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說(shuō)著容易做著難小學(xué)生作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的說(shuō)著容易做著難小學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說(shuō)著容易做著難小學(xué)生作文 1
在小學(xué)生涯中，那一件件小事，就像是一只只彎彎的小船，載著我們?cè)诖蟮览淼暮Ｑ笾泻叫�，每一次的出海，都�?huì)讓我們受益匪淺！
今天下午，吳老師在語(yǔ)文課上笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課，你們用手中的筷子和一本書(shū)來(lái)做一個(gè)翻書(shū)游戲……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就你一言我一語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)：“哎，不就是用筷子翻書(shū)嘛，有什么難的，簡(jiǎn)單！”老師見(jiàn)同學(xué)們?nèi)绱说臒崃遥透吲d得說(shuō)了要求：“1.右手拿筷子，左手背在后面。2.不能從書(shū)的邊緣處翻。3.手要直豎的拿著筷子�！边@道“命令”一下，那熱火朝天的教室，就像中了魔法一樣，霎時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲。還沒(méi)等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)，吳老師那清脆而響亮的聲音又縈繞在耳畔：“現(xiàn)在開(kāi)始計(jì)時(shí)，時(shí)間為三十秒，必須得翻到十頁(yè)，否則就得寫(xiě)作文�！币宦�(tīng)這話(huà)，同學(xué)們都急了，急忙手舞足蹈的翻了起來(lái)。當(dāng)然，我也不例外。誰(shuí)知，我剛剛將書(shū)面微微翹起來(lái)時(shí)，那書(shū)面又調(diào)皮的.滑了下去，又恢復(fù)了原來(lái)的模樣。哎！沒(méi)辦法，為了不寫(xiě)作文，只得繼續(xù)翻。我又捏緊了筷子，使勁的翹起來(lái)，頭上那豆大的汗珠一滴一滴的往下落，心里甭提有多緊張了。我偷偷地朝右邊望了一下，心里不禁暗暗自喜道：哈哈，原來(lái)翻不開(kāi)的不止我一個(gè)人啊，終于有人能與我同舟共濟(jì)、有難同當(dāng)了！不信你瞧：王漢的眉頭擰成了疙瘩，鼻尖上堆滿(mǎn)了“蒸汽泡”，嘴里還不停地嘀咕著：“嘿，我就不行了，我還翻不開(kāi)一本書(shū)……”算了，還是別管別人了，想著自己吧！我急忙扭回頭，翻起自己的書(shū)本。可是，任憑我怎么用筷子翹，他就是不聽(tīng)我使喚。我急得抓耳撈腮，一個(gè)不小心，筷子被我弄斷了。哎，看來(lái)這做事是不能光憑嘴說(shuō)的，還等靠實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明哪！
雖然我這次沒(méi)有完成任務(wù)，但是這次教訓(xùn)使我獲得了一個(gè)寶物——說(shuō)著容易做著難。
說(shuō)著容易做著難小學(xué)生作文 2
“人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍��！?這句話(huà)說(shuō)得固然不錯(cuò)，可經(jīng)歷了那次學(xué)跳繩的事兒后，我才深深懂得，有些事，說(shuō)著容易做著難。
學(xué)校要舉行跳繩比賽，看著同學(xué)們輕盈地跳著，如同歡快的小鹿，我心想：這有什么難的，不就是甩甩繩子跳過(guò)去嘛。
當(dāng)我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地拿起跳繩開(kāi)始練習(xí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)事情并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。繩子像是故意跟我作對(duì)，不是纏住我的腳，就是抽到我的手臂，疼得我齜牙咧嘴。我努力地按照記憶中同學(xué)們的.樣子，一下又一下地甩動(dòng)繩子，試圖跳過(guò)去，可雙腳卻像被施了魔法，怎么也不聽(tīng)使喚，總是在錯(cuò)誤的時(shí)間抬起或落下。
沒(méi)跳幾個(gè)，我就累得氣喘吁吁，大汗淋漓，心里不禁打起了退堂鼓。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，鼓勵(lì)我說(shuō)：“別灰心，慢慢來(lái)，多練習(xí)就會(huì)好的。” 在媽媽的鼓勵(lì)下，我又鼓起了勇氣。
接下來(lái)的日子里，每天放學(xué)后，我都會(huì)到小區(qū)的花園里練習(xí)跳繩。一遍又一遍，一天又一天，我不斷地調(diào)整自己的姿勢(shì)和節(jié)奏。終于，在無(wú)數(shù)次的摔倒與失敗后，我能連續(xù)跳好幾個(gè)了。那一刻，我激動(dòng)得跳了起來(lái)，心中充滿(mǎn)了成就感。
這次學(xué)跳繩的經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理：很多事情，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻困難重重。但只要我們不放棄，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
說(shuō)著容易做著難小學(xué)生作文 3
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！� 經(jīng)歷了那次包餃子的嘗試后，我才真正明白了這句話(huà)的含義。
那天，我心血來(lái)潮，想給爸爸媽媽包一頓餃子。我心想，不就是把餡包進(jìn)皮里嘛，這有何難？于是，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始了。
我先拿起一張餃子皮，學(xué)著媽媽的樣子，用勺子舀了一勺餡放在皮中間，然后開(kāi)始捏邊�？赡秋溩悠ぴ谖沂掷锞拖駛�(gè)調(diào)皮的孩子，怎么也不聽(tīng)話(huà)。我剛捏好這邊，那邊的餡就冒了出來(lái)；好不容易把餡塞回去，這邊又裂開(kāi)了�？粗沂种心菓K不忍睹的 “餃子”，我不禁有些氣餒。
這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“包餃子可沒(méi)你想的'那么簡(jiǎn)單，得慢慢來(lái)，手法要輕一點(diǎn)�！� 在媽媽的耐心指導(dǎo)下，我又重新拿起一張餃子皮，小心翼翼地放餡、捏邊，雖然還是不太美觀，但總算是有了點(diǎn)餃子的樣子。
經(jīng)過(guò)一番努力，我終于包出了幾個(gè)勉強(qiáng)能看的餃子。當(dāng)我把它們端上桌時(shí)，爸爸媽媽都夸我長(zhǎng)大了。那一刻，我心里既開(kāi)心又感慨：原來(lái)很多事情，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻困難重重。不過(guò)，只要不放棄，堅(jiān)持去做，總會(huì)有收獲。
說(shuō)著容易做著難小學(xué)生作文 4
人們常說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利。” 可真正能做到堅(jiān)持的人卻并不多，因?yàn)閳?jiān)持做一件事，說(shuō)著容易做著難。
就拿我練習(xí)書(shū)法來(lái)說(shuō)吧。一開(kāi)始，我看到那些書(shū)法家寫(xiě)出的漂亮字體，心里滿(mǎn)是羨慕，想著自己只要每天練上一會(huì)兒，肯定也能寫(xiě)得很好。于是，我興致勃勃地拿起毛筆，開(kāi)始練習(xí)。
可是，沒(méi)練幾天，我就覺(jué)得枯燥乏味了。每天都要重復(fù)著那些筆畫(huà)，寫(xiě)得手酸背痛，而且字也沒(méi)有什么明顯的進(jìn)步。我開(kāi)始找各種借口逃避練習(xí)，不是說(shuō)作業(yè)太多，就是說(shuō)身體不舒服。
爸爸看出了我的心思，他對(duì)我說(shuō)：“孩子，任何事情都不是一蹴而就的，想要寫(xiě)好書(shū)法，必須要堅(jiān)持下去，克服困難�！� 聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我有些慚愧，決定重新開(kāi)始練習(xí)。
這一次，我努力克服內(nèi)心的`浮躁和身體的疲憊，每天堅(jiān)持練習(xí)一個(gè)小時(shí)。慢慢地，我的字開(kāi)始有了變化，筆畫(huà)變得更加流暢，結(jié)構(gòu)也更加合理。看到自己的進(jìn)步，我心里別提多高興了，也更加深刻地體會(huì)到了 “說(shuō)著容易做著難” 這句話(huà)的含義。只有真正去做了，才能明白其中的艱辛，也只有堅(jiān)持下去，才能收獲成功的喜悅。
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