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小學四年級語文上冊第二單元作文教學設計
寫作內容
學會寫觀察日記
寫作目的
1、在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫下來。
2、可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記×則》。
3、要注意日記的格式。
教學時數
二課時
第一課時習作指導
教學過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)
一、導入新課。
通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的.快樂。
這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?
二、新授。
1、指名試說，師生共同點評。
著重從以下幾點人手：
a、觀察了什么事物，怎樣觀察的?
b．有什么新的發(fā)現?
c．在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象。
2、每個人根據這位同學講過的內容各取一個題目。
a、學生說題目，師整理。
b．你喜歡哪個題目？為什么？
3、每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢?討論明確：
a．注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容寫下來。
b．能不拘形式的寫下來，如果進行連續(xù)觀察，堅持寫觀察日記�？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認真地進行修改加工。作為一篇習作，題目可以用《觀察日記——》，要注意日記的格式。
c．選自己喜歡的方式精心擬題。
4、學生起草，教師巡視。
5、學生就某一片斷交流，共同評議。
6、修改或互批，著重于用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。
課后小記
第二課時作文講評
教學過程
一、優(yōu)秀習作欣賞。
氣球也瘋狂
星期三 陰
今天我們班舉行了一次吹氣球比賽。
比賽開始啦！劉老師公布了第一輪比賽規(guī)則：每組派一名選手，誰先氣球吹破誰就贏了。
第一組派上了謝佳琪，別看她個子小，吹起氣球的勁兒可不小呢。我們組派上了謝金霞。第三組派上了文質質彬彬的劉嘉華。第四組派上了大個子田新梅。選手們從容不迫地走上講臺。
“一二三，開始！”劉老師一聲令下。選手們使出了吃奶的力氣�？粗x金霞的臉變得通紅，像憋了委屈似的。漸漸地謝金霞的氣球越來越大，由雞蛋變成了桃子，再由桃子變成了西瓜，可氣球就像一個淘氣的孩子越大越不破�？粗x佳琪的氣球還沒破，我真是心急如焚，就象熱鍋上的螞蟻——團團轉。只聽見“啪”的一聲謝佳琪的氣球破了！歡呼聲，掌聲響成一片……
看著上面的同學玩得那么起勁，我也躍躍欲試。劉老師似乎看出了我的心思，說：“接下來我們一起來吹，比比誰吹得最大�！庇谑谴蠹叶际箘诺卮盗似饋��！巴�！請大家把氣球舉起來，然后放掉�！薄皢琛鳖D時五彩斑斕的氣球飛上了教室的上空，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美極了。原來氣球也可以那么瘋狂啊！
二、講評學生作文。
1、教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學生評議內容及方向。
a、同一事物，不同觀察、描寫角度的對比。
b．同一內容描寫，粗略與細致的對比。
c、優(yōu)秀習作的賞析。
2、根據評議自我修改文稿。
3、謄寫習作。
課后小記
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