勝似親人作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的勝似親人作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勝似親人作文 篇1
很久很久以前，在一個(gè)偏僻的小村里，生活著幾戶人家，其中有一個(gè)漢族家庭，他們剛從遙遠(yuǎn)的地方搬來這里。
這個(gè)漢族家庭，剛出生了一個(gè)可愛的小女兒，她叫雅莉，可是他們僅僅高興了一小會(huì)兒，就開始擔(dān)憂起一家人的生計(jì)來，因?yàn)樗麄兗姨毟F了。
雅莉每天餓得哇哇哭哭。他們的鄰居是個(gè)苗族老奶奶，她看在眼里，嘴上不說，但心里疼。所以她就把她這幾年的積蓄都給了雅莉家。讓他們渡過這個(gè)難關(guān)。雅莉家人都很感謝老奶奶。
11年過去了，雅莉長(zhǎng)成大姑娘了。老奶奶80多歲了，行動(dòng)也不方便了。
一天，老奶奶在洗衣服，她試著一點(diǎn)一點(diǎn)彎下腰去，但復(fù)發(fā)的腰疾讓她大喘粗氣。小姑娘看見了，馬上跑過去幫老奶奶洗衣服、曬衣服、收衣服。雅莉說：“老奶奶，以后你不用干活了，有事就找我吧！”話還沒說完，老奶奶就把雅莉一把拉進(jìn)懷里，對(duì)她說：“你真是個(gè)好孩子。我沒有親人，沒有孩子。每天出出進(jìn)進(jìn)一個(gè)人，今天終于有人陪我了。”說著說著，老奶奶的眼淚掉了下來。
之后，雅莉每天都會(huì)去幫老奶奶干活，直到她去世。他們不是親人，卻勝似親人。
勝似親人作文 篇2
從前，有一個(gè)偏僻的小山村，村里住著幾十戶人家。這里面只有一戶是位年邁70的苗族老婆婆。她生活條件并不富裕，只是因?yàn)闆]有親人在身邊，丈夫早已離去，唯一的一個(gè)小女兒也常年在外打工，難得回來一次!
附近住著一位漢族小姑娘，她年紀(jì)輕輕，卻是個(gè)熱心腸。她看見老婆婆獨(dú)自一人在家，又沒有伴侶，干活有點(diǎn)力不從心。所以，幾乎每天都去幫老婆婆做家務(wù)。一來一去，兩個(gè)人的感情就變的很好了。
天慢慢轉(zhuǎn)涼了，天氣有點(diǎn)冷。小姑娘又來到老婆婆家的院子里，發(fā)現(xiàn)地上有一大筐衣服，就想：肯定是老婆婆覺得天氣有點(diǎn)冷，暖和點(diǎn)再洗。我還是幫她洗了吧，他也好少一分工作!于是，二話不說，就挽起袖子，洗了起來。這時(shí)，坐在屋里的老婆婆聽見院里的洗刷聲，出于好奇，就疑惑地走了出來。驚奇地看見一旁的竹竿上掛滿了洗好的衣服，小姑娘正努力的洗著。老婆婆看了，一把摟住小姑娘，握著小姑娘冰冷的手，用粗糙的大手摸著她的臉，說：“辛苦你了，你真是個(gè)好孩子!一定凍壞了吧!”小姑娘笑著說：“沒關(guān)系，這是我們應(yīng)該該做的!”
雖然他們不是親人，但勝似親人!!
評(píng)語(yǔ)：這是一篇看圖說話，作者對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫“民族之間團(tuán)結(jié)互助，親似一家”的內(nèi)涵，突出了“不是親人，但勝似親人”的主題。想象生動(dòng)合理，能抓住人物的語(yǔ)言來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，如果能對(duì)人物的外貌也有觀察和描寫就更好了。
這是一篇看圖說話，作者對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫“民族之間團(tuán)結(jié)互助，親似一家”的內(nèi)涵，突出了“不是親人，但勝似親人”的主題。想象生動(dòng)合理，能抓住人物的語(yǔ)言來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，如果能對(duì)人物的外貌也有觀察和描寫就更好了。
勝似親人作文 篇3
在一個(gè)寨子里有很多漢族人，只有一個(gè)七八十歲的苗族老奶奶。
張莉是一個(gè)十歲的漢族小女孩，她的鄰居是七八十歲的老奶奶。她孤獨(dú)一個(gè)人，因?yàn)樗呐畠涸诔抢锎蚬ぃy得回來一次，所以老奶奶都是一個(gè)人吃飯、洗衣．．．．．．
一個(gè)星期六的上午，張莉經(jīng)過老奶奶家，發(fā)現(xiàn)開著門的院子里有一盆臟衣服和床單還沒有洗，便悄悄地走進(jìn)老奶奶的家，把臟衣服和床單放進(jìn)背簍，然后背到小河旁幫老奶奶洗衣服。她先把衣服打濕，在臟的地方多抹點(diǎn)洗衣液，放在洗衣板上，用雙手使勁搓，然后放在清水里再搓一遍，直到?jīng)]有臟的地方為止。接著，張莉又洗床單，因?yàn)榍懊媸箘盘�，現(xiàn)在手有些抬不起來了，她干脆把鞋脫了，用腳踩著洗。她邊踩邊用手背擦了擦額頭的大顆汗水。這時(shí)，風(fēng)兒笑著吹過張莉的頭，鳥兒在空中叫著：“小姑娘，好勤勞！”。終于張莉把所有的衣服、床單都洗完了。
張莉背著背簍，把所有衣服背回了老奶奶的家。她先把床單打開放在晾衣桿上，然后扯了扯，調(diào)整距離，接著又晾衣服．．．．．．最后，張莉把濕漉漉的手擦干凈，捶了捶背。這時(shí)，老奶奶回來了，她很驚訝，右手摟住張莉，左手摸摸張莉的臉，開心地說：“謝謝你，小朋友！”張莉高興地說：“老奶奶，這是我該做的事�！睆埨蛘f著，笑了。
勝似親人作文 篇4
在一個(gè)苗寨里，有一位年過六旬的六十多老奶奶，她家里的家具都不好，她的子女們都嫁了出去，她的子女們很忙，忙的只有過年時(shí)她才來看老奶奶一次，剩余的時(shí)間，都在忙自己工作的事，或者是家中的事情，家中只剩下老奶奶孤苦伶仃的一個(gè)人，她的鄰居是一個(gè)漢族的小女孩，因?yàn)椋皫滋�，她的父母失去了�?lián)系，她流浪到了苗寨，老奶奶從她搬來的那一天起，打心眼里把它當(dāng)自己的親孫女，這個(gè)小女孩叫蘭心。
一天，小女孩去老奶奶家里玩耍，她看見門沒有關(guān)，她怕壞人。去，就跑到屋里去看，她看見客廳里沒有人，便跑到臥室里去看了看，老奶奶正睡著香那，她怕打擾到老奶奶，就出去了，她看見屋外有一大堆衣服，蘭心心想：天氣這么冷，老奶奶身子又不好，老了，腳也不靈驗(yàn)了，我怕老奶奶身體會(huì)吃不消的。她一個(gè)人走去家去，她怕有動(dòng)物跑進(jìn)來，把老奶奶吵醒，蘭心拿著木盆和棒槌，來到小溪邊，她先沖洗了沖洗，然后，拿著棒槌打，棒槌“啪啪”的聲聲作響，小姑娘洗的干干凈凈，很平整，小姑娘回到老奶奶的家里，把剛剛洗好的衣服，一件一件的搭在木頭晾衣架上，蘭心一個(gè)不小心，把木盆給打翻了，發(fā)出了一聲巨響，而且，水也撒了一地，老奶奶一聽，醒了，出來一看，激動(dòng)極了。
老奶奶一只手搭在蘭心的肩上，一只手撫摸著蘭心，說：“你可真是個(gè)好孩子呀，我沒白疼你�！碧m心害羞的低著頭，微微含笑，蘭心兩只手在圍裙上擦來擦去，準(zhǔn)備把手擦干，抱老奶奶。
勝似親人作文 篇5
她是我的鄰家大姐姐，學(xué)習(xí)很好。她扎著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，很俏皮。高高的個(gè)子給人一種莫名的安全感。淡淡的眉毛下面有一雙水靈靈，好似珍珠的大眼睛，翹翹的，可愛極了！她高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，雪白的皮膚，很是好看。
有一次，我在寫作業(yè)，碰到了難題，爸爸教我就是對(duì)牛彈琴，我急得焦頭爛額。這時(shí)，我看見鄰家大姐姐正在晾衣服。她好像察覺到有一雙眼睛正在看著她，她轉(zhuǎn)過頭來，看見我那副模樣，便離開了她家的陽(yáng)臺(tái)，我也繼續(xù)我的思路。過了一會(huì)兒，我隱約聽見了敲門聲�！罢l�。 蔽姨匠鲱^，大聲問道�！靶∶妹�，是我呀！”大姐姐溫柔的說道。我眼睛一亮，立刻說道：“好，好，馬上來，馬上來！”我不顧前面有什么東西，反正直直向前沖。“咔嚓”（開門的聲音）真是大姐姐耶！我馬上把她拉到客廳坐了下來。
“小妹妹，你是不是不會(huì)做題�。俊贝蠼憬銌柕��！岸鞫�！”我終于“有救”了！我不盡偷笑起來�！翱炷眠^來給我看看！也許我還會(huì)哦！”大姐姐面帶微笑地對(duì)我說�！昂玫模〉鹊葕W！我馬上來，馬上來！”說著，我以飛快的速度跑了來回，差一點(diǎn)點(diǎn)就摔跤了�！靶⌒狞c(diǎn)兒啊！別受傷了，我會(huì)等你的！別急，別急�！贝蠼憬惴浅ｊP(guān)心我。不一會(huì)兒，試卷拿來了。
“來，給我看看�！贝蠼憬憬舆^試卷，溫柔的說道，“這題我會(huì)，拿筆來。我教你！”我不敢怠慢，立刻按她說的做�！斑@應(yīng)該用方程式，還有這個(gè)，這是幾何題，是要你畫圖的哦！……”大姐姐一邊看一邊為我解答。聯(lián)系生活實(shí)際，我會(huì)了。我對(duì)大姐姐說：“謝謝你！你真好！”大姐姐笑瞇瞇地說：“不客氣，會(huì)了就好！以后要是再有不會(huì)的盡管找我！我隨時(shí)歡迎！”我心想：這個(gè)大姐姐真好！
大姐姐的微笑總是那么的甜。她對(duì)我比親人還要親！真是勝似親人��！
勝似親人作文 篇6
星期一，一位漢族的小女孩，小花，去鄰居老苗家干活，老苗是苗族人她的`兒子去了城市工作，家里只有老苗一個(gè)人，老苗已經(jīng)83歲了，經(jīng)濟(jì)上很困難，所以沒有請(qǐng)保姆，小花就利用放學(xué)的時(shí)間干活。
這一天，小花放學(xué)了，又到老苗家干活了，小花看見老苗家的臟衣服很多，就把衣服放在盆子里洗，又看見老苗的床單黑乎乎的，就把黑乎乎的床單拿到盆子里洗，然后去屋外的井口拿了一盆水，把衣服放在水盆里，用旁邊的木棒洗衣服。一會(huì)兒，小花精疲力竭，但是，小花繼續(xù)洗，經(jīng)過小花的搓洗后，污漬全沒了，在用凈水飄了一飄，把衣服晾在竹竿上。
老苗從房間里出來了，老苗抱住小花的頭，說：“謝謝你，你逼我的親人還親！真是勝似親人！”小花聽了老苗的話害羞的低下了頭。
她們倆抱在一起。給予是快樂的！
勝似親人作文 篇7
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！北締卧磮D習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測(cè)來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語(yǔ)言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語(yǔ)交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
學(xué)生通過想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。
教學(xué)重難點(diǎn)
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了誰？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語(yǔ)過渡：是��！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說很感動(dòng)，會(huì)說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語(yǔ)過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語(yǔ)：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑�，親看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫人物周圍還有些什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）
A、教師語(yǔ)言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
�。A(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流
（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說些什么？
�。◤恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報(bào)
（學(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對(duì)這副圖畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
7、指學(xué)生再說，聽后再評(píng)議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請(qǐng)注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細(xì)觀察圖畫
�。�2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
（3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字
（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用
3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
勝似親人作文 篇8
漢族小姑娘玲玲和苗族奶奶生活在同一個(gè)村子里。最近老奶奶家可不太平，老奶奶失去了她的老伴，心情很不穩(wěn)定，不相信她的老伴已經(jīng)不在人世了，經(jīng)常走出村子一邊哭，一邊呼喊著她的老伴。
玲玲看著平日里樂于助人，忙里忙外的老奶奶，現(xiàn)在變成了一個(gè)可憐的人，她是看在眼里，疼在心里。就經(jīng)常去老奶奶家陪她聊天。玲玲的善良，使老奶奶冰凍的心，又暖和起來。
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的一天，玲玲早早地來到了老奶奶家，走進(jìn)了老奶奶的屋子，發(fā)現(xiàn)老奶奶睡得正香呢，不忍心吵醒老奶奶，就幫老奶奶做起了家務(wù)事。玲玲坐在板凳上，系上老奶奶的圍裙，在水桶里發(fā)現(xiàn)了還沒有洗的衣服和床單，順手拿起便洗了起來。玲玲用水先把衣服浸泡一下，拿起肥皂搓一下衣服，衣服臟的地方用洗衣板搓一下。接著用手把衣服臟的地方揉一下，看一下衣服有沒有搓干凈，看見衣服沒有搓干凈，她就用洗衣棒打一下衣服，然后再把衣服放在一個(gè)裝滿水的水桶里。兩只手用力地搓著，看見水桶里都是肥皂的泡泡，就換了一桶干凈的水，再浸泡在水里，臟了再換了一桶水。一陣寒風(fēng)吹來，冷得玲玲瑟瑟發(fā)抖，直打哆嗦。
盡管玲玲已經(jīng)洗得很小心了，但是還是吵醒了老奶奶。老奶奶走出屋子，看見玲玲正在洗衣服，慌忙拉起玲玲的手，對(duì)她說：孩子，這衣服多臟啊，還是我來洗吧！不，老奶奶，你去休息吧，我來洗。玲玲說。老奶奶聽了玲玲的話，轉(zhuǎn)身又看見晾在衣架上洗干凈的衣服和床單，摟住了這個(gè)可愛的小姑娘，用手摸著她的臉，對(duì)她說：好孩子，你雖然不是我的親人，但卻比我的親人還要親��！
勝似親人作文 篇9
一天老奶奶的腳被扭傷了，一位小姑娘看見了，經(jīng)常去幫助一位腳扭傷地老奶奶。
一天，小姑娘去敲老奶奶的門，卻發(fā)現(xiàn)了老奶奶不在家里，于是小姑娘跑了進(jìn)去，看見了一堆臟衣服把老奶奶的衣服拿回了家去洗完了才把衣服放了回去，小姑娘先找來了一個(gè)盆子再在里面裝滿了水然后在把衣服放進(jìn)了水中進(jìn)行了刷洗接著就開始沖洗了，小姑娘打衣服用著東西，這里打那里打好似熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)一樣，小姑娘在一次進(jìn)行了沖洗就是之前那樣做地，最后小姑娘把衣服都洗完了在把衣服放在盆子里面，在走到老奶奶家里面曬，正當(dāng)小姑娘把老奶奶地衣服放在衣架上的時(shí)候，老奶奶都以經(jīng)買了許多東西回來的時(shí)候，驚訝地看著小姑娘在幫助老奶奶曬衣服，老奶奶心里十分得開心，想到了這么一個(gè)小姑娘都學(xué)會(huì)了幫助別人，要是我有一個(gè)這樣的女兒就好了，老奶奶心里想著樂呵呵地，老奶奶看見了小姑娘幫她洗衣服的時(shí)候，細(xì)細(xì)的汗珠滲滿了額頭，淚水濺濕了小姑娘的布鞋，老奶奶慈祥慢慢地走了過來弄著小姑娘地臉頰，而此時(shí)此刻的小女孩在弄干自己的小手，老奶奶在把臉弄到了小姑娘地旁邊笑著。
原來關(guān)愛是那么偉大，我以后一定要向小姑娘學(xué)習(xí)。
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