好時(shí)光作文【優(yōu)選4篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的好時(shí)光作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
好時(shí)光作文 篇1
吃過晚飯，我和爸爸一起分角色朗讀了《去年的樹》這篇課文。因?yàn)閶寢尲影鄾]有回家，我只好和爸爸一個(gè)讀旁白，一個(gè)讀他們之間的對(duì)話。
故事開始了，我原以為自己會(huì)比爸爸讀得好一些，能給爸爸當(dāng)老師，可是誰知道爸爸讀得繪聲繪色、惟妙惟肖。我被爸爸的精彩朗讀緊緊地吸引住了，差點(diǎn)兒忘了讀自己的角色。唉！看來我給爸爸當(dāng)老師的計(jì)劃泡湯了。但是我又不甘心放棄，只好向爸爸請(qǐng)教：爸爸，您怎么讀得這么好啊，有什么秘訣嗎？教教我吧！爸爸回答說：兒子，分角色朗讀的時(shí)候，要體會(huì)文中人物的'感情變化，還要把自己當(dāng)成要讀的人物本身，這叫身臨其境。還有，如果你是站著朗讀，你就要站如松。如果你是坐著朗讀，你就要坐如鐘。這樣你在朗讀表達(dá)的時(shí)候，就會(huì)身正氣足，有氣勢。
我聽了，先向爸爸提出休戰(zhàn)。我利用這個(gè)時(shí)間，按照爸爸的秘訣讀了一遍又一遍。慢慢的，我覺得自己好像變成了文章中的小鳥、文章中的樹、文章中的小姑娘我正沉醉于這篇課文的情境里，突然爸爸打斷了我：兒子，怎么休戰(zhàn)這么長時(shí)間啊，不服再戰(zhàn)！此刻的我已經(jīng)是信心滿滿，怎么會(huì)懼怕爸爸的挑戰(zhàn)呢，我正想借此機(jī)會(huì)打敗老爸呢。
在接下來的比賽中，我用心扮演著自己的角色，我也體會(huì)到了小鳥與樹之間的感情。讀完之后，爸爸對(duì)我豎起了大拇指，連聲叫好！爸爸一個(gè)勁兒地夸我我發(fā)揮出色，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
我贏了爸爸，心中高興萬分。我感謝爸爸，是他教給了我讀書的好方法。我喜歡和爸爸在一起朗讀的好時(shí)光，那是溫暖幸福的美好時(shí)光。
好時(shí)光作文 篇2
歐陽修因?yàn)榕c自然共享美好時(shí)光，所以得"山水之樂，得之心而之酒也�！�；范仲淹因與自然共享好時(shí)光，從而可以“把酒臨風(fēng)，其喜洋洋�！�；杜甫因?yàn)槟芘c自然共享好時(shí)光，所以有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”的雄心。在當(dāng)今社會(huì)，人們的心里太多喧鬧與雜擾，無法與自然共享好時(shí)光，從而不能得到那份寧靜與淡然。其實(shí)，多去看看自然之景，便能與自然共享好時(shí)光。
像是漫步在江南水鄉(xiāng)里，便可以靜賞“山下蘭芽短浸溪”，聆聽子規(guī)輕啼，聽雨點(diǎn)，聞水聲，頌一曲詩詞歌賦，好不快活！亭邊、橋上、或是行人無幾，又或是熙熙攘攘的人群，或是閑庭散步，或是長廊吹笛，或是與清風(fēng)共舞，都饒有趣味。
若是游走于塞外大道上，也可以一覽“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的盛景，想象古道風(fēng)中的一人一馬，贊嘆古人們的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”豪情，尋找“一片孤城萬仞山”的渺小與壯闊，期待“千樹萬樹梨花開”的潔白。
如是不能外出游走，那也可以找到與自然共享的好時(shí)光。庭院中“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，窗臺(tái)上，置幾株蘭草或掛幾盆吊蘭……根據(jù)自己愛好去培養(yǎng)一些花花草草來欣賞，賞得春光與夏景，求得秋爽與冬暖，也是一種與自然共享好時(shí)光的'方式。佛曰：隨緣，順其自然，不去計(jì)較那么多，遵從事物的客觀真理就很好，無需刻意去侍弄什么，使得靜觀自在。
古往今來，多少閑人雅士與自然共享時(shí)光，心生頗多感慨，因?yàn)椤扒绱v歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”便“使人愁”；由于“陰風(fēng)怒號(hào)濁浪排空”便有了“憂讒畏譏”；看到“楊花落盡子規(guī)啼”于是觸及“愁心”。由景而發(fā)，借景抒情。不管是喜怒哀樂，還是感時(shí)傷懷，誠然已是與自然共享時(shí)光，如此便到了一片心靈的天堂，沒有喧擾，紛亂與噪聲，使身疲力乏后得以放松，受到些許寬慰，使心靈受到洗滌變得通徹而清明。
與自然共享好時(shí)光，令人神往至極……
好時(shí)光作文 篇3
那日，天氣正好，白云在天空中慢慢飄蕩，陽光通過樹葉中的罅隙星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。
伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們的喧鬧聲也漸漸消失，但卻有小小的議論聲：“唉，聽說了嗎？我們換數(shù)學(xué)老師啦�！薄罢娴膯�？不知道是什么樣的�！薄跋Ｍ灰虐濉薄倚睦镆财诖�
隨著“啪嗒，啪嗒”是腳步聲，一位老師走進(jìn)了教室。我抬眼一看，健碩的身材，沒有表情的面孔，手里拿著教材。我一看，心想：完了，這老師肯定很嚴(yán)肅，上課肯定還很古板。
“我姓駱，今天起擔(dān)任你們的.數(shù)學(xué)老師。”只見駱老師站在講臺(tái)旁，做完了簡短的自我介紹后，就開始上課。
同學(xué)們面對(duì)這個(gè)新老師，似乎都有些緊張，連拿書的手也似乎有些僵硬了。駱老師上課并不是先讓我們說出某一個(gè)結(jié)論，而是先出一下簡單的例子，然后一步步的深入引導(dǎo)我們得出結(jié)論。做完例題后，駱老師說出了結(jié)論，但又說了句：“告訴你們一個(gè)秘密�！闭f這句話時(shí)，臉上配著笑容，語調(diào)也在變幻。此話一出同學(xué)們頓時(shí)笑成一片，邊笑邊重復(fù)著：“告訴你們一個(gè)秘密�！边@一笑，讓課堂不再是剛剛那樣僵硬的氣氛，反而變得更加活潑，同學(xué)們也不再緊張了。駱老師則站在講臺(tái)邊看著我們笑。接著，又講了一下關(guān)于數(shù)學(xué)的一些簡便方法。
經(jīng)過一場大笑，我對(duì)駱老師和這堂課都變得親近了。下課鈴仿佛也是戀戀不舍地敲響，而我們卻還在回味剛剛那一堂課。
下課后，我對(duì)于課堂上的一些新的知識(shí)點(diǎn)依舊不太理解，于是想要去辦公室問，但到了門口，卻又猶豫了，雖然剛剛那一堂課，讓我對(duì)駱老師的感覺親近了不少，但還是有距離感和陌生感。
徘徊了一會(huì)兒，還是決定進(jìn)去，我到駱老師桌邊，低聲說：“駱老師，剛剛這堂課講的知識(shí)點(diǎn)我還是不太理解，您能再給我講講嗎？”駱老師看了后說：“啊，這個(gè)啊……”出乎意料的柔聲細(xì)語讓我有些驚異。然后就跟著駱老師所講的，認(rèn)真地看一下。結(jié)束后，我說了句：“謝謝。”而他回報(bào)我的也是一個(gè)微笑。走出辦公室，看向天空，似乎比剛才更藍(lán)，陽光也似乎更加溫暖了。
之后的數(shù)學(xué)課，大家都聽得十分認(rèn)真，而我對(duì)駱老師也更加親切和崇敬了。
那天，陽光正好，駱老師遇見你都是好時(shí)光！
好時(shí)光作文 篇4
每當(dāng)我走在奶奶家的小院里，看著那里的蘋果樹、古井、柵欄和花草，就會(huì)被那田園獨(dú)有的美景陶醉。小院里童年那段快樂的時(shí)光，便會(huì)像蝴蝶一樣，飛出我的記憶……
有一年過年的時(shí)候，全家人都穿著喜慶的衣服在溫暖的屋里吃飯、玩樂，我望著窗外的蘋果樹，覺得它好可憐。于是我拿著一根糖葫蘆悄悄地溜出屋子，來到蘋果樹前，用白嫩的小手輕輕地?fù)崦鴺涓�，�?duì)它說：“樹爺爺，過年好！您很孤單吧，我送您一個(gè)新年禮物吧！”于是我就把糖葫蘆插在樹旁的雪地上，戀戀不舍地回屋了。第二天我還偷偷地看它吃沒吃�，F(xiàn)在想起這件事，不禁覺得好笑。
每逢夏天，院子里的花都開得陽光般燦爛，真是“亂花漸欲迷人眼”，有一次我采了一束花送給媽媽，媽媽感動(dòng)得流出了眼淚。我又采了一些送給奶奶，可卻被奶奶訓(xùn)斥了一頓，說我是“敗家孩子”。受委屈的我就來到古井邊，把自己“化身”成仙女，對(duì)著古井里的`自己說著嘰里咕嚕的魔法話。
正因?yàn)樵鹤永镉谢ú�，因此招來了很多蝴蝶、蜻蜓還有蜜蜂，它們時(shí)而在花叢中飛舞，時(shí)而落在花朵上或柵欄上。我和表姐經(jīng)常在院子里捉蝴蝶和蜻蜓，當(dāng)它們落下時(shí)，透明的翅膀經(jīng)過陽光折射，漂亮極了，我被這絢麗的小精靈迷住了，伸手想要捉住它，可它們是如此的機(jī)靈，翅膀一閃飛走了，我就加快腳步去追，但每次都是將要捉住時(shí)，又被它們耍了。有一次，我不小心跌倒在柵欄上，裙子劃破了，膝蓋上出了血，但我并沒有哭，目光癡癡地望著眼前飄過的最后一抹翩躚�，F(xiàn)在，那小院柵欄上還有一個(gè)“大補(bǔ)丁”呢！
現(xiàn)在，奶奶家小院里的蘋果樹、古井、柵欄和花草依舊在，只是我學(xué)習(xí)比較忙，很少光顧小院。每當(dāng)回憶起小院里童年那段好時(shí)光時(shí)，就像沉浸在甜蜜的夢(mèng)里一般。
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