優(yōu)秀作文：課本你害苦了我

　　課本是我的指揮棒，我時刻得跟著它轉。無邊習題蕭蕭下，不盡愁緒滾滾來。

　　——題記

　　晚自習

　　各科作業(yè)多如蟻，時間飛逝難留意。子夜鐘聲催學子。教室里，收書熄燈孤門閉。

　　本想一夢歸故里，成績滑坡生愁緒。夜夜高床枕夢囈，只盼考到好成績。

　　——仿范仲淹《漁家傲》

　　考試

　　無言步入考場，心發(fā)慌。正襟危坐閉眼禱吉祥。東瞧瞧，西望望，是惆悵，別有一般滋味在心上。

　　——仿李煜《相見歡》

　　歸家

　　村莊墻院稻茬，石橋竹林籬笆，熱菜熱茶熱飯，久別歸家，喜煞老爸老媽。

　　——仿馬致遠《秋思》

　　無題

　　少年已識愁滋味，愁海無邊，愁海無邊，碰到困難不回頭。明日再品讀書味，欲說還休，欲說還休，苦樂伴我天涯游。

　　——仿辛棄疾《采桑子》

　　起床

　　滿地霜凍，漫天云霧，鐘聲陣陣心發(fā)怵。匆洗漱，恐師怒。飛奔來到教室處，“老班”早已把通途。早，我亦苦；遲，我亦苦。

　　——仿張養(yǎng)浩《潼關懷古》

　　早讀

　　課本雖小，分數(shù)太重要。聞說清晨讀書好，咿咿呀呀湊熱鬧。

　　開始有點喜好，逐漸口干舌燥。只盼時辰快到，出去吃得飽飽。

　　——仿黃庭堅《清平樂》

　　為了課本心惆悵，手酸背痛腰如杖。害我虛弱如蚊帳，卻把愁緒放心上。

　　——后記

　　[在線點評]

　　學習、生活的道路上不會盡是一片金色的陽光，其中必然會有憂愁困惑伴隨。本文作者已近乎調侃的筆觸，反向立意，展示出他對課本，以及學習生活的酸甜苦辣的獨特體驗與況味，字里行間流露出淡淡的`憂傷和無奈。作者在緊張短促的考場時間里，能夠仿用范仲淹、李煜、馬致遠等名家的詞調，可見平時用功之力，記誦之勤。