我和我的老師作文900字

　　我和我的老師 師生情，是一道彩虹，用炫彩的橋梁連起心與心的距離。 師生情，是一把雨傘，用溫馨浪漫的空間融合人與人的隔膜。 師生情是一彎明月，用輕柔淡雅的月光照亮愛(ài)與愛(ài)的凝望。 我和我的老師情似彩虹、似雨傘、似明月…… ——題記

　　我的老師是一位平凡的女教師、姓王，她個(gè)子不高，中等身材， 長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的卷曲的頭發(fā)，常披在肩上。高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，這是她博學(xué)的象征。 王老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲，無(wú)論是在哪個(gè)方面，都不允許我們有絲毫的怠慢，因此，我們總是很少和王老師在一起，除非在遇到難題時(shí)。但是那一次，我卻深深的感受到了王老師原來(lái)是那樣的一個(gè)人。 那是星期五的早晨，我同往常一樣背起書(shū)包剛要出門(mén)上學(xué)，媽媽叫住了我說(shuō):“今天天氣不好，陰天，你帶把傘吧！”我頑皮地向媽媽眨了眨眼：“不用了，沒(méi)事�！比缓蟊阋慌芤惶�的上學(xué)了。

　　只聽(tīng)背后媽媽說(shuō)了一句：“這孩子�！� 到了學(xué)校我向四周望了望，同學(xué)們差不多都帶了一把傘，唯有我……但又抬頭看了看天，仍然沒(méi)有“動(dòng)靜”便又松了一口氣:沒(méi)事的，不會(huì)下雨的。 誰(shuí)料，天公不作美，在第四節(jié)課時(shí)，“轟隆隆”一聲雷鳴把我的思緒打亂，不好，要下雨，怎么辦，我開(kāi)始慌亂起來(lái)，“但愿媽媽能來(lái)接我。”我心里默念著，“鈴鈴鈴……”放學(xué)了，同學(xué)們一蜂窩涌出教室，都打著傘走了，只剩下我在焦急的等著媽媽�；秀遍g，我看見(jiàn)一個(gè)打著傘走在雨中的背影，一定是媽媽?zhuān)�我重新燃起希望，�?dāng)這個(gè)背影慢慢走近時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，這不是媽媽。我的心涼了大半截，但我仍然等，還不見(jiàn)媽媽來(lái)，我的心徹底涼了。自己便在雨中“享受”著。不經(jīng)意間，我感到頭上好像被什么東西遮住了，是不是雨停了，我這樣想著。抬頭一看，原來(lái)是王老師，我充滿(mǎn)了欣喜:“王老師，您怎么……?” “什么也別說(shuō)了，我看到你一個(gè)人在這兒淋雨，就過(guò)來(lái)了，媽媽沒(méi)來(lái)接你呀，沒(méi)關(guān)系，老師送你回家�！崩蠋熚⑿χ�說(shuō)。

　　那一刻，我的心靈受到了小小的震撼……老師用左臂把我摟在她的懷里，用她那纖細(xì)的手為我撐著傘，時(shí)不時(shí)地把傘向我這邊移，生怕我挨雨淋。我依偎在老師的懷里，能夠感受老師的體溫，是那么溫暖。在這個(gè)雨中，我只看到了一對(duì)師生肩并肩依靠在一把傘下，背后留下的不是她們的腳印，而是師生之間的感情。 王老師，我才發(fā)現(xiàn)，您是這樣的一個(gè)人。原諒我們的不懂事，或許是我們沒(méi)有讀懂您吧，或許…… “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” ——后。

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