關(guān)于寫(xiě)讀書(shū)的作文錦集十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的寫(xiě)讀書(shū)的作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇1
在星期天的作文課上,老師評(píng)講完上一次的作文后,組織我們開(kāi)展了一次讀書(shū)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的規(guī)則是,老師念完一篇文章,讓我們一個(gè)人復(fù)述出來(lái),一個(gè)人說(shuō)一說(shuō)故事里包含什么道理,還有一個(gè)人告訴我們這個(gè)故事給我們的啟發(fā)。
我們分成三組,老師讀了三篇文章,讓我們一組選一篇討論,我們組選的是《最丑陋的姑娘》。劉亦博是負(fù)責(zé)復(fù)述的,他很流利地把文章復(fù)述了一遍:有一個(gè)姑娘因?yàn)殚L(zhǎng)得很丑,躲在家里不敢出門(mén),所以很孤獨(dú),教授讓大家都照顧她,之后,她變得開(kāi)朗了。她的長(zhǎng)相并沒(méi)有改變,但她卻獲得了新生。
下面該我陳述了,我一上臺(tái)緊張的什么都忘了,呆在那里不知說(shuō)什么好。新來(lái)的小朋友王子昂很友好地把他的本子遞給我,說(shuō):“快!照這個(gè)念!”我看了一眼,對(duì),就是這一句:“人要充滿信心”。
該陳杰輝說(shuō)他受的啟發(fā)了,他先把我講的補(bǔ)充了一下,又說(shuō)了一下自己的觀點(diǎn):“自信能使人美麗!彼峙e了一個(gè)事例:他們班有一個(gè)學(xué)習(xí)很差的.同學(xué),老師給他調(diào)了一個(gè)座位,四周全是班干部,經(jīng)過(guò)大家的幫助,考了一個(gè)高分。他體育很好,也經(jīng)常幫助別人,使別人的體育成績(jī)有了提高。這件事告訴我們?nèi)艘ハ鄮椭?/p>
另外兩個(gè)小組也表現(xiàn)得不錯(cuò),得到了老師的表?yè)P(yáng)。
今天受的啟發(fā)太大了,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我懂得了,自信的人才是最美麗的。那么我以后應(yīng)該怎樣呢?
內(nèi)容擴(kuò)展:讀書(shū)的作文
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇2
讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件非常快樂(lè)的事情。 可不,我一讀起書(shū)就沒(méi)完沒(méi)了,像個(gè)書(shū)呆子。
早上起來(lái)吃過(guò)飯,我就迫不及待地跑到書(shū)房里捧著一本-我最喜愛(ài)的《查理九世》津津有味地讀了起來(lái)。里面的內(nèi)容深深的吸引了我,我讀得入了迷。奶奶走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“文豪,你過(guò)來(lái)幫我淘米!蔽夷哪苈(tīng)得見(jiàn)?這時(shí),奶奶又喊了我一遍。我還是沒(méi)吭聲,奶奶不耐煩了,吼道:“文豪,我說(shuō)的話你聽(tīng)到了嗎,幫我去淘米!”這一吼可真厲害,把我從書(shū)海里拽了出來(lái)。我很不情愿,但是沒(méi)辦法,這時(shí),我想到了一個(gè)辦法,我把書(shū)拿到廚房里,然后一邊用右手淘米,一邊看書(shū),奶奶對(duì)我無(wú)奈了,她想:真是一個(gè)書(shū)呆子。
我不但非常喜歡讀書(shū),而且我也會(huì)把我的疑問(wèn)說(shuō)出來(lái),讓爺爺解答。
星期天,我趴在床上看《動(dòng)物大百科》的時(shí)候,看到蝸牛時(shí),心想:蝸牛是怎么能在墻上爬行的呢?它的眼睛在哪里呢......帶著這些問(wèn)題我去問(wèn)了爺爺,爺爺聽(tīng)后,笑著說(shuō):“那是因?yàn)槲伵I眢w下面有一些黏液,在墻上的時(shí)候,這些粘液會(huì)粘住墻面,所以它能在墻上爬行!薄芭,真神奇!蹦撬难劬υ谀睦锬?”我又問(wèn)。爺爺耐心地回答道:“其實(shí),蝸牛頭上的兩個(gè)觸角就是它的.眼睛,它的外殼有許多形狀,比如寶塔形,陀螺形......“哦,我又長(zhǎng)知識(shí)嘍!”爺爺看見(jiàn)我這么高興,對(duì)我說(shuō):“其實(shí),你只要每天積累,就能懂得許多知識(shí)。”“嗯,知道了.”我回答道。這時(shí)我的心情甭提有多高興了。
我們要多讀書(shū),讀好書(shū),將來(lái)成為國(guó)家的棟梁。
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇3
每個(gè)人的童年歡樂(lè)而溫馨,但是凡卡的童年卻充滿了淚水和那一道道永遠(yuǎn)也好不了的傷疤。學(xué)完《凡卡》這篇課文后,我的心情百感交集,我和凡卡比童年的結(jié)果是令我震驚的。
我和凡卡比童年,比出的是后悔。在***那么冷的冬天,凡卡卻沒(méi)有一雙鞋,想到他在夜里、白天為伙計(jì)跑腿而光著腳時(shí),我心里后悔極了,后悔自己不該把好而難看的.鞋“拒之門(mén)外”,后悔自己不該那樣浪費(fèi)。
我和凡卡比童年,比出的是慚愧。由于凡卡在寄信時(shí)沒(méi)有貼郵票、寫(xiě)地址,所以他的爺爺會(huì)收不到信,可是假如他的爺爺收到了,凡卡離開(kāi)城市的愿望也依然是泡影,因?yàn)樗臓敔斠矝](méi)有能力接他回鄉(xiāng)下。在想想自己的童年,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽眾星捧月似的圍著我、照顧我,而我有時(shí)竟然會(huì)發(fā)脾氣!想到這兒,我慚愧不已。
我和凡卡比童年,比出的是驚訝。凡卡生活在***,然而當(dāng)時(shí)是沙皇統(tǒng)治時(shí)最黑暗的時(shí)期,他的童年沒(méi)有親人、沒(méi)有朋友、生活的像狗一樣。而自己的童年呢?社會(huì)是一片欣欣向榮的景象,家人、老師、同學(xué)甚至那些街道上的陌生人都是那么熱情。和凡卡的社會(huì)情況一比較,我是目瞪口呆。
通過(guò)和凡卡比童年,我內(nèi)心是又后悔、又慚愧、又驚訝,凡卡的生活如此艱苦,凡卡的童年是一片灰色;而我的生活是多么幸福,我的童年是多么五彩繽紛。哎,當(dāng)時(shí)的社會(huì)太黑暗了,現(xiàn)在的我更是身在福中不知福啊!我愿凡卡的希望成真,童年快樂(lè)。
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇4
俗話說(shuō):“書(shū)是人類最好的朋友,讀書(shū)給我教益作文!睆男∥揖秃軔(ài)讀書(shū),尤其喜歡作文書(shū),它常常讓我愛(ài)不釋手。記得我三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候,爸爸就給我買了一本《小學(xué)生作文寶典》。我像得到了什么寶貝似的,貪婪地看起來(lái),忘記了吃飯。
從此,我喜歡上了作文書(shū)。這些作文書(shū)都是編輯叔叔把我們同齡人的好作文集成的。每篇作文的內(nèi)容非常豐富,有記敘我們孩子身邊富有生活氣息的敘事篇,有描述個(gè)性突出的寫(xiě)人篇,有描寫(xiě)各地風(fēng)景名勝的寫(xiě)景篇,有介紹自然界生物的狀物篇……它既擴(kuò)大了我的視野,又增長(zhǎng)了我的.知識(shí);既提高了我的作文能力,又帶給了我快樂(lè),因此,我特別喜歡讀作文書(shū)。
每逢星期六,無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,我都要去圖書(shū)館“闖蕩”一翻,心理老想著今天終于可以慢慢地“煲書(shū)”了。一道那長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)架中,我不假思索地尋找作文選。然后蹲在地上,在書(shū)的世界中漫游。別看一本書(shū)一尺多厚,只要我有恒心,水滴石穿,一定能讀完。我可不是一目十行,我逐字逐句地讀,一邊輕聲讀,一邊好詞佳句。從字里行間體會(huì)到作者的酸甜苦辣。其中我最喜愛(ài)看寓意深長(zhǎng)的書(shū),因?yàn)樗薪o我無(wú)盡的人生道理。如今,漸漸地,讀作文書(shū)成了我每天生活中不可缺少的一部分。
俗話說(shuō)聚沙成塔,我就是喜歡書(shū)中的優(yōu)美詞句和優(yōu)美片段,并且把它抄下來(lái),背下來(lái),寫(xiě)作文時(shí),我就靈活運(yùn)用。正因?yàn)槿绱,我的知識(shí)面較廣了,作文水平也很快提高了。老師?湮易魑脑綄(xiě)越好了,還在課堂上讀我的作文呢。我每次聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng),心里都美滋滋的。作文書(shū)簡(jiǎn)直就是我的朋友,它將陪伴我度過(guò)金色的童年。正因?yàn)橛辛诉@些作文書(shū),我明白了不少做人的道理,我學(xué)會(huì)了很多寫(xiě)作文技巧,我體驗(yàn)到了讀書(shū)的快樂(lè)……現(xiàn)在,我準(zhǔn)備在過(guò)年時(shí)攢錢多買幾本作文書(shū),繼續(xù)“煲書(shū)”,細(xì)細(xì)地體味書(shū)中的神奇世界。
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇5
如果把知識(shí)比作花朵,那書(shū)籍就是深扎泥土的老根;如果把知識(shí)比酒瓶,那書(shū)籍就是甘甜可口的美酒;如果把知識(shí)比作夜空,那書(shū)籍就是那顆顆耀眼的星星。
談到讀書(shū),我便忍不住把自己的心里話一字不漏地說(shuō)出來(lái)。
我從小就會(huì)聽(tīng)大人們講故事,因?yàn)槲矣X(jué)得故事的內(nèi)容很有趣。而且,我還認(rèn)為讀書(shū)是每個(gè)人在人生必須經(jīng)過(guò)的一條路。書(shū)可以讓整個(gè)世界變得更有趣,令人生變得豐富多彩,讓個(gè)人變得更有品味。
我仍然依記得,在我7歲的時(shí)候,我讀了拼音版的《國(guó)王的.新衣》,我覺(jué)得故事中的兩個(gè)騙子非常狡猾、可惡。9歲時(shí),我再一次翻開(kāi)這本書(shū),我想起了自己以前那天真而可笑的想法時(shí),不禁為自己的幼稚感到有趣。12歲時(shí),我再次讀此書(shū)時(shí),我感謝故事中那個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子給我的啟示,F(xiàn)在讀此書(shū),我看到的是國(guó)王的虛偽與大臣們的貪生怕死令來(lái)感到可笑、可悲。
我愛(ài)看書(shū),是書(shū)令我自由地翱翔在知識(shí)的海洋里;是書(shū)令我愜意地徜徉在科學(xué)的世界中,是書(shū)令我學(xué)會(huì)了真、善、美;是書(shū)令我明白了是非黑白;是書(shū)教會(huì)了我獨(dú)立自強(qiáng);是書(shū)讓我領(lǐng)會(huì)了人生的真諦……在看《魯濱遜漂流記》時(shí),我看到了魯濱遜的勇敢、堅(jiān)強(qiáng),不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不畏困難。在看《愛(ài)的教育》時(shí),我深深地體會(huì)到了書(shū)中人物的善良,他們樂(lè)于助人,有一顆“同情之心“。在看《中華上下五千年》時(shí),我知道了中國(guó)的悠久歷史與燦爛文化。讀書(shū),可以讓我懂得許多人生哲理。書(shū)讓我知道了作為女性的尊嚴(yán),像裴多菲說(shuō)的“若為自由放,二者皆可拋!狈鼱柼┰f(shuō)過(guò)“勞動(dòng)是快活的根源。”這句話中,我知道了勞動(dòng)也是一種快樂(lè)。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)一句話讓我感動(dòng),他說(shuō):“幸運(yùn)喜歡照顧勇敢的人!边@句話使我懂得做人就要勇敢。
我感到我就是一個(gè)樸實(shí)的勞動(dòng)者,辛苦的耕耘,而上帝喜歡照顧勤勞的人。我得到的不是水中月,而是累累碩果,似蜜的甜泉。我真佩服盧俊,他說(shuō):“耐心雖苦,成果卻甜!
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇6
我有一個(gè)愛(ài)好,那就是讀書(shū)。書(shū)對(duì)我來(lái)講,那么富有吸引力。我是怎樣愛(ài)上讀書(shū)的呢?
那還得從我咿啞學(xué)語(yǔ)的時(shí)候說(shuō)起。那時(shí)候我非常淘氣,總在地上蹦呀跳呀的。媽媽為了讓我安靜下來(lái),就買了一本書(shū),每天晚上講給我聽(tīng)。不是我說(shuō)瞎話,我四五歲的時(shí)候已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《白雪公主》、《神燈》、《灰姑娘》等童話了。后來(lái),我上了小學(xué),認(rèn)識(shí)了字,也就不纏著媽媽講故事了,而是自己一邊查字典一邊讀書(shū),F(xiàn)在,我已經(jīng)上五年級(jí)了,我也不知道我已經(jīng)讀過(guò)多少書(shū),反正只要有書(shū),我便會(huì)津津有味地讀起來(lái)。
每逢星期六、星期日的.下午,我就纏著媽媽到書(shū)店里去看課外書(shū)。當(dāng)我看了《大頭蟋蟀自述》,我不禁為那只可憐的大頭蟋蟀難過(guò)。當(dāng)我看到那只蟋蟀為了救自己的同伴,在自己的6條腿上都蘸滿桔汁讓同類咬的時(shí)候,我不禁落淚了。
除了看童話書(shū)以外,我還頗愛(ài)看歷史書(shū)。因?yàn)槲矣X(jué)得作為一個(gè)中國(guó)人,就應(yīng)該了解自己祖國(guó)的歷史。于是,我讓媽媽給我買《上下五千年》這套書(shū)。書(shū)買來(lái)后,我立即如饑似渴地讀起來(lái),我還把書(shū)中的故事講給父母聽(tīng),F(xiàn)在,我已經(jīng)把這套書(shū)讀完了,對(duì)中國(guó)五千年悠久的歷史有了初步的了解。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)能給我知識(shí);我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)能陶冶我的情操。古今中外,有成就的人,都喜歡閱讀并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),從而走上了成功之路。我想:世界上那么著名的人都這么愛(ài)讀書(shū),我們小學(xué)生能不多讀書(shū)嗎?讀的書(shū)多了,我的寫(xiě)作能力也提高了,寫(xiě)作文也不發(fā)愁了。讀書(shū)使我分清了真、善、美,教會(huì)了我做人的道理,我真得感謝書(shū)——這位好老師。
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇7
許多人都喜歡讀書(shū),我也一樣喜歡讀書(shū),書(shū)帶給了我們?nèi)祟愒S多樂(lè)趣,也讓我們懂得了許多道理,
小學(xué)作文讀書(shū)的樂(lè)趣。高爾基說(shuō)過(guò),書(shū)是人類進(jìn)步的臺(tái)階,書(shū)也是我勇氣的`源泉。書(shū)就是大海,而我是小魚(yú),在大海中自由自在地遨游;書(shū)就是天空,而我是小鳥(niǎo),在天空中愉快地飛翔。
我從小就喜歡讀書(shū),那時(shí)候我不識(shí)字,只能看一些有圖畫(huà)的書(shū),也常常讓媽媽讀給我聽(tīng)。上小學(xué)以后,我時(shí)常不是抱著一本童話故事書(shū),就是拿著一本作文書(shū)。久而久之,我喜歡上了讀書(shū),不管是什么書(shū),我都會(huì)認(rèn)真地看。就這樣,我從書(shū)中知睡道了許多知識(shí),也從書(shū)中明白了許多道理,也積累了不少好詞、好句。我的作文水平一下子提高了好多。我也更加喜歡讀書(shū)了,每天晚上覺(jué)前都要看一會(huì)書(shū)。
從這些事情中,我知道了讀書(shū)是每個(gè)人不可缺少的。我不知道該如何表達(dá)我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。只要一有空,我就鉆到童話世界里去了。和白雪公主、七個(gè)小矮人在一起;有時(shí)又和灰姑娘在一起;又有的時(shí)候和小飛俠在天空中自由自在地遨游;還有時(shí)和小飛象在等待和盼望著它的媽媽,有時(shí)……
有空時(shí),我又會(huì)走進(jìn)作文屋里,去看一看他們的生活和趣事,想一想如何豐富生活、豐富世界?傊,讀書(shū)會(huì)給你帶來(lái)許多樂(lè)趣,會(huì)豐富你的生活,豐富你的世界。我喜歡讀書(shū),因?yàn)槲覐膶W(xué)到了很多的知識(shí)和道理,我想對(duì)每個(gè)人大聲說(shuō):“我愛(ài)讀書(shū),書(shū)中自有黃金屋!
而“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”,我的樂(lè)趣則在于讀書(shū)。
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇8
書(shū),被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪”,“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,從這些名人名言中,我漸漸地知道了讀書(shū)的重要性。
自從我識(shí)字以來(lái),我只知道玩,沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的心思,更別說(shuō)什么讀書(shū)了。在一次吃飯時(shí),我看到媽媽在看一本名叫《百科全書(shū)》的書(shū),讀得津津有味,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得特別好奇,便把媽媽手中的書(shū)一下子奪過(guò)來(lái),我也看了起來(lái)。里面的.內(nèi)容非常有趣,一下子把我吸引住了,我竟然也讀得津津有味,漸漸地如癡如醉,完全沉浸在書(shū)中……
這是我讀的第一本課外書(shū),也是我愛(ài)上讀書(shū)的第一步。我開(kāi)始讀童話等各種各樣的書(shū),越讀越感到有趣,怪不得人們常說(shuō):讀書(shū)仿佛在品“長(zhǎng)生果”,的確如此啊!
記得有一次,我正看一本叫《中華成語(yǔ)》書(shū)時(shí),我的表妹來(lái)了,我依依不舍地放下了手中的書(shū),去和妹妹玩。當(dāng)我出去給妹妹買東西時(shí),調(diào)皮的妹妹竟然把我的書(shū)撕掉了好幾頁(yè),這可是我的心愛(ài)之物啊!一氣之下,我打了她幾下,覺(jué)得她不可原諒,還要跟她“絕交”,我放出話:“以后她來(lái)我就走,我在她就別來(lái)!”回到自己的房間里,我把撕下的那幾頁(yè)書(shū)小心翼翼地粘好,放到了我的床頭。
自從我愛(ài)上讀書(shū)之后,知道的四字成語(yǔ)和名人名言越來(lái)越多,明白的道理也越來(lái)越多,讀書(shū)的興趣也越來(lái)越濃,收獲也越來(lái)越大……
我深深地體會(huì)到:書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。我要大聲說(shuō):“我愛(ài)讀書(shū),我要讀更多的書(shū)!”
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇9
近日,來(lái)自廣州某小學(xué)《學(xué)生機(jī)場(chǎng)席地而坐看書(shū)》的一組圖片,走紅網(wǎng)絡(luò)。30多名四、五年級(jí)的孩子,在機(jī)場(chǎng)翻出準(zhǔn)備好的書(shū)本席地而坐,進(jìn)行閱讀。這本來(lái)是件好事,但我卻想就這件事情的幾處細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑。
首先,相關(guān)的帶隊(duì)老師說(shuō)這次特別要求,不允許孩子們帶手機(jī)等電子設(shè)備。這一點(diǎn)就不免有些不符合人性,有點(diǎn)作秀的成分。這是一個(gè)四、五年級(jí)孩子的游學(xué)團(tuán)啊。成年人出門(mén)在外都會(huì)很想念家人,經(jīng)常打電話。這群小孩子出國(guó)在外,又怎會(huì)不思念家呢?如果有突發(fā)事件時(shí),孩子們的安全又如何保證呢?游學(xué)團(tuán)的本質(zhì)就是在游玩兒之中體會(huì)文化習(xí)俗和英國(guó)的教育理念,孩子們是去開(kāi)拓眼界的,不是去增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備量的。如果游學(xué)都要步步緊抓,那還不如用那些錢報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班呢,何必要出門(mén)去游學(xué)呢?
接下來(lái),便是中心環(huán)節(jié),其實(shí)這只是孩子們的日常行為習(xí)慣。相信很多中國(guó)小學(xué)生也能做到?吹嚼蠋煹倪@一句話,我的內(nèi)心很受刺激。讀書(shū)當(dāng)然是每個(gè)孩子,每個(gè)人都應(yīng)有的習(xí)慣。可是,他們只是群十來(lái)歲的孩子,他們正處在玩鬧的年齡。面對(duì)即將啟程的旅途,我相信沒(méi)有幾個(gè)孩子是真的能靜下心來(lái),深入閱讀的。他們之中絕對(duì)不乏眼睛盯著書(shū),思緒卻飄在他處之人。
作為老師,他們應(yīng)該知道:在機(jī)場(chǎng)這種喧鬧的環(huán)境下,許多人是無(wú)法沉靜的。老師們組織他們看書(shū),還不如教一教他們?cè)跈C(jī)場(chǎng)應(yīng)該注意些什么,如果發(fā)生緊急事件,應(yīng)該如何來(lái)處理等等。這些知識(shí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),更加實(shí)際。古人說(shuō):讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路,F(xiàn)在萬(wàn)里路就擺在面前,這么好的實(shí)踐機(jī)會(huì)不去把握,為什么偏要在如此紛擾的環(huán)境下讀書(shū)呢?因此,我很懷疑這些小學(xué)生的行為,他們是自己要讀呢?還是老師要求他們讀呢?還是讀給路人看呢?
我們都說(shuō):在正確的地點(diǎn),要做正確的事情。在學(xué)校里面,孩子們就應(yīng)該積極學(xué)習(xí)知識(shí);在課外就應(yīng)該積極參加活動(dòng),獲取成長(zhǎng)。他們的'行為,在我看來(lái),就是為了讀書(shū)而讀書(shū),為了顯得自己是個(gè)學(xué)生而讀書(shū),為了顯得學(xué)校優(yōu)秀老師認(rèn)真負(fù)責(zé)而讀書(shū)。他們就是在不正確的地方干了正確的事,這是荒謬而毫無(wú)意義的。
讀書(shū)最怕的就是為了讀而讀。我們不能掉進(jìn)入這個(gè)陷阱。老師培養(yǎng)孩子們讀書(shū)的習(xí)慣,這個(gè)沒(méi)錯(cuò),但是,不能把讀書(shū)作為嘩眾取寵的手段。只有當(dāng)孩子們真正意識(shí)到讀書(shū)的必要并且主動(dòng)閱讀時(shí),讀書(shū)才會(huì)變得有意義。如果能做到這一點(diǎn),即使這群孩子帶著手機(jī),我想他們也會(huì)拿著手機(jī)讀電子書(shū),而非被逼無(wú)奈,在機(jī)場(chǎng)的地上,捧著書(shū)本,思緒萬(wàn)千。
所以學(xué)校啊,真的應(yīng)該反思一下你們的教育方式了,學(xué)生們真的愿意在那里閱讀嗎?別讓他們?yōu)榱俗x書(shū)而讀書(shū)就好。
寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇10
《學(xué)記》曰:“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也!睂(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”.“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”.因此,在教學(xué)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。
比知識(shí)更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),而是掌握學(xué)習(xí)的方法--知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異,他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō),不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧,但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手,一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉,一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道,只有樂(lè)學(xué)的教師,才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué),才能變成為教者樂(lè)教,學(xué)者樂(lè)學(xué),才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活,在愉快中學(xué)習(xí),這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力!叭螤枛|南西北風(fēng),咬定青山不放松。”一天愛(ài)讀書(shū)容易,一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”.教師只有再度成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
常讀書(shū)使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人--環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知 識(shí)比為“一桶水”與“一杯
水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力!叭螤枛|南西北風(fēng),咬定青山不放松!币惶鞇(ài)讀書(shū)容易,一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”.教師只有再度成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。教學(xué)模式將“人--人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭?-環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
20多年來(lái),我始終把讀書(shū)和教書(shū)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用,在用中創(chuàng)新。我先后在《人民教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文200余篇。我聯(lián)系教改實(shí)際,撰寫(xiě)的《自由作文法》、《對(duì)話作文法》、《聽(tīng)話作文法》、《情趣作文法》等論文,產(chǎn)生了較好的反響。目前,我已公開(kāi)出版了《作文闖關(guān)》、《小學(xué)生快速創(chuàng)新作文教與學(xué)》叢書(shū)等著述69卷。還獲得了三項(xiàng)國(guó)家級(jí)發(fā)明專利。
教書(shū)和讀書(shū)生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的`人生,應(yīng)該有創(chuàng)新
精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,誠(chéng)實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書(shū)育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無(wú)私奉獻(xiàn)。
【寫(xiě)讀書(shū)的作文】相關(guān)文章:
寫(xiě)讀書(shū)的作文04-30
寫(xiě)讀書(shū)的作文【精】12-31
【熱門(mén)】寫(xiě)讀書(shū)的作文01-03
【熱】寫(xiě)讀書(shū)的作文01-04
寫(xiě)讀書(shū)的好處作文03-10
寫(xiě)讀書(shū)的作文【推薦】01-08
寫(xiě)讀書(shū)的作文【薦】01-02
寫(xiě)讀書(shū)的作文【熱】01-02
【推薦】寫(xiě)讀書(shū)的作文01-03