微笑的作文[共4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的微笑的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

微笑的作文 篇1

　　窗外一剪紙花，林間樹(shù)語(yǔ)沙沙，而我，沉浸在半頁(yè)古書(shū)里，寂靜清芬。

　　做一個(gè)清淺微笑的女子吧，不親不離，安之若素。

　　詩(shī)經(jīng)有云：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方�！焙仙涎�，大抵能想出這“伊人”之美：蘆葦青翠，露白時(shí)節(jié)，佳人一襲白衣，烏發(fā)似墨，站在遠(yuǎn)處，清淺微笑。如此清新境界，似“蓮方斂而未開(kāi)，竹含露而猶滴”的意境。佳人之美，美麗在靜，美麗在清，美麗在不吵不鬧，安之若素。試想，若此“伊人”生在鬧市，為柴米油鹽斤斤計(jì)較，為一毛二分爭(zhēng)論不休，像潑婦般在街角大罵，小肚雞腸，蠻橫無(wú)禮，即使傾城美貌，少了那份空寂與淡然，也無(wú)法動(dòng)人心弦，自然也沒(méi)有了家喻戶曉的《詩(shī)經(jīng)》。

　　我愛(ài)那樣的女子，她就像落入凡塵的仙子，一顰一笑都恰到好處，淡然高雅，如蓮花一般“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你永遠(yuǎn)無(wú)法取悅每一個(gè)人�！碑�(dāng)我們與別人疏離時(shí)，我們會(huì)成為高傲的代言人；而我們與別人親近時(shí)，亦會(huì)成為別人口中的牛皮糖。那么，就做《詩(shī)經(jīng)》里那樣的女子吧！與他人保持著必要的距離，不吵不鬧，有時(shí)間看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字，如此，甚好。

　　做一個(gè)清淺微笑的女子吧！不羞不鬧，安之若素。

　　即使輸?shù)粢磺�，也不要輸�(shù)粑⑿�。楊穎，算是嫩模出道，在其他人眼里，好似命運(yùn)的寵兒，可幸運(yùn)如她，也有不為人知的痛苦與辛酸�！罢�容”“傍大款”“潛規(guī)則”，這些負(fù)面新聞無(wú)一例外出現(xiàn)在了楊穎身上，然而，對(duì)此她顯得格外從容淡定，鏡頭前無(wú)論記者問(wèn)了什么刁鉆的問(wèn)題，她總是抱以微笑，然后用自己的行為和取得的成績(jī)打破所有的負(fù)面新聞。我愛(ài)楊穎那樣的女子，從容淡定，不羞不惱，安安靜靜地坐在那兒，一個(gè)微笑，一切盡在掌控之中。

　　漫漫長(zhǎng)路，少不了毒舌的'同學(xué)、苛刻的老師、刻薄的上司、愛(ài)嚼舌根的同事，既然如此，那就做像楊穎一樣的女子吧。當(dāng)有人諷刺你時(shí)，請(qǐng)微笑吧！用無(wú)言的話語(yǔ)反擊他們；當(dāng)有人議論你時(shí)，請(qǐng)微笑吧！用沉默的笑容回應(yīng)他……假如生活欺騙了你，也請(qǐng)微笑吧！即使輸?shù)粢磺�，也不要輸�(shù)粜θ荨��?/p>

　　不要吵，不要哭泣，就做一個(gè)安安靜靜的女子，從容淡定，不親不離，嘴角常掛著微笑。陽(yáng)光燦爛，墻角薔薇開(kāi)得正好，一米陽(yáng)光下，靜得很妙。

　　窗外一紙剪花，林間樹(shù)語(yǔ)沙沙，請(qǐng)讓我在半頁(yè)古書(shū)里，做一個(gè)安之若素的女子。

微笑的作文 篇2

　　即使世界給你一千個(gè)理由哭泣，你也要找出一千零一個(gè)理由微笑。

　　——題記

　　也許你尚未脫去稚氣，羽翼還未豐滿；也許你的能量尚未儲(chǔ)蓄夠，有點(diǎn)力不從心；也許你的狀態(tài)尚未調(diào)整到最佳，懼怕事倍功半。請(qǐng)學(xué)會(huì)微笑吧，讓微笑帶你披荊斬棘，讓微笑帶你演繹人生的精彩！

　　縱觀歷史，有多少人用微笑詮釋生命真諦，書(shū)寫(xiě)人生的華麗篇章！

　　她回頭，大唐河山在古道上愈變愈小，她分明聽(tīng)見(jiàn)家鄉(xiāng)燕子的呢喃，聽(tīng)見(jiàn)親人悲切的.呼喚，但她始終微笑著，去赴那塞外之約，播撒和平之種。她的青春、美貌在這滿目荒涼中消逝。她不奢望“一騎紅塵妃子笑”,更無(wú)意于“回眸一笑百媚生”。所有的一切仿佛在為她哭泣，可她始終微笑前行，毅然架起和平之橋。文成公主，用微笑詮釋生命的堅(jiān)強(qiáng)。

　　在赤壁沖天的火光中，曹操幾十萬(wàn)大軍灰飛煙滅，然而他沒(méi)有意志消沉，面對(duì)此景，他只是淡然一笑。敗走華容道，他還戲問(wèn)為什么沒(méi)有伏兵。反觀劉備，夷陵之戰(zhàn)，同樣是敗戰(zhàn)，可他卻氣得一病不起。相比曹操他少了一份從容與勇氣。大災(zāi)大難前，能微笑面對(duì)，結(jié)局便大不一樣。

　　朋友，讓微笑張揚(yáng)我們的個(gè)性吧，不論在何時(shí)何地，把微笑給予自己或別人，雖只是嘴角上揚(yáng)，但會(huì)收獲意想不到的美麗。

　　微笑，你才能享受“閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒”的閑情；微笑，你才能擁有“面朝大海，春暖花開(kāi)”的生活。

　　微笑吧！

微笑的作文 篇3

　　有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑。它是一種積極的心理狀態(tài)。是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注，使人覺(jué)得在你心中有地位；微笑是贊許．能給人以不夸張的肯定；微笑是友好。預(yù)示著我們之間沒(méi)有任何心理距離；微笑是激勵(lì)。表達(dá)著我們可以共同努力；微笑是關(guān)心，似乎在對(duì)人說(shuō)你好嗎；微笑是寬容，好像在對(duì)人說(shuō)沒(méi)關(guān)系。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰。使人頓覺(jué)放松，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛；輕輕一笑，償人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細(xì)膩。善于微笑的女子惹人憐愛(ài)，善于微笑的男人招人喜愛(ài)。

　　作為教師，微笑有著無(wú)窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的`師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮藥水。使他們得到大膽的鼓勵(lì)，敢于去表達(dá)自己：教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑。使他們得到及時(shí)的提醒，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒；德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒，是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教9幣的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛(ài)。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教9幣令學(xué)生喜愛(ài)。善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師。則令學(xué)生敬愛(ài)。

　　教師微笑著面對(duì)同事，校長(zhǎng)微笑著面對(duì)教師，有利于構(gòu)建合作性的同事關(guān)系。有利于營(yíng)造一種積極向上。追求卓越、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展型組織。用微笑去贊美教師和領(lǐng)導(dǎo)，用微笑去化解誤會(huì)和

　　沖突，用微笑去謀求合作和合力，用微笑去交流思想和靈感，你會(huì)體驗(yàn)到教育的巨大幸福，你會(huì)少許多焦慮、困惑和無(wú)助。多許多理解、支持和幫助。

　　教師的微笑應(yīng)該是善意的、會(huì)意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來(lái)的、無(wú)奈的。只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的、會(huì)心的、善意的微笑。

　　在如今的中小學(xué)教育中。微笑成為一種極易忽略、甚至稀缺的教育資源。

　　有一首歌叫做讓世界充滿愛(ài)。我想寫(xiě)一首歌，那就是：讓學(xué)校充滿微笑。

微笑的作文 篇4

　　……從天堂到人間，我的記憶在慢慢消失著……

　　從新開(kāi)始的記憶，第一個(gè)聲音是外祖母的：“這個(gè)孩子是無(wú)辜的”第一個(gè)畫(huà)面是淚水的劃落。我想，我的出生是不幸的。

　　記憶中的外祖母常常抱著我坐在房檐下，教我，要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)不哭�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，哭得最多的卻是外祖母，我不懂，為什么呢？

　　外祖母把我?guī)нM(jìn)了她傳言中最神圣的地方，我見(jiàn)到了被叫做老師的人，她看著我輕輕的微笑著，外祖母教我叫她“老師”，我沒(méi)叫，但我想我會(huì)快樂(lè)的，因?yàn)槲铱傆X(jué)得在哪兒見(jiàn)過(guò)她，她就像，就像……

　　很快我明白了外祖母的淚水，就因?yàn)槲业陌职謰寢尣辉谏磉叄�他們就不愿意跟我玩，就疏遠(yuǎn)我，捉弄我，再我的飯碗里放石子兒；在我的書(shū)包里放青蟲(chóng)；在我的書(shū)包上畫(huà)小人……我學(xué)著忍，學(xué)著讓，我不要在過(guò)年時(shí)有新衣服，我不要在上學(xué)時(shí)有新的`文具，我什么都不想要，只想要一片寧?kù)o和淡泊。

　　老師很快就察覺(jué)了，我可以很清晰的感覺(jué)到她對(duì)我的關(guān)愛(ài)，盡管這種關(guān)愛(ài)如細(xì)雨一樣。在每次點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)，她總會(huì)用詢問(wèn)的眼光看著我，如果我低下頭，不想回答時(shí)，她就會(huì)叫其他人的名字。她不愿意讓優(yōu)秀而又灰暗的我受半點(diǎn)委屈。每次，她給我的是心的微笑，我總是在想我在哪兒見(jiàn)過(guò)她呢，她也許，也許……

　　讓我真正明白她是誰(shuí)，是在那一年的春天。

　　在百花剛綻季，班里的女孩子就像一只只蝴蝶，撲閃著五彩的翅膀，在肆意飛揚(yáng)。我沒(méi)有彩衣，依舊是那套天藍(lán)的校服，躲在一大群衣裳里欣賞別人。在幾天后的班會(huì)上，老師突然作出決定，以后必須穿校服回校。我知道，老師那么做只是為了隱藏我，一只在春天里還沒(méi)來(lái)得及換上彩衣的蟲(chóng)子。我哭了，同樣也以優(yōu)秀的成績(jī)回抱了她。

　　我想，我終于知道她是誰(shuí)了。我不知道自己可以用什么來(lái)表達(dá)我對(duì)“老師”的敬愛(ài)，在我的心中，沒(méi)有紅燭的贊美，沒(méi)有春蠶的稱頌。她就像天使一樣，她是從天堂來(lái)到人間的天使。讓我從新拾回遺忘在天堂的記憶。

　　直到有一天，天堂的人來(lái)告訴我：孩子，你可以回天堂了，我會(huì)告訴她：我已經(jīng)在天堂了，因?yàn)槲以谀莾嚎匆?jiàn)了天堂里最美的微笑。

　　我們每一個(gè)人都應(yīng)該踏著天使的腳印前進(jìn)，我知道，我跟在老師的身后就會(huì)回到天堂。

　　我沒(méi)有最華麗的詞語(yǔ)，因?yàn)槟欠輴?ài)是純樸的，我沒(méi)有最美的比喻，因?yàn)闆](méi)有任何的東西可以相比�！袄蠋煛边@個(gè)詞太沉重了，沒(méi)有筆伐可以寫(xiě)完它，但是，會(huì)有一份記憶永遠(yuǎn)的停留在心的深處——那來(lái)自天堂的微笑。

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