因?yàn)橛袗�，所以溫暖作�?篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的因?yàn)橛袗�，所以溫暖作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
因?yàn)橛袗郏詼嘏魑?
我是一只小狗，一只流浪的小狗，整天穿行在車水馬龍之間，漂著，游著……
我是一只被主人討厭的小狗我因?yàn)楹蛣e的狗狗們打架——右眼瞎了，從此，我的世界被分成了兩半，一半光明，一半黑暗。我被主人拋棄了。在這大年夜，只得到了饑寒和饑餓當(dāng)“禮物”，我蜷縮在一個(gè)巷子的角落里，絕望了，厚厚的、臟亂的毛讓我還能暖和一點(diǎn)，我慢慢的睡著了。
睡夢(mèng)中，我還是以前的我，那只可愛的小狗，主人送我一個(gè)大蛋糕作新年禮物，她高興的撫摸著我，我高興的“汪汪”了兩聲，主人連連夸我。
一陣搖晃把我搖醒了。原來是一個(gè)小男孩，他以為我死了，搖著我看我是否還有救。我微微睜開雙眼，小男孩見我醒了，高興的抱著我往家跑。
回到他家，他對(duì)她媽媽說了些什么，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。我聽不懂。說完他連忙將我抱到浴室，放了一盆水，將我身上的臟東西全部洗掉了，又給我穿上了一件適合我的毛衣，接著，他給我到了一小碗牛奶，給了我一塊面包，我狼吞虎咽的吃著，他看著我“咯咯”地笑。
第二天，第三天，他們又為我買了好多生活用品，還帶我去打了預(yù)苗針，我的眼睛也被他找來的醫(yī)生奇跡般的醫(yī)好了。
我發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)世界那么美麗，那么明亮，這個(gè)世界并不黑暗，因?yàn)樘幪幱袗邸?/p>
此后，我也遇到了和我遭遇一樣的的小狗，雖然我不能像人一樣去幫助他們，但我也會(huì)給他們帶去一點(diǎn)食物。
因?yàn)殡m然我也是動(dòng)物，但我也有愛心。
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愛如黑暗中的火燭，給予世界無限的光亮，點(diǎn)亮人們對(duì)生活的希望。——題記
兩三歲的我有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——不愛吃飯。為此，父母一天要為我做九頓飯，魚香肉絲、雞蛋西紅柿、手撕包菜等特色美食也盡在其中，可我這個(gè)“小皇帝”卻一概不吃，即便是餓了，也一聲不吭。于是，父母為我到各大醫(yī)院去尋方求藥，開什么消化液、營養(yǎng)液，還為我到各處門診尋求偏方，可連一丁點(diǎn)效果都沒有。無奈之下，又為我割皮、挑肉、看舌頭，卻仍不見效。見此情形的爺爺也著急上火，三天吃不下飯喝不下水。終于在上一年級(jí)時(shí)，在一個(gè)民間土方的治療下，我慢慢的`有了食欲。
有了長輩的關(guān)愛，我的童年得以健康成長。
小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我和朋友們玩著“你追我趕大逃亡”的游戲，誰知，一不小心，我撞倒了一位老師的兒子，心想這下完了，肯定要挨老師的批評(píng)。開班會(huì)時(shí)，老師卻絲毫沒有提及這件事情，我?guī)е苫笸蚶蠋�，正巧，撞上了老師的目光，老師那了然于心的神情仿佛告訴我：沒關(guān)系，這也不完全是你的錯(cuò)，下次小心就是了。
有了老師的關(guān)愛，我的自尊得到了維護(hù)。
剛剛踏入初一的大門，面對(duì)這陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，一時(shí)間，我感到無所適從。一次晚自習(xí)時(shí)，我舊病復(fù)發(fā)，雙腿發(fā)麻、疼痛難忍。我眉頭緊鎖，額角滲出密密的一層汗珠。這時(shí)，周圍同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的異樣，目光紛紛投向我，七嘴八舌地問道：“喬瀟，你怎么了？生病了嗎？”“我們送你回宿舍吧�！薄斑�是到校醫(yī)務(wù)室看一下吧�！笨粗瑢W(xué)們關(guān)切而著急的目光，我讀懂了他們的關(guān)愛。
有了同學(xué)們的關(guān)愛，身處異地的我倍感溫暖。
將愛心傳遞，因?yàn)橛袗�，所以倍感溫暖�?/p>
因?yàn)橛袗�，所以溫暖作�?
愛如陽光，溫暖人的心靈；愛如春雨，滋潤人的心田；愛如火花，點(diǎn)燃人的希望。
還記得那天，我在整理書本的時(shí)候，無意間發(fā)現(xiàn)了我的小學(xué)畢業(yè)照，于是視線便落到了照片中間那個(gè)神情嚴(yán)肅的人身上，我的思緒又回到了那個(gè)書聲朗朗的校園。
褚宇軒，這怎么又遲到了。我昨天才剛批評(píng)過你，今天你的老毛病就犯了。班主任生氣地對(duì)我吼道。頭一次見班主任如此生氣，心里惶恐萬分，說話也語無倫次。
因？因?yàn)椋俊?/p>
別給我解釋，就你理由多，立馬進(jìn)教室。沒等我說完，班主任一副不耐煩的神情，繼續(xù)吼道，我便悻悻地回到座位。
從這以后，我與班主任事事作對(duì)，她讓我做這，我就偏要做那，班主任似乎看出我是故意的，于是便在一天放學(xué)把我叫到了辦公室。
抱著著破罐子破摔的態(tài)度，我來到了辦公室門口。
報(bào)告，我有氣無力，懶洋洋的叫道。
她好像沒有看到我似的，頭也不抬，一直用紅筆批改著作業(yè)。
我就這樣傻傻地站在門口，走也不是，進(jìn)也不是。
知道我叫你來的用意嗎？足足過了五分鐘，班主任才抬起頭，望著我，平靜地說道。
我站在那兒一聲不吭，只是搖了搖頭。
我知道你最近的敵對(duì)情緒都是因?yàn)槟翘斓氖�，是我�?dāng)時(shí)心情不好，我向你說聲對(duì)不起。班主任滿懷歉意，對(duì)我說道。
剎那間，我假裝的堅(jiān)強(qiáng)土崩瓦解，一顆淚珠悄然滑落了下來。
我低聲對(duì)班主任說：趙老師，對(duì)不起，我也有錯(cuò)，我不應(yīng)該老犯錯(cuò)，讓您總生氣，我今后一定會(huì)改的。
出了辦公室后，回想起班主任那天早晨說的話，才漸漸明白老師的良苦用心。
此時(shí)此刻，我只想說，因?yàn)橛袗郏詼嘏?/p>
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