誤解作文錦集8篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的誤解作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

誤解作文 篇1

　　近日，有媒體報(bào)道河南安陽(yáng)一名家長(zhǎng)專門為剛升入高中的兒子縫制了寫有“苦讀三年書，實(shí)現(xiàn)清華夢(mèng)”的被褥。她想通過(guò)“勵(lì)志被”，激勵(lì)孩子盡快適應(yīng)緊張的高中學(xué)習(xí)生活，和初中時(shí)一樣自信滿滿、刻苦學(xué)習(xí)，三年后能考上一個(gè)好大學(xué)，有一個(gè)好未來(lái)。

　　一床普普通通的棉被，因?yàn)槿谌肓恕皠?lì)志”成分，引起了網(wǎng)絡(luò)熱議。筆者瀏覽這些評(píng)論，其中不乏指責(zé)之意，有些人甚至將其置于教育體制的大背景下來(lái)審視，以致“勵(lì)志被”成了應(yīng)試教育的又一個(gè)“畸形產(chǎn)物”，母親成了應(yīng)試教育的“幫兇”。

　　這些牽強(qiáng)附會(huì)的評(píng)論，歪曲了一位普通母親的善良。這位安陽(yáng)的農(nóng)家婦女，只是想盡到一位母親的責(zé)任，“勵(lì)志被”里有的只是密密麻麻、厚厚實(shí)實(shí)的母愛(ài)。她可能懂不了那么多高深的教育道理，但她心里有這樣一個(gè)念想：為兒子做事是一位母親莫大的快樂(lè)。在家庭教育背景下，請(qǐng)不要把一位母親想得那么復(fù)雜。

　　孟母三遷，是要為孟子尋找一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的優(yōu)越環(huán)境;陶侃的母親要他從小觀察織布時(shí)梭子飛快穿梭的情景，用“光陰似箭，日月如梭”鼓勵(lì)他珍惜時(shí)間，用功讀書�？v觀這些古代賢人勤學(xué)苦讀的事例，他們背后都站著一位普通而又不平凡的母親。這些事例即使到今天，還在激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)。同樣，“勵(lì)志被”里也飽含一位母親對(duì)兒子成才的良苦用心和殷殷期望，對(duì)此我們沒(méi)有理由妄加指責(zé)。

　　學(xué)習(xí)是無(wú)尚光榮的事，教子讀書也是無(wú)尚光榮的事�！盎�形產(chǎn)物”之說(shuō)是用“應(yīng)試的眼光”看待所有的教育現(xiàn)象。有些人之所以一葉障目，就是因?yàn)闆](méi)有尊重一位母親縫制“勵(lì)志被”的權(quán)利。

誤解作文 篇2

　　鏡子能反應(yīng)出最真實(shí)的東西，卻不能映出那個(gè)真實(shí)的你。

　　鏡映葉

　　我是一片葉子，就是一棵樹(shù)上數(shù)百片葉子中的一片。春天我冒頭，夏天是我一生的輝煌，那時(shí)我厚大而美麗；到了秋天我便只能落下了；深秋了，我也步入了晚年，春夏時(shí)節(jié)的繁榮早已不在，我從當(dāng)年的綠色變成了深黃，充滿了死氣。我知道我命不久矣，活著也是茍延殘喘。那日，我終于走到了一生的盡頭。我在樹(shù)上搖搖欲墜，距離從樹(shù)上掉落也只有一陣風(fēng)的事情了。望著這棵陪伴我一生的樹(shù)，我心里略有不舍。就在這時(shí)，來(lái)了一陣該死的風(fēng)。一瞬間，我感到從未有過(guò)的輕松，緩緩從樹(shù)上飄落。那時(shí)，一個(gè)小女孩手中的鏡子看見(jiàn)了我，嘲笑道：“無(wú)用的葉子�。」�哈！看你全身發(fā)黃，從上落下，你怕是世上最無(wú)用之物了吧！”我知道，鏡子和大多數(shù)人的想法是相同的，可殊不知��！“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”……

　　鏡子，你誤解了我。

　　鏡映人

　　女孩站在鏡子前面，那是個(gè)丑陋的女孩，皮膚黑的嚇人，眼睛分的很開(kāi)，大鼻子，香腸嘴。鏡子只能映出這些了吧，也是足夠真實(shí)了吧！可通過(guò)這鏡子，又有誰(shuí)能夠知道，這女孩的心靈是那么的美麗。她總在人們遇到困難時(shí)默默幫助，即使得不到回報(bào)，甚至得不到一句鼓勵(lì)。她學(xué)習(xí)成績(jī)很好，經(jīng)常給不如她的同學(xué)講題，即使收不到人家的一聲“謝謝”。每個(gè)清晨，她都默默幫同學(xué)擺好座椅，每個(gè)日落她都把黑板擦得一干二凈。鏡子只能照出她丑陋的容顏，卻照不出她美麗的心靈�；蛟S，鏡子永遠(yuǎn)都照不出，因?yàn)樗�只能照到表面�?/p>

　　鏡子，你誤解了她。

　　鏡映萬(wàn)物

　　我是一面鏡子，一面再普通不過(guò)的鏡子。我能映出世上萬(wàn)物，絕對(duì)真實(shí)、準(zhǔn)確。少年時(shí)，我認(rèn)為自己是世上最真實(shí)之物，照的出葉子的無(wú)用，女孩的丑陋，暴露出了世上所有的事物。人道中年后，我才慢慢知道：落葉并非無(wú)用，丑陋的外表下可能有高貴的靈魂。世界上雖然有丑惡，卻更有美好。原來(lái)我，才是最虛假之物，最無(wú)用之物。

　　我，誤解了我。鏡子誤解了我，我也誤解了鏡子。

　　假作真時(shí)真亦假。世界之物，到底什么是真實(shí)，什么是美麗？或許，萬(wàn)物皆有多面吧。

誤解作文 篇3

　　陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。晴朗的早晨，翻開(kāi)這本《周末圖書館》，這是一本很復(fù)雜的兒童小說(shuō)。

　　主人公道格一家搬遷至紐約州的偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)馬里斯維爾，但自從搬家后，他生活中的一切總是不如意。連鎮(zhèn)上的圖書館也只在每周六開(kāi)放！但當(dāng)他第一次進(jìn)入圖書館，便無(wú)法自拔地被奧杜邦的《美洲鳥(niǎo)類》吸引了。

　　每周六，道格都會(huì)去看它們，但那些鳥(niǎo)一張張地不見(jiàn)了，于是，他開(kāi)始為捍衛(wèi)完整而努力……

　　主人公道格不為壓力所阻礙，盡力發(fā)掘及拯救自己最好的一面，在這個(gè)充滿誤解與不友好的環(huán)境中成功生存。道格的這種精神深深感動(dòng)了我，同時(shí)也引發(fā)了我深深的思考：在一個(gè)充滿了誤解、敵意、以及不友好的環(huán)境中，你該如何生存？我的思緒停留在那扇記憶之門上……

　　夏日炎炎，游泳是解暑的最好選擇。可我從小怕水，而媽媽又給我報(bào)了游泳提升班，讓我好好學(xué)游泳，為將來(lái)體育中考打下基礎(chǔ)，我內(nèi)心十分抗拒，卻又無(wú)可奈何。一天，教練舉辦了一場(chǎng)4—100米接力賽，分成8個(gè)組。不出所料，我拖了后腿，來(lái)回一趟竟用了六七分鐘，原本的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)頓時(shí)蕩然無(wú)存，結(jié)果我們組得了倒數(shù)第一。

　　從那以后，我感覺(jué)全組人都用冷漠的眼光看我，都不愿與我一組。我把這事告訴了好朋友，他建議我向教練虛心請(qǐng)教，用心學(xué)。第二天，我便跑去請(qǐng)教教練，他說(shuō)：“你蹬腿速度太慢，不夠放松，不要灰心，多試幾遍，保持樂(lè)觀的心態(tài)�！蔽野唇叹氄f(shuō)的做了，樂(lè)觀向上，努力訓(xùn)練，取得了顯著的進(jìn)步。

　　幾天后的又一次接力賽，我輕松入水，我們組獲得了第四名！隊(duì)友們對(duì)我刮目相看，并從此與我融洽相處，一起努力，并在培訓(xùn)期末合力取得了第二名。從此，我的“游泳恐懼癥”消失了……

　　當(dāng)你身處一個(gè)不利環(huán)境時(shí)，不要悲觀，要保持樂(lè)觀的心態(tài)、堅(jiān)毅的心境。即便是陷入絕境，誰(shuí)又能知道會(huì)不會(huì)是新的希望呢？塞翁失馬焉知非福。

　　書中有這樣一幅插圖：畫面中的黑背鷗汩汩流血，即將萬(wàn)劫不復(fù)，但是從它的眼睛仍然可以看到對(duì)永遠(yuǎn)無(wú)法再翱翔其間的'天空的依戀。它告訴我們，如果你是一只鳥(niǎo)，就永遠(yuǎn)不要低頭放棄對(duì)天空的向往。世界將是我們年輕一代的舞臺(tái)，堅(jiān)持不懈地奮斗吧，鎮(zhèn)定自若地展現(xiàn)吧！

誤解作文 篇4

　　文字是用來(lái)表現(xiàn)和美化生活的，但正是由于“美化”這個(gè)作用，文字也會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生誤解，文字的誤解作文。

　　鏡頭一：

　　文字：今天我上街，看見(jiàn)一對(duì)老夫妻。老爺爺騎著自行車，載著老奶奶，緩緩向前駛?cè)�。他們漂亮的衣服隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛又回到了幾十年前，在他們第一次相識(shí)的河畔，沿著河，向他們的幸福駛?cè)ァ�。。。�！?/p>

　　現(xiàn)實(shí)：今天是他們兒子的生日，他們換上最好的衣服，滿心歡喜地等著做老板的兒子開(kāi)著小轎車來(lái)接他們。左等右等，卻不見(jiàn)兒子的影子。于是打電話給兒子，兒子拿起電話，不耐煩地說(shuō)：“我現(xiàn)在忙著招待朋友呢！自己來(lái)吧！”無(wú)奈，他們只好踏上自己破舊的自行車，向兒子家吃力地騎去。

　　鏡頭二：

　　文字：的士司機(jī)撞到了一個(gè)小孩子，但他沒(méi)有逃跑，而是勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，抱起孩子，就往不遠(yuǎn)處的一個(gè)診所跑去。于是，有了眼前這一幕――一輛的士旁邊留著一灘血，延伸出一串帶血的腳印，腳印的盡頭是一個(gè)抱著被撞小孩的男人，正向診所跑去。

　　現(xiàn)實(shí)：他是個(gè)的士司機(jī)，今天正上著班，卻突然接到一個(gè)噩耗：他的兒子被出租車撞了！他急忙開(kāi)車到出事地點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)同行已無(wú)影無(wú)蹤，只好自己抱起兒子，向診所跑去。

　　鏡頭三：

　　文字：街上，一個(gè)小孩苦鬧著叫媽媽，旁邊一個(gè)男子拿著糖勸他：“不要哭，一會(huì)就見(jiàn)著媽媽了。”我想，這真是一個(gè)好爸爸。

　　現(xiàn)實(shí)：孩子是被男子拐走的，他準(zhǔn)備將小孩賣到外地。

　　我想，我們平時(shí)寫下的生活也許也會(huì)有種種誤解，但這確實(shí)是我們對(duì)生活的美好期待。

誤解作文 篇5

　　“曾幾何時(shí)，我們?cè)谏�活中以為事情�?yīng)該是某種樣子的，而后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我們所想象的那樣�！笨吹竭@一段文字，不禁勾起了我的回憶。

　　那一天，我數(shù)學(xué)考試考砸了。我望著萬(wàn)里無(wú)云的天空，心里一點(diǎn)都高興不起來(lái)，走在回家的路上，每向前踏一步就仿佛正向“死神”靠近一步。平時(shí)老爸對(duì)我的數(shù)學(xué)要求很嚴(yán)，所以，我的數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)都很好，不是100分就是99分�？墒�，最近老爸比較忙，對(duì)我沒(méi)有很嚴(yán)，我也放松了警惕。于是，這次數(shù)學(xué)考試我只考了91分�？吹竭@個(gè)分?jǐn)?shù)，心里仿佛有91塊巨石壓著我，使我看不見(jiàn)湛藍(lán)的天空，聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)的鳴叫，耳邊只回想著父母的責(zé)備。

　　離家越來(lái)越近，我感覺(jué)越來(lái)越喘不過(guò)氣，頭上豆粒大的汗珠也順著臉頰滑落到我的衣服上。樹(shù)枝上又傳出鳥(niǎo)啼聲，它們仿佛在為我傷心哭泣。

　　我拿著試卷進(jìn)了家門，看到老爸正坐在椅子上等著我呢!我嚇了一跳，難道老爸已經(jīng)知道了我的成績(jī)?果不其然，老爸瞪著我問(wèn)道：“這次數(shù)學(xué)考試是不是考砸了?”聽(tīng)著這句話，看著這場(chǎng)景，讓我不禁想起了審問(wèn)罪人的場(chǎng)景。此刻的我就像犯人一樣正在被老爸審問(wèn)著。于是，我支支吾吾地說(shuō)道：“是的，我考了91分!”“我知道你考了91分，老師都跟我說(shuō)了!你說(shuō)說(shuō)你，我一對(duì)你放松你就這樣，真是太讓我失望了!”老爸生氣地說(shuō)道。

　　我以為老爸會(huì)對(duì)我用如同十八層地獄般的嚴(yán)刑拷打，可是老爸并沒(méi)有打我。而是跟我認(rèn)真地分析了試卷，跟我講了里面的知識(shí)點(diǎn)。在往后的幾天里，他每天都認(rèn)真地輔導(dǎo)我，看我做練習(xí)，并把我錯(cuò)的題目都講透講懂。功夫不負(fù)有心人，在幾周后的數(shù)學(xué)考試中我終于又考了個(gè)100分。

　　我本以為老爸是一個(gè)只在意分?jǐn)?shù)，對(duì)我“殘暴”的人，可是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。他是一個(gè)對(duì)我對(duì)整個(gè)家都十分愛(ài)的人，他在工作了一天之后，又回來(lái)耐心地輔導(dǎo)我，教育我，我深深地感到了他對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的關(guān)心。

誤解作文 篇6

　　早晨，雨一直下，校門口人擠人，一位位媽媽們?nèi)缤�一只只母老虎，為了把孩子們送進(jìn)校門，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。

　　突然，一位媽媽正要沖進(jìn)校門，被一個(gè)保安攔住了：“這位家長(zhǎng)，您不能進(jìn)校門!”“可是我孩子的筆袋沒(méi)拿!”“不行!”保安仍然不讓這位媽媽進(jìn)校門，“您可以把書包放在門房，您打電話給班主任讓您的孩子下來(lái)拿……”

　　這位家長(zhǎng)看保安這么堅(jiān)持，就沒(méi)有說(shuō)什么。

　　家長(zhǎng)們都只能將孩子們送到門口，不舍地目送孩子背著書包打著雨傘走進(jìn)校園，直到看不見(jiàn)孩子了，才不舍地離開(kāi)校門。

　　這時(shí)，一輛寶馬緩緩駛來(lái)，保安看見(jiàn)了，立馬把人群散開(kāi)，給這輛車打開(kāi)了一條道。當(dāng)家長(zhǎng)們看向這輛車?yán)锩鏁r(shí)，不禁叫了起來(lái)：“這輛車?yán)锏氖且晃患议L(zhǎng)還有一位學(xué)生!”

　　看見(jiàn)車輛駛?cè)胄�園，家長(zhǎng)們便小聲議論起來(lái)：“你說(shuō)，這保安怎么能這么過(guò)分，看到別人家有錢就讓他們進(jìn)校園，還是開(kāi)車進(jìn)。”“是啊!你瞧!那個(gè)保安還跟過(guò)去，太不像話了!”而保安們就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，家長(zhǎng)們感覺(jué)他的臉皮有城墻那么厚。

　　這時(shí)，那輛車停了下來(lái)，保安跟了過(guò)去，還幫忙把車門打開(kāi)了。

　　家長(zhǎng)們更氣了：“這臭保安難道還指望別人給服務(wù)費(fèi)嗎?”“真是個(gè)勢(shì)利眼……”

　　這時(shí)，車?yán)锍鰜?lái)了一個(gè)小腿打了石膏的小男孩，保安微笑著扶他下來(lái)，他的媽媽也跑了過(guò)來(lái)一起幫忙……

　　校門外，家長(zhǎng)們安靜了下來(lái)，看著那個(gè)孩子在二人的幫助下一步一步地走進(jìn)了一年級(jí)三班的教室，保安才回到自己原來(lái)的崗位上。

　　一股敬意在每一個(gè)人的心里油然而生。

誤解作文 篇7

　　我以前的同桌是王小明，經(jīng)常和他鬧矛盾。有一次他又誤解我了。

　　那天中午，我正在換筆芯。忽然王小明跑過(guò)來(lái)叫道：“這是我的筆芯，你在哪兒撿到的？”“這明明是我的筆芯，那天春游前媽媽在超市給我買的”我說(shuō)。“我也正好是那天掉的，這筆芯和我的一模一樣�！蓖跣∶魃鷼獾恼f(shuō)到�！叭绻�你不信的話可以去問(wèn)媽媽，也可以檢查指紋？”我說(shuō)�！澳悄憧刹豢梢运徒o我”王小明問(wèn)，“可以，但你一定要確認(rèn)這盒筆芯是我的�！薄笆俏业�！”王小明一把拿來(lái)起我的語(yǔ)文書，就是不給。真是秀才遇到兵，有理也說(shuō)不清！我只好去告了林老師。過(guò)了一天，我又對(duì)王小明說(shuō)：“你不可以這樣沒(méi)有證據(jù)歪曲人，我的確沒(méi)有偷你的筆芯，”“我說(shuō)不可以嗎？你誰(shuí)喲，你又不是主席，我想說(shuō)就說(shuō)，你不能侵犯我的自由權(quán)”王小明說(shuō)，我又被他氣得無(wú)話可說(shuō)。

　　這件事讓我心里真不好受，我想可能是我也沒(méi)跟他說(shuō)請(qǐng)楚，所以晚上我給王小明的媽媽打了個(gè)電話，證明了那盒筆芯是我的，章節(jié)揚(yáng)這才給我道歉，解除了誤會(huì)。

　　通過(guò)這件事讓我明白朋友間有什么誤會(huì)一定要說(shuō)清楚，才能互相信任、理解。之后我們言歸于好，又成了好朋友。

誤解作文 篇8

　　唉！我被誤解了

　　從那以后，我天天一到晚上就做噩夢(mèng)，一想到自己被誤解這件事，就不禁嘆氣。沒(méi)過(guò)幾天，我整個(gè)人就垮了。

　　因?yàn)槟羌�事而使我好似犯了罪似的�?/p>

　　那天，我的畫被貼在公告欄上，參加優(yōu)秀畫展。正當(dāng)我高興不已的時(shí)候，突然，有人敲門，我趕忙去開(kāi)門，一個(gè)稍矮的，發(fā)胖的，扎著馬尾辮的小女孩站在門口。門一打開(kāi)，她就噘著嘴沖我大吼：“你是靳國(guó)濤吧！”。我滿懷著疑惑點(diǎn)了點(diǎn)頭。她氣憤地說(shuō)：“你還好意思呢，我的畫呢？”我先是一驚，然后撲哧地大笑起來(lái)，回答道；“那你來(lái)找我干嗎？”。小女孩雙眼紅紅地瞪著我，嚇了我一身冷汗�！拔野謰屨f(shuō)是你偷的”，小女孩說(shuō)。“嗯?”我仔細(xì)回想著，那天我看到我的名字出現(xiàn)在公告欄上，也許并沒(méi)看清楚畫是誰(shuí)的，就把它拿走了?也許那是小女孩的畫?我飛速地跑下樓，見(jiàn)到公告欄上靳國(guó)濤的名字的上方并沒(méi)有畫。我不禁“噓”了一口氣，確定自己沒(méi)有拿錯(cuò)畫�？赡切∨�孩執(zhí)意說(shuō)是我干的，為了以示清白，我只好將畫拿出來(lái)給小女孩看，結(jié)果她抱著畫失聲痛哭。

　　我拿過(guò)畫看了看，上面寫的名字竟然是王新，這也許是小女孩的畫吧�！把剑】隙ㄊ琴N畫的人搞錯(cuò)了！”我?guī)缀跻�癱坐在地上，“這可怎么辦，跳進(jìn)黃河也洗不清啦，每幅畫可是都給錢的呀�！辈坏任肄q解，那小女孩隨即把她的家長(zhǎng)也喊來(lái)了，我見(jiàn)到她爸媽，心里更加忐忑不安�！澳銥楹瓮祫e人的畫呢？！”只聽(tīng)她的爸媽批評(píng)我，不承認(rèn)吧，而小女孩的畫明明在我手里，承認(rèn)吧，自己確實(shí)不是故意，是貼畫的人搞錯(cuò)了。我無(wú)言以對(duì)，默不做聲。

　　在那之后的幾天，我夜里經(jīng)常睡不著覺(jué)，不時(shí)地回想起小女孩爸媽對(duì)我的誤解和批評(píng)。我實(shí)在想不通，“別人的畫找到了，我的畫呢？”“唉……”

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