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書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文（通用18篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 1
書(shū)香連綿，書(shū)蘊(yùn)純?nèi)�，悠悠歲月，從未間斷。我理解書(shū)，親近書(shū)，享受它，品味它。有時(shí)為之動(dòng)情，有時(shí)掩面而泣，有時(shí)仰天長(zhǎng)笑，有時(shí)默默反省。我認(rèn)為書(shū)如同人，是有心的。你要學(xué)會(huì)讀懂它的心，它才會(huì)相信你，親近你。
還記得，兒時(shí)第一次因?yàn)樽x書(shū)落淚，是在六歲半。我看著看著，才發(fā)覺(jué)書(shū)頁(yè)已被淚水打濕。那一天，我真正跟第一本書(shū)互通心靈。有人說(shuō)，書(shū)其實(shí)就是帶字的紙，可我并不這么認(rèn)為。我認(rèn)為書(shū)是有靈性，有生命的。受那一本書(shū)的啟迪，我漸漸融入了書(shū)。那一年，我七歲。在我八歲時(shí)寫(xiě)出了我的第一篇上千字的讀后感。我想說(shuō)的.只是感謝，感謝書(shū)！
而現(xiàn)在，我最為青睞的就是美國(guó)作家凱瑟琳·拉絲基的《貓頭鷹王國(guó)》。它描寫(xiě)了一個(gè)奇幻的貓頭鷹的世界，各式各樣的貓頭鷹為了自己的目標(biāo)而努力著。就像它們說(shuō)的：“我們?cè)陲L(fēng)雨中穿梭，我們?cè)诨鹧嬷形璧福瑳](méi)有什么可畏懼，朝著目標(biāo)起航�！彼鼈儓�(jiān)信心懷夢(mèng)想才能飛得更高，它們?cè)诿半U(xiǎn)中獲得勇氣，在探尋中感受友情，在成長(zhǎng)中承擔(dān)責(zé)任，在夢(mèng)想中展翅飛翔。讀了這套書(shū)，我也更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)。它教會(huì)了我只有行動(dòng)才能把夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，空想是不行的。于是我一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持讀書(shū)，努力寫(xiě)作，期待有一天夢(mèng)想從書(shū)中起航。
我認(rèn)為書(shū)跟我有緣，否則我不會(huì)如此癡迷于它。書(shū)真是神奇，當(dāng)我把一本書(shū)讀第二遍，第三遍時(shí)，字就仿佛認(rèn)識(shí)我一樣，動(dòng)情地演繹著故事，而不像第一遍那樣羞澀。真的，如果你靜下來(lái)，閉上眼睛，用心去感受它們時(shí)，你會(huì)感到無(wú)數(shù)銀鈴般的聲音在你耳邊細(xì)語(yǔ)，無(wú)數(shù)小精靈在你身邊環(huán)繞。這就是書(shū)的美妙。你會(huì)被它所感動(dòng)，被它所折服，為它所流淚，為它所開(kāi)懷，你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)書(shū)的美、書(shū)的力量。
書(shū)的美，中華美！
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 2
兩地傳情，乃隔汪洋大海。父子之情，即便是縱隔千里。也只有心與心的一道聯(lián)系。傅雷家書(shū)為何能成為一部膾炙人口的書(shū)籍？不可能只是他們的書(shū)信內(nèi)容。更為強(qiáng)大的，還是父親與孩子雙方相互的思念。
“你在國(guó)外求學(xué)，厲行節(jié)約，自制也應(yīng)該竭力做到。”這一句。便是傅雷對(duì)傅聰?shù)钠沸械囊环N嚴(yán)格教育。傅雷甚是覺(jué)得，做人品行要端正，才能為人所重視。而傅雷希望。自己孩子出國(guó)求學(xué)，得有個(gè)好形象，好品格。才能為人重視，正是他處處為傅聰著想的心，才讓人們感覺(jué)，傅雷想為自己的孩子開(kāi)辟一條道路。所謂給予的愛(ài)便是從傅雷的'語(yǔ)言細(xì)節(jié)所感受到的。
但這不僅包含愛(ài)，也有傅雷的嚴(yán)厲。嚴(yán)厲使他產(chǎn)生的愛(ài)意更為濃烈。書(shū)中有一句，傅雷鼓舞傅聰?shù)脑挕啊⒆佑赂倚瑒e怕，別躊躇，而最要緊的事是把日常生活安排的井井有條……”這是傅雷在對(duì)孩子進(jìn)行鼓舞�？梢哉f(shuō)，傅雷他不僅是一位稱職的父親，還是一枚堅(jiān)強(qiáng)的后盾，使孩子看清未來(lái)的道路，為他指點(diǎn)迷津。
在不同領(lǐng)域，傅雷都能展現(xiàn)出一個(gè)完美的自己，讓孩子去理解，大到工作，小到吃飯，他不讓父母從擔(dān)心隱藏自己的病情，會(huì)讓父從不疏遠(yuǎn)中華文化而為他抄書(shū)，這濃濃的父愛(ài)都融在字里行間里。
不過(guò)傅雷也是一位父親，傅聰?shù)拿恳环庑乓彩垢道仔纳裾鹗�，“不接到你的信，心里總是不安”，傅聰也是“好久沒(méi)給你們寫(xiě)信了，當(dāng)然心里也常常掛念著”兩個(gè)人相互牽掛，傅雷把自己所有的情感寄托在傅聰身上，相反傅聰也一樣，這一段情是多么令人神往。
可能這么一段父愛(ài)之情，才讓所有人明白，家人的牽絆才是最為珍貴的。
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 3
我愛(ài)讀書(shū)，從小到大，一直埋著書(shū)的種子。小時(shí)候它像一粒種子飄進(jìn)我的心靈，隨之慢慢長(zhǎng)大，這粒種子在我的心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花，直至現(xiàn)在花香已彌漫了我的心靈。
書(shū)像一朵綻放的玫瑰，每翻開(kāi)一頁(yè)，那絲絲屢屢的字香像一個(gè)個(gè)精靈沖進(jìn)自己的心里。書(shū)像一股涓涓溪流，沖刷著我的心田，一片凈土永藏于內(nèi)心深處。
書(shū)香于心情悠悠�！栋籽┕鳌纷屛艺J(rèn)識(shí)到了童話的美麗，曾一度讓我涉入那美麗的`境界中。是白雪公主的堅(jiān)強(qiáng)曾教會(huì)了我五歲時(shí)就有對(duì)付惡人的勇氣，讓我小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論遇到多大的困難；《灰姑娘》讓我在平凡中看到了美麗，是金子總會(huì)發(fā)光，但前提必須是經(jīng)過(guò)了一切不懈的努力。《魯濱遜漂流記》讓我看到了平凡中的偉大，讓我看到了魯濱遜在孤島上二十八年漫漫時(shí)光中依然頑強(qiáng)，不懈努力勇敢地對(duì)待生命，熱愛(ài)生活，敢于斗爭(zhēng)，敢于獨(dú)立的剛強(qiáng)。是這些書(shū)在我幼小的心靈里扎下深根，在我的心里散發(fā)著芬芳，讓我看到了世界上的真善美，假惡丑。
書(shū)情于智意味長(zhǎng)�！白x史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧”，有司馬光主持編篡的《資治通鑒》，是一部編年體通史，上起戰(zhàn)國(guó)，下迄五代，共計(jì)1362年間的史事，取材廣博，取舍謹(jǐn)慎，考證翔實(shí)，文字質(zhì)樸，敘事清晰，文筆流暢。從這部宏偉的歷史巨著中，我看到了《赤壁之戰(zhàn)》的熊熊烈火，《淝水之戰(zhàn)》的激流勇進(jìn)。我了解到中華民族五千年來(lái)的光輝歷史……這些內(nèi)容讓我增長(zhǎng)了智慧，頗有深長(zhǎng)意味。
書(shū)情，書(shū)意，書(shū)香，書(shū)韻……讓我陶醉其中，盡情在書(shū)的海洋里遨游，在書(shū)的天空中翱翔。
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 4
《傅雷家書(shū)》中有反復(fù)叮嚀；有溫馨提醒；有諄諄教誨。孩子走得再遠(yuǎn)，飛得再高，背后都有一雙溫暖的手掌，一個(gè)溫暖的港灣。就如傅雷和傅聰一樣，他們之間隔的山再高，水再遠(yuǎn)，一封封書(shū)信都能寄托去彼此的愛(ài)和掛念，正所謂“兩地書(shū)，父子情”。
傅雷是嚴(yán)父，也是慈父。他在兒子的藝術(shù)、做人、禮儀等方面都有要求，他希望兒子成為一個(gè)德才兼?zhèn)�，有人格尊�?yán)的藝術(shù)家。在研究藝術(shù)上，他這樣告訴兒子，“藝術(shù)是目的，技巧是手段，老是只注意手段的人，必然會(huì)忘了他的'目的”。在做人方面，傅雷強(qiáng)調(diào)：“弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，最要緊的是要把一個(gè)人盡量發(fā)展，在沒(méi)成為藝術(shù)家之前要先做人”。在禮儀方面，傅雷連吃飯時(shí)叉子應(yīng)該放在哪里，都與兒子說(shuō)得一清二楚，從中足以可見(jiàn)傅雷對(duì)兒子深切的教導(dǎo)與濃濃的父愛(ài)。
傅雷也是慈父，在兒子痛苦時(shí)他及時(shí)給兒子寫(xiě)信，我們不安慰你誰(shuí)去安慰你呢？并且鼓勵(lì)兒子對(duì)藝術(shù)有更誠(chéng)摯的心，得失成敗，盡量置之度外，只求竭心所能無(wú)愧于心，在兒子對(duì)感情苦惱時(shí)，傅雷再次及時(shí)給予兒子幫助，要找永久的伴侶，也得多用理智考慮，勿被感情蒙蔽。
傅雷說(shuō)：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的�！倍宜t虛誠(chéng)懇地說(shuō)：“我從與兒子相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華�！�，能有這樣一位把兒子當(dāng)做朋友，而且不斷成長(zhǎng)的父親是多么可貴，傅聰是幸運(yùn)的，亦是幸福的。
傅雷和傅聰之間的父子情不能不讓人動(dòng)容，他們分隔兩地，無(wú)法見(jiàn)面，卻用書(shū)信筑起了一道聞名古今的愛(ài)的橋梁，真可謂是“兩地書(shū)封封相傳，父子情殷殷相惜”！
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 5
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！币皇资踪澝罆�(shū)籍的古詩(shī)數(shù)不勝數(shù)。天下的一切事物，只有書(shū)讓我感觸深刻。
從六歲起，我就開(kāi)始讀書(shū)。從以前的小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)到今天的四大名著，讀書(shū)帶給我的收獲實(shí)在是太多太多了。讀了許多書(shū)，我的寫(xiě)作水平還算不錯(cuò)，你說(shuō)，我怎能把它忘記？
“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)中的黃金雖然不是真的黃金，但卻比黃金珍貴。因?yàn)闀?shū)能帶給我們智慧。我們從書(shū)中了解知識(shí)、從書(shū)中了解自然的奧妙、從書(shū)中獲得智慧。
一本好書(shū)，是一劑良藥；一本好書(shū)，是人類的靈魂；一本好書(shū)，是我們的精神食糧；一本好書(shū)能提高修養(yǎng)、豐富情感、增長(zhǎng)知識(shí)。
我們就像滂沱大雨中瑟瑟發(fā)抖的小生命，而書(shū)卻是一把遮風(fēng)擋雨的大傘。我們就像是饑餓又疲憊的旅行者，而書(shū)卻是寧?kù)o而又美好的港灣。我們就像寒冷又虛弱的求知者，而書(shū)卻是一件溫暖又舒適的大衣。
有人說(shuō)，如果讓你選擇一件物品環(huán)游世界，那么你會(huì)選擇什么？我會(huì)選擇一本書(shū)，因?yàn)槲覍?duì)書(shū)是那樣癡迷。我就像一只翩翩起舞的蝴蝶，在它的`周圍飛舞。它是如此美麗，讓我無(wú)法自拔。
書(shū)是智慧的象征，書(shū)是美好的象征。讓我們?cè)跁?shū)的海洋中尋找寶藏；讓我們?cè)跁?shū)的原野中自由馳騁；讓我們?cè)跁?shū)的天空中自由飛翔。
書(shū)籍給予我們知識(shí)與智慧，讓我們?cè)跁?shū)的世界中尋找屬于自己的天地，在書(shū)的世界我們盡情飛翔！書(shū)籍是多么美好，我怎能將它忘記？
書(shū)籍就是太陽(yáng)，照亮了我們的人生之路；書(shū)籍就是沙漠中的一泓清泉，帶給我們希望；書(shū)籍就是冬日中的陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；書(shū)籍就是炎炎夏日中的一把遮陽(yáng)傘，帶給我們清爽的感覺(jué)。書(shū)籍是如此美好，我怎能將它忘記？
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 6
在百分家書(shū)中游覽，深刻的體會(huì)了遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水后，那連綿不斷的，互相傳輸?shù)母缸忧椤?/p>
傅雷教導(dǎo)傅聰，除了學(xué)習(xí)，還能在許多方面，例如，“總而言之，你要學(xué)習(xí)的不僅僅是音樂(lè)，還要在舉動(dòng)，態(tài)度，禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處。這些我在留學(xué)的時(shí)代是極注意的，否則我對(duì)你們也不會(huì)從小就管這管那，在各種禮節(jié)方面跟你們煩了，但望你不要嫌我煩，索而想到一切都是要使你更完滿，更受人喜歡�！背踝x這段話時(shí)，我不禁覺(jué)得傅雷太過(guò)苛刻，不僅要孩子在學(xué)業(yè)上大有成就，還為它貪加了那么多的“鎖鏈”，這樣束縛他如何能讓傅聰真真兒的去展翅飛翔？
但再次品讀之后，我便覺(jué)得這哪里是要求的語(yǔ)句，這是一位父親拿自己的生活經(jīng)驗(yàn)去教導(dǎo)孩子，讓他們避開(kāi)一些沒(méi)必要面對(duì)的荊棘，也是告訴自己的兒子，光有成績(jī)不能真正代表一個(gè)人成功，而是一生都在不斷進(jìn)步，提升自我的修養(yǎng)，那才是成功之人。
而傅雷也絕不是像我這般不善解人意的，他知曉父親的關(guān)懷，知曉父親的刻骨銘心，他都知曉這，所以他不斷聽(tīng)取教導(dǎo)，吸取教訓(xùn)，在一次次磨練中，使自己成為一把有價(jià)值的寶劍，不是鋒芒萬(wàn)丈，因?yàn)楦赣H也教了聰兒謙虛。他的努力是付了安心，這也是他對(duì)父愛(ài)所做出的最有力的回應(yīng)。
一封封書(shū)信的飛傳……
一次次內(nèi)心深處的呼喊……
我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那在那有些昏暗的'燈光下，手上已覆滿皺紋的手握著那支筆，在信紙上跳躍著，這位老人神情嚴(yán)肅，可當(dāng)他目光一轉(zhuǎn)，到了一旁兒子寄來(lái)的書(shū)信時(shí)，他的嘴角以可見(jiàn)的弧度微微上揚(yáng)，是溫情的流露，而他也將臉上的快樂(lè)，心中的溫情寄托在了手中的信紙上。
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 7
《傅雷家書(shū)》讀來(lái)感覺(jué)親切，這里不僅有父親的牽掛和關(guān)愛(ài)，更有兒子的感恩和報(bào)答，他們用鴻雁搭起了一座父子情深的橋梁。
這情融在父親那殷殷囑托里。兒子遠(yuǎn)赴波蘭，父母日夜?fàn)繏�，在那通訊落后的年代，�?shū)信是維系父子溝通的唯一紐帶，雖不及“萬(wàn)金”，卻也讓父親魂?duì)繅?mèng)縈。于是每當(dāng)提筆，父親便事無(wú)巨細(xì)，一點(diǎn)一點(diǎn)將自己的關(guān)心寫(xiě)進(jìn)了薄薄的信紙里。無(wú)論是生活還是工作、婚姻，父親的目光永遠(yuǎn)追隨著自己的兒子，那看似嘮叨的話語(yǔ)，卻是父親對(duì)兒子的'一腔牽掛。
這情刻在那一聲聲的期盼中。讀《傅雷家書(shū)》，我無(wú)數(shù)次被父親的“卑微”所打動(dòng)。想當(dāng)初，傅雷是多么高傲，他用絕對(duì)的權(quán)威維系著自己的家長(zhǎng)地位，用武力穩(wěn)固著自己的統(tǒng)治。然而，當(dāng)兒子一朝長(zhǎng)大，他便突然像卸了盔甲的將軍，滿身的戾氣化作了柔情，只盼兒子平安快樂(lè)，幸福成才。他對(duì)兒子道歉，表達(dá)自己的愧疚，那份坦誠(chéng)令人動(dòng)容。他盼兒子來(lái)信，“哪怕抽空寫(xiě)三五行也行�！边@是為了了解兒子的生活現(xiàn)狀。他用赤子之心表達(dá)著自己的關(guān)愛(ài)，也期待著兒子的理解和回應(yīng)。
這情化成了兒子前進(jìn)路上不懈的動(dòng)力。在《傅雷家書(shū)》中，看到傅聰?shù)男挪欢�。但從父親的書(shū)信中，可以拼湊出傅聰?shù)纳顮顩r和成長(zhǎng)軌跡。他刻苦練琴，用實(shí)力一次又一次的為國(guó)家爭(zhēng)得榮耀；他調(diào)整心態(tài)，及時(shí)向父親匯報(bào)自己的情感和困惑；他努力上進(jìn)，朝著理想化的人生不斷進(jìn)步。我相信，正是父親的來(lái)信給了他無(wú)窮的力量，激勵(lì)著他不斷前行。
雖然相隔萬(wàn)里，那一頁(yè)頁(yè)信紙上的字字句句承載著兩顆火熱的心，也成就了中國(guó)文化長(zhǎng)廊中最厚重的家書(shū)。
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 8
我愛(ài)讀書(shū)，我和書(shū)有著難以割舍的情感。
我從小就愛(ài)讀書(shū)，我和書(shū)很有緣分。幼兒園時(shí)，老師經(jīng)常念故事我們聽(tīng)，我經(jīng)常在想，如果能像老師一樣，可以講生動(dòng)有趣的故事就好了。自從那一刻起，我的心靈變得更充實(shí)了，我心中的理想就像長(zhǎng)了翅膀。
我還深深地記得，那是一年級(jí)的第二學(xué)期，我捧著一本《神筆馬良》，在講臺(tái)上繪聲繪色地講述著�？粗』锇橘澝�、羨慕的眼神，我激動(dòng)得哭了，因?yàn)�，我小小的心愿終于實(shí)現(xiàn)了，我在心底喊出：“我會(huì)讀書(shū)了，我也能講故事了”。
等到我識(shí)字多了的時(shí)候，便迷上了科譜書(shū)籍，媽媽就幫我買(mǎi)了一套《少兒百科全書(shū)》，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識(shí)書(shū)上都有。書(shū)中的每個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得非常詳細(xì)，真讓我愛(ài)不釋手。在如饑似渴閱讀同時(shí)，我家又住進(jìn)了一位新朋友——《科幻世界》。這套書(shū)又使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一位五年級(jí)的學(xué)生了，飽覽過(guò)許多中外名著，在精神上我變得富裕起來(lái)，我的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)一日滿似一日，我一開(kāi)口，妙語(yǔ)連珠，說(shuō)話幽默還意義深遠(yuǎn)呢。漸漸地，我的文章也已不再平淡，飄忽的文筆中多了幾分沉穩(wěn)、包容，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何在生活中使自己擁有豁達(dá)的胸懷。
在我的.書(shū)柜里，這學(xué)期又添了兩本厚厚的大書(shū)——《上下五千年》，這是我第一次看那么厚的大書(shū)，是它給了我勇氣，給了我信心，使我更加的成熟與睿智。我要說(shuō)出我的心里話：
“謝謝你，書(shū)！”
在人生的路上，要經(jīng)過(guò)許多波折，許多考驗(yàn)，而你得到的東西，往往都會(huì)失去，只有你的諍友——書(shū)，永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你，它是你唯一的永遠(yuǎn)的伙伴。
馬克．吐溫說(shuō)：“沒(méi)有了書(shū)，就等于生命里沒(méi)了靈魂，軀體里沒(méi)了水份。”
書(shū)就是我的心魂！
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 9
每當(dāng)夜闌人靜之時(shí)，難改手不釋卷的習(xí)慣，尤愛(ài)與一位友人在燈下交談。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨，一路同行，與我分享快樂(lè)和憂愁。手捧一本書(shū)，如癡如醉的啃著，此時(shí)的我什么都可以想，什么都可以不想，盡情享受著書(shū)本帶給我的無(wú)限樂(lè)趣。
生平第一次接觸書(shū)本，大概要數(shù)幼兒時(shí)期。那是一個(gè)五彩繽紛的世界。我知道了：人是由古猿進(jìn)化而來(lái)的，古代新星人用鉆木取火，萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界七大遺跡之一……書(shū)帶給我這個(gè)幼小心靈無(wú)限遐想。
步入小學(xué)，那是一個(gè)充滿神秘色彩的世界。《大海的女兒》教我做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，《鋼鐵是這樣建成的'》教我做人應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，《丑小鴨》教我做人應(yīng)該有強(qiáng)烈的自信……書(shū)帶給我無(wú)限的樂(lè)趣。我會(huì)因故事主人公的遭遇悲慘而潸然淚下，也會(huì)因?yàn)槭篱g的奇聞怪事徹夜難眠。也許手不釋卷的習(xí)慣從這里養(yǎng)成。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我懂得了更多的道理：孔子教我“溫故而知新”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，”范仲淹教我“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”……在書(shū)中我學(xué)到了古人的為人處世態(tài)度，陶冶了情操，開(kāi)闊了視野。
如今的我，擁有了更多的知識(shí)。帶著對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴望，插上意志堅(jiān)定的翅膀，盡情地在知識(shí)的海洋里飛翔，書(shū)帶給我無(wú)窮的動(dòng)力與智慧。
如果說(shuō)愚昧是烏云，那么書(shū)就是沖破烏云的萬(wàn)丈光芒，總有一天，烏云也將煙消云散。
如果說(shuō)愚昧是黃河，那么書(shū)就是沖破黃河的萬(wàn)丈巨浪，總有一天麻黃和將成為岸邊的黃玄。
如果說(shuō)愚昧是迷信，那么書(shū)就是推翻迷信的萬(wàn)丈長(zhǎng)茅，總有一天迷信將被科學(xué)取代。
書(shū)山淼淼，情結(jié)于書(shū)，無(wú)怨無(wú)悔！
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 10
兒行千里父擔(dān)憂，兩地書(shū)，父子情。他用一封封樸實(shí)的家書(shū)與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子建立了一座心靈的橋梁，他以語(yǔ)重心長(zhǎng)的態(tài)度，十年如一日地關(guān)心，教育兒子，大到愛(ài)國(guó)、做人、小到生活的細(xì)枝末節(jié)，他在信中都是千叮嚀萬(wàn)囑
咐，考慮兒子生活，竟是無(wú)微不至周到細(xì)心。
對(duì)兒子更是以道德，思想，情操，文化修養(yǎng)的啟迪。他常常用自己的經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)身說(shuō)法，讓兒子有了耐心，一步步走出困境。在失敗面前告訴兒子，堅(jiān)持是什么？是勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，達(dá)觀的
看待種種生活中的困難“得失置之度外，勝敗兵家之常。”是成功的那刻，面對(duì)鮮花和掌聲能依然保持清醒的面孔。待人謙虛，做事嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀得體，生活的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一封封信的背后，藏著是無(wú)數(shù)操勞與擔(dān)心，流露出的是父愛(ài)的永恒。
生活是如此，藝術(shù)的教導(dǎo)更是如此。面對(duì)兒子在練習(xí)上的疲倦，他用無(wú)數(shù)的話語(yǔ)激勵(lì)著兒子。用心靈感受它，忠于它，熱愛(ài)它，一步步被藝術(shù)熏陶，為藝術(shù)奮斗拼搏，引領(lǐng)著兒子，走向成功。這流露的更是父愛(ài)的永恒。
“愛(ài)國(guó)不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更應(yīng)體現(xiàn)在行動(dòng)中�！边@樣的話語(yǔ)經(jīng)常會(huì)為兒子講，他常說(shuō)：“只有細(xì)心認(rèn)真探索中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)歷史的文化與音樂(lè)美結(jié)合，才能學(xué)出真正的價(jià)值，才能為中國(guó)而效勞。身為一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論長(zhǎng)在異國(guó)他鄉(xiāng)，還是在外拼搏，都不能忘記祖國(guó)。更要有一顆愛(ài)國(guó)的心，將自己用音樂(lè)的'方式來(lái)回饋于祖國(guó)。”是啊，忠于祖國(guó)，更要為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的力量！
兩地書(shū)，父子情。在我們眼前滔滔不絕的河流，那是父親對(duì)你默默的關(guān)心。千言萬(wàn)語(yǔ)，那細(xì)細(xì)的嘮叨，都成了一根根木條，為你搭起一座座通往成功彼岸的橋梁……
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 11
在朋友的極力推薦下，我利用寒假的時(shí)間，讀了高爾基寫(xiě)的《童年》。
我在之前也有看過(guò)高爾基的資料：他從小到大因家庭生活困難，只上了兩年學(xué)。在學(xué)校時(shí)，高爾基表現(xiàn)出色，因此成為了老師眼中的好學(xué)生。他的父母早已離開(kāi)了人世，所以他只能四處流浪。高爾基從小就十分好學(xué)，在流浪的日子里，他常常在夜間潛入圖書(shū)館讀書(shū)。經(jīng)過(guò)幾年的艱苦生活，高爾基終于自學(xué)成功，創(chuàng)作了許多激勵(lì)人心的作品。《童年》是其中的一本。
《童年》寫(xiě)了高爾基艱苦、悲劇的童年，故事中的情節(jié)更是令人感動(dòng)不已。高爾基雖然窮、雖然可憐，但是他沒(méi)有選擇輕生，他從困境中熬過(guò)來(lái)了，并為文學(xué)界做出了很大的貢獻(xiàn)。
和高爾基的.童年比起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己生活得多么幸福啊。
高爾基的這部著作，鼓舞了許多窮人，完成了他們自己的夢(mèng)想。
雖然我生活在幸福的生活里，不像高爾基的生活那么凄慘，但我也要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。為夢(mèng)想，好好學(xué)習(xí)。
記得在我八歲時(shí)，學(xué)過(guò)一篇高爾基寫(xiě)的文章，曾經(jīng)無(wú)比羨慕高爾基，羨慕他寫(xiě)的那一篇篇優(yōu)美的文章，羨慕他是一個(gè)大作家，從此，我的夢(mèng)想便成了當(dāng)一名作家。
可讀完《童年》這本書(shū)后，我才知道，高爾基為當(dāng)一名作家付出了多少汗水，他的生活是多么得坎坷。
不過(guò)，這并沒(méi)有擾亂我的夢(mèng)想。我一定要為夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)。
記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔前。x萬(wàn)卷書(shū)，才能行萬(wàn)里路。現(xiàn)在，讀書(shū)已經(jīng)成了我生命中不可缺少的一部分。
一本書(shū)，一生情……
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 12
父親走進(jìn)書(shū)房，輕輕的把一本書(shū)放在我面前……
我低著頭，不敢直視父親。父親拍了拍我的肩頭，輕輕地說(shuō)：“沒(méi)事，下次不再犯就行了。”聽(tīng)了爸爸的話，我的心里像打翻了五味瓶，什么滋味都有，淚水如決堤了似的落了下來(lái)。
事情還得從三天前說(shuō)起：
那天，我在書(shū)柜里找東西時(shí)，被一本很厚的書(shū)擋住了我的'視線，我于是把它拿開(kāi)，放在柜檐上。當(dāng)我滿心歡喜地拿著要找的東西準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，手不經(jīng)意間碰到了那本書(shū)，它在柜檐上搖晃了幾下就“啪”的一聲，重重地摔到了地上。當(dāng)我不安的從地上小心翼翼地揀起它時(shí)，它已經(jīng)“粉身碎骨”了，要知道，那可是一米五六高的書(shū)柜啊，對(duì)于一本書(shū)來(lái)說(shuō)，從那兒摔下來(lái)就相當(dāng)于“跳樓”的。讓我不安的不僅是它的樣子，還有它的內(nèi)容，它的內(nèi)容是爸爸最喜歡的哲學(xué)道理。天啊！我該怎么辦啊。
我既不敢給爸爸說(shuō)，又不敢把它若物其事地放回書(shū)柜。那就，把它藏起來(lái)吧。希望爸爸不要來(lái)找這本書(shū)，我能躲一天是一天了。唉。
第二天，無(wú)事。
第三天，爸爸就問(wèn)起了他那本心愛(ài)的書(shū)，我不知如何是好，心想：爸爸既然問(wèn)我，一定是知道書(shū)不在書(shū)柜里才問(wèn)我的，如果把書(shū)拿出來(lái)，就一定挨揍。那么就說(shuō)不知道吧。我剛拿定主意，正準(zhǔn)備說(shuō)的時(shí)，爸爸又問(wèn)了一遍，我條件反射似的說(shuō)了一聲知道，爸爸隨即就讓我把書(shū)拿出來(lái)。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，想要改正時(shí)，局勢(shì)已經(jīng)不允許我這樣做了。我忐忑不安地慢滿地拿起那本被我摔得破爛不堪的書(shū)，飛快地交給爸爸，迅速地跑進(jìn)了書(shū)房，心不在焉地看著書(shū)。不一會(huì)兒，爸爸走進(jìn)了書(shū)房……于是就放生了開(kāi)頭的一幕。
我緩緩地抬起頭，看了一眼桌上的書(shū)，淚水又滑了下來(lái)，心中暗自下了一個(gè)決心：一定要給爸爸一個(gè)驚喜。
夜?jié)u漸深了，而有一個(gè)孩子還在粘補(bǔ)著一本破爛的書(shū)……
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 13
書(shū)是一片無(wú)窮盡的天空，每一粒星辰都承載著一個(gè)奧秘；書(shū)是遠(yuǎn)方無(wú)垠的大海，每一個(gè)貝殼都包裹著一顆珍珠；書(shū)是眼前廣袤的大地，每一顆沙礫都帶著無(wú)數(shù)樂(lè)趣�！}記
書(shū)香
從記事起，我的生活就被書(shū)占領(lǐng)了，小小的房間里堆著雜志，房間里悠久充斥著一種味道，有人說(shuō)，那味道是書(shū)香，中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫“書(shū)香門(mén)第”就是從這里來(lái)的。然而那時(shí)的我什么也不懂，書(shū)香更是一個(gè)陌生的詞，我只知道，書(shū)已經(jīng)成為了我生活的一部分。最初，不識(shí)字，總是媽媽給我念，我在一旁靜靜地聽(tīng)；或者在我睡前，媽媽為我念一個(gè)童話，我躺在床上，在這書(shū)香中沉沉睡去，把書(shū)香帶進(jìn)了夢(mèng)里。久而久之，我養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，無(wú)論何時(shí)何地，信手拿來(lái)一本書(shū)，小說(shuō)也好，雜志也罷，打開(kāi)書(shū)，那種“書(shū)香”在空氣中打著旋蒸騰，彌漫在了空氣中。我一直想，或許只有好書(shū)才配的上“書(shū)香”，也只有讀書(shū)，才能感受到“書(shū)香”的真正含義。
書(shū)情
就這樣，我和書(shū)結(jié)緣了，看到一本好書(shū)，就忍不住讀下去。而且隨著我的`成長(zhǎng)，我的閱讀面也越來(lái)越寬，讀的書(shū)多了，知道的也就多了，每次學(xué)到一些以前不懂的，就會(huì)立刻去考考爸爸媽媽，他們時(shí)常答不出，我就會(huì)在他們驚異的目光中報(bào)出答案，之后“耀武揚(yáng)威”地，或者說(shuō)是“大搖大擺”地走回了自己的書(shū)的天地。
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我生活的一部分，是我的“精神食糧”，從書(shū)中，我看到了很多，讀懂了很多，它告訴我很多很多人生的哲理，做人的準(zhǔn)則，有趣的奇聞，學(xué)習(xí)的方法，如何為人處世，如何……在現(xiàn)在這個(gè)日益紛雜的社會(huì)，書(shū)給我蓋起了一座學(xué)習(xí)的殿堂，教給我如何去面對(duì)未來(lái)……
古人說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！边@句話我是不信的，書(shū)是不會(huì)去承載如此俗氣的東西的，但是書(shū)中的道理是堪比黃金的，我還知道，每一部書(shū)，都是一個(gè)世界，一個(gè)故事，需要我們?nèi)プx，去品，去回味，去感悟什么才是書(shū)的真諦……
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 14
喜歡與你共度每一刻光陰，傾聽(tīng)歲月之河匆匆流淌；喜歡與你共度每一寸年華，顧盼四季之景悄然變化；喜歡與你共度每一秒時(shí)光，感受古往今來(lái)歷史滄桑。你，我的書(shū)，我情感的寄托。
我與書(shū)的接觸，是從在幼兒園的時(shí)候開(kāi)始的。那時(shí)候還不懂“書(shū)”是什么，只是乖巧地聽(tīng)從老師的命令，打開(kāi)書(shū)，忽覺(jué)眼前一亮，書(shū)里面全都是一個(gè)個(gè)方塊大小的'字，還有一幅幅美麗的圖畫(huà)。自那時(shí)起，我就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣，但是只是對(duì)書(shū)里面的圖畫(huà)感興趣。這以后我就一直在翻書(shū)，一直在觀察書(shū)里面的圖畫(huà)。
記得有一次，我晚上睡不著覺(jué)，然后爸爸媽媽就拿起故事書(shū)為我講故事，那是我第一次聽(tīng)故事，我全神貫注的聽(tīng)啊聽(tīng)，不知不覺(jué)我就睡著了。第二天早上起床才明白，原來(lái)書(shū)里面好看的不只有圖畫(huà)，更有那些文字所描繪的故事。就這樣，我每天晚上都要爸爸媽媽給我講故事，直到我自己也能讀懂故事書(shū)。
再大些，我就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了很大的興趣。課外時(shí)間總是抱著一本書(shū)，或讀讀故事，或看看作文，或背背古詩(shī)，書(shū)把我?guī)У搅艘粋�(gè)神奇的世界，它帶我遨游了的海洋，讓我的知識(shí)面越來(lái)越廣。
在書(shū)中，我看到了李白的神采飛揚(yáng)，杜甫的憂國(guó)之心；在書(shū)中，我看到了火燒連營(yíng)的慘烈，黛玉葬花的悲涼；在書(shū)中，我看到了抗日勝利的喜悅，新中國(guó)成立的興奮。
四五年級(jí)的時(shí)候，我不再局限于故事書(shū)和古詩(shī)，我也開(kāi)始讀起了文學(xué)作品，書(shū)里面的故事情節(jié)引人入勝，環(huán)環(huán)相扣，就像一塊磁鐵一樣吸引著我。
當(dāng)我失落時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我：堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，絕不放棄。在我絕望時(shí)，《魯濱孫漂流記》告訴我：充滿信心，頑強(qiáng)生存。在我成功時(shí)，《三國(guó)演義》告訴我：不可驕傲，驕兵必?cái) ?/p>
而現(xiàn)在，我已經(jīng)可以在短時(shí)間內(nèi)讀完一本名著。讀書(shū)給了我啟迪，我總是喜歡拿起我的筆，做做摘抄，寫(xiě)寫(xiě)作文。
書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，；書(shū)能明白事理，增長(zhǎng)能力；書(shū)能陶冶情操，滋潤(rùn)心靈。書(shū)，我的情感寄托。
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 15
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)中有無(wú)窮的知識(shí)。書(shū)籍可以豐富人們的內(nèi)心世界，人們可以從書(shū)中感悟人生的哲理。書(shū)籍，也可以溝通你我的心，架起感情的橋。
我很小的時(shí)候，爸爸不很注重培養(yǎng)我課外閱讀的習(xí)慣，但他并不強(qiáng)迫我讀書(shū)，更多的是陪我讀書(shū)。
小學(xué)的時(shí)候，功課還不那么繁重，很早就能寫(xiě)完作業(yè)，接下來(lái)該干些什么呢？晚上睡覺(jué)的時(shí)候，爸爸拿著幾本書(shū)，來(lái)到我的房間。我鉆進(jìn)被窩，從一大堆書(shū)中找了一本《水滸傳》。爸爸大聲讀給我聽(tīng)，爸爸的聲音抑揚(yáng)頓挫。我雖然對(duì)書(shū)中的文言文似懂非懂，但是從爸爸的語(yǔ)言中，從爸爸不時(shí)的講解中，我的腦海里浮現(xiàn)出了一百單八將聚首梁山、魯智深倒拔垂楊柳、武松打虎等一系列場(chǎng)景。這更像是一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)和思想的盛宴。直到現(xiàn)在，許多故事情節(jié)我都記憶猶新。
聽(tīng)著爸爸讀書(shū)的聲音，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我慢慢困乏起來(lái)，漸漸進(jìn)入夢(mèng)想。不知道什么時(shí)候，爸爸悄悄關(guān)上房門(mén)，回到自己的房間·····
這樣的情景，發(fā)生在我小的時(shí)候，發(fā)生在我童年的'每個(gè)晚上。伴隨著讀書(shū)的日子，我和爸爸的感情也越來(lái)越深越來(lái)越好了。
到了后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始自己讀書(shū)，開(kāi)始是默讀，后來(lái)放聲去讀。我學(xué)著父親抑揚(yáng)頓挫的樣子，試圖將書(shū)中的每一個(gè)故事情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。書(shū)中生字太多，我不一會(huì)就要問(wèn)爸爸這個(gè)字怎么讀、那句話是什么意思。爸爸總是很細(xì)心的為我講解。后來(lái)，我能給爸爸講《水滸傳》中的故事了。其實(shí)，爸爸早已讀完了這些書(shū)，但是他還是那么認(rèn)真地、快樂(lè)地聽(tīng)我讀書(shū)。
漸漸的，我讀書(shū)的習(xí)慣養(yǎng)成了，我學(xué)會(huì)了用字典查那些不認(rèn)識(shí)的生字，有時(shí)也不用爸爸陪我讀書(shū)了，有時(shí)我讀著讀著就忘了時(shí)間，爸爸媽媽還要提醒我時(shí)候不早，催促我睡覺(jué)······
當(dāng)我讀完第一本白話文《水滸傳》時(shí)，我感到十分驕傲，讓爸爸給我寫(xiě)上讀完的日期。爸爸也深情地表?yè)P(yáng)我。我不僅從書(shū)中獲得了快樂(lè)和知識(shí)，長(zhǎng)大后，我更發(fā)現(xiàn)，在我讀完的每一本書(shū)中，都飽含著爸爸對(duì)我的愛(ài)，取之不盡！
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 16
當(dāng)傍晚柔和的日光灑滿家家戶戶時(shí)，有多少人進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，而清晨的第一縷陽(yáng)光照射在玻璃上時(shí)，又有多少人進(jìn)入了書(shū)海？
記得6歲時(shí)，我第一次接觸到了書(shū)。當(dāng)時(shí)的我不大識(shí)字，只能看那些標(biāo)著拼音、插圖滿天飛的書(shū)。小時(shí)候我總是捧著《人魚(yú)公主》那類的書(shū)籍來(lái)看。那時(shí)，爸爸總是問(wèn)我：“明白什么了呀？”我當(dāng)時(shí)幼稚地舉著書(shū)，開(kāi)心地說(shuō)：“要像紅衣姐姐一樣打壞蛋！”爸爸則笑而不語(yǔ)。
7歲了，我已經(jīng)迷上了書(shū)。每次走進(jìn)我的房間都會(huì)看見(jiàn)我這個(gè)小小的身影，捧著一本厚厚的書(shū)在那如饑似渴地閱讀著，恨不得把整本書(shū)都裝進(jìn)我的腦袋瓜里。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽矣X(jué)得書(shū)就是我的一個(gè)好朋友。年幼的我的性格比較孤僻，下課便只有書(shū)來(lái)相伴。
冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@句話用來(lái)形容8歲的我再恰當(dāng)不過(guò)了。我書(shū)看得多，知識(shí)儲(chǔ)備自然也比別人多。于是，我的作文便在班中名聲大噪。我不斷地汲取知識(shí)，將能借到的書(shū)都借了一遍。借的'書(shū)難免會(huì)被人催，我就必須看快些，便擁有了一種神奇的本領(lǐng)——哪怕一目十行，我也能歸納中心思想。這項(xiàng)技能在考試時(shí)可幫了我大忙。
10歲的我開(kāi)始接觸四大名著�！段饔斡洝肥俏易钕冉佑|到的，它通俗易懂，我總是為師徒四人的遭遇擔(dān)心。相比《西游記》的打打殺殺，《紅樓夢(mèng)》的兒女情長(zhǎng)更吸引我。在《紅樓夢(mèng)》中，我最喜歡的是晴雯，她愛(ài)敢恨，雖然身份低下，但是心比天高，可惜命比紙薄。王熙鳳在《紅樓夢(mèng)》中扮演了一個(gè)弄權(quán)者的形象，“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”是形容她最恰當(dāng)?shù)木渥恿恕Ａ主煊駸o(wú)疑是封建社會(huì)中的叛逆者，那“瀟湘妃子”的名聲倒是真的，只是黛玉太過(guò)癡情，雖然才情高人一等，但自恃清高，終究是一名可憐的女子罷了。
不知不覺(jué)，書(shū)已經(jīng)陪伴了我不少時(shí)日，如今一日不讀書(shū)我便覺(jué)得生活中缺少了滋味。書(shū)，我永遠(yuǎn)的伴侶！
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 17
書(shū)，有許多種，有詩(shī)、有散文、有小說(shuō)等。但我最愛(ài)小說(shuō)。
喜歡刀光劍影，所以喜歡武俠；喜歡胡思亂想，所以喜歡言情；喜歡古靈精怪，所以喜歡科幻。
喜歡《射雕》，喜歡金庸。喜歡郭靖老實(shí)卻又不失明智，喜歡黃容的古靈精怪。喜歡武俠那一幕幕的比武。有時(shí)常夢(mèng)到，自己站在擂臺(tái)上，或者站在懸崖上任憑微風(fēng)吹動(dòng)我的衣擺，從腰間拔出專屬自己的玉劍，指向敵人的喉嚨，一劍封喉。似乎有些殘忍，但江湖就是這樣，不是你死就是我亡。看著敗在自己手下的敵人，心里不免泛起點(diǎn)點(diǎn)興奮。
喜歡《夏至未至》，喜歡郭敬明。喜歡傅小司那雙總是沒(méi)有焦點(diǎn)的雙眸；喜歡立夏為傅小司忙碌的`背影；喜歡那句“那個(gè)男孩教會(huì)我成長(zhǎng)，那個(gè)女孩教會(huì)我愛(ài)”。有時(shí)常想，自己站在楓葉林里，看著紅色的楓葉似蝴蝶一樣從樹(shù)上輕輕飄落，看著那遠(yuǎn)處的一點(diǎn)，是否會(huì)出現(xiàn)自己想念的身影，記得三年前那個(gè)約定，看著那茫茫的遠(yuǎn)處，也許她忘了吧！說(shuō)是為《夏至未至》的結(jié)局而傷感，不如說(shuō)是為三年后的約定沒(méi)有實(shí)現(xiàn)而憂愁。
喜歡《蛇王石》，喜歡衛(wèi)斯理。喜歡那金色的小蛇變成人形的過(guò)程。喜歡為滿屋子的毒蛇到處亂爬后而變成人形的精心場(chǎng)面而提心掉膽。有時(shí)常憶起，自己走在鄉(xiāng)間，被一只長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇追趕的情景，現(xiàn)在想起仍有些驚心動(dòng)魄之感。
喜歡用手抓住別人的頭部，感覺(jué)好好象梅超風(fēng)的“九陰白骨爪”；喜歡為自己朋友的點(diǎn)點(diǎn)憂愁而傷心落淚；喜歡在寂靜的晚上，突然蒙住好友的眼睛，用極小聲又顫抖的聲音問(wèn)她“你知道我是誰(shuí)嗎”？
喜歡從刀光劍影中尋找兄弟姐妹的義氣和漂泊江湖的無(wú)可奈何；喜歡從纏纏綿綿中明白愛(ài)的真諦；喜歡從驚險(xiǎn)詭異中尋求刺激。
之所以喜歡武俠，是因?yàn)橄胍獞?zhàn)勝；之所以喜歡言情，是因?yàn)榕囵B(yǎng)性情；之所以喜歡科幻，是因?yàn)閷ふ掖碳ぁ?/p>
總之，生活因小說(shuō)而精彩，我因小說(shuō)而喜怒哀樂(lè)。
書(shū)牽動(dòng)我的情思七年級(jí)作文 18
《傅雷家書(shū)》是傅雷夫婦在1954-1966年5月期間與兒子傅聰、兒媳彌拉的家信集，由傅雷次子傅敏編成并將其出版。是轟動(dòng)一時(shí)的文化事件。傅雷是我國(guó)現(xiàn)代著名的翻譯家、文學(xué)評(píng)論家。其子傅聰在1954年離家，求學(xué)于波蘭。他們之間的書(shū)信反映了一家人的學(xué)習(xí)、工作與生活，也滲透著傅雷對(duì)兒子的諄諄教誨與脈脈溫情。
傅雷與傅聰間隔茫茫大海，傅雷便以一封家書(shū)搭建起了父子間心的橋梁。以這種形式關(guān)心和教育兒子，給予兒子智慧和鼓舞。這幾十封信中，角角落落無(wú)不體現(xiàn)著父親對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)。感情純粹、質(zhì)樸，令兒動(dòng)容。
父親買(mǎi)兒子每一場(chǎng)演出的唱片，父親知道兒子這幾天會(huì)有哪些安排，”將來(lái)你預(yù)備談什么近代作家，望早安排早些來(lái)信。我也可以供給資料�！薄拔艺J(rèn)為回國(guó)一行連同演奏，至少要花兩個(gè)月。而你還要等波蘭的零星音樂(lè)會(huì)結(jié)束之后方能動(dòng)身。這樣前前后后要廢掉三個(gè)多月。”諸如此些瑣碎的大事小情傅雷都悉數(shù)了解。
傅雷對(duì)傅聰?shù)年P(guān)照事無(wú)巨細(xì)，但也有嚴(yán)厲的一面。教育兒子，道德、思想、情操、文化等等等等。但最重要的'是教育并培養(yǎng)兒子的愛(ài)國(guó)情懷。當(dāng)然也會(huì)有對(duì)過(guò)去教子過(guò)于嚴(yán)格的悔贖；有對(duì)兒子進(jìn)步的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；有對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的指導(dǎo)和探究；有對(duì)黨和國(guó)家建設(shè)的看法和意見(jiàn)；有對(duì)兒子生活的噓寒問(wèn)暖。不僅體現(xiàn)著傅雷對(duì)兒子深沉的愛(ài)，更展現(xiàn)了傅雷父子深刻的家國(guó)情懷。
父愛(ài)的感覺(jué)沒(méi)有母愛(ài)溫柔，但他能夠保護(hù)你，避免你誤入歧途，父愛(ài)的感覺(jué)是酸澀的，像檸檬一般。父愛(ài)是不被人察覺(jué)的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)都躲在母的背后，承受最多的是父愛(ài)，得到最多的是母愛(ài)！傅雷用一封封家信，為傅聰送去的不止是厚重如山的父愛(ài)，更像是人生的燈塔，永遠(yuǎn)照亮兒子前行的路。大海雖隔在他們中間，卻隔不開(kāi)那血濃于水的父子親情！
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