【精選】描寫(xiě)外貌的作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)外貌的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)外貌的作文 篇1
我家小區(qū)中央有一棵老榆樹(shù)，它大約有四十多歲了，就像一位老人，永遠(yuǎn)站立在那里。
老榆樹(shù)很蒼老，但它還是那么挺拔。老榆樹(shù)的枝葉伸長(zhǎng)到了六層樓那么高，面且光主干就長(zhǎng)到了三層樓。
老榆樹(shù)有三個(gè)主分枝，很多個(gè)小分枝。如果，主干是“爺爺”的話(huà)，那么主分枝就是“兒子”，小分枝就是“孫子”。主干和主分枝，還有小分枝就是“孫子”。主干和主分枝，還有小分枝合在一起組成了一棵參天大樹(shù)，就像一個(gè)幸�！按蠹彝�"。
老榆樹(shù)有很多片淡黃的樹(shù)葉。冬天，在寒冷的冬風(fēng)里樹(shù)葉一片片變黃，再慢慢的飄落下來(lái)。冬天的樹(shù)葉就像“爺爺?shù)念^發(fā)”越來(lái)越黃，越來(lái)越少�，F(xiàn)在，老榆樹(shù)的葉子已經(jīng)很少了，不再像夏天那么茂盛。
老榆樹(shù)已經(jīng)很蒼老了，但它還在為我們遮風(fēng)擋雨，我們小區(qū)的人都會(huì)給他澆水和施肥，讓它繼續(xù)生長(zhǎng)。
描寫(xiě)外貌的作文 篇2
我們的老師，胖胖的，個(gè)子高高的，臉形很圓，描寫(xiě)老師外貌的作文。戴著一副800°眼鏡，猶如一個(gè)博士。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間�；氐郊遥野寻ち舻脑蚋嬖V了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果��！
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿(mǎn)著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師， “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！边@也許是老師常說(shuō)的吧！
一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì)說(shuō)話(huà)的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
偉大的老師，我們敬佩您。
附：怎樣才能寫(xiě)好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。
1、外貌描寫(xiě)要“準(zhǔn)”。準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫(xiě)人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。
（1）人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。
如：舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng)；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長(zhǎng)期在船上行走而像蒲扇般張開(kāi)。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛(ài)，青年人血?dú)夥絼�，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。這一些無(wú)不反映其人生的自然規(guī)律。
�。�2）當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來(lái)。如吸煙的人仿佛缺少了門(mén)牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來(lái)，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話(huà)文縐縐的，且條理清楚；沒(méi)有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說(shuō)話(huà)粗魯而無(wú)條理……凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫(xiě)出來(lái)，作文素材大全《描寫(xiě)老師外貌的作文》。
例1：我呀，小頭長(zhǎng)臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來(lái)沒(méi)為我的容貌煩惱過(guò)。
分析：特征：雀斑+近視鏡。
例2：我的爸爸是遠(yuǎn)洋公司商船的大副。他高高的個(gè)兒，微黃的頭發(fā)自然卷曲，白凈的方臉上嵌著一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一雙鼻孔顯得特別大。小時(shí)侯，我常常望著他的鼻孔問(wèn)：“爸爸，您的鼻孔為什么這么大？”他總是笑著回答：“爸爸是屬馬的，大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時(shí)侯在學(xué)校就是短跑冠軍，不信你問(wèn)媽媽。”這時(shí)，我和媽媽就會(huì)望著他的大鼻孔哈哈大笑起來(lái)。
分析：特征：大鼻孔。
2、外貌描寫(xiě)要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫(xiě)，使人物形象精確鮮明。
世上沒(méi)有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達(dá)的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫(xiě)，其它的可省略不寫(xiě)或一筆帶過(guò)，使人物外貌更精確鮮明。
有時(shí)候，我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況，或?yàn)榱四撤N表述的需要，可把外貌描寫(xiě)重頭戲放在人物的某個(gè)部位。如寫(xiě)爺爺?shù)氖郑捕验_(kāi)許多道口子，雖難看卻是勤勞的見(jiàn)證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫(xiě)了往往會(huì)使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。
我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫(xiě)，往往能寫(xiě)出新意來(lái)。
例1：老爺爺干瘦得像老了的魚(yú)鷹。
分析：外貌特征：干瘦；身份職業(yè)：窮困的老漁翁。
例2：小明娟左手緊握鉛筆，右手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩，分明是在呼喊：“我要讀書(shū)！”
分析：外貌特征：渴望的眼神；內(nèi)心情感：我要讀書(shū)。
3、外貌描寫(xiě)要“深”�！吧睢本褪侨宋锏耐饷裁鑼�(xiě)要反映人物的精神品質(zhì)，寫(xiě)出人物的深度。
我們描寫(xiě)人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫(xiě)，使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。
當(dāng)然，我們還要注意寫(xiě)作的順序，選好寫(xiě)作的角度，無(wú)論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠(yuǎn)看，哪個(gè)角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫(xiě)。
外貌描寫(xiě)還要注意與人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)相結(jié)合，更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，寫(xiě)出鮮活的人物形象來(lái)。
描寫(xiě)外貌的作文 篇3
我的爸爸是一個(gè)非常嚴(yán)格的人，他對(duì)我和弟弟有非常高的要求，可是，弟弟總是惹他生氣，他有一張黑黃的臉，一對(duì)烏黑濃密的眉毛，眉毛下是一雙明亮的眼睛。爸爸的個(gè)子不是很高，偏瘦。
可能在別人眼里爸爸是一個(gè)脾氣很壞的一個(gè)人，可是在我眼里他是一個(gè)既勤勞又幽默的'人。
這個(gè)暑假期間，天是那么的熱，可是爸爸并不為了天熱而放棄工作，每天早晨他出去得很早，可是他回來(lái)得卻很晚，每次回來(lái)身上的衣服全都濕了，而且全部都是他所流的汗，可是我卻在家里吹空調(diào)，看電視……而且他只有在下雨的時(shí)候才能在家休息。
如果爸爸能在家多休息幾天那就好了。他喜歡看小說(shuō)和釣魚(yú)，每當(dāng)我在做作業(yè)時(shí)，他手里總會(huì)有一本很厚的小說(shuō)，在他準(zhǔn)備釣魚(yú)之前，他會(huì)自己去挖蚯蚓，無(wú)論有多遠(yuǎn)他都會(huì)去。
每當(dāng)我和弟弟要需要的書(shū)、筆、資料……他都會(huì)馬上掏錢(qián)出來(lái)給我們，有一次弟弟考試沒(méi)及格，他很生氣。然后，他對(duì)我們說(shuō)：“只要我們認(rèn)真讀書(shū)，他就算沒(méi)錢(qián)送我們讀書(shū)，就算要讓他去大街上去討錢(qián)，也會(huì)在所不辭�！彼麖膩�(lái)沒(méi)有打過(guò)我和弟弟，就算是把他惹火了，他也只會(huì)忍，而且他會(huì)用輕聲細(xì)語(yǔ)來(lái)跟我們講道理。
雖然他對(duì)我很?chē)?yán)格，但是我認(rèn)為他那是在關(guān)愛(ài)我，呵護(hù)我，可是，我認(rèn)為爸爸有一個(gè)至關(guān)重要的缺點(diǎn)，那就是愛(ài)吸煙。所以，我想對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，您可以把煙戒掉嗎?同時(shí)您辛苦了。我會(huì)好好讀書(shū)，將來(lái)好好地感謝您的照顧。
描寫(xiě)外貌的作文 篇4
我的同桌叫任鵬程，他的優(yōu)點(diǎn)是：愛(ài)幫助別人。
他是個(gè)男生，個(gè)子差不多跟我一樣高，有些胖。一個(gè)胖乎乎的圓臉蛋，就像誘人的紅蘋(píng)果一樣，可愛(ài)極了！濃眉大眼，嘴不大不小，嘴角翹著呢，笑著的時(shí)候，都露出兩顆大門(mén)牙呢！
有一次，我有道數(shù)學(xué)題不會(huì)，是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我想了好長(zhǎng)時(shí)間都不知道咋算，他算完問(wèn)我：“你算完沒(méi)有？”我說(shuō)：“我不會(huì)�！彼次也粫�(huì)，就一步一步教我這道題怎么算，直到我會(huì)算為止。
還有一次，我的鋼筆掉到教室的走到上了，它是媽媽送我的生日禮物，對(duì)我來(lái)說(shuō)這非常重要，任鵬程看見(jiàn)了喊：“汪海蓉的鋼筆掉了，快讓一讓呀！汪海蓉的鋼筆掉了，快讓一讓呀！”……當(dāng)時(shí)我很緊張，想：如果這只鋼筆壞了，我會(huì)非常傷心。他沖進(jìn)去，把鋼筆撿起來(lái)。我終于不緊張了。要不我這支鋼筆就要交給老師或者讓同學(xué)給踩壞了。
任鵬程就是這樣一個(gè)愛(ài)幫助別人的好同學(xué)。
描寫(xiě)外貌的作文 篇5
今天是星期六,爸爸到水果超市買(mǎi)來(lái)一些大梨子,給我們吃。
梨子的形狀呈不規(guī)則的橢圓形;品種各種各樣，一個(gè)品種一種顏色。梨子的外表并不好看，它沒(méi)有蘋(píng)果、桃子那鮮紅嫩綠的顏色，沒(méi)有那紅潤(rùn)光亮的外表，令人一望而生羨慕之心;更沒(méi)有香蕉誘人的芳香，使人聞了口水直流。梨子它只有一層上面盡是麻點(diǎn)的橙黃色皮，土里土氣的。
只知其表不知其內(nèi)，我為了知道梨子的內(nèi)部情況，決定親自嘗嘗梨味。我削掉了梨皮，一看里面，梨肉兒水汪汪的。吃在嘴里甜甜的，酸酸的，真有味兒!水梨的水分可真多，一口咬下去，梨汁就滴下來(lái)，沿著手指往下流，真不愧是“水梨”啊!我們都非常喜歡吃水梨,爸爸還告訴我們說(shuō):“我們可別光看水梨好吃，要知道水梨是解渴的好水果。它還能治風(fēng)濕等病。
我想：梨子不但好吃，而且能治病。我們也要做對(duì)人民有益的人。
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