那一絲絲的溫暖作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的那一絲絲的溫暖作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　春天又來臨了，古代詩句中，不知道有多少是贊揚春的，贊春的美景，贊春的活力……可我并不覺得春天有什么好，反而有些討厭，因為春天的到來，意味著假期即將結(jié)束；春天那煩人的小雨和沒完的潮濕，惹得病菌滋長；春天的暖風吹的我昏昏沉沉，沒心聽課……

　　那是一節(jié)物理課，依舊是實驗課，老師講解完，就該到我們自己動手做實驗了，我本來就無心學(xué)物理，而且我的物理學(xué)的的確不怎么樣，加上這讓人昏沉的春天的下午，真不想做實驗了！但是，這次我無論如何都得完成實驗，因為同桌正準備看我的笑話呢。

　　雖然我其他科目成績都很輝煌，但是物理卻是我的一大恥辱，連平時成績不如我的同桌，物理也遠遠把我拋在后面，每當我接錯線，或者拿錯東西的時候，我就成了她的一大笑柄，“怎么這么聰明呀？”“你也有錯的時候嘛”這些話語如同針刺扎在我心口，讓我無言對答。老師對我很嚴格，一直把我當作優(yōu)生培養(yǎng)，總是檢查我的作業(yè)，一有錯，就會嚴肅的批評我，再重復(fù)教我，也許老師并不是兇，但是我總是對他有著畏懼之心，可不知道怎么就是學(xué)不好。

　　為了做好這次實驗，老師一早就教我畫電路圖了，正當我為畫完圖而高興時，“真笨，這樣都畫錯，還高興！”同桌的一句冷話把我的笑容冰在臉上，不知如何是好。接著她打算完成老師安排的任務(wù)——教我做圖，勉強的她說了幾點，渾身不自在的我根本沒心聽，所以沒等她多說，自認為有幾分學(xué)習(xí)天賦的我就說：“行了，我自己可以了。”好不容易重新畫了一張，剛好老師經(jīng)過，“怎么又畫錯了，它們怎么可以并聯(lián)在一起呢？”聽到老師惡狠狠的教訓(xùn)，我傻眼了，老師就象一個要吃人的獅子，讓我好生畏懼，老師又教了我一次，但是此時的我，只聽見心跳，哪還聽得進老師的話。我重新畫圖，老師不時把眼光掃過我這里，我臉都紅了，好象同學(xué)們都在看著我，看我的'傻……

　　這次實驗我又失敗了，我的高傲讓我失去了改進的機會，我懊惱，但是已經(jīng)無法挽回了，還是老實的做個物理差生，老實的被同桌嘲笑吧！

　　“誰沒被老師批評過，不用覺得自己沒用，老師不常說失敗乃成功之母嗎？如果不介意的話，還是讓我來幫你吧……”

　　天吶，這居然是我那冰冷同桌說的話嗎……

　　在這個最煩人的春天里，我居然感受到了溫暖，雖然是一絲絲的，但是卻讓我有重生的感覺，我突然覺得春天其實也并非這么煩人，我相信那一絲絲的溫暖，會融化我執(zhí)拗的冰山，成為我學(xué)習(xí)的永遠支柱！

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