網(wǎng)絡(luò)的作文合集3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的網(wǎng)絡(luò)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1

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　　魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也？

　　一塊潔凈的絲綢桌布從天而降。身穿職業(yè)服的阿姨微笑著端來一盤紅燒魚，滋味鮮美的湯汁澆灌魚身，被油煎得恰到好處的魚皮泛著誘人的金黃，濃郁的香味可以擴(kuò)散至七千里。我開心地要動筷子享用，她又端來一盤清蒸熊掌，它沒有誘人的色澤，沒有濃郁的香味。阿姨告訴我說，熊掌的味道雖然沒有魚好，但是營養(yǎng)比魚豐富幾百倍。并且，你慢慢品嘗，會越吃越好吃。

　　最糟糕的.是，我只被允許二中選其一，該選哪個(gè)吃好呢？應(yīng)該吃哪個(gè)呢？紅燒魚的香味分子纏繞在我的鼻尖，變化著身姿，擾亂著我的思緒。阿姨的話語徘徊耳邊，撫慰著我進(jìn)退兩難的窘迫。

　　怎么辦，該選哪個(gè)吃好呢？

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　　網(wǎng)絡(luò)，我所欲也；學(xué)業(yè)，亦我所欲也。二者不可得兼，舍網(wǎng)絡(luò)而取學(xué)業(yè)者也？

　　我翻閱著撕去了就不能修合如初的日歷，一遍遍數(shù)著開學(xué)之前剩余的自由日子。我很清楚，我和同學(xué)們的見面將意味著我和網(wǎng)絡(luò)的別離。我懷著沉重的心情打開電腦，打開磁盤里的文件夾，打開收藏夾里的網(wǎng)站。這里面裝著我醞釀著的友情，汗水凝結(jié)的果實(shí)，才能經(jīng)驗(yàn)增加的注記。想一想，真是難舍難分，好長一段時(shí)間不能看到這么熟悉的桌面：淺藍(lán)的天空，云卷云舒；碧綠的山坡，青草連綿。

　　據(jù)目前的情況看，媽媽的意思是網(wǎng)絡(luò)和學(xué)業(yè)不可得兼。我應(yīng)該怎么做好呢？

　　心里悄悄地勾畫出一只奇異的天平，調(diào)平后，我把網(wǎng)絡(luò)和學(xué)業(yè)丟上了兩只托盤。經(jīng)過收集數(shù)據(jù)（二者對我成長的好處），整理測量，記錄讀數(shù)，分析歸納（對未來的影響）。又采用聯(lián)想法，預(yù)測法（這樣做的后果），觀察法（前幾屆學(xué)生的目前狀況）。最后得出了結(jié)論。

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　　我舔了舔嘴唇，咬了咬牙，狠狠地把兩只筷子扎入清蒸熊掌，閉上眼睛，細(xì)細(xì)地咀嚼品嘗。果然不出所料，真的好難吃。這是誰做的��？有沒有參照菜譜？

　　我還是勉強(qiáng)咽了下去。

　　我翻出一塊潔凈的絲綢桌布，輕輕地蓋在電腦上，仔細(xì)地?fù)崞矫恳粋�(gè)角落，像是在撫平自己的哀愁。

　　魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

　　網(wǎng)絡(luò)，我所欲也；學(xué)業(yè)，亦我所欲也。二者不可得兼，舍網(wǎng)絡(luò)而取學(xué)業(yè)者也。

　　N年以后……

　　咦？這是誰做的清蒸熊掌，這么好吃，可不可以教教我呀？！

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2

　　一年前沒有開通博客時(shí)，我對網(wǎng)絡(luò)頗為陌生。后又曾道聽途說過一些不健康的網(wǎng)絡(luò)事件。于是，就換上了“談網(wǎng)色變”的痹癥。至道20xx年5月19日，在勇敢的海鷗再三的開導(dǎo)下，我才同意創(chuàng)建自己的博客，開通了校訊通。

　　孩子再三開導(dǎo)說：“媽媽，你看酒衷豪的媽媽——阿姨就開通了博客，她的博文寫得非常精彩。她和酒衷豪比著寫，酒衷豪就有了動力，會干勁倍增�！蔽衣牶笮睦镆舶W癢的，但還是說，孩子，我有什么要說的和寫的就在你的博客上發(fā)表一下 “注明媽媽篇”就行了。孩子堅(jiān)決支持我自己單獨(dú)開博。我說：“媽媽的文才不好，你這不是趕鴨子上架。我可有‘恐高癥的’。”孩子自信的說：“媽媽，您放心，您會樂在其中的！”

　　正直20xx你的5月19日，我試著上網(wǎng)，進(jìn)入作文連線，看到君心飛揚(yáng)的《請呵護(hù)孩子的`想象力》的文章，我的眼前一亮，心中非常感激這位優(yōu)秀的母親。她像指路明燈一樣，及時(shí)的給我指明了方向。那段時(shí)間孩子總是有很多稀奇古怪的想法和做法，天天得給他灌輸一些有板有眼兒的戒律清規(guī)，但對他來說沒有絲毫用處。原來這就是孩子的想象力。以后我不但不批評孩子了，還加以引導(dǎo)。

　　第二天，曾經(jīng)有夢老師留言：歡迎您加入作文連線。作文連線是校訊通博客策劃的一個(gè)“自建圈子”，目的是加強(qiáng)學(xué)生作文的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀，號召學(xué)生參與互評互動，鼓勵學(xué)生的寫博熱情。期待你的佳作，能給孩子們以引導(dǎo)。 我先是激動，緊接著是暗自欣喜，我真是找到了能對孩子寫作有好處的絕好去處。同時(shí)也感謝曾經(jīng)有夢老師對我的關(guān)注與指導(dǎo)。

　　用心的稚子?jì)屵湓凇冻砷L檔案》里記錄著孩子成長的足跡。小林蔓的健康成長見證了這位優(yōu)秀母親所做的一切努力。

　　從風(fēng)荷月影的博文里我學(xué)到了，怎樣和孩子溝通，怎樣去鼓勵和引導(dǎo)孩子，怎樣用心的去欣賞孩子，全才全能的孩子也給我留下了很深的印象。

　　感謝過江龍、小鳥媽媽、天使媽媽、小啄木鳥、紫心媽媽……還有很多的媽媽，我從你們那兒分享了你們的育兒經(jīng)驗(yàn)，有的還借鑒過來，挺有用的。

　　小城說雨老師教會我怎樣寫作；大流老師引導(dǎo)我怎樣關(guān)心孩子；藍(lán)紫老師指引我教育孩子從哪些方面入手…….

　　酒衷豪、林曼、周沖、小貓米兒、心之小語、乒乓乓乓、小女兵……這些可愛的孩子們的博文我是讀了一遍又一遍，那真是一種享受呀！

　　現(xiàn)在我和孩子交流的更多的就是那位博友的那些精彩片段及進(jìn)一步的探討。我也記錄了一些孩子成長的故事。正如孩子當(dāng)初給我開博時(shí)說的“你會樂在其中！”我在校訊通這片綠地上養(yǎng)心、醒腦。

　　不過在網(wǎng)上，我還沒有學(xué)會偷菜、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上看電影……期待著我的眼界更開闊，不被時(shí)代淘汰。我要學(xué)習(xí)，我要進(jìn)步，我要和孩子一同成長。

　　自評：20xx年5月19日是我開博的一周年紀(jì)念日，在這一年里我覺得我和孩子在寫作上和閱讀上都有了前所未有的長進(jìn)。在這里我要感謝校訊通給我們開辟的這塊綠地，凈化著我的心靈；滋養(yǎng)著我的大腦。我還要感謝我的大小博友們，是你們的支持與鼓勵讓我信心倍增；我也要感謝我可愛的孩子，在成長道路上與我攙扶著一同進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3

　　自從魔法森林里有了第一部手機(jī)以后，小精靈們愛上了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種很特別的方式。

　　仙子姐姐主動和人類聯(lián)系，為每個(gè)小精靈都配了一部智能手機(jī)。起初大家還很排斥，因?yàn)橛辛四Х�，就等于有了無限的可能。但是，經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，小精靈發(fā)現(xiàn)：原來智能手機(jī)能夠?yàn)樽约捍蜷_的通道，真的是連魔法都做不到。于是，小精靈們開始接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種很獨(dú)特的方式。

　　哇，好像是打開了巨大的寶庫，學(xué)習(xí)一下子變得輕松快樂起來。特別是學(xué)習(xí)成語，認(rèn)識生字詞，變得更加吸引人，也很輕松啦。好開心��！很多時(shí)候?qū)W習(xí)成了一種游戲。比如說，“成語聽寫大賽”就是一款讓小精靈們都非常喜歡的`手機(jī)游戲。打開手機(jī)，播放軟件，傳來甜美的聲音。哇！居然是仙子姐姐親自錄播的哦！手機(jī)里，仙子姐姐念出一個(gè)成語，大家立刻輸入這個(gè)成語，然后點(diǎn)擊“提交”，就把自己的書寫結(jié)果提交到了數(shù)據(jù)庫。神奇的數(shù)據(jù)庫里，不知道是哪個(gè)魔法大師，幾乎沒有停歇，就處理好大家寫的答案。同時(shí)，還會給出評價(jià)：你寫對啦，恭喜你！你寫錯(cuò)啦，可以修改嗎？

　　啊，一切變得非常有趣。

　　就在今天，古力精靈也參加了這個(gè)活動。他在網(wǎng)絡(luò)上隨機(jī)聽寫了三個(gè)成語，沒想到都遇到了否定的評價(jià)。他覺得自己寫的沒有錯(cuò)啊，可是怎么手機(jī)里的聲音老是讓自己修改呢？快樂消失了，煩惱來了，自己難以解開的問題，只好求助仙子姐姐……

　　仙子姐姐看了看，指著其中的“一張一馳”說：“確實(shí)寫錯(cuò)了。應(yīng)該寫成‘一張一弛。這個(gè)成語的意思是‘寬嚴(yán)相結(jié)合。比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。張，就是張弓，把弓弦拉緊；弛，就是放松弓弦，松弛，所以，想到那張弓，拉緊或者放松，就能想到這個(gè)詞語的正確寫法啦。”

　　古力精靈聽了，回想自己當(dāng)初在手機(jī)上聽寫成語，那樣的緊張，確實(shí)沒有時(shí)間聯(lián)想。原來如此。下一個(gè)成語的疑惑，也就解開了。他翻閱了成語詞典后拿起筆，把自己寫的“病入高荒”的正確寫法，抄寫了三遍。寫成“病入膏肓”。形容病情嚴(yán)重，無法醫(yī)治。比喻事情到了無法挽救的地步。成語中的“膏肓”，其實(shí)是人體的部位。詞典中的解釋就不是娛樂化的啦，清楚地記錄著：古代以心尖脂肪為“膏”，心臟與隔膜之間為“肓”，“膏肓”之間是藥力不到之處。所以，成語“病入膏肓”說的就是病情危急，基本啊，沒藥救治啦！無可挽回啦！

　　仙子姐姐看了看，很滿意這樣的結(jié)果。有了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷與樂趣，還要配合實(shí)實(shí)在在的查證，小精靈們一定會進(jìn)步得更快的！魔法森林，會成為更加圣潔的寶地。

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