聲音的奧秘作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的聲音的奧秘作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聲音的奧秘作文1
掏掏我的小耳朵，我能聽(tīng)到風(fēng)兒吹大樹(shù)“沙沙”的聲音；能聽(tīng)到剪刀剪紙“咔嚓咔嚓”的聲音；哈！不久一幅圖畫(huà)就完成啦！
我還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在森林里“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停；仿佛在唱一首優(yōu)美的歌。接下來(lái)，老師讓我們趴在桌子上，閉上眼睛，豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音，我們立刻按照老師的要求做。我的心臟“撲通撲通”的在跳，仿佛在說(shuō)：“今天教室里怎么那么安靜呀？是不是所有的同學(xué)都在睡覺(jué)��！”忽然，有一陣腳步在教室里響了起來(lái)，鴉雀無(wú)聲的教室里忽然有點(diǎn)吵了，啊，原來(lái)是老師在捉弄我們呀！
腳步聲停了，教室里又傳來(lái)了一陣跺腳聲，這次是我們班的一個(gè)小朋友在玩我們呀，真是被他弄的頭都大了�！翱瓤瓤取保恢悄膫�(gè)同學(xué)感冒了，真棒，他居然帶病也堅(jiān)持來(lái)學(xué)習(xí)。突然，有一個(gè)搗蛋鬼怪叫了一聲，然后又“咚咚咚”的敲桌子，把我們給嚇了一大跳。教室里的聽(tīng)完了，接下來(lái)我們來(lái)到窗戶(hù)邊，我們聽(tīng)到了汽車(chē)的鳴笛聲，這個(gè)聲音一點(diǎn)也不好聽(tīng)，是噪音。
我們?cè)陂T(mén)口聽(tīng)到了開(kāi)車(chē)的駕駛員叔叔在開(kāi)車(chē)的時(shí)候打電話(huà)，這是危險(xiǎn)的聲音。我們又聽(tīng)到了自行車(chē)的鈴聲，鈴聲仿佛在說(shuō)：當(dāng)心點(diǎn)，給我的主人讓個(gè)道吧！聲音的奧秘真多�。�
聲音的奧秘作文2
星期天的下午，琪琪 我 和幾個(gè)小伙伴一起到河堤的草地上去捉蟋蟀，我們拿上籠子便出發(fā)了。
到了河堤，我們便聽(tīng)見(jiàn)了蟋蟀的叫聲。我們便順著它的聲音來(lái)到一塊草坪。
我輕輕的扒開(kāi)草坪，仔細(xì)的搜索著。半天過(guò)去了，我還是一無(wú)所獲。我抬頭看看別人，已經(jīng)抓了好幾只。琪琪看見(jiàn)了說(shuō)：“怎樣，捉了不少吧！”我羞愧的低下頭，猛然間發(fā)現(xiàn)腳邊有一只蟋蟀，正在那用低弱的聲音“唱歌呢！”我連忙用手捂住，放進(jìn)籠子里。蟋蟀立刻大聲?shū)Q叫，好想再警告我。我一陣?yán)湫�，繼續(xù)捉蟋蟀。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我朝陽(yáng)光充足的地方去�！肮Ψ蜇�(fù)不負(fù)有心人”，不一會(huì)兒，我便捉了四只，我看見(jiàn)別人已經(jīng)休息了，于是。我也去休息了。
我做在樹(shù)下，打開(kāi)籠門(mén)，拿出一只蟋蟀來(lái)玩。我探了探頭，發(fā)現(xiàn)它的嘴沒(méi)張開(kāi)，那它的聲音是從那發(fā)出來(lái)的呢？我忽然發(fā)現(xiàn)它的翅膀在來(lái)回顫動(dòng)，奧秘一定在這兒。我找了樹(shù)根把它的翅膀往上一挑，只見(jiàn)它的翅膀下面有小齒。哦！我恍然大悟，原來(lái)是它的翅膀發(fā)出的聲音，只要翅膀一擺動(dòng)，就會(huì)發(fā)出聲音。我把這個(gè)奧秘告訴了琪琪，琪琪試了試，果然是這樣。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，自然界中有很多我們不知道的東西，只要細(xì)心觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)奧秘！
聲音的奧秘作文3
今天，王老師讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)身邊的聲音，并給我們上了一堂關(guān)于聲音的科學(xué)課。
課上的內(nèi)容可多了！有聽(tīng)聲音、尋找聲音從哪兒來(lái)、感覺(jué)聲音的高低……不過(guò)，我最喜歡的兩個(gè)內(nèi)容就是尋找聲音從哪兒來(lái)和感覺(jué)聲音的高低。
“同學(xué)們，現(xiàn)在我會(huì)叫一個(gè)人來(lái)拍手，讓你們猜聲音是從哪兒來(lái)的。”王老師對(duì)我們說(shuō)。我們都閉上眼睛后，王老師悄悄暗示我拍一下手。我站起來(lái)，使勁地拍手，同學(xué)們都指著我。他們尋找聲音還真厲害��！
再說(shuō)感覺(jué)聲音的高低，老師叫我們發(fā)出高低不同的兩種聲音。第一個(gè)是張相瑤，她拍了一強(qiáng)一弱的拍子；第二個(gè)是我，我喊出了一高一低的“啊”聲，大家哄堂大笑；第三個(gè)是謝嘉樂(lè)，他拿起科學(xué)書(shū)，先在桌子上用力地拍了一下，再在桌子上輕輕地拍了一下�！安诲e(cuò)，同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)感受聲音的高低了�！蓖趵蠋熼_(kāi)心地說(shuō)。
這節(jié)課是一堂有趣的科學(xué)課，我們體會(huì)到了聲音的奧秘！
聲音的奧秘作文4
聲音在我們的生活中無(wú)處不在：早晨，在小鳥(niǎo)歡快的叫聲中，我們開(kāi)始一天新的`生活；上學(xué)的路上，我們可以聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的叫賣(mài)聲，汽車(chē)?yán)鹊牡蔚温�；一進(jìn)學(xué)校，我們能聽(tīng)到同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲；到了夜晚，我們又在昆蟲(chóng)的鳴叫聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……世界上有如此多的聲音，那聲音到底是如何產(chǎn)生的呢？帶著問(wèn)題，我在《兒童百科全書(shū)》里找到了答案。
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生，以聲波的方式傳播。聲波可以穿過(guò)空氣，水和固體物質(zhì)。例如，振動(dòng)吉他的琴弦可以使空氣分子相互碰撞而發(fā)出聲音。這種分子之間的撞擊可以像水中的波紋一樣傳播，把聲音傳到四面八方。我們能聽(tīng)到聲音，是因?yàn)槁暡ㄊ刮覀兌涞墓哪ぎa(chǎn)生輕微的振動(dòng)，這種振動(dòng)又被轉(zhuǎn)化為大腦的神經(jīng)信號(hào)，這就是我們察覺(jué)到聲音。
聲音還有它意想不到的作用。例如，海豚和蝙蝠利用聲波可以被物體反射，產(chǎn)生回聲，來(lái)辨識(shí)它們周?chē)奈矬w；人類(lèi)則利用超聲波，碎石 殺菌 消毒 測(cè)距 測(cè)速等。
通過(guò)閱讀《兒童百科全書(shū)》，讓我見(jiàn)識(shí)到聲音的奇妙，也讓我知道我的知識(shí)只是滄海一粟，要不斷的讓新知識(shí)充實(shí)自己，去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。
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