- 勝似親人作文 推薦度：
- 勝似親人作文 推薦度：
- 勝似親人作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
精選勝似親人作文合集八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的勝似親人作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
勝似親人作文 篇1
從前，一個(gè)小村子里住著十幾戶人家。那里有一
位80歲高齡的苗族老婆婆，她的兒女在外地工作，都很忙，只在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候來(lái)看一下她老人家。老人家的生活條件還算可以，只是身體不太好，做家務(wù)活感到很吃力。
隔壁住著一位名字叫芳芳的漢族小姑娘，芳芳是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，她經(jīng)常幫助老婆婆干家務(wù)。一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，芳芳做完作業(yè)，來(lái)到老婆婆家里，只看見(jiàn)幾張臟床單放在床頭旁。芳芳連忙把這幾張臟床單收起來(lái)放進(jìn)木盆里，拿到河邊去洗。來(lái)到河邊，芳芳把臟床單浸泡在水里，使勁地用手搓了起來(lái)，直到把床單洗得干干凈凈，然后把床單晾在院子里的'竹竿上。老婆婆拄著拐杖走了過(guò)來(lái)，用布滿老繭的手撫摸著芳芳的紅臉蛋，還把滿是皺紋的臉緊貼在芳芳的耳邊滿含熱淚感激地說(shuō)：“芳芳��！你真是個(gè)好孩子，只有一有空就來(lái)幫我做家務(wù)，真是多虧了你，你可比我親閨女還要親，我不知道該怎么感謝你�！狈挤加脟共亮瞬翝駶竦氖�，難為情地說(shuō)：“婆婆，我只是做了力所能及的事，如果你不嫌棄，就當(dāng)我是您孫女，以后我還要幫你做更多的事呢！”
從此，老婆婆和芳芳之間的感情更深了。
勝似親人作文 篇2
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過(guò)大膽想象、猜測(cè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過(guò)討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂(lè)習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語(yǔ)言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過(guò)程與方法：
教師通過(guò)口語(yǔ)交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
學(xué)生通過(guò)想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。
教學(xué)重難點(diǎn)
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：是��！剛才同學(xué)們說(shuō)的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說(shuō)什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)很感動(dòng)，會(huì)說(shuō)他們很無(wú)私，很有愛(ài)心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)?lái)一副畫，親看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫人物周圍還有些什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）
A、教師語(yǔ)言過(guò)渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說(shuō)是勝似親人呢？
�。A(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開(kāi)合理的想象，
板書：展開(kāi)想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來(lái)交流
（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說(shuō)的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說(shuō)，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問(wèn)題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說(shuō)些什么？
�。◤恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來(lái)。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過(guò)程。怎么洗？洗衣服的'時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報(bào)
�。▽W(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見(jiàn)解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開(kāi)聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說(shuō)出來(lái)了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說(shuō)的內(nèi)容連接起來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副圖畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說(shuō)的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說(shuō)，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
7、指學(xué)生再說(shuō)，聽(tīng)后再評(píng)議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開(kāi)自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請(qǐng)注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細(xì)觀察圖畫
�。�2）展開(kāi)想象，把事情寫清楚、具體、有條理
�。�3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字
�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用
3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開(kāi)始作文吧！寫完后要讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開(kāi)始吧！
板書： 勝似親人
展開(kāi)想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
勝似親人作文 篇3
“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新�！贝禾烨那牡貋�(lái)了，燦爛的陽(yáng)光灑在大地上。李紅一家移居到了苗家山寨，那里的孩子都是土生土長(zhǎng)的苗族人，只有李紅一人是漢族。剛到這里，就對(duì)周圍的氛圍感染了。她的鄰居是一位80多歲的老奶奶，每天看到村子里有人去奶奶家?guī)退苫�，后�?lái)才知道苗奶奶的孩子一個(gè)在部隊(duì)；另一個(gè)在遙遠(yuǎn)的邊疆治病救人。
從小樂(lè)于助人的李紅心里暗暗想：我一定要主動(dòng)幫助奶奶做點(diǎn)力所能及的.事情。苗奶奶十分孤獨(dú)，即沒(méi)人陪伴在她身邊，而且她的丈夫已經(jīng)去世多年。兩個(gè)孩子很少回家，平時(shí)鄉(xiāng)親們有空就會(huì)去奶奶家里做一些家務(wù)活，陪她聊聊天……可是我剛來(lái)不久，不敢主動(dòng)去奶奶家?guī)兔Α?/p>
一次放學(xué)回家，路過(guò)苗奶奶家門口她使勁朝院子里望去，看到盆子里放著衣服。李紅心想：機(jī)會(huì)來(lái)了！那一定是臟衣服。她鼓足勇氣大步上前朝院子里走去。首先往盆子里放點(diǎn)水，學(xué)著媽媽平時(shí)洗衣服的樣子，搓一下又一下的搓著。衣服終于洗完了，苗奶奶慢吞吞地走到李紅跟前，看到她累的樣子。連忙問(wèn)道：“手一定凍壞了、胳膊是不是也痛了？……”李紅卻搖了搖頭頭說(shuō)：“不，不累……這是我當(dāng)晚輩應(yīng)該做的”。
她頓時(shí)感覺(jué)水也不涼了，胳膊也不痛了！又洗了一會(huì)兒，一件件干凈的衣服，在春風(fēng)中顯得格外的干凈。苗奶奶聞到了衣服散發(fā)出來(lái)的特殊香味，緊緊的抱著她。猶如親人一樣撫摸著她的臉贊嘆道：“我要是有一位像你這樣的孫女，該多好啊！”李紅笑嘻嘻的點(diǎn)了一下頭，似乎在說(shuō)些什么……晚上在夢(mèng)里，苗奶奶的那句話又在她的耳邊響起！
勝似親人作文 篇4
在一個(gè)偏僻的小山村里，住著許許多多民族的人，有苗族的、漢族的、回族的其中有一位苗族的老奶奶，老伴早已去世，唯一的一個(gè)兒子常年在外地工作，難得回家一次，就只好一個(gè)人孤孤單單地過(guò)著日子。家里的經(jīng)濟(jì)情況還好，但由于老奶奶的年紀(jì)大了，已經(jīng)七十多歲，身體吃不消，做起家務(wù)事來(lái)總是力不從心。
住在附近的一位小姑娘，年齡不大，只有十五、六歲，是個(gè)熱心腸，街坊鄰居都說(shuō)她是個(gè)樂(lè)于助人的孩子，她得知老奶奶的.情況后，就經(jīng)常去幫老奶奶做家務(wù)，一來(lái)一去兩人的感情就變得很好了。
在一個(gè)秋天的早晨，秋風(fēng)迎面，小姑娘又去幫老奶奶做家務(wù)，走到院子里，看見(jiàn)衣桶里堆滿了臟衣服和臟床單，就二話不說(shuō)地挽起袖子，洗衣服。坐在屋子里的老奶奶，正在為換下來(lái)的衣服、床單發(fā)愁呢，突然，從院子里傳來(lái)了洗衣服的聲音，疑惑地走到院子里，看見(jiàn)小姑娘在洗衣服，臉凍得通紅，手凍得僵硬，老奶奶看了非常心疼，馬上走過(guò)去，一把揉起小姑娘，撫摸著她的臉，親切地說(shuō)：謝謝你，這么冷的天，你還幫我洗衣服，真是個(gè)懂事的孩子。小姑娘不好意思地說(shuō)：不用謝，這是我應(yīng)該做的。
雖然她們不是親人，但勝似親人。
回龍四年級(jí)：鄭燕萍
勝似親人作文 篇5
從前，在一個(gè)大村莊里，住著許多的人，大多數(shù)是苗族的，只有小紅家是漢族的。
小村莊的后面每年都有好的風(fēng)景和豐收，春天鮮花盛開(kāi)、草翠花開(kāi);夏天綠樹(shù)成陰;秋天瓜果飄香、鮮果飄香;冬天白雪一片，猶如一個(gè)美麗而漂亮的大公園。
平常，小紅的'媽媽每天都在幫張奶奶洗衣服、買鹽、買菜、做飯。因?yàn)閺埬棠痰恼煞蛉ナ蓝嗄�，兒子在外地打工，一個(gè)多月才差不多回來(lái)關(guān)心、看望自己的母親。小紅是小孩子，媽媽讓小紅去幫助張奶奶，可小紅說(shuō)：“我現(xiàn)在還小，幫不了張奶奶，等我長(zhǎng)大了再來(lái)幫助張奶奶�！边^(guò)了十幾年，小紅長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)小紅說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你應(yīng)該幫助張奶奶做事了吧!”
小紅聽(tīng)了，過(guò)往張奶奶的時(shí)候，一不小心摔了一跤，她猶豫了一會(huì)兒，但一想起張奶奶，還是堅(jiān)強(qiáng)地爬了起來(lái)。她走到張奶奶家門口的時(shí)候，小紅想給張奶奶一個(gè)驚喜，所以悄悄的來(lái)到后門進(jìn)去了。她拿了該洗的東西，放進(jìn)了一個(gè)又舊又破的木盆里，再?gòu)木锎蛏蟻?lái)一桶清水，倒在木盆里，便洗了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，小紅把衣服洗好了，掛上涼衣架。這時(shí)張奶奶把拐杖靠在墻上，顫顫微微地走了過(guò)來(lái)，摟住小紅，用粗糙的雙手撫摸著小紅的臉，小紅用手在圍裙上把水擦干了，張奶奶對(duì)小紅說(shuō)：“你經(jīng)常來(lái)幫助我，我都不知道怎么來(lái)報(bào)答你對(duì)我的幫助呀!”
小紅不好意思地低下頭，臉紅了。張奶奶的眼睛濕潤(rùn)了，臉上的皺紋頓時(shí)舒展開(kāi)來(lái)。他們不是親人，但比親人還親啊!
勝似親人作文 篇6
在一個(gè)美麗的小山村里，住著一位白發(fā)蒼蒼的苗族老奶奶，她的子女都到很遠(yuǎn)的.縣城里打工，很少回家。但是老奶奶本來(lái)還有他的老伴在一起相依為命，可是她的老伴在前幾年就去世了，現(xiàn)在只剩下孤單的老奶奶一個(gè)人。
她的鄰居是位小姑娘，每天當(dāng)她看到老奶奶辛辛苦苦地洗衣服，都忍不住地想上前幫一把。
周末的一天，小姑娘到了老奶奶家門口，敲了敲門，老奶奶沒(méi)開(kāi)門，小姑娘就推了一下門，發(fā)現(xiàn)老奶奶正在睡覺(jué)。小姑娘就小心翼翼地把椅子上的臟衣服放進(jìn)水盆里，搓了搓，搓得干干凈凈，只聽(tīng)到水嘩啦嘩啦地流淌著。
等她洗完后正要去曬的時(shí)候老奶奶醒了，看見(jiàn)小姑娘把衣服洗得干干凈凈的，就把小姑娘抱住了，握著小姑娘凍得紅紅的小手說(shuō)：“你可真是我的好孩子�！惫媚锊缓靡馑嫉卣f(shuō)：“奶奶，這沒(méi)什么，這些事都是我應(yīng)該做的，你年齡都這么大了，以后我來(lái)照顧您�！�
雖然她們兩個(gè)不是有血緣的親人，但是她們卻比親人還要親�。�
勝似親人作文 篇7
人們常說(shuō)，親人，親人！可親人就真的要有血緣關(guān)系么！不！有這樣一個(gè)人親密陪伴了我五年，她就是我那個(gè)不是親人，卻勝似親人的人，我們的班主任—婁老師。
一提起婁老師，大家都有印象�！胺勖婧和宦�，丹唇未啟笑先聞”，這說(shuō)的就是婁老師。一米六五的個(gè)頭，圓圓的臉蛋兒，一雙水靈靈的眼睛，透著睿智，每天在教室里給我們上課的是婁老師，下課陪我們嬉戲玩耍的也是她。婁老師雖然是老師，但也有一顆真摯的童心。那幅溫馨的畫面，那一張張笑臉在我的.腦海中揮之不去。
那天，天氣很好，婁老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩耍。我們玩的是貼膏藥。第一輪是婁老師追，我跑。我愣了一下，卯足了勁往前沖。婁老師那天穿了一身黑色運(yùn)動(dòng)裝，輕便運(yùn)動(dòng)鞋，跑得也挺快。我跟婁老師走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，我漸漸感到體力不支，心里比較急躁：怎么辦？再這樣轉(zhuǎn)下去肯定要吃虧的！最終，我將殘力注于腳上，往前狂奔。婁老師眼看我越跑越遠(yuǎn)，兩人距離越拉越大，也發(fā)足了勁追上來(lái)，一把抱住了我。我輸?shù)眯姆诜�，但同時(shí)也驚嘆婁老師體內(nèi)的青春活力。
人們常說(shuō)，老師是園丁，可婁老師卻像一盞散發(fā)著活力的明燈，照亮了我們的人生之路。
勝似親人作文 篇8
在一座偏僻而貧窮的村寨里，住著一位漢族女孩。女孩的家庭并不富裕，但她懂事乖巧，十分討人喜歡。
女孩的鄰居是一位年邁的老奶奶，她的子女都在城里工作，老奶奶獨(dú)自守護(hù)著一個(gè)殘缺、貧窮的家。女孩經(jīng)常將一些生活用品送給老奶奶，鄰里之間親如一家。
一天，女孩的`父母再次離開(kāi)村寨，去城里工作。離別之時(shí)，媽媽對(duì)女孩千叮嚀萬(wàn)囑咐，告訴她一定要去老奶奶家?guī)兔ΑＥ⑿廊煌饬恕?/p>
次日，女孩寫完作業(yè)，蹦蹦跳跳地前往老奶奶家。隔著窗戶，依稀可以看見(jiàn)老奶奶佝僂的身影，老奶奶正在收拾屋子呢！老奶奶吃力地?cái)[放著一小袋米，豆大的汗珠從臉頰上悄然滾落，仿佛每走一步都要花費(fèi)很大的力氣。這就是一個(gè)幫助老奶奶的機(jī)會(huì)！女孩看見(jiàn)屋角放著一盆水，里面浸泡著幾件未經(jīng)過(guò)搓洗的衣服。女孩輕輕地走上前，拿出搓衣板，把衣服洗得干干凈凈。接著，女孩又把衣服晾在衣架上，根本沒(méi)注意到，老奶奶正在后邊深深地凝視著她。。。。。。
女孩又將老奶奶家的院子收拾干凈，直到滿意了為止。當(dāng)她走進(jìn)屋時(shí)，老奶奶走過(guò)來(lái)，低聲勸道：“給我來(lái)吧！”“不，這是我應(yīng)該做的！”女孩執(zhí)意拿起掃把，使地面不留一點(diǎn)塵埃。最后，女孩用那一小袋米做了一頓午餐，這才準(zhǔn)備告辭。
“你今天幫助了我，你真像我的親人！”老奶奶的眼眶濕潤(rùn)了。
一抹金色的陽(yáng)光照射著女孩燦爛的笑臉。。。。。。
【勝似親人作文】相關(guān)文章：
親人勝似親人作文11-25
不是親人勝似親人作文「精選」01-30
不是親人勝似親人作文11-08
不是親人，勝似親人作文02-02
不是親人勝似親人的作文02-05
不是親人勝似親人作文(精選)09-07
(經(jīng)典)不是親人勝似親人作文10-19
不是親人，勝似親人作文【精選】09-27
勝似親人作文01-27