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關(guān)于描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文（通用15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文（通用15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 1
“今天要抽背《綠》，請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備！”柴老師剛一進(jìn)教室，就對(duì)我們下了一道“圣旨”。
“救命！”我在心里小聲嘀咕道。在這個(gè)雙休日里，我只顧著玩，根本沒(méi)想到要去背課文�！皫熋y違啊”！我只好翻開(kāi)書(shū)本在2分鐘內(nèi)抓緊時(shí)間背書(shū)了。
2分鐘的時(shí)間說(shuō)到就到，開(kāi)始抽背了。我驚慌失色地合攏書(shū)本，眼睛和柴老師的眼睛對(duì)在了一起，她的眼睛似乎在提醒著我：“雙休日沒(méi)去過(guò)吧？嘿嘿，我這次就要抽你背！”果然，柴老師抽中了我們一組。我的心跳一下子加快了許多，呼吸也急促了許多。前面的'幾個(gè)同學(xué)都背得不是很流利，柴老師的臉上流露出失望的神色，這下可真是完蛋了！
輪到我背誦了，我“騰”地從座位上站起來(lái)，心已經(jīng)提到了嗓子眼，憑著剛才的記憶，開(kāi)始“擠牙膏”：在花港觀魚(yú)，我又看到了又一種綠……”
我暗暗慶幸著，可是當(dāng)背到“那樣鮮，那樣亮”時(shí)，我腦子里一片空白，在腦子里進(jìn)行“印象搜索”，可是什么也搜索不到了�！耙悄苡邪俣人阉骶秃昧�！”我天真地想象著。
我看著柴老師，她的眼睛瞪得又圓又大，似乎在對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)讓你雙休日不去背書(shū)呢，現(xiàn)在看看！”這時(shí)，我的“印象搜索”成功了！我總算像“擠牙膏”那樣擠出來(lái)啦！
哎，都怪我雙休日沒(méi)有好好去背，看來(lái)我以后一定要重視背書(shū)作業(yè)，否則今天的場(chǎng)面又回故技重演了！
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 2
昨天，天氣晴朗。語(yǔ)文課上，老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始抽查昨天背書(shū)的情況。先同桌互背，然后小組內(nèi)互動(dòng)，背掉的`小組下午3點(diǎn)10分就可以提前回家。”老師的話音剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地背起來(lái)。
表面上看，同學(xué)們背得行云流水，但也有一行人在濫竽充數(shù)。小組互動(dòng)時(shí)，就能讓這行人現(xiàn)出“真身”。當(dāng)?shù)谝恍〗M背時(shí)，他們前期背得很流暢，但后來(lái)便卡殼了，而他們也算是背完了。老師的法眼似乎看出了歐冬至不會(huì)背，便叫他起來(lái)背，當(dāng)他被到“黃土高原�。∧闵B(yǎng)了這些……黃土高原�。∧闵B(yǎng)了這些……”只見(jiàn)他一直重復(fù)著這句話。啊，卡住了！老師只好宣布他們小組不過(guò)關(guān)。下一組……
輪到我們小組了，我的心里像七八只吊桶打水——七上八下。腿就像海綿一樣，柔弱無(wú)力，手也抖得像篩糠一樣，生怕過(guò)不了關(guān)。我趕忙做“賽前熱身”，可是緊張讓我背得上文不接下文，我的組長(zhǎng)卻背得非常流暢，為什么我就不行了呢？我問(wèn)組長(zhǎng)：“你為什么背得如此流暢？”他告訴我：“只要像平�；卮饐�(wèn)題那樣，保持鎮(zhèn)定就可以了�！庇谑牵易隽藥讉�(gè)深呼吸，等腿不軟了、手不抖了，一試，果然一口氣就把它背出來(lái)了。到我了，我又做了幾個(gè)深呼吸，全神貫注地開(kāi)始背了，可我還是背錯(cuò)了一個(gè)字，不過(guò)老師宣布我們小組過(guò)關(guān)了，我暗暗吸了一口氣！
這次背書(shū)比賽讓我明白了：遇事一定要沉著冷靜，不要慌張自亂陣腳。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 3
今天是期中考試前的最后一天，老師要求我們背誦前面學(xué)過(guò)的課文。我坐在書(shū)桌前，書(shū)本翻開(kāi)，字跡在我眼前不斷晃動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，我的緊張感越來(lái)越強(qiáng)。
我開(kāi)始默默地背誦第一段，心中想著：“這段我一定能記住�！比欢�，剛開(kāi)始時(shí)嘴巴流利，沒(méi)多久就卡殼了，心中一陣慌亂。望著外面的天空，陽(yáng)光明媚，沒(méi)有絲毫的壓力，但我卻仿佛置身于密閉的房間，難以喘息。每當(dāng)我想起明天就要進(jìn)行背誦，我就更加心慌。
我試著調(diào)整心態(tài)，告訴自己要放松。然而，腦海中總是浮現(xiàn)出老師嚴(yán)厲的眼神�！叭绻冲e(cuò)了怎么辦？會(huì)不會(huì)被同學(xué)嘲笑？”這樣的`問(wèn)題在我腦中不斷盤(pán)旋，使得我越發(fā)緊張。手心開(kāi)始出汗，手中的書(shū)本似乎也變得沉重?zé)o比。
最終，我決定大聲朗讀出來(lái)，以此來(lái)增加自信。我展開(kāi)書(shū)本，清晰地念出每一個(gè)字。雖然聲音在開(kāi)始時(shí)有些顫抖，但我漸漸找到了節(jié)奏，呼吸也開(kāi)始穩(wěn)定。可是，無(wú)奈的是，聲音越大，心跳得也越快。貝爾的警報(bào)在我耳邊響起，提醒我著時(shí)間的流逝，眼看著分?jǐn)?shù)在我面前滑走，這讓我更加焦慮。
經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的反復(fù)練習(xí)，我終于在心里默念著“加油”給自己打氣。雖然緊張仍存在，但我開(kāi)始慷慨激昂地背誦。終于，我在即將放聲的瞬間，腦海里閃現(xiàn)出一絲絲清晰的畫(huà)面：教室里，老師微笑點(diǎn)頭，朋友們?cè)跒槲液炔�。那一刻，我感受到了一絲希望，那是打破緊張的唯一力量。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 4
“明天就要背書(shū)，怎么能把這些記住呢？”我心里暗想，焦急地翻閱著書(shū)本。時(shí)間如同白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼就到了傍晚。距離老師要求我們背書(shū)的時(shí)間僅剩幾個(gè)小時(shí)，我的心情越發(fā)沉重。
我坐在書(shū)桌前，努力把每一段話讀出來(lái)。腦海里像是被一片烏云籠罩，無(wú)法集中注意力。每當(dāng)看到那些密密麻麻的文字，心中的緊張感便如同潮水一般涌來(lái)。每過(guò)一分鐘，我便感到一陣深深的無(wú)力感。即使我一次又一次地默念自己覺(jué)得“已經(jīng)記住的內(nèi)容”，但一到需要說(shuō)出來(lái)的那一瞬間，腦海中便完全空白，只留下“怎么辦、怎么辦”的喧囂。
我也試圖深呼吸，告訴自己要放輕松。但這樣的努力似乎毫無(wú)效果，反而讓我感覺(jué)不僅心里緊張，連身體也隨著變得僵硬。手中的書(shū)本逐漸重得讓我難以支撐。我不斷地自責(zé)，為什么不能像同學(xué)們一樣輕松自如，為什么就只能陷入這樣的焦慮中。
在這樣的氛圍下，母親走了進(jìn)來(lái)，她看到了我緊張的樣子，輕聲問(wèn)道：“怎么了？是不是心里不安？”我抬起頭，試著微笑，但緊張感并沒(méi)有減輕。她拍拍我的肩膀，告訴我：“慢慢來(lái)，記不住也沒(méi)關(guān)系，盡力去做就好。”她的`安慰像是一股清流，流進(jìn)了我焦慮的心田，讓我感到一絲溫暖。我閉上眼睛，細(xì)細(xì)品味著她說(shuō)的話，試圖從心底里放松下來(lái)。
經(jīng)過(guò)一番調(diào)整，我再次打開(kāi)書(shū)本，努力讓自己專注。也許明天的背書(shū)并不重要，重要的是我能從其中學(xué)到的知識(shí)。這樣的思考讓我略微釋然，雖然內(nèi)心的緊張情緒依然存在，但我開(kāi)始能以更加平和的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 5
此時(shí)此刻，我正捧著一本厚厚的課本，心里無(wú)比焦慮。明天就是老師要求背書(shū)的日子，而我對(duì)要背的內(nèi)容依然沒(méi)有把握。這種緊張感逐漸像潮水般涌來(lái)，不由得讓我感到不安。
書(shū)本上的字眼如同一顆顆小石子，投向我本來(lái)寧?kù)o的心湖，濺起層層波瀾。“為什么要背這種東西啊，為什么要背得這么快？”我忍不住自言自語(yǔ)，心中越來(lái)越失落。坐在書(shū)桌前，我試圖集中注意力，但眼前的文字總讓我感到復(fù)雜多變，似乎在戲弄我的無(wú)知。腦海中不斷涌出“背不下來(lái)怎么辦”，“同學(xué)都記得，我卻連基本的都記不住”的念頭，這些消極的想法仿佛如影隨形，讓我無(wú)法清靜。
時(shí)間一分一秒地流逝，焦慮感逐漸雙倍增長(zhǎng)。試圖放下書(shū)本去喝口水，但那股緊張感像是糾纏的藤蔓，將我緊緊纏住。我意識(shí)到，我必須改變這種狀態(tài)。于是，我閉上眼睛，深呼吸，告訴自己：“這不是一場(chǎng)無(wú)止境的戰(zhàn)斗，而是一場(chǎng)自我挑戰(zhàn)。”經(jīng)過(guò)幾次深呼吸，我重新打開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始用心背誦。
在反復(fù)的背誦過(guò)程中，雖然腦海中的'內(nèi)容時(shí)而模糊，時(shí)而清晰，但我努力讓每一句話都在心中回蕩。無(wú)數(shù)次跌倒后，我又站起，堅(jiān)定地再次挑戰(zhàn)。終是，我終于找到了一種越來(lái)越清晰的感覺(jué)，喚醒了對(duì)知識(shí)的渴望，減輕了心中的焦慮。就這樣，經(jīng)過(guò)一夜的努力，在背書(shū)的緊張感中，我也收獲了一份成長(zhǎng)和自信。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 6
今天，我的心情倍感沉重，原因就是明天的背書(shū)。每每想到要在全班同學(xué)面前大聲背誦，我就忍不住感到恐懼。這種緊張感就像是籠罩在我心頭的大山，讓我難以承受。
早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑進(jìn)房間，我卻毫無(wú)心情去欣賞。腦海中仍然想著那些需要背誦的內(nèi)容，焦慮感如秋風(fēng)掃落葉一樣侵襲著我的心。翻開(kāi)書(shū)本，字句在我眼前急速閃爍，我努力強(qiáng)迫自己去記，但越是這樣，反而越是混亂，內(nèi)心的恐懼也愈加加強(qiáng)。
試著反復(fù)默念幾遍，可每當(dāng)?shù)搅岁P(guān)鍵的地方，我便會(huì)停下來(lái)。嘴巴在動(dòng)，但腦海中卻總是空空如也，我不禁想：“等會(huì)老師問(wèn)起來(lái)，我該怎么回答？”這樣疑慮的聲音在心里越來(lái)越大，仿佛在嘲笑我的無(wú)能。
即便是在朋友在一起時(shí)，我也感到莫名的緊張，心中思緒紛飛，時(shí)不時(shí)地望向窗外。那一刻，窗外的微風(fēng)似乎也能感受到我的'焦慮，輕輕蕩漾著不安。
直到臨近晚上，我還是沒(méi)有背誦多少內(nèi)容。趴在書(shū)桌上的我顯得越發(fā)疲憊和無(wú)助。恍惚間，母親走了進(jìn)來(lái)，她輕聲問(wèn)我在做什么。我把自己的煩惱告訴她，聲音顫抖。她溫柔地握住我的手，告訴我：“孩子，人總會(huì)有些時(shí)候會(huì)緊張，也許我們可以嘗試給自己一些積極的暗示，放輕松�！彼膶捨孔屛乙庾R(shí)到，背書(shū)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是對(duì)自己的一種鍛煉。
我深吸了口氣，慢慢開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)。雖然明天依然會(huì)緊張，但不再是恐懼，而是一種迎接挑戰(zhàn)的期待。也許，背誦的過(guò)程本身就是一場(chǎng)成長(zhǎng)，而我所需要做的，就是勇敢面對(duì)。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 7
夜幕降臨，靜謐的房間中，只有書(shū)本翻開(kāi)的聲音。明天就是背書(shū)的日子，心中卻充滿了緊張和憂慮。我面對(duì)那厚厚的課本，感到無(wú)比的壓力。
坐在書(shū)桌前，手指在書(shū)頁(yè)上游走。也許是字太多，讓我感到無(wú)從下手。腦海中閃爍著無(wú)數(shù)個(gè)念頭，“這段我一定能記住”，“這次失敗會(huì)不會(huì)被人嘲笑”等等，又一次又一次地把我推向了焦慮的邊緣。時(shí)間仿佛在不斷嘲諷我的努力，明明是我刻苦學(xué)習(xí)，但面對(duì)背書(shū)，我卻感到無(wú)比惶恐。
我嘗試著將句子一遍遍重復(fù)，但越是用力，越是覺(jué)得毫無(wú)頭緒。每個(gè)字似乎都在跟我作對(duì)，我的心情愈發(fā)焦慮，渾身無(wú)力。最后，我干脆放下書(shū)本，頭也靠在桌子上，試圖稍微放松一下。然而，這種放松似乎并沒(méi)有減少我的緊張感，反而讓我感到心里一陣空虛。
就在這樣的無(wú)助中，我突然想起老師曾說(shuō)過(guò)的話：“背書(shū)不在于記住多少，而在于理解和感受�！蔽覜Q定放下背書(shū)的負(fù)擔(dān)，試著去理解每一個(gè)句子的含義。重新翻開(kāi)書(shū)本，我開(kāi)始慢慢誦讀，把每句話都融入我自己的理解中。在這個(gè)過(guò)程中，反而逐漸找到了樂(lè)趣，心中的緊張感也隨之減輕。
通過(guò)反復(fù)的理解，我終于條理清晰地將內(nèi)容記熟。帶著滿足，我輕輕合上書(shū)本，望著窗外的.星空，心態(tài)也從緊張轉(zhuǎn)為期待。雖然明天的挑戰(zhàn)依然存在，但我相信，真正的收獲，是我在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)的勇氣與信心。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 8
陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，斑駁地灑在我的課桌上，教室里靜得只能聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸聲。今天，是班級(jí)里背誦課文的日子，而我，正站在講臺(tái)上，面對(duì)著全班同學(xué)和老師，準(zhǔn)備背誦那篇早已熟記于心的《背影》。
盡管昨晚我已經(jīng)反復(fù)練習(xí)了無(wú)數(shù)次，每一個(gè)字、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都力求精準(zhǔn)，但此刻，我的喉嚨卻像被什么東西堵住了一樣，干涸而緊張。我的手不自覺(jué)地攥緊了衣角，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠。臺(tái)下的同學(xué)們或低頭看書(shū)，或抬頭注視著我，那眼神里似乎藏著期待，又夾雜著幾分不易察覺(jué)的緊張，仿佛他們也在為我加油鼓勁，又或是擔(dān)心我會(huì)出錯(cuò)。
“父親是一個(gè)很胖的人……”我艱難地開(kāi)口，聲音微微顫抖，每一個(gè)字都像是被風(fēng)刮過(guò)，帶著一絲不易察覺(jué)的顫抖。我的目光不敢離開(kāi)課本，生怕一抬頭就會(huì)忘記接下來(lái)的內(nèi)容。但隨著背誦的深入，我的思緒逐漸回到了文章中的場(chǎng)景，那份對(duì)父親深深的思念和感激之情在心中涌動(dòng)，仿佛給了我無(wú)形的力量。
突然，我卡殼了，一個(gè)原本熟悉的`詞語(yǔ)此刻卻怎么也想不起來(lái)。那一刻，我的心跳仿佛加速到了極限，幾乎要跳出胸膛。我能感受到自己的呼吸變得急促，額頭上的汗珠順著臉頰滑落。臺(tái)下的同學(xué)們開(kāi)始交頭接耳，低聲議論，這更增加了我的緊張感。
就在這時(shí)，老師輕輕拍了拍桌子，示意大家安靜下來(lái)。她溫柔的目光投向我，仿佛在告訴我：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。”老師的鼓勵(lì)如同一股暖流，溫暖了我緊張的心房。我深吸一口氣，閉上眼睛，讓心情平靜下來(lái)，重新找回了那段丟失的記憶。
當(dāng)我終于完成背誦，教室里響起了熱烈的掌聲。那一刻，我如釋重負(fù)，心中充滿了成就感和喜悅。雖然緊張讓我經(jīng)歷了前所未有的挑戰(zhàn)，但也讓我學(xué)會(huì)了如何在壓力面前調(diào)整自己，勇敢地面對(duì)困難。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 9
清晨，教室里彌漫著淡淡的書(shū)香，同學(xué)們或坐或立，各自忙碌著。而我，卻坐在角落的座位上，手中緊握著語(yǔ)文課本，心中如同被一塊巨石壓著，沉重而緊張。今天，是班級(jí)里抽查背誦《岳陽(yáng)樓記》的日子，而我，正是那個(gè)被選中的“幸運(yùn)兒”。
“若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)……”我低聲默念著，試圖用這種方式來(lái)平復(fù)內(nèi)心的慌亂。然而，每念一句，心中的緊張感就增加一分，仿佛有一只無(wú)形的手，緊緊扼住了我的喉嚨。我的手指不自覺(jué)地摩挲著書(shū)頁(yè)，指尖因用力而微微泛白。
時(shí)間仿佛在這一刻凝固，每一秒都顯得格外漫長(zhǎng)。終于，老師點(diǎn)到了我的名字。我緩緩站起身，腿有些發(fā)軟，似乎連走路的力氣都快沒(méi)有了。踏上講臺(tái)的那一刻，我仿佛置身于一個(gè)陌生的世界，周?chē)囊磺卸甲兊媚：b遠(yuǎn)。
“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……”我開(kāi)始背誦，聲音小得像蚊子一樣，幾乎被自己的心跳聲淹沒(méi)。每背完一句，我都要停下來(lái)，深吸一口氣，再鼓足勇氣繼續(xù)。我盡量讓自己的目光避開(kāi)臺(tái)下的同學(xué)，生怕他們的眼神會(huì)讓我更加緊張。
然而，就在我即將背完最后一段時(shí)，一個(gè)突如其來(lái)的卡殼讓我瞬間陷入了絕望。我愣在那里，大腦一片空白，仿佛整個(gè)世界都靜止了。就在這時(shí)，我聽(tīng)到了同學(xué)們的鼓勵(lì)聲：“加油！你可以的！”老師的`目光也充滿了鼓勵(lì)和期待。
我深吸一口氣，閉上眼睛，讓心情慢慢平靜下來(lái)。終于，我找回了那段丟失的記憶，順利地完成了背誦。當(dāng)我走下講臺(tái)的那一刻，心中充滿了前所未有的輕松和喜悅。
這次背書(shū)的經(jīng)歷，雖然充滿了緊張和挑戰(zhàn)，但也讓我學(xué)會(huì)了如何在壓力面前保持冷靜和自信。我相信，未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到多大的困難，我都能夠勇敢地面對(duì)和克服。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 10
陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在課桌上，教室里彌漫著緊張而又期待的氣氛。今天，是班級(jí)里抽查背誦《出師表》的日子，而我，正是那個(gè)被抽中的“幸運(yùn)兒”。
坐在座位上，我手中緊握著語(yǔ)文課本，心中如同揣著一只小鹿，砰砰直跳。我反復(fù)默念著那些早已熟記于心的句子，試圖用這種方式來(lái)平復(fù)內(nèi)心的緊張。然而，越是默念，心中的緊張感就越是強(qiáng)烈，仿佛有一塊巨大的石頭壓在我的心頭，讓我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)。
終于，老師點(diǎn)到了我的名字。我緩緩站起身，腿有些發(fā)軟，幾乎是用盡全身的力氣才走到講臺(tái)上。那一刻，我仿佛置身于一個(gè)陌生的世界，周?chē)囊磺卸甲兊媚：b遠(yuǎn)。我只能聽(tīng)到自己的心跳聲，以及那越來(lái)越清晰的背書(shū)聲。
“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂……”我開(kāi)始背誦，聲音小得像蚊子一樣。我盡量讓自己的目光避開(kāi)臺(tái)下的同學(xué)和老師，生怕他們的眼神會(huì)讓我更加緊張。然而，越是如此，我的聲音就越是顫抖，仿佛每一個(gè)字都重若千斤。
就在我即將背完第一段時(shí)，一個(gè)突如其來(lái)的卡殼讓我瞬間陷入了絕望。我愣在那里，大腦一片空白，仿佛整個(gè)世界都靜止了。我能感受到自己的心跳加速，汗水順著額頭滑落，滴落在課本上。
就在這時(shí)，我聽(tīng)到了老師的鼓勵(lì)聲：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，你一定可以的。”老師的目光充滿了溫柔和鼓勵(lì)，仿佛給了我無(wú)窮的力量。我深吸一口氣，閉上眼睛，讓自己的`心情慢慢平靜下來(lái)。終于，我找回了那段丟失的記憶，順利地完成了背誦。
當(dāng)我走下講臺(tái)的那一刻，心中充滿了前所未有的輕松和喜悅。雖然這次背書(shū)的經(jīng)歷充滿了緊張和挑戰(zhàn)，但也讓我學(xué)會(huì)了如何在壓力面前保持冷靜和自信。我相信，在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到多大的困難，我都能夠勇敢地面對(duì)和克服。這次背書(shū)，不僅是一次知識(shí)的考驗(yàn)，更是一次心靈的成長(zhǎng)。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 11
清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑在我的書(shū)桌上，我坐在那兒，心里七上八下。今天是背書(shū)的日子，老師說(shuō)，今天要我們?cè)诎嗌铣槿吮痴b《春望》。我心里一緊，手心開(kāi)始出汗，心跳也不由自主地加速。
我翻開(kāi)課本，看著那些熟悉又陌生的句子，努力回憶每一個(gè)細(xì)節(jié)�？墒牵行┳志渚褪怯洸蛔�，總是卡在心里，出不來(lái)。我的眼睛不時(shí)瞟向窗外，看到同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上嬉笑打鬧，更讓我感到無(wú)比焦慮。
終于，鈴聲響起，大家魚(yú)貫而入，教室里洋溢著緊張而又興奮的氣氛。老師開(kāi)始點(diǎn)名，我的心跳得越來(lái)越快，生怕自己被點(diǎn)到。果然，“張明，來(lái)，給大家背誦一下。”
我站起身，努力保持鎮(zhèn)定，心中卻暗自祈禱這一切快點(diǎn)過(guò)去。走到講臺(tái)前，面對(duì)黑板，我感到一陣無(wú)形的`壓力撲面而來(lái)。教室里靜得出奇，只能聽(tīng)見(jiàn)我的心跳聲。然后，我深吸一口氣，試圖開(kāi)始背誦，可是腦海中一片空白，語(yǔ)言像石頭一樣沉重，滾動(dòng)不動(dòng)。
“春望，國(guó)破山河在……”隨著字句一字字蹦出，我漸漸放松下來(lái)。雖然還是有些磕磕絆絆，但至少?zèng)]有再卡住。教室里同學(xué)們的目光像樹(shù)的影子一般，開(kāi)始變得柔和。背完后，我如釋重負(fù)，心中的緊張漸漸消散。
“很好，繼續(xù)加油！”老師的贊揚(yáng)讓我心里充滿了成就感。這次緊張的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，雖然害怕，但只要勇敢面對(duì)，總能找到方法克服困難。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 12
“明天要背《靜夜思》！”這句話在老師發(fā)下的作業(yè)紙上閃爍著光芒，我的心頓時(shí)沉了下去。背書(shū)一直是我最頭疼的任務(wù)，尤其是在這種白紙黑字的考驗(yàn)面前，緊張感如影隨形。
回到家，我坐在書(shū)桌前，認(rèn)真翻閱課本，試圖把每一句話都爛熟于心�？稍绞窍氡呈�，腦子里卻越是亂，幾個(gè)字都不會(huì)讀了。想到明天的.考試，我的心里如同打鼓，一陣陣緊張涌上心頭。
晚上，父母見(jiàn)我愁眉苦臉，問(wèn)我發(fā)生了什么。我告訴他們我的煩惱，他們耐心地給我講解了詩(shī)的意思，陪我一起背誦。此時(shí)，我感到一絲溫暖。盡管緊張依然存在，但家人的支持讓我身心放松，逐漸進(jìn)入了狀態(tài)。
當(dāng)我一遍又一遍地朗讀時(shí)，雖然心中還是有些擔(dān)憂，但是我開(kāi)始能流暢地背誦。雖然還是會(huì)結(jié)結(jié)巴巴，但比之前的狀態(tài)強(qiáng)多了。
第二天，在教室里，老師宣布開(kāi)始點(diǎn)名背誦。坐在座位上，我緊張地翻著書(shū)頁(yè)，心中默念著每一個(gè)字。當(dāng)老師叫到我的名字時(shí)，我站了起來(lái)，內(nèi)心又是緊張又是期待。走到臺(tái)前，我深吸一口氣，努力讓自己放松，開(kāi)始背教堂里的每一句詩(shī)。寒風(fēng)刺骨的早晨，我的聲音有些顫抖，但經(jīng)過(guò)短暫的沉寂，我終于流利地背完了。
“不錯(cuò)，繼續(xù)努力，”老師微微一笑，給予我認(rèn)可。那一刻，心中的緊張消散得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是無(wú)比的成就感。我明白，雖然背書(shū)讓我感到緊張不安，但經(jīng)歷一番努力，我也能從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 13
“明天就要進(jìn)行背書(shū)，今天每個(gè)人都要抽簽。”當(dāng)老師宣布這個(gè)消息時(shí)，我的心中幾乎要窒息，突然涌出的緊張與恐懼讓我無(wú)法自持。在我心中，背書(shū)就是一個(gè)無(wú)形的陰影，令人戰(zhàn)栗。
回到家，我立即拿起書(shū)本，試圖復(fù)習(xí)《臨江仙》�？墒遣恢罏槭裁�，明明是熟悉的內(nèi)容，卻怎么也背不出來(lái)。隨著時(shí)間的推移，心中的`煩躁與焦慮如同潮水般涌來(lái)，把我淹沒(méi)。我決定給自己放個(gè)假，把背書(shū)暫時(shí)撇開(kāi)�？尚睦飬s越發(fā)擔(dān)心，夜晚難以成眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，回憶著書(shū)頁(yè)上的字句，卻始終記不住。
終于，第二天的課如期而至。我坐在桌旁，僵硬的身子和不斷跳動(dòng)的心臟讓我無(wú)比緊張。老師一個(gè)個(gè)叫到名字，我的心也隨之提到嗓子眼。終于，輪到我，陽(yáng)光灑在講臺(tái)上，我的腦海中一片空白，只剩下窒息感。
“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫……”隨著記憶在腦海中微微綻放，我開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴地背誦。每一句都像是奮力向外傾訴的心聲，雖然仍舊緊張，但我感受到了一絲自信。終于，我艱難地將背誦結(jié)束，心中的壓力如釋重負(fù)，得到了老師的贊賞。
雖然背書(shū)依舊讓我感到緊張和不安，但這次經(jīng)歷讓我知道，在恐懼面前，我也能勇敢一次。只要我努力去面對(duì)，總能找到克服困難的辦法。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 14
在學(xué)校的日子里，背書(shū)是一項(xiàng)讓我最感到焦慮的事情。每當(dāng)接到老師布置的要背誦課文的任務(wù)時(shí)，我的心情就如同掀起的風(fēng)浪，無(wú)法平靜。無(wú)論是課文還是詩(shī)詞，只要是背書(shū)，我的心中就會(huì)涌現(xiàn)出緊張的波瀾。
這次，老師要求我們背誦《采蓮曲》。我回到家，打開(kāi)課本，發(fā)現(xiàn)詩(shī)句的韻律似乎在耳邊輕輕吟唱。然而，當(dāng)我嘗試著開(kāi)始背誦時(shí)，腦中的記憶卻游離不定，字句紛亂如麻，腦海中的詩(shī)句與字詞總是錯(cuò)落。
隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始感到焦慮難耐。晚飯時(shí)，我甚至無(wú)法安心地吃下任何一口，腦海中滿是明天的背誦、同學(xué)們的期待，心中無(wú)比不安。夜晚來(lái)臨，我躺在床上，閉上眼睛想要入睡，卻只能想起課文中的.一句句詩(shī)，心里不斷重播背誦的畫(huà)面。
清晨醒來(lái)，我的心情依舊緊張不已。即使喝了溫水，吃了早餐，但那份緊張依然緊緊纏繞著我。當(dāng)我走進(jìn)教室，看著其他同學(xué)平靜的表情時(shí)，我的心中更是忐忑不安。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的一上午，終于到了背誦的時(shí)間。老師開(kāi)始點(diǎn)名，我的名字終于從她嘴里進(jìn)入我的耳朵。我站起身，毫不猶豫地走上前，試圖掩飾內(nèi)心的顫抖。深吸一口氣，我努力地回想著每一個(gè)字，聲音逐漸流暢了起來(lái)。雖然我的手心依然出汗，但背完后我感到無(wú)比輕松，仿佛背下來(lái)的不僅是課文，還有心中的緊張。
這一刻，我明白了，背書(shū)的焦慮是生活的一部分，它不會(huì)也不應(yīng)該成為我前行的阻礙。我學(xué)會(huì)在緊張中保持冷靜，努力讓自己在過(guò)程中收獲成長(zhǎng)和自信。
描寫(xiě)背書(shū)緊張的作文 15
“請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，明天要抽簽背書(shū)！”老師的話宛如一聲驚雷，在教室里回蕩，瞬間讓我的心情跌入緊張的深淵。背書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)總是如同一座高山，讓我難以喘息。
回家的路上，我的腦海中不�；叵胫蔷湓�，手心開(kāi)始出汗。每當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本，看著那篇《夜泊牛渚懷古》，心中便會(huì)涌出一股惶恐感。試著背誦，卻總是記不住，字句在我的腦海里混亂不堪，一會(huì)兒漏掉這一句，一會(huì)兒又卡在了下一句。煩躁的情緒如蔓藤般纏繞著我，令我更加焦慮。
晚上，我不得不對(duì)自己施加壓力，逼迫自己坐在書(shū)桌前。時(shí)間一分一秒過(guò)去，我似乎在和時(shí)間賽跑，然而每次試圖朗讀，心中卻始終無(wú)法安靜。期盼的時(shí)間像是無(wú)窮無(wú)盡，讓我覺(jué)得背誦已成了一種折磨。
終于到了第二天，走進(jìn)教室，我感到一種前所未有的緊張。身邊的同學(xué)們或多或少都有一種自信的氣息，而我卻像是一只迷失的小鳥(niǎo)，心跳得厲害，手腳冰冷。經(jīng)過(guò)一上午的.等待，終于輪到我背誦了。
站在講臺(tái)上，我努力讓自己鎮(zhèn)定。深吸一口氣，我開(kāi)始回憶每一個(gè)字，卻發(fā)現(xiàn)自己的聲音有些顫抖。隨著背誦逐漸流暢，我心中的緊張感漸漸化為一股勇氣。也許背書(shū)的過(guò)程本身就是一種挑戰(zhàn)，只要勇敢去面對(duì)，最終的結(jié)果便會(huì)是令人欣慰的。
雖然這次背書(shū)的經(jīng)歷讓我感到緊張難忍，但我也明白，只有在面對(duì)壓力時(shí)，才能成長(zhǎng)為一個(gè)更勇敢、更優(yōu)秀的人。我會(huì)繼續(xù)努力，相信未來(lái)一定會(huì)越來(lái)越好。
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