想象作文筆的話模板

　　想象作文筆的話篇一：讓畫(huà)變?cè)?/strong>

　　讓畫(huà)變?cè)�，以�?huà)激話

　　——淺談農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)

　　清遠(yuǎn)市連南縣香坪鎮(zhèn)中心學(xué)校甘連珍郵編513332電話18023319548

　　【摘要】語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分，他既是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，更是教學(xué)的難點(diǎn)。農(nóng)村的孩子相對(duì)而言見(jiàn)識(shí)較少，加上留守兒童占的比例較大，同時(shí)受地域方言的影響，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面存在較大的困難，這樣就給農(nóng)村語(yǔ)文教師的習(xí)作教學(xué)帶來(lái)了阻礙。低年級(jí)的孩子生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都積累得較少，要培養(yǎng)他們的寫(xiě)話能力可以說(shuō)難上加難。

　　【關(guān)鍵詞】農(nóng)村低年級(jí)寫(xiě)話

　　【引言】第一學(xué)段語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于寫(xiě)話的要求是這樣的：1.對(duì)寫(xiě)話有興趣，對(duì)周?chē)�事物，�?xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物；2.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。如何結(jié)合這一課標(biāo)要求，讓農(nóng)村低年級(jí)的孩子寫(xiě)好話？下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)劇�—讓�?huà)變?cè)�，以�?huà)激話的點(diǎn)滴體會(huì)。

　　【正文】低年級(jí)的孩子以形象直觀思維為主，他們對(duì)于美得東西非常新奇，畫(huà)在他們的學(xué)習(xí)生活中占有一席之地。在寫(xiě)話教學(xué)中，語(yǔ)文教師如何讓畫(huà)變?cè)�，以�?huà)激話？

　　一、課前說(shuō)畫(huà)——培養(yǎng)孩子觀圖說(shuō)話能力

　　作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們都知道，說(shuō)話和寫(xiě)話是不可分割的整體，因此，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練對(duì)于寫(xiě)話是非常關(guān)鍵的，說(shuō)話是寫(xiě)話的地基，說(shuō)話能力高了，寫(xiě)話能力也會(huì)隨之變強(qiáng)。所以，我們要培養(yǎng)好孩子的說(shuō)話能力。進(jìn)行課前說(shuō)畫(huà)，既可調(diào)動(dòng)孩子上課的積極性，同時(shí)又是培養(yǎng)孩子觀察能力的重要途徑之一，對(duì)于提高孩子的寫(xiě)話興趣有很大幫助。課前插什么畫(huà)讓孩子觀察讓孩子說(shuō)？語(yǔ)文s版教材單元主題非常明確，因此，低年級(jí)語(yǔ)文教師要善于圍繞單元主題精心設(shè)計(jì)主題圖畫(huà)讓孩子利用課前的兩三分鐘觀圖說(shuō)話。形式可以是多樣的，小組內(nèi)說(shuō)，同桌互說(shuō)，開(kāi)火車(chē)的形式輪流說(shuō)，自愿為原則鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)……通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生形成了一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性提高了，觀察能力、說(shuō)話能

　　力也變強(qiáng)了，膽量變大了，同時(shí)還拓寬了單元教學(xué)內(nèi)容，讓孩子感受到語(yǔ)文課堂的魅力。我班有一個(gè)女學(xué)生，性格比較內(nèi)向，平時(shí)很少和同學(xué)交流，讓大家都覺(jué)得她是個(gè)毫不起眼的伙伴。于是，我就從鼓勵(lì)她課前看圖說(shuō)話入手，使她慢慢地變得愛(ài)說(shuō)話了，膽子變大了，性格也開(kāi)朗多了，加上她本是個(gè)聰明的孩子，同學(xué)對(duì)她的關(guān)注也變多了，最后這位女生由原來(lái)的沉默到開(kāi)心地融入班級(jí)大家庭�？梢�(jiàn)，課前說(shuō)畫(huà)不但讓孩子愛(ài)說(shuō)，還能培養(yǎng)孩子的能力，為孩子寫(xiě)好話打下基礎(chǔ)。

　　二、讓課文插圖?活?起來(lái)——培養(yǎng)孩子看圖理解寫(xiě)話能力

　　課文插圖是課文內(nèi)容的眼睛。低年級(jí)的每篇課文都配有一副以上的插圖，教師要充分認(rèn)識(shí)到課文插圖的作用。在課堂教學(xué)中，讓孩子通過(guò)觀察課文插圖，并把自己觀察到的用一兩句話或幾句話寫(xiě)下來(lái)，大家交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得好。再聯(lián)系課文內(nèi)容，看看課文是如何把課文插圖描寫(xiě)出來(lái)的，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再對(duì)自己的寫(xiě)的話用自己在學(xué)習(xí)生活中學(xué)到的詞語(yǔ)進(jìn)行修改。這樣一來(lái)，課文中插圖不再純粹是幅沒(méi)有生命力的圖畫(huà)，而是一幅幅有話的活的圖畫(huà)。教師注重課文插圖的利用，既培養(yǎng)了孩子的理解能力，更重要的是在學(xué)文中培養(yǎng)了孩子的寫(xiě)話能力。

　　三、變字詞為畫(huà)——給孩子插上想象的翅膀

　　語(yǔ)文教學(xué)既是作者與文本的對(duì)話，又是學(xué)生與作者的對(duì)話，也是孩子與作品的對(duì)

　　話。低年級(jí)的很多課文本來(lái)就是一篇美文，有很大的積累價(jià)值，特別是文中有不少的好詞佳句，就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。教師要學(xué)會(huì)挖掘這些好詞佳句，讓孩子品味、寫(xiě)話，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，落實(shí)好語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要讓這些美詞美句變成一幅畫(huà)，發(fā)揮孩子的想象能力，讓孩子的收獲更多。如，在教學(xué)《月亮和云彩》一文時(shí)，這么一個(gè)句子：月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒明，一會(huì)兒暗。作者把月亮寫(xiě)得多美呀，還用上了?……一會(huì)兒……一會(huì)兒……?這個(gè)關(guān)聯(lián)詞。如果教師在點(diǎn)撥學(xué)生理解這句話后，把?一會(huì)兒、一會(huì)兒?變成一幅幅美麗的圖畫(huà)：蜜蜂在花叢中飛舞、魚(yú)兒在水草中往來(lái)、小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛翔……，給孩子插上想象的翅膀，結(jié)合圖畫(huà)，用上?……一會(huì)兒……一會(huì)兒……?說(shuō)話寫(xiě)話。這樣，孩子的想象能力通過(guò)圖畫(huà)就可以在課室里放飛了。

　　四、用畫(huà)說(shuō)話，以畫(huà)激話——讓孩子的寫(xiě)話能力在圖畫(huà)中綻放

　　（一）讓簡(jiǎn)單的幾何平面圖形走進(jìn)畫(huà)中，激發(fā)寫(xiě)話興趣。

　　低年級(jí)的孩子通過(guò)數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活中積累的經(jīng)驗(yàn)，基本上對(duì)于一些簡(jiǎn)單的幾何平面圖形有所認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文課的寫(xiě)話教學(xué)中，教師可以讓孩子運(yùn)用自己認(rèn)識(shí)的幾何平面圖形組合成一幅自己喜歡圖畫(huà)，并發(fā)揮想象力根據(jù)組合圖形在旁邊寫(xiě)上幾句自己理解到的話。通過(guò)全班的互動(dòng)交流，既可以使孩子欣賞自己伙伴的繪畫(huà)杰作，更重要的是欣賞同伴由畫(huà)體現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言美，使孩子的想象能力、交流能力、寫(xiě)話能力都能得到提升，從而落實(shí)課標(biāo)中?寫(xiě)自己想說(shuō)的話、寫(xiě)想象中的事物?這一寫(xiě)話要求。例如：我在班上上過(guò)這樣一節(jié)課：給自己插上想象的翅膀——用自己喜歡的幾何平面圖形畫(huà)出一幅畫(huà)，并寫(xiě)上自己想說(shuō)的話。輝榮——一個(gè)可愛(ài)的小男孩，臉上總帶著甜甜的笑。他雖然不屬于聰明型的學(xué)生，但那天他用圓形、正方形和長(zhǎng)方形畫(huà)了幾個(gè)人。畫(huà)的下面寫(xiě)道：我希望我和同學(xué)永遠(yuǎn)是好朋友，每天開(kāi)開(kāi)心心地一起上學(xué)，一起做游戲！瞧，他寫(xiě)的話雖不長(zhǎng)，但把自己心里所想的通過(guò)圖畫(huà)描繪出來(lái)，用樸實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。還有很多小朋友都通過(guò)不同的圖畫(huà)表達(dá)了自己的愿望，寫(xiě)話的興趣高漲了許多。

　�。ǘ�）讓身邊美的事物走進(jìn)孩子的`畫(huà)中，培養(yǎng)孩子留心周?chē)�事物的能力�?/p>

　　大自然是萬(wàn)紫千紅的，孩子們的生活是多姿多彩的，孩子的心靈是美好的，潛能是無(wú)限的！讓孩子學(xué)會(huì)留心觀察周?chē)�事物，把美麗的大自然走進(jìn)畫(huà)中，讓生活的美麗事物走進(jìn)畫(huà)中，用自己想說(shuō)的話通過(guò)筆尖大自然、生活描繪出來(lái)。孩子的寫(xiě)話能力就在留心周?chē)�事物的基礎(chǔ)上用圖畫(huà)與語(yǔ)言訓(xùn)練出來(lái)了。

　　（三）讓孩子感興趣的故事走進(jìn)畫(huà)中，培養(yǎng)孩子的寫(xiě)話能力。

　　一個(gè)故事就是一幅圖畫(huà)！教師要善于把孩子感興趣的故事通過(guò)圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子說(shuō)話寫(xiě)話，在陶冶孩子情操的同時(shí)培養(yǎng)他們的寫(xiě)話能力。

　�。ㄋ模┳尦Ｓ脴�(biāo)點(diǎn)符號(hào)變成圖畫(huà)進(jìn)行寫(xiě)話。

　　?孩子們看，‘！’長(zhǎng)得多好帥呀，你能把他畫(huà)下來(lái)嗎？?這是我在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)時(shí)對(duì)孩子們說(shuō)的第一句話。班上的孩子聽(tīng)了之后，馬上在練習(xí)本上畫(huà)上了自己認(rèn)為滿(mǎn)意的一個(gè)感嘆號(hào)。?感嘆號(hào)長(zhǎng)得這么帥氣，你能在他的前面加上一句話讓他更帥嗎？?我的話音剛落，孩子們就?沙沙沙?地動(dòng)起筆來(lái)寫(xiě)話了。在交流時(shí)可以看到，不少學(xué)生都能寫(xiě)出一個(gè)很好的感嘆句子。?今天，我真開(kāi)心�。�??她的衣服好美呀！?……看，通過(guò)畫(huà)標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)，孩子們不但認(rèn)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)上句子，達(dá)到正確使用標(biāo)點(diǎn)的目的。

　　【結(jié)語(yǔ)】畫(huà)美話更美！讓畫(huà)變?cè)�，以�?huà)激話，讓孩子們的寫(xiě)話能力在畫(huà)中綻放光彩！讓語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)在語(yǔ)文課堂中開(kāi)花結(jié)果！

　　二〇一四年五月二十八日

　　想象作文筆的話篇二：看圖添畫(huà)寫(xiě)話

　　想象作文：馬阿里神筆

　　馬阿里神筆

　　河池宜州市第一小學(xué)三（4）班陸力瑋

　　筆是我們生活中不可或缺的一種文具。普通的筆可以寫(xiě)字，可以畫(huà)畫(huà)；點(diǎn)讀機(jī)的筆可以唱歌，可以讀書(shū)??雖然筆的用處很大，但它并不是完美無(wú)缺的。有時(shí)筆會(huì)漏墨，有時(shí)墨可能吸不滿(mǎn)，有時(shí)墨會(huì)濺到紙上、身上、衣服上??

　　我做夢(mèng)都想擁有一支馬阿里神筆。2053年，我夢(mèng)寐以求的馬阿里神筆終于橫空出世了！

　　馬阿里神筆外觀很美，顏色多樣，有藍(lán)湛湛的，有紅彤彤的，有綠油油的`，有紫瑩瑩的，此外還有藍(lán)配白、紅配綠、金黃配粉紅等等。筆身上雕刻著許多美麗的圖案：可愛(ài)的小動(dòng)物、嬌艷的鮮花、活潑的小女孩、閃亮的寶石??

　　馬阿里神筆具有防丟功能。如果出去游玩時(shí)，馬阿里神筆不見(jiàn)了，主人只要叫一聲：“馬阿里神筆！”不管它是掉在大海里、高山上，還是掉在冰島里、火山中，它都會(huì)安然無(wú)恙地回到主人手里。

　　馬阿里神筆還有隨意變換的功能。它最初是鋼筆，如果按粉色按鈕，立刻就能變成鉛筆；如果你想用水性筆，就按藍(lán)色按鈕；想用圓珠筆，就按綠色按鈕。不管你想要什么筆，只要按下相應(yīng)的按鈕，馬阿里神筆就會(huì)變成你想要的筆種和顏色。

　　馬阿里神筆還有擦拭功能。如果你一不小心寫(xiě)錯(cuò)了字，只要說(shuō)一聲“寫(xiě)錯(cuò)了”，它就會(huì)自動(dòng)把錯(cuò)字擦得一干二凈，作業(yè)本立即亮潔如新，沒(méi)用一絲損傷。

　　別以為馬阿里神筆只有上面這些功能，作為一支神筆，它還有監(jiān)督、娛樂(lè)等許許多多的功能，我說(shuō)上三天三夜都說(shuō)不完，只有真正用過(guò)，你才能體會(huì)到它的神奇。

　�。ㄖ笇�(dǎo)老師：韋秋利）

　　《想象作文：馬阿里神筆》