（優(yōu)選）水的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的水的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

水的作文 篇1

　　我學(xué)了烏鴉喝水，它講述了一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它看見一個瓶子，瓶子里的水不多，烏鴉喝不到水，烏鴉想辦法把小石子一個一個放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，最后就喝到了水。

　　它告訴我們只要動腦筋想辦法，就能把事情解決掉。

水的`作文 篇2

　　一次，爸爸買了一瓶飲料，我打算倒進水杯里喝。我把瓶子倒了過來，好讓飲料快點倒入水杯里，可是，這飲料并沒有想象中地那樣快，而是一下一下地向外流。還不時發(fā)出“嗵、嗵”的聲音。當飲料倒了一半的時候，我想：為什么瓶子里的水不能一下子倒出來呢？怎樣才能讓飲料快速地倒進水杯里呢？

　　我來到書房，“萬里挑一”終于找到了我的《十萬個為什么》。我打開書本，找到了我的需要。原來：瓶子里被裝滿水的時候，空氣就被趕跑了。把瓶子倒過來時，瓶子里的水受不到瓶子上面來的空氣壓力了，而瓶子口外卻有空氣壓托著。所以水在向外流的.時候，又被外部的大氣壓向瓶子里推擠，這就產(chǎn)生了“嗵、嗵”的聲音�？諝庵荒苈�慢鉆進瓶子，水也只能慢慢地流出，而不能一下子流出來。如果想很快地把水倒出來，可以拿著瓶底，沿一定的方向搖晃瓶子，水就流的很快了。

　　之后，我按照書上的內(nèi)容，試了一下，果真比之前的效果要好。原來如此！看來，我們要多看書，多學(xué)習(xí)科普知識，這樣才能成為一個有學(xué)問的人！

水的作文 篇3

　　聽爺爺說，三十年前的墨水河，清澈的河水可以見到河底，小魚小蝦游來游去，甘甜的河水為兩岸村莊的人們所食用，到了夏天，小朋友們可以在水中游泳，岸邊楊柳成蔭，草綠花香，小鳥在樹林里歌唱，蜻蜓和蝴蝶在空中飛舞，給墨水河到來了生機。

　　三十年來，由于工業(yè)的開發(fā)，墨水河已經(jīng)臟亂不堪，空氣混濁水中臭味撲鼻，魚蝦斷絕了生機，林中再也聽不見鳥叫聲，小朋友們失去了游泳的機會，早就變成了“旱鴨子”人們紛紛議論：“墨水河真的產(chǎn)‘墨水’了�！庇捎诃h(huán)境的污染，地下水也不能飲用了，大家只好花錢買水吃，我們想：嚴重的環(huán)境污染問題，什么時候才能得到解決呢？治理墨水河，是我們最大的心愿，如果木墨水河能得到徹底的'治理，那就會出現(xiàn)一片新的景象：河邊全部用石頭砌成防洪壩，沿河裝上五彩的景燈，岸邊風(fēng)景樹枝葉茂盛，小鳥又飛回來了，白鷺成群的飛來飛去。河中水又清了，小魚小蝦歡快地游來游去，人們在岸邊樹林中散步，小朋友在林蔭道上追來追去，整個墨水河又成了人們喜歡的游樂場地。我真希望有一天能看到未來美麗的墨水河，讓清清的河水再次流淌于村莊和田野之間，為了早日看到未來的墨水河，讓我們共同努力吧！

水的作文 篇4

　　大自然是我們?nèi)祟惖摹袄蠋煛�，我們從它身上受到啟發(fā)，從而發(fā)明了許多東西，比如：人們對青蛙的眼睛做了研究，發(fā)明了電子蛙眼；科學(xué)家通過模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達；工程師設(shè)計船體時模仿鯨魚的形體，大大提高了輪船的航行速度。大自然的世界可真神奇啊，我們只要細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多大自然的秘密。

　　有一次，媽媽帶我和弟弟去散步，我無意間在水面上看到了一種細細長長的東西，我本以為那是一根細長的樹枝罷了�？墒橇钗殷@訝的是，它居然會動，這引起了我強烈的好奇心，是什么昆蟲居然能在水面上自由行走呢？

　　回到家，我?guī)е�這個疑問去咨詢媽媽，媽媽跟我說那是一種昆蟲，我又問：“那它叫什么名字，又為什么能在水面上移動�！笨删唧w的媽媽也不知道。于是我只能上網(wǎng)查資料，由于我不知道它叫什么名字，所以只能大概描述它的樣子和形狀。我經(jīng)過無數(shù)次的查閱，終于在一個網(wǎng)站上找到了，原來它的.名字叫水黽。它是一種小型水生昆蟲，身長大約1厘米，可在水面劃行。之所以它能在水面上劃行，是因為有表面張力，它依賴表面張力來保證自己飄浮于水面，那什么是水的表面張力呢？就是水層里的一種很特別的力，就像是一層很薄的膜，像水黽這些很輕的東西在水層上，表面張力把它們托住了。而其他昆蟲由于體重因素把那層膜打破了，所以無法在水面自由行走，而水黽不同，它的體重比較輕，腳上有許多細細的毛，這些毛不喜歡水，但可以借助表面張力在水上非�？斓鼗�行。

　　大自然有許多神奇的奧秘，只要我們用心觀察，勇于探索，就會有所發(fā)現(xiàn)。

水的作文 篇5

　　滄桑歲月，緩緩流逝。人的一生就像一輛前進的列車，有起點，也有終點，窗邊美麗的風(fēng)景就是你的幸福�！�—題記

　　幸福，這么近，那么遠，我是多么期待。

　　幸福在母親的呵護下嫩芽吐翠。那是一個風(fēng)雪交加的夜晚，我生病了，躺在病床上，望著似乎永遠滴不完的藥瓶，好累，困意向我襲來，眼皮像沉重的沙包。媽媽見了，笑著對我說：“睡吧！”就這樣，我枕著疲勞，蓋著溫暖，做著香甜的夢；可媽媽卻倚著堅硬，靠著寒冷，坐在椅子上，注視著我，整整一夜……看到這一幕，眼眶中的色彩顏料肆意流淌，一不小心，全部溢出。豆大般的淚水像小車載著我，奔馳在母愛的跑道上。淚水見證，這是幸福。

　　幸福在父親的關(guān)愛下枝繁葉茂。那是一個挑燈夜讀的場面，時鐘“滴答，滴答”訴說著黑夜的漫長，一盞孤燈，無力地守護著。老師一次次激情地號召，同學(xué)間一次次激烈地角逐，一次次成功后無盡榮耀，一次次失敗后黯然神傷……疲憊了一天，我終于無力地躺在床上，朦朧中，聽到輕輕的腳步聲，感覺是父親。他輕輕來到桌前，關(guān)燈，掖被，關(guān)門。熟悉的.動作，卻讓我熱淚盈眶。感動見證，這是幸福。

　　幸福在老師的幫助下開花結(jié)果。有時不盡如人意的分數(shù)，會輕易刺穿我所有的防備。每到這時，老師輕撫著我的頭，說：“沒有流過血的手指彈不出世間的絕唱，一個人注定要在成長的道路上多次失敗，多次爬起，別泄氣�！崩蠋煹脑捈�勵著我，讓我增強了抗摔打的能力。堅強見證，這是幸福。

　　夕陽在落山時將繁星留給蒼穹，大海在退潮后將貝殼留給沙灘，我采擷著身邊點點滴滴的幸福。似近似遠，酣暢淋漓。

水的作文 篇6

　　中國文學(xué)經(jīng)典著作《紅樓夢》中賈寶玉說過了這么一句話：女兒是水作的骨肉。

　　女兒是水作的骨肉，說得多好！

　　水，是那么純潔，那么溫柔。當你把它裝在壺里，它便是壺的形狀，當你把它裝在桶里，它便成了桶的形狀。無論它處在怎樣的環(huán)境，都能夠順應(yīng)環(huán)境而改變自己，使自己融入、適應(yīng)周圍的一切。

　　水的一切特征，在我家，在我的母親身上都可以找得到。

　　父親好賭，可母親從來都沒有因為此與父親爭吵。每一次她都只是輕聲地勸誡，無奈地搖搖頭，然后一言不發(fā)地為父親準備碗筷。有的時候，母親早早地做好了飯菜，等著我和弟弟放學(xué)歸來一家人開心地吃飯�？筛赣H卻舍不得離開賭桌。母親只好讓我和弟弟先吃，然后把飯菜放在鍋里熱著，等著父親一起吃飯。

　　可是，僅此而已嗎？不，我的母親決不是一個軟弱的人。

　　母親曾說過她會讓父親戒了賭的。結(jié)果她也真的辦到了。

　　她并沒有直接對著父親喊“你不要再賭了”之類的`話。她只是讓父親做點兒事，有事做的話父親也就很少再去賭了。

　　李白說過：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

　　海，是水最后的歸宿，是一生的夢想，只要有了目標，一切都無所謂，無論時間的長短，空間的遠近，都要達成，也總會達成。

　　這是水，這也是母親。

　　水，即柔，又堅。柔的是它的順從，它的入世，它的處變不驚。堅的是，它的堅強，它的堅持，它的執(zhí)著。

　　滴水可以穿石，流水可以打磨出許多光滑美麗的鵝卵石。要達成的目標看似很困難，但只要有毅力，就會達成。不管前方的路多艱難，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。

　　我忍不住要再一次稱贊“女兒是水作的骨肉”這句話了。

　　或許在賈寶玉眼里，林妹妹有著水一樣柔弱的外表，清新的氣質(zhì)�？稍谖已劾�，卻另有一種執(zhí)著追求的堅韌，對自己的愛情和幸福的未來有著永不放棄的追求的希望。

　　在我眼里，女子都是水。

水的作文 篇7

　　水校竹林，我曾經(jīng)在那里玩耍，曾經(jīng)在那里憂傷。記憶的痕跡——水校竹林。

　　那些翠綠的竹子，曾經(jīng)伴我度過多少寂寞和憂傷的歲月呀。竹兒亭亭玉立，竹葉沙沙響，曾經(jīng)在那里歡笑，曾經(jīng)在那里哭泣，沙沙的竹葉聲在傾聽我的心聲，快樂和憂傷映在了這片竹林中。

　　從山上流下的泉水是那么清澈，滋潤著翠竹。我看著它流呀流。

　　水流心流，心隨著水不知流向何方，童年時的淚融入水中，也成了我心中永遠惦記的.地方，最安靜的地方，最美麗的地方，最讓我感到溫暖的地方——水校竹林。

　　看著竹兒一天天長大，我很高興，因為我也長大了。童年的記憶無論是快樂還是憂傷都刻在了這片竹林中，林旁唯一的桂花樹，就是我的愿望，一天天成長，思念也越來越深。童年的記憶——水校竹林。

水的作文 篇8

　　今天的第一節(jié)語文課，童老師的舉動讓我們在場的.同學(xué)都大吃一驚！

　　上課鈴響了，同學(xué)們都跑回自己的座位，等老師來上課。老師一到教室門口，同學(xué)們的目光就齊刷刷的落到了童老師手上的科學(xué)材料上。一看到科學(xué)材料，同學(xué)們就紛紛說了起來：“這明明是語文課，為什么要拿科學(xué)材料呢？”教室里立刻傳來了一陣議論聲。童老師讓大家安靜下來問：“你們有什么問題嗎？”“這節(jié)明明是語文課為什么變成科學(xué)課？”我高聲地說道。老師什么也沒說，只是問：“把土豆放進水里會怎么樣？”我們同學(xué)有的說會浮起來，有的說會沉下去。到底誰對誰錯馬上就知道了，童老師把土豆放了下去，結(jié)果土豆沉在水底沒有浮起來，老師把水放到對面的花園，用燒杯換了一杯水。老師又問：“把土豆放進水里會怎么樣？”我們仿佛已經(jīng)知道了答案，一起說浮起來。老師把土豆放進水里結(jié)果真的浮起來了。老師問：“為什么會這樣？”有同學(xué)說：“因為水里面有鹽，老師又用一只酒精燈燒著，水過了一會水變成了鹽。原來只有鹽就能讓東西浮起來。

　　這節(jié)語文課讓我知道了鹽的密度一增加就能讓東西浮起來。

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