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    1. 四年級(jí)科學(xué)作文

      時(shí)間:2021-12-13 13:39:18 四年級(jí)作文 我要投稿

      實(shí)用的四年級(jí)科學(xué)作文八篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的四年級(jí)科學(xué)作文8篇,希望能夠幫助到大家。

      實(shí)用的四年級(jí)科學(xué)作文八篇

      四年級(jí)科學(xué)作文 篇1

        科學(xué)導(dǎo)報(bào)是我在三年級(jí)的時(shí)候讀的,報(bào)紙上深深吸引我的有奧秘大探索/聰聰實(shí)驗(yàn)室等許多內(nèi)容。

        第一版有科技創(chuàng)新/科技創(chuàng)新人物介紹。上面的小發(fā)明小制作都是在生活中小作者有不方便使用的地方,然后這些小作者們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考/制作,并在不斷修改中完成的?戳怂麄兊男“l(fā)明,讓我知道發(fā)明原來(lái)我們也可以搞。還有一個(gè)欄目叫萬(wàn)花筒,介紹的大千世界發(fā)生的無(wú)奇不有的稀罕事,讓我知道世界是奇妙的。

        我最愛看的是第二版的奧秘大探索,那里有許許多多的關(guān)于宇宙的知識(shí)和奧秘,例如今天的都是關(guān)于月球的知識(shí),有月球上是否有水,月球上的生命線索和月球大浩劫等短文,使我知道了好多月球知識(shí),讓我驚訝宇宙是很大很大的,浩瀚無(wú)邊,有無(wú)窮的奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去探索。

        第三版有藝術(shù)故事/小小藝術(shù)家等欄目.第五版是趣味科技館,有開眼界/科技博覽以及科學(xué)家的故事,讓我了解了科學(xué)家和其他大人物運(yùn)用智慧獲得成功的故事,激勵(lì)著我也去努力.聰聰明才智實(shí)驗(yàn)室里有小小神探/智慧考場(chǎng)/巧手DIY/試一試等,小小神探上的各種案件,智慧考場(chǎng)上有各種難題等讓我愛不釋手,真讓我動(dòng)足了腦筋.還有電腦新時(shí)空,上面的小小E族/網(wǎng)絡(luò)新人類/游戲地帶/教你一招,讓我了解了好多的電腦知識(shí),不瞞你說(shuō)連我爸也十分愛看呢?怎么樣,科學(xué)導(dǎo)報(bào)不錯(cuò)吧,我要一直訂下去。

      四年級(jí)科學(xué)作文 篇2

        這天,我?guī)蛬寢屪×艘槐Х,聞了聞,心想:這么香的咖啡,媽媽一看,肯定愛喝!想著想著,我隨手打開冰箱,正準(zhǔn)備放進(jìn)去時(shí),媽媽一邊揮手阻止,一邊說(shuō):“ 現(xiàn)在不能放冰箱!” 我不解地問(wèn):“ 為什么呢?” 媽媽說(shuō):“熱的東西不能立刻放冰箱。” 我又好奇地問(wèn)道:“這又是為什么呢?”這次媽媽沒(méi)有回答,只是說(shuō)了句“你可以上網(wǎng)去尋找答案啊!”

        我打開電腦一查,恍然大悟,終于知道這其中的奧妙了。

        原來(lái),熱的東西放入冰箱比冷卻過(guò)的東西放入冰箱冷卻到冰箱中設(shè)定的溫度需消耗的能量要多,而能量又是由電提供的,所以熱的東西最好先在外面冷卻了之后再放入冰箱。這樣,既節(jié)能省電,又可保護(hù)冰箱,真是一舉兩得!

        通過(guò)上網(wǎng)查詢,我這才知道原因。其實(shí),我們只要細(xì)心觀察,提出問(wèn)題,再去尋找答案,就能在生活中懂得許多知識(shí)。

      四年級(jí)科學(xué)作文 篇3

        午飯過(guò)后,一個(gè)激動(dòng)人心的消息從陳老師口中蹦出:去科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究室參觀,可以看,可以玩,但要小心別碰碎實(shí)驗(yàn)器材。

        “耶!”全班同學(xué)高興得一蹦三尺高,快樂(lè)的叫喊洋溢在整個(gè)教室。

        來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究室,我們仿佛來(lái)到了一個(gè)科技館:一張張六角圓桌上擺放著各式各樣的科技用品,有的電視上見過(guò);有的在書上聽說(shuō)過(guò),還有的說(shuō)也說(shuō)不出來(lái),見也沒(méi)有見過(guò)的,讓我們興奮不已。

        這時(shí),科學(xué)李老師來(lái)了,他說(shuō):“大家一定很興奮吧!我來(lái)為你們介紹介紹!

        他拿起一個(gè)有一條鋼絲,上面纏著一條環(huán)形塑料的東西:“這叫水力發(fā)電機(jī),關(guān)鍵就在這里!崩罾蠋熤噶酥敢槐瓱崴拔野射摻z彎到里面,它就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)!崩蠋熤噶酥革L(fēng)扇。

        只見老師把環(huán)形塑料轉(zhuǎn)個(gè)圈,放進(jìn)了熱水里,一秒……兩秒……風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)了!它越轉(zhuǎn)越快,越轉(zhuǎn)越快,最后都扇出了一絲絲清風(fēng)。

        我們的眼睛瞪得和拳頭那么大,嘴巴張成了“O”字形:“這太神奇了!”

        接著,李老師又把一個(gè)太陽(yáng)能儀器拿給我們看,并放在窗臺(tái)上。一絲絲陽(yáng)光射進(jìn)窗臺(tái),儀器上的風(fēng)扇倏地轉(zhuǎn)了起來(lái),還唱起了每秒的音樂(lè)。大家暗地里都說(shuō):“真是高科技!”

        然后,李老師又給我們演示了許多儀器,看得我們心花怒放,躍躍欲試。

        “現(xiàn)在自己玩玩吧!”李老師宣布。我們一下子散開去,一起玩兒起來(lái)。

        突然,我聽到一陣“咯噔咯噔”的聲音,我循著聲音一看,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只積木做的袋鼠,腿一上一下,正在一條斜道上下坡呢,真神奇!

        我看見一個(gè)同學(xué)正在玩聲懸浮,我也湊了上去,只要調(diào)控音量的大小,就可以使100克左右的球懸浮在空中。我很好奇于是問(wèn)了李老師:“聲懸浮利用了什么原理?”“聲波是一種能量,它使空氣震動(dòng),震動(dòng)的空氣將能量再傳遞給需要懸浮的物體,使物體懸浮!崩罾蠋熀吞@地說(shuō)。聽了李老師的講解,我似懂非懂,科學(xué)的世界真是奧秘?zé)o窮!

        有句話說(shuō)得好:“實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母!崩罾蠋熞舱f(shuō):“興趣是最重要的!边@次參觀使我更熱愛科學(xué)了!

      四年級(jí)科學(xué)作文 篇4

        雞蛋大家肯定很熟悉,一種很容易碎的圓形物體,但是它可是捏不碎的。真的嗎?于是我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),最后是真的捏不碎。想知道為什么就往下看吧!

        實(shí)驗(yàn)前,我迫不及待地拿起一個(gè)雞蛋,剛想捏的時(shí)候我心想:要是捏碎了怎么辦?有了!我放下了雞蛋戴上了手套,在雞蛋下放了個(gè)碗。實(shí)驗(yàn)開始了,我把雞蛋放在手心抓住。這時(shí)我的心怦怦直跳了 ,手心充滿了汗。我閉上眼睛使勁一捏,可雞蛋沒(méi)有碎,我不相信有大力捏了一次,不過(guò),這次雞蛋還是沒(méi)有碎。這讓我充滿了好奇,為什么雞蛋捏不碎呢?我去問(wèn)了我的“老師”——電腦,原來(lái),我們?cè)谀笠粋(gè)雞蛋的時(shí)候,手的扛桿力平均分散到了雞蛋的各個(gè)地方,不足以把它捏碎,因?yàn)楣靶问亲罘(wěn)定的形狀。人們利用這一原理造出了拱橋,盡管它看起來(lái)比較單薄,但是車水馬龍從它身上輾過(guò),它巍然不動(dòng),例如趙州橋,它在那里站了幾千年,將多少人馬渡過(guò)對(duì)岸,俯身凝望滾滾河水流向遠(yuǎn)方。人們還利用這一原理建造了拱門,設(shè)計(jì)了汽車、飛機(jī)和安全帽盔等。

        原來(lái)如此,科學(xué)的世界真奇妙。

      四年級(jí)科學(xué)作文 篇5

        我是個(gè)普普通通的小學(xué)生,我喜歡看《少年科學(xué)》、《少年科學(xué)畫》等刊物,更喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。

        星期六,在家看報(bào)紙,突然一條新聞吸引了我。一個(gè)外國(guó)小孩拿雪糕時(shí)被反鎖在一個(gè)密封的大冰柜里。幾天后,人們發(fā)現(xiàn)了她,并把她送往醫(yī)院救治。醫(yī)生給他解冰后再加溫,結(jié)果這個(gè)小女孩奇跡般地蘇醒了?吹竭@兒,心想:要是冰僵會(huì)復(fù)活,那小動(dòng)物是否要以復(fù)活,我決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

        我找來(lái)幾只螞蟻,放進(jìn)冰箱,過(guò)了幾天,打開冰箱時(shí),又打開火柴時(shí)取出冰僵的螞蟻時(shí),放在陽(yáng)光下照,可等了很久還一動(dòng)不動(dòng),我找了放大鏡,希望這些螞蟻熱量,使得快點(diǎn)蘇醒,一會(huì)螞蟻冒“煙”了,螞蟻燒焦了我很失望,我去找爸爸,什么原因。爸爸告訴我:“那小女孩冷藏時(shí)是密封的,救治有時(shí)儀器監(jiān)測(cè)并且要實(shí)施電擊呢!”

        這次失敗了,但卻激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣,無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)奧秘像磁石地吸引我。

        我想只有從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),肯鉆研學(xué)問(wèn),長(zhǎng)大一定能做一個(gè)杰出的科學(xué)家,為祖國(guó)“四化”做出貢獻(xiàn)。我憧憬著這一天的到來(lái)。

      四年級(jí)科學(xué)作文 篇6

        星期天,我和媽媽一塊兒做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。

        我按照媽媽的吩咐,拿來(lái)一個(gè)干燥的空玻璃杯,一個(gè)打火機(jī),找來(lái)幾支蠟燭和一些石灰水。

        首先,媽媽取出一根蠟燭,小心翼翼地點(diǎn)燃它,豎拿。蠟油順滴在了臺(tái)子上。媽媽乘蠟油沒(méi)有凝固時(shí),將蠟燭粘在臺(tái)子上。然后,媽媽把一旁的空杯子照在上面。這時(shí),蠟燭似一個(gè)乖巧的小孩一樣,熄滅了火星。我看了以后覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不怎么奇特,但自己卻又說(shuō)不出什么理由,只好請(qǐng)教媽媽。

        媽媽說(shuō),因?yàn)榛鹪谌紵龝r(shí)需要氧氣,而杯子把它蓋住了,里頭的氧氣就受到了限制,很快火焰就會(huì)把氧氣燒光,當(dāng)杯子里沒(méi)有氧氣時(shí),它就會(huì)熄滅自動(dòng)熄滅了。

        接,媽媽把澄清的石灰水倒進(jìn)燒杯里,再把它涮一圈倒掉,燒杯壁就附一層石灰水了。又把這個(gè)燒杯罩在火焰上,一會(huì)兒燒杯壁的石灰水就渾濁了。

        “這是怎么回事呢?”我很納悶。

        媽媽聽了,笑說(shuō),你還是去請(qǐng)教電腦老師吧!

        我一聽,打開電腦查了起來(lái),原來(lái)這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳,就會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,生成不溶于水的白色固體碳酸鈣。“哦,原來(lái)是這樣呀!”我急匆匆地喊來(lái)媽媽,給她看了電腦上的說(shuō)明。媽媽笑說(shuō):“今天你有知道了一個(gè)新知識(shí)了!

        真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!以后,我還得多做些實(shí)驗(yàn),多了解掌握一些科學(xué)知識(shí)!

      四年級(jí)科學(xué)作文 篇7

        今天,我一放學(xué)就興沖沖地跑回家,因?yàn)樵诳茖W(xué)課上老師要我們回家與家人做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我別提有多高興了,回到家,我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業(yè)。今天的作業(yè)有點(diǎn)多,可我為了做實(shí)驗(yàn),改掉了慢吞吞的習(xí)慣,字在我的筆尖下行云流水般地出來(lái)了。一小時(shí),作業(yè)大功告成了。

        這時(shí),爸爸看見我作業(yè)寫完了,就走過(guò)來(lái)說(shuō):“兒子,作業(yè)寫完了,有沒(méi)有興趣和爸爸一起做個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)!闭谙胱鰧(shí)驗(yàn)?zāi)兀犚姲职值脑,欣喜若狂,迫不及待地說(shuō):“好,快,我們快開始吧!敝宦牥职终f(shuō):“你相信紙能托住水嗎?”我一聽,哈哈大笑起來(lái)說(shuō):“紙當(dāng)然不能托不住了,紙一碰水就會(huì)破了!卑职中πφf(shuō):“呆會(huì)你就會(huì)相信了!敝灰姲职帜贸鲆恢徊AП⒁粡埰秸募堖有水,然后往杯子里灌滿了水,將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí),意想不到的事情發(fā)生了,水竟然沒(méi)有流出來(lái),而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實(shí)!斑@真是像變魔術(shù)似的,我要親自試試!蔽艺f(shuō)。爸爸說(shuō):“好!”于是我照著爸爸的樣子,往杯里倒了一些水,然后將紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí),奇跡沒(méi)有出現(xiàn),水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)。這是怎么回事呢,我疑惑地望著爸爸。爸爸笑笑,拍拍我的腦袋說(shuō):“做任何事情都要認(rèn)真,要仔細(xì)觀察,剛才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水,而你只灌了約半杯水,水當(dāng)然會(huì)流出來(lái)了!痹瓉(lái)是這樣啊,都怪我太馬虎了。于是,我又重新做了一遍實(shí)驗(yàn),這次我更仔細(xì)了。果然,這次實(shí)驗(yàn)成功了,水并沒(méi)有流出來(lái),而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了!斑@是什么原因呢?”我急忙問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō):“在瓶口放紙,由于在杯中裝滿了水,已經(jīng)沒(méi)有了空氣,所以不存在大氣壓。然而,把杯子倒過(guò)來(lái)的時(shí)候,紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力,所以水不會(huì)流出來(lái)!甭犃税职值慕忉,我豁然開朗。心中想:這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有趣,還讓我懂得了很多道理。

        其實(shí)呀,生活中處處都有許多有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),只要你認(rèn)真觀察,多多學(xué)習(xí),你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的`奧秘。

      四年級(jí)科學(xué)作文 篇8

        最近,有本書讓我愛不釋手,我看了一遍又一遍,百看不厭,這本書就是科學(xué)卷(天氣與氣候)。

        科學(xué)卷(天氣與氣候)是科學(xué)卷叢書里的其中一冊(cè),通過(guò)漫畫與文字相結(jié)合的形式向我們講述了有關(guān)氣象學(xué)方面的知識(shí)。從是么是氣象學(xué)開始,講述了氣象學(xué)研究的是什么學(xué)科,人類與氣象的關(guān)系,氣候?qū)W與天齊學(xué)的區(qū)別。再分別講述了什么是地中海氣候、什么是亞熱帶氣候等等氣候帶的常識(shí)。然后又講了各種氣候現(xiàn)象是怎么形成的,例如人們常常講的“厄爾尼諾”現(xiàn)象、漂亮的雪花是怎么形成的、彩虹是怎么形成的、“熱島效應(yīng)”是什么?再然后還告訴我們世界上有極端氣候的地方以及我們?nèi)祟愒趺搭A(yù)防氣候病。

        一個(gè)個(gè)枯燥的知識(shí)用生動(dòng)形象的故事來(lái)演繹。故事的主角是我們熟悉的卡通人物:例如:跳跳蛙、火帽子、紅袋鼠、白蘿卜等來(lái)扮演各個(gè)故事的主角。生動(dòng)地展示了各種氣候故事。例如:看云能夠測(cè)天氣嗎?這個(gè)章節(jié)中這樣講述:跳跳蛙東跳跳、西跳跳,把美麗的衣服弄臟了。他希望衣服后準(zhǔn)備去曬衣服。在晾衣服時(shí)向日葵說(shuō):你還是晾在屋里吧,因?yàn)樘炜煜掠炅!跳跳蛙不聽,結(jié)果還在一邊欣賞天上的云朵。看到云朵像萬(wàn)馬奔騰、又像兩只小狗在搶東西,開心地哈哈大笑。哪知沒(méi)過(guò)幾分鐘,天真的下雨了。哎呀!把自己心愛的衣服淋濕了。這下,只好請(qǐng)教向日葵是怎么知道的了。向日葵調(diào)皮的告訴他:云朵有多種類型:有積雨云、卷積云、鉤卷云,因?yàn)樵浦械姆e水不同而形成了不同的云朵,剛才我看到卷云層加厚了,說(shuō)明積水多了,就是下雨的征兆!如果卷云層云朵少了,接下去的天氣可能變化不大!這樣有趣的故事很多很多。

        讀這本書時(shí)還有一個(gè)感受就是:凡是不可不懂裝懂,也不可不聽勸告,最后受苦吃虧的是你自己。因?yàn)椋瑫械膸讉(gè)卡通人物因?yàn)椴欢植煌瑒窀娌皇亲约旱臇|西壞了,就是自己的身體被氣候害了,還有就是自己傣妹遭殃了。哈哈,在開心之余也讓我接受了思想和為人處事的教育。

        這真是一本不可多得的好書啊!全面、豐富、但是不枯燥,很好看也很耐看。多學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)是人生中快樂(lè)的事;了解科學(xué)知識(shí)是人生中重要的事!

        我一邊看,一邊好像就處在書中各個(gè)人物的情景、環(huán)境中,心情也隨他們的對(duì)話而起伏。當(dāng)我看到那些惡劣天氣造成的傷害時(shí),心中不禁緊張又擔(dān)心。當(dāng)知道為何會(huì)形成這樣的氣候后,不禁恍然大悟,而且,還想以前有一天我也碰到過(guò)這樣的天氣的,原來(lái)如此啊!以后碰到這樣的情況可就不用大驚小怪了呀!這本書留給我許多知識(shí)的空間和想像的空間。我一邊看書,一邊在氣象知識(shí)的海洋里遨游。豐富的知識(shí)讓我像一個(gè)饑餓的人在找尋面包。當(dāng)看到新的知識(shí)時(shí),肚子的饑餓都忘記了。許多知識(shí)配上有趣的圖片,讓我在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)哈哈大笑,開心快樂(lè),一點(diǎn)沒(méi)有讀不下去的痛苦。

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