有關(guān)天空作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的天空作文3篇，歡迎大家分享。

天空作文 篇1

　　如果說(shuō)天下最遠(yuǎn)的距離是面對(duì)喜歡的人，而他卻不知道自己喜歡他的話(huà)。

　　巧巧吹著天藍(lán)色的風(fēng)車(chē)想：那么說(shuō)這句話(huà)的人一定不能像她這樣和喜歡的人大談怎么追某某女生。

　　旋是巧巧喜歡的男生。她那么喜歡的他，為了他，她拋棄了她對(duì)他的愛(ài)。

　　旋喜歡上的是蝶蕊，舊鄉(xiāng)飛蛾愛(ài)上了火那樣。

　　當(dāng)哪個(gè)陽(yáng)光大男孩澀著臉對(duì)巧巧說(shuō)他愛(ài)上了蝶蕊時(shí)，巧巧的心猛的抽搐了一下，痛得她忘了什么叫痛。

　　但巧巧笑了，夸他眼光。

　　可是陽(yáng)光敵不過(guò)陰雨啊，旋愁著臉說(shuō)蝶蕊是那么的漂亮，她會(huì)注意到他么？

　　那個(gè)清俊的少年竟不自信了！巧巧眨巴著眼說(shuō)：班草，你真的以為班草是草��！

　　旋笑了，笑得像鄰家大男孩。但巧巧知道這個(gè)笑容不屬于自己。

　　于是巧巧忍著痛做了旋的軍師。

　　貳

　　巧巧感冒了，紅紅的鼻子，看起來(lái)特滑稽，旋指著她的鼻子笑：馬戲團(tuán)里的小丑。

　　巧巧氣了，干脆擱筆筆不寫(xiě)。旋急了：寫(xiě)啊，你怎么不寫(xiě)了。

　　巧巧寫(xiě)的是情書(shū)，旋給蝶蕊的情書(shū)。巧巧的是班上的才女，無(wú)人不知道到她的文筆好。

　　有時(shí)候巧巧氣氣地想：好，文筆好有什么用？還不是不敢書(shū)寫(xiě)下自己對(duì)旋的情感。

　　但是這次她卻在這封情書(shū)上注入自己對(duì)旋的感情。但巧巧想旋一定看不出來(lái)的。想著想著巧巧有點(diǎn)傷心，鼻子酸酸的。于是巧巧有慶幸地想：還好今天正好感冒，別人不知道自己其實(shí)有點(diǎn)想哭。

　　她啊，就是這種好面子的女生，她要在眾人面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)。但是有時(shí)候巧巧又想了：這么堅(jiān)強(qiáng)有什么用！旋如何知道自己內(nèi)心中的脆弱，又怎么會(huì)體貼著、呵護(hù)著她？

　　然后她吸吸鼻子，向困蟲(chóng)妥協(xié)。

　　夢(mèng)里，櫻花紛然落下，巧巧幸福地向旋汲取溫暖，旋寵溺地叫她巧兒，并說(shuō)了，和她在一起想夢(mèng)一樣美好。

　　叁

　　旋的愛(ài)情計(jì)劃還是失敗了，蝶蕊親昵地挽著她男友的說(shuō)對(duì)旋說(shuō)對(duì)不起。

　　旋匆匆地的離開(kāi)，他是如此的慌張，以至于把心遺落在那里被風(fēng)化了。

　　巧巧不知道失戀的人會(huì)干些什么，但起碼是頹廢的事。

　　所以巧巧看到旋落拓地坐著看夕陽(yáng)把自己最后的美好交給黑暗時(shí)知道了旋愛(ài)慘了蝶蕊，就像她愛(ài)上了旋一樣。

　　但是巧巧卻一直不敢整理她自己絮亂的心。

　　她一直把自己對(duì)旋的這份感情歸于喜歡。她真的懂什么叫愛(ài)么？她還這么年輕。

　　那他也就是很愛(ài)蝶蕊的了，不然他怎么會(huì)為了她一遍又一遍地唱者孤單的歌兒，為她用他的吉他彈了一次又一次哀美的調(diào)兒。

　　巧巧有點(diǎn)嫉妒哪個(gè)獲得了旋的愛(ài)的蝶蕊。如果她是蝶蕊的話(huà)，一定會(huì)接受旋，給他帶來(lái)快樂(lè)�？伤�畢竟不是。巧巧重重地嘆了一口氣，她好不高興，只是因?yàn)槟莻�(gè)清俊的男孩憂(yōu)傷的眉頭吧。

　　肆

　　生活總是有點(diǎn)想連續(xù)劇，旋要走了，帶著他殘敗的愛(ài)移居瑞士。

　　巧巧是第一個(gè)知道的人，比旋還早，因?yàn)樗麄兪乔嗝分耨R啊，這個(gè)是公開(kāi)的秘密。

　　于是巧巧一遍有一遍地看著旋那張帶著憂(yōu)郁的臉龐。她想把他刻在心里永遠(yuǎn)不忘記，即使離去的飛機(jī)的喧囂會(huì)麻木她的心。

　　時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)縱即逝。

　　旋離開(kāi)的那一天匆匆地到來(lái)，巧巧沒(méi)有去送行，她想知道旋會(huì)不會(huì)在離開(kāi)之時(shí)頻頻回首等待遲來(lái)的公主，不她不是公主，她也許只是一個(gè)過(guò)客。

　　所以巧巧躲起來(lái)了，她呆在一個(gè)可以看見(jiàn)旋的地方靜靜地看著那個(gè)哀憂(yōu)的美少年。

　　可巧巧卻被旋發(fā)現(xiàn)，旋笑著說(shuō)她怎么這么大還還玩藏貓貓。

　　巧巧吸著鼻子說(shuō)自己討厭離別是哀傷的氣氛，就像楓葉不舍得離開(kāi)枝干卻別殘忍的扯開(kāi)一樣。

　　旋笑了，像鄰家大男孩，他說(shuō)他喜歡笑著的巧巧，很可愛(ài)，特別是露出兩個(gè)小虎牙的時(shí)候。

　　于是巧巧盡力地笑著，那么勉強(qiáng)，肯定很丑。不然旋怎么會(huì)說(shuō)，算了，你還是哭吧。

　　然后旋就在廣播的催促下上了飛機(jī)，那關(guān)上的門(mén)關(guān)不住巧巧悲傷的心。

　　巧巧抬頭，飛機(jī)掠過(guò)天空，太陽(yáng)的光澤刺得巧巧的眼睛有點(diǎn)生疼。一滴淚不自主的流下。

　　“叭——”巧巧看著淚珠凝聚后濺下，然后風(fēng)干。巧巧也清楚地知道這并不是她痛苦的解放，其實(shí)淚水的濺落聲中有她心碎的聲響。

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天空作文 篇2

　　站在陽(yáng)臺(tái)上仰望，映入眼簾的是天空的某個(gè)角落。它給了我無(wú)盡的樂(lè)趣，帶給我無(wú)窮的`遐想……

　　早晨，捧一杯冒著輕煙的奶茶，我仰起頭，看著它——

　　湛藍(lán)湛藍(lán)的。雪一樣白的云朵，零零散散地嵌在天空上，大小各異，純色的白似乎也有漸變的感覺(jué)，漸漸融在藍(lán)色中。我歪著頭看著它，它像一面明亮的大玻璃鏡，映著云，映著花兒，映著湖泊，映著陽(yáng)臺(tái)上的我，好舒服！

　　午后，陽(yáng)光明晃晃的，在藍(lán)得透明的空中顯得有些耀眼。幾只鳥(niǎo)兒在白云間捉迷藏，他們的叫聲忽遠(yuǎn)忽近，給寂靜的天空添了一抹歡樂(lè)的色彩。一架孤零零的飛機(jī)突然出現(xiàn)，在空中盤(pán)旋，伴著一陣低吼般的轟鳴，嚇跑了那些正玩得歡的鳥(niǎo)兒。飛機(jī)在那方天空轉(zhuǎn)了好久，才戀戀不舍地向遠(yuǎn)方飛去，隆隆的聲音漸漸遠(yuǎn)了，飛機(jī)鉆進(jìn)云層里不見(jiàn)了。天空又靜了下來(lái)。云兒在天上悠閑地散步，投下淡淡的影兒，伴著明亮的太陽(yáng)，伴著柔柔的風(fēng)……

　　太陽(yáng)慢慢向西山移去，把天空染得一片絢麗。晚霞的顏色多的數(shù)不清，陽(yáng)光變得柔和，悄悄落下山的那道弧線(xiàn)似乎還留在天空中。霞光收了起來(lái)，天空頓時(shí)沒(méi)有了那好看的顏色，像是被誰(shuí)翻倒了墨水瓶，暗夜?jié)u漸織上天空，四周便靜了。草叢里蟲(chóng)兒在唱著歌，天空不知何時(shí)出現(xiàn)了那么多閃爍的螢火蟲(chóng)，隨著歌聲的節(jié)奏忽明忽暗。天空變成了星河，變成了一個(gè)大舞臺(tái)。

　　多么神奇的天空，它好像一位魔術(shù)師，呈現(xiàn)出許多變幻莫測(cè)的表演。

天空作文 篇3

　　在一所普通的美國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，一位男孩從教室中跑出來(lái)，奔到了學(xué)校外的樹(shù)林中，一頭撲在草叢上，雙手抱頭，悲傷地哭了起來(lái)。這時(shí)老師緩緩地走來(lái)……

　　原來(lái)，男孩是從異國(guó)來(lái)游學(xué)的，他的語(yǔ)言和這里根本不相同，從一個(gè)繁華的大都市來(lái)到了一個(gè)只有三百多人的集鎮(zhèn)，這讓他很不習(xí)慣現(xiàn)在的生活。剛剛因?yàn)槔蠋焼?wèn)了男孩一個(gè)問(wèn)題，男孩卻聽(tīng)不懂，只好亂答一通，引得全班同學(xué)哄堂大笑，男孩兩眼通紅地跑出了教室。他埋怨這里的生活，埋怨這里的語(yǔ)言，埋怨這里的人們。

　　老師走了過(guò)來(lái)，看看男孩，輕輕地坐在他身旁，拍了拍他的背，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“看見(jiàn)那只蝸牛了嗎？”男孩抬起頭，老師正用手指著地上正在慢慢爬著的一只蝸牛：“你看，這只蝸牛為什么在向前爬？”男孩并不知道老師為什么問(wèn)這些奇怪的問(wèn)題，他們擦了擦眼淚：“為什么？”“因?yàn)樗�要到那邊去啊！”老師又指向蝸牛前進(jìn)的方向，前邊有一座高山。老師又說(shuō)：“蝸牛喜歡高處，它就會(huì)一步一步地向上爬，即使上天給它不公平的待遇，它也會(huì)堅(jiān)持自己的理想。”

　　男孩若有所思地望向老師，老師又說(shuō)：“你知道還能到達(dá)金字塔頂端的動(dòng)物是誰(shuí)嗎？”

　　“雄鷹？”

　　“沒(méi)錯(cuò)，但是還有一種動(dòng)物，那就是蝸牛，它以它的毅力和堅(jiān)持登上了金字塔，它看到了雄鷹看到的天空。你認(rèn)為你可以做那只蝸牛嗎？”

　　小男孩明白了，自己雖然不是翱翔在天空中的雄鷹，但卻是可以通過(guò)努力讓天空越來(lái)越廣闊的蝸牛。男孩站起身，望了望身旁的老師，一股激動(dòng)之情涌上心頭，老師摸摸男孩的頭：“希望你是那一只堅(jiān)強(qiáng)的蝸牛！”

　　后來(lái)，那位男孩像變了一個(gè)人似的，開(kāi)始收集上課時(shí)老師和同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)的錄音，他變得越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越多地與人交流，一遍又一遍地在家里大聲朗讀錄音的內(nèi)容，老師欣慰地看著眼前的男孩的改變。他想：這只蝸牛一定會(huì)走出黑暗的世界，迎來(lái)雄鷹般的成功！

　　在多年后的一個(gè)頒獎(jiǎng)臺(tái)上，一位英語(yǔ)說(shuō)得爐火純青的中年男士發(fā)表著自己的獲獎(jiǎng)感言，最后他用中文說(shuō)了一句：“謝謝大家！”全場(chǎng)頓時(shí)沸騰，他們?cè)趺匆矝](méi)有想到，這位臺(tái)上的中年男士，竟是中國(guó)人，所有人都為他的成就和一口流利的外語(yǔ)而鼓掌。那位男士就是以前的男孩，他想：他也許就是站在金字塔頂端與雄鷹并排而立的蝸牛吧。

　　是的，誰(shuí)說(shuō)蝸牛的世界是渺小的，誰(shuí)說(shuō)蝸牛的毅力和堅(jiān)持不是強(qiáng)大的，它可以使蝸牛看到金字塔上的天空！

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