水的心聲作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的水的心聲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水的心聲作文1
“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚(yú)蝦絕代，90年代身心受害。”這不僅是一首民謠，還是一段對(duì)水在中國(guó)發(fā)展歷程的描述。
我，是一滴受萬(wàn)物寵愛(ài)的小水滴。
早晨，我在天空中徘徊，問(wèn)候風(fēng)爺爺和云姐姐，突然，哥哥拉著我降到了一條小河里。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。小河奔涌向前，我的兄弟姐妹，內(nèi)親外戚在各地江河湖海紛紛上崗。
一年前，我的表弟寫(xiě)信給我，訴說(shuō)他的生活:他住的練江河成了“醬油河”，大量污水流入河中，河水變臟發(fā)臭，顏色如同醬油，部分河面上還漂浮著大量的紅色蟲(chóng)子。三年前，我的表妹迫不得已搬到我這兒住，因?yàn)樗〉男『舆吘褪且粋�(gè)排污嚴(yán)重的化工廠，小河成了綠色的牛奶河，她都快要窒息致死了，只得趕快出逃。
這幾年，我生活的小河，雖經(jīng)過(guò)很多次治理，保住了我的天然純樸，但也難免被經(jīng)過(guò)河邊的人拿物品砸頭、吐口水、扔煙頭雜物什么的，我活得也不是很開(kāi)心。
曾經(jīng)，小河里潺潺流動(dòng)的水清澈透明，岸邊還有綠草鮮花的簇?fù)�。春天，小河叮叮咚咚的流淌，像多情的少女哼著�?夏天，能看見(jiàn)魚(yú)蝦蟹在河底乘涼;秋天，小河的臉上貼著花黃——葉子，寫(xiě)出一行行秋的抒情詩(shī);冬天，河面上蒙著一層薄薄的霧氣，但仍然可以看到霧氣下河底的石頭。
可現(xiàn)在，幾乎所有的小河都黃黃的，魚(yú)兒都不愿意在這兒安家了，更別提蝦蟹了。魚(yú)兒們有的翻著白肚皮抗議，有的沉入水底像石頭一樣一動(dòng)不動(dòng)，那也沒(méi)用。
我見(jiàn)證了我們水家族的悲慘遭遇，真是欲哭無(wú)淚呀，我真擔(dān)心哪一天我們?cè)诘厍蛏蠠o(wú)立足之地!雖然幾十年前已有人再為我們呼吁，但我們的生存狀態(tài)并沒(méi)有越來(lái)越好。人類(lèi)啊，水是萬(wàn)物之源，是我們賴(lài)以生存的基本物資，請(qǐng)好好保護(hù)水源吧!
水的心聲作文2
聽(tīng)，嘩啦嘩啦，雨在歌唱；瞧，咕嚕咕嚕，泡泡在舞蹈；看，砰砰砰砰，冰塊在跳蹦床。水會(huì)用各種形態(tài)的自己發(fā)出不同的聲音，好像一首圓舞曲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。不過(guò)，你們聽(tīng)過(guò)水內(nèi)心的聲音嗎？在今年暑假即將結(jié)束的時(shí)候，我，聽(tīng)見(jiàn)了水的心聲。
這是我參加過(guò)的一次特殊的夏令營(yíng)，名字叫做水的自然之聲音樂(lè)營(yíng)，就像是一場(chǎng)水的舞會(huì)。在“舞會(huì)”里，必不可少的主角就是音樂(lè)了。第一天我們到達(dá)目的地之后，老師組織我們做游戲，相互認(rèn)識(shí)。大家圍成一個(gè)大大的圓圈，互相傳球，接住球的小朋友就表演唱歌。不久，大家就成為了親密無(wú)間的朋友。但，光是唱歌可不夠，用水來(lái)“唱歌”才叫有趣！于是，在第二天里，老師帶領(lǐng)我們找來(lái)了生活中許多常見(jiàn)的`材料：塑料管子、玻璃杯、竹筒……我心想，它們可以做出什么樣的“舞曲”呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，選出了一根又細(xì)又長(zhǎng)的藍(lán)色管子和一只小竹筒，又取出了一把五顏六色的小石子放在竹筒里，再加上點(diǎn)水。接著，把藍(lán)色管子用力插進(jìn)竹筒底部，在上面的管口輕輕一吹，居然出現(xiàn)了小魚(yú)吐泡泡一般的咕嚕聲，還聆聽(tīng)到石子們互相擁抱的嘭嘭聲，真是太美妙了！我們明白了，原來(lái)水也會(huì)“說(shuō)話(huà)”呀！
在前兩天里，我們都只是淺淺地認(rèn)識(shí)了水。第三天，大家卻和水來(lái)了一場(chǎng)親密接觸。早上，大雨嘩啦嘩啦地下著。雨水落在地上，匯成了許多潺潺流淌的小溪。老師和我們披上五顏六色的雨披，像七彩的蝴蝶一樣在雨里穿行。我們用手接住這清涼的雨水，把它們?yōu)⑾蚝永��？粗@雨水，又看著身旁奔跑的河流，我仿佛漸漸明白了水的重要。在最后一天，老師給我們展示了成都的水源地圖。自古以來(lái)，成都都是一個(gè)被河流環(huán)繞的城市。而現(xiàn)如今，卻只剩下了清水河、錦江等不多的幾條了。這個(gè)重要的事實(shí)讓我開(kāi)始有了“保護(hù)水源、人人有責(zé)”的意識(shí)。
這次“水舞會(huì)”給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)。在我們天天生活的大成都里，竟然有這么多的河流只把它們美妙的名字留在了人們的心里，自己卻消失在了大家的視野里。我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了水的心聲，它們?cè)诳奁骸拔覟槿藗儫o(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)，為什么還要遭受如此滅頂之災(zāi)呢？”來(lái)吧，讓我們一起保護(hù)這生命之源，讓水的微笑如春光一般永遠(yuǎn)蕩漾在它的心間。
水的心聲作文3
時(shí)光倒流，我仿佛又看到了從前那些美麗的畫(huà)面：瀑布?xì)鈩?shì)非凡，河水歡快地奔跑，小溪涓涓流淌……現(xiàn)在，這一切卻都已成為幻影。讓我們來(lái)傾聽(tīng)?zhēng)妆男穆暋?/p>
第一杯水
我是一杯西南災(zāi)區(qū)孩子手里剛發(fā)的水。我是從其他地區(qū)運(yùn)過(guò)來(lái)的，我的主人捧起我，輕輕地笑了。我知道，我是主人排了幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)隊(duì)才苦苦等來(lái)的。主人小心翼翼地端起我，又放下來(lái)。
又端起來(lái)——還是放了下去。
再重復(fù)——又放了下去。
最后，他似乎下了很大的決心，把我放到嘴邊，慢慢地啜飲了一小口。
隨后，也許是他發(fā)現(xiàn)原本就少的我變得更少了吧？一聲沉重的嘆息，他這個(gè)年齡不應(yīng)該有的嘆息……
第二杯水
我是一杯被放在課桌上的水，我來(lái)自教室里的水桶，我的主人是一名正在上體育課的小學(xué)生。
只聽(tīng)“丁零零”下課了，主人沖到座位上，拿起我，就“咕咚咕咚”地喝了起來(lái)。他緊緊握住我，又仰起頭，迫不及待地把我全都灌了下去，然后咂咂嘴，舔舔嘴唇，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“水，你可真是我的及時(shí)雨！”我聽(tīng)了，也自豪地覺(jué)得自己是人類(lèi)的生命之源！
第三杯水
我是一杯用幾元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的水，我的家是云南的一條小河。
我的主人得到我之后，簡(jiǎn)直是欣喜若狂！他打開(kāi)家中已經(jīng)空虛已久的水窖，極為小心地把我放了進(jìn)去。然后像是想起了什么似的，拿來(lái)一把小勺子，舀了一勺水，用手在下面護(hù)著，一步一步向兒子的房間走去，讓孩子的口干舌燥得到一些緩解。我靜靜地望著他疲憊的背影，對(duì)這樣一個(gè)普通的農(nóng)民父親肅然起敬。然而，我實(shí)在不忍心告訴他：其實(shí)他辛辛苦苦買(mǎi)來(lái)的我，是被工廠排放的廢水污染過(guò)的。
我嘆息，為何他們喝不到干凈的水？
第四杯水
我是一杯喚起祖國(guó)花朵良知的水。我在一堂作文課上，來(lái)到一名少先隊(duì)員的杯子里。老師用心良苦，讓孩子們體驗(yàn)到了云南、貴州等五省同齡人喝不到水和渴望已久終于喝到一口水的情感。我的小主人，緊握著杯子，輕輕將我倒進(jìn)杯蓋里，虔誠(chéng)地捧起杯蓋，輕輕地說(shuō)：“愿災(zāi)區(qū)的孩子們也能喝到甘甜可口的水！”然后把我送到嘴邊，一飲而盡。顯然，她是真誠(chéng)的。我——一杯普普通通卻又珍貴的水感到欣慰，希望新一代人重視我和我的兄弟姐妹們！
第五杯水，我是一杯……
第六杯水，我是一杯……
傾聽(tīng)了水的心聲，我的心被震撼了，朋友，珍惜水吧！水是那么重要！