【精華】生命的作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的生命的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
生命的作文 篇1
一條曲曲折折的鄉(xiāng)間小路，客車呼嘯而過(guò)，塵土飛揚(yáng)。當(dāng)灰土漸漸散盡，一個(gè)背包的身影，在夕陽(yáng)下一點(diǎn)點(diǎn)高大起來(lái)……
——他，就是我的三舅。一個(gè)只能靠一條腿和兩根拐走路的瘸子。他身型佝僂，貼頭皮的短發(fā)已處處斑駁著白。一件極大，又散發(fā)著濃重汗味的藍(lán)色格子襯衣，一條肥肥大大的牛仔褲，一條褲管還特意打了一個(gè)大結(jié)。走路時(shí)，那條空管就在空中飄飄蕩蕩。在雙拐的支撐下，他一上一下，一深一淺，像是跳躍，又像是跨越似的“走著”……
因?yàn)樯僖粭l腿，過(guò)去小孩子嘲笑他，偷他的拐。大人們嘲笑他娶不上媳婦兒……可是，在我眼中，他比所有的人都高大，都挺拔。
為了不成為姥姥、姥爺?shù)耐侠郏撕苣贻p時(shí)就自己一個(gè)人從家里搬出來(lái)住，還學(xué)會(huì)了修理家電，自己開(kāi)店?duì)I生�？恐约旱那趭^和節(jié)儉，他不光給自己蓋了新房，也讓姥姥、姥爺在村里過(guò)得非常“體面”。這幾年他又之身闖蕩南方，每次他的歸來(lái)，都是村里大人和孩子們的傳奇。
我總是猜不透：為什么三舅這樣一個(gè)心靈手巧的人會(huì)偏偏少一條腿？這么能掙錢(qián)，卻始終沒(méi)有媳婦兒？
后來(lái)姥姥告訴我，三舅年輕的時(shí)候和同村一位姑娘在礦上干活時(shí)遇到了塌方。當(dāng)一塊巨石向三舅滾落時(shí)，那位姑娘推開(kāi)了三舅，自己卻送掉了性命。三舅雖然丟掉了一只腿，可卻保住了命。從此，三舅總說(shuō)：“我欠那姑娘一條命，得還！”他是這么說(shuō)的，也是這么做的。他開(kāi)店，真有媒人來(lái)提親，可他全都拒絕了。自己掙了錢(qián)，除了給姥姥、姥爺，就是給那位救命姑娘的父母。
三舅的身影漸漸彎曲，可他的形象卻在我心中高高立起。品德課上，老師慷慨激昂地說(shuō)：“人，應(yīng)該活得有尊嚴(yán)�！蔽伊⒖滔氲搅巳�。他自食其力，懂得報(bào)恩。他用一條殘缺的腿，走出兩條偉大的路。
他——我的三舅——活出了生命的尊嚴(yán)。
生命的作文 篇2
今天，我和二姥姥準(zhǔn)備過(guò)年吃的豆芽菜。看到那些小小的豆芽以后，我不禁有些驚訝：前些天放到盆里的時(shí)候還是豆子，而現(xiàn)在已經(jīng)成了一顆顆蓄勢(shì)待發(fā)的小幼苗。不過(guò)，它們?cè)谖已壑懈袷且恢恢恍◎蝌�，渾身上下散發(fā)著生命的活力。
而接下來(lái)我所需要做的工作卻讓我感覺(jué)自己有些殘忍。
我們需要做的是把剛生出來(lái)的豆芽的根切掉。從生物學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，我們都知道：切去的是胚根，我們吃的是胚軸和子葉。但是因?yàn)槲易约旱拿置_總是把豆芽的胚軸和胚根也一起弄斷，所以二姥姥說(shuō)：我們把根切掉是為了它軸的能長(zhǎng)的更粗一點(diǎn)，而你把它全弄斷了不就長(zhǎng)不成了嗎？�。壳械舻母捤�沒(méi)死嗎？我驚奇的問(wèn)道。當(dāng)然。這樣它才能繼續(xù)長(zhǎng)的白白胖胖的。二姥姥給我一個(gè)干脆的回答。
于是，我開(kāi)始懺悔自己給予了那些還想要繼續(xù)生長(zhǎng)的生命一個(gè)這樣沉重的打擊。
不過(guò)，我知道不管如何我的舉動(dòng)都是在扼殺，雖然它很卑微，最終要被人吃掉�？墒怯质鞘裁戳α渴顾@樣頑強(qiáng)、不屈、對(duì)自己卑微的生命永不停歇呢？是什么使它小小的生命夜以繼日、不顧一切的、即使知道自己沒(méi)有了根卻依舊努力生長(zhǎng)直到自己死去呢？
我想，是渴望，是對(duì)生命的渴望。
小小的豆芽沒(méi)有華麗的語(yǔ)言卻用自己的行動(dòng)來(lái)證明它自己對(duì)生命的渴望；《蟬》一文中17年才能活一回的蟬用自己響徹整個(gè)夏天的聲音證明自己對(duì)生命的渴望；懸崖峭壁上鉆出來(lái)的幼苗沖破層層阻礙，為的就是享受一片天空、接受陽(yáng)光雨露，它用它小小的身軀來(lái)證明自己對(duì)生命的渴望。
夜晚，人們都休息了，動(dòng)物也都甜甜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有渴望的生命永不停歇。
生命的作文 篇3
我一直以為世界上沒(méi)有什么特別感動(dòng)的書(shū),但幾個(gè)星期前我在書(shū)店買書(shū),突然看見(jiàn)在書(shū)架左上角有一本陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的《生命流淚的樣子》�？吹搅祟}目,我覺(jué)得很好奇,于是就讓爸爸給我買了這本書(shū)。
回到家我拿著新買的書(shū)走進(jìn)了書(shū)房,興致勃勃的看起了這本書(shū)。這本書(shū)的主角名叫盛欣怡,盛欣怡的事跡,深深的觸動(dòng)了我,使我深受感動(dòng)。
故事中,一位六年級(jí)的小學(xué)生盛欣怡性格軟弱、心地善良,有著一個(gè)幸�？鞓�(lè)的家庭。但是,她的媽媽突然得了不治之癥,如同一場(chǎng)飛來(lái)的噩夢(mèng),使她的生活甚至性格都發(fā)生了很大的改變……在這個(gè)過(guò)程中,雖然一直有著老師不斷的鼓勵(lì),但對(duì)親情和友誼的煩擾依然使她感到孤獨(dú)和困惑。而媽媽在生病期間卻對(duì)盛欣怡要求嚴(yán)格,殘酷甚至無(wú)情。但是媽媽最終還是離開(kāi)了她,在媽媽臨走的前一天晚上她無(wú)意間在家里的電腦中看見(jiàn)了媽媽寫(xiě)的日記,明白了媽媽為什么對(duì)她那么殘酷無(wú)情。而僅僅只有12歲的盛欣怡,過(guò)早的體會(huì)到了生命和愛(ài)的深刻意義。
讀完這本書(shū),我已經(jīng)淚流滿面了。我想:“這是一個(gè)多么偉大的母親啊!原來(lái)媽媽對(duì)盛欣怡這么狠心,其實(shí)并不是因?yàn)閶寢寣?duì)她的愛(ài)有所消減,更不是因?yàn)樯眢w上的疼痛需要發(fā)泄。而是媽媽拼盡生命終點(diǎn)的最后燃燒,是因?yàn)閷?duì)欣怡最深最深的愛(ài)!任何人都少不了親情,而我也明白,要珍惜現(xiàn)在的生活,好好活下去!
我在一本書(shū)里看到了一句話:生命是有限的,而愛(ài)是無(wú)限的。天地下所有的父母哪有不愛(ài)自己孩子的呢?盛欣怡的媽媽用這種特殊的方式在愛(ài)著她。那我的媽媽對(duì)我的愛(ài)不一定是轟轟烈烈的,而更多的是無(wú)微不至的。每一次安慰自己是愛(ài),每一次鼓勵(lì)自己是愛(ài),每一次微笑自己是愛(ài),每一次批評(píng)自己也是愛(ài)。
生命的作文 篇4
“花開(kāi)的時(shí)候最美麗，花過(guò)了就凋零……”《美人心計(jì)》主題曲中唱到。誰(shuí)說(shuō)，開(kāi)花美麗，落花就平凡？不見(jiàn)得！在我心中，落花最美麗！秋末初冬時(shí)，漫步于街頭，花壇里大部分的花早因氣候寒冷而凋謝了。
我四處尋找著花的蹤跡，卻在不經(jīng)意間，看見(jiàn)了地面上一層淡淡的粉塵。噢，這是落花的化身嗎？我用手輕輕地捧起它，生怕風(fēng)把它吹散了，放在鼻底下輕嗅——啊，竟有一股異樣的清香，幽幽地飄進(jìn)我的肺腑。落花啊，你雖不似花開(kāi)時(shí)的香艷，但卻依然清高無(wú)私，從枝頭掉下來(lái)，被人們踐踏了，卻能就將最后一縷香氣奉獻(xiàn)給人們，用盡最后的氣力裝點(diǎn)風(fēng)景的美麗！花壇中有幾朵花已經(jīng)枯萎，卻不肯低下頭落入塵土中。我走過(guò)去，欲幫它們提前完成生命的旅途，少受些風(fēng)吹日曬。可是，這幾朵老花，卻毅然地挺立在枝頭，擰不下來(lái)。正在我使盡力氣拔花時(shí)，一個(gè)脆脆的童音拽住了我：“姐姐，別拔花！”我猛的一驚，松了手，轉(zhuǎn)過(guò)頭去。
只見(jiàn)一個(gè)小女孩氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“姐姐，你拔花是沒(méi)有用的！那些老花……是不肯被你拔下的！”小女孩的話震驚了我：老花原來(lái)這么堅(jiān)強(qiáng)！沒(méi)到撐不住的那一天，老花是不肯下來(lái)的！花開(kāi)時(shí)洋溢在耳邊的是句句贊美；而落花時(shí)，它不僅要頂住風(fēng)雨的摧殘，還要面對(duì)人們的冷言冷語(yǔ)，堅(jiān)持走完生命的旅程！落花，你好堅(jiān)強(qiáng)，好美！“北方有佳人，絕世而孤立。一笑能傾城，再笑又傾國(guó)。寧不知，傾城與傾國(guó)……”
花的生命，開(kāi)花時(shí)傾城笑，外表美；落花時(shí)傾國(guó)笑，內(nèi)涵美。落花不知它的美，只是默默的無(wú)私奉獻(xiàn)，這種美，最美！
生命的作文 篇5
人生本是光禿禿的五線譜，而成功的人生卻是一曲悠揚(yáng)的樂(lè)章，因?yàn)楹献骶褪沁@樂(lè)章中必不可少的音符。
在我人生五線譜的音符中，那一個(gè)最令我記憶猶新。清明節(jié)放三天小長(zhǎng)假，科學(xué)老師要求我們利用假期做一份科學(xué)小報(bào)作為一次作業(yè)，可以一人做，也可兩人合作。我和周雨嘉正好有相同的空閑時(shí)間，而且都認(rèn)為三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮，合作才能擦出智慧的火花，一定比單獨(dú)做好。于是選擇了合作。分版塊時(shí)，周雨嘉先分好了兩個(gè)板塊，正無(wú)計(jì)可施，我突發(fā)奇想，劃分了兩個(gè)以海洋生物為外形的版塊，完成了第一步工作。唔，合作，是滴水成河。
裝飾時(shí)，周雨嘉拿手的藝術(shù)字體適合寫(xiě)大一些的字體，而我拿手的字體適合寫(xiě)小一些的，于是周雨嘉負(fù)責(zé)寫(xiě)刊題，而我負(fù)責(zé)寫(xiě)小標(biāo)題。合作，是各盡所長(zhǎng)。
裝飾完，我們發(fā)現(xiàn)還有一小塊空白，再寫(xiě)內(nèi)容又不夠。不寫(xiě)什么又太空了，我倆想了許久，還不知怎么辦。忽然，我四周一掃描，看準(zhǔn)了周雨嘉本子上的美羊羊圖案，畫(huà)上去大小剛合適，還能和內(nèi)容呼應(yīng)，便提了出來(lái)。周雨嘉看著如此可愛(ài)又如此復(fù)雜的卡通圖案只能望“羊”興嘆。我便大顯身手，不多時(shí)，一只可愛(ài)動(dòng)人的美羊羊躍然紙上。我不擅長(zhǎng)于抄寫(xiě)內(nèi)容，而這正是她的強(qiáng)項(xiàng)，于是這件事就歸她處理了。我們還不忘合理利用時(shí)間兩項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行。唔，合作，就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。
報(bào)紙完成后，受到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，尤其是那只美羊羊，使一些不服氣的男生看到后也甘拜下風(fēng)。這次合作，我收獲的不僅是一個(gè)優(yōu)☆的成績(jī)，而是眾人拾柴火焰高的真理。
生命的作文 篇6
我從小就喜歡音樂(lè)，且從小開(kāi)始接觸音樂(lè)。幼兒園當(dāng)上了合唱小指揮，還上了河北電視臺(tái)少兒節(jié)目；小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始練習(xí)手風(fēng)琴，跌跌撞撞彈過(guò)了八年風(fēng)霜；有一次被伙伴嘲笑唱歌跑調(diào)，后來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)，竟然被學(xué)校無(wú)伴奏合唱團(tuán)老師看中；現(xiàn)在即便是學(xué)業(yè)繁忙，我也會(huì)擠出些時(shí)間，欣賞自己心水的曲子。
那是雙簧管與長(zhǎng)笛的纏綿，或是鋼琴與小提琴的交織；大提琴的悠揚(yáng)若絲綢拂面，葫蘆絲的清脆如鳥(niǎo)鳴貫耳。我在音樂(lè)中觸摸到了凄涼寒夜里流浪兒的酸楚，傾聽(tīng)到了盛世君主登高望遠(yuǎn)時(shí)孤家寡人的落寞——我為此沉淪。
去年媽媽生日前夕，我糾結(jié)于送她什么禮物最好。猛然想到她最近十分愛(ài)聽(tīng)手風(fēng)琴曲《貝加爾湖畔》，一個(gè)完美的計(jì)劃就此誕生。
練琴的過(guò)程是艱苦的，而且是在神秘中悄悄進(jìn)行的。媽媽的生日是周日，周六她和爸爸恰巧有事要出門(mén)，我趁機(jī)背上琴練習(xí)。這是首流行手風(fēng)琴曲，沒(méi)有什么高難度和大技巧，但是節(jié)奏較難把握。我打開(kāi)節(jié)拍器跟著它彈，但令人沮喪的是這樣彈出的效果如同老和尚敲木魚(yú)，枯燥乏味，感情全無(wú)。我氣餒地停下，節(jié)拍器依舊在“嗒嗒”敲著，在空蕩蕩的屋子里聲音格外清晰，這激起了我內(nèi)心那小小的叛逆，我索性把它關(guān)掉，放慢速度一個(gè)樂(lè)句一個(gè)樂(lè)句來(lái)，難點(diǎn)處一小節(jié)一小節(jié)摳。又對(duì)照老師彈奏的視頻，找出差距，反復(fù)彈奏。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，音樂(lè)詩(shī)人李健的這篇憂郁之作在我的指尖下活靈活現(xiàn)地流淌出來(lái)。我陶醉了，一遍又一遍……
第二天一大早，我把媽媽叫起來(lái)，請(qǐng)她在客廳沙發(fā)上坐好，給她沖了杯咖啡，香味立刻在客廳里縱情彌漫。我又命令媽媽閉上眼睛。這首四拍子小調(diào)式的曲子本身就纏綿，從第二拍弱起的編排使曲子更具個(gè)性，彰顯了李健的音樂(lè)作品辨識(shí)度。隨著主歌部分的一點(diǎn)點(diǎn)鋪陳，幾次重復(fù)后，樂(lè)曲由平緩沖向激昂的`副歌。手風(fēng)琴風(fēng)箱隨著我入情的演奏如海浪般涌動(dòng)。一個(gè)絕美的畫(huà)面出現(xiàn)了：一位少女走過(guò)月明之下的貝加爾湖畔，遠(yuǎn)處的篝火旁，心上人笑得溫柔而溫暖，她快步跑去，心中如小鹿亂撞。一曲畢，媽媽睜開(kāi)眼睛帶頭鼓起了掌，又把爸爸從書(shū)房里拉出來(lái)，示意我繼續(xù)彈奏�！翱欤�，慢——慢——”前幾天，媽媽教爸爸的慢四國(guó)標(biāo)交誼舞終于找到了最佳的伴奏音樂(lè)。我興奮地一遍遍為他們伴奏著……耶！生日禮物成功！
我愛(ài)音樂(lè)，從童年到少年，再到青年……將來(lái)還會(huì)伴隨我的一生。音樂(lè)有種魔力，它把一切無(wú)法用語(yǔ)言描述的景色或心情鋪陳在五線譜上，那是種絕佳的聽(tīng)覺(jué)享受。每每沉醉于音樂(lè)的世界里，我會(huì)感受到生活的美好、生命的璀璨、歷史的雄厚、大自然的偉大……我的生命里因?yàn)橛辛艘魳?lè)，會(huì)凝成更加精彩而生動(dòng)的歲月。
我愛(ài)音樂(lè)。
生命的作文 篇7
日月經(jīng)天，江河行地。耳邊回蕩著永不低沉的生命絕唱！
在烏江邊停留，我看到了你，那巨鹿破釜沉舟，鴻門(mén)宴大仁大義的項(xiàng)羽。曾經(jīng)的以一當(dāng)十，現(xiàn)在的四面楚歌，烏江畔，嘯長(zhǎng)風(fēng)，剛毅的臉上寫(xiě)滿了無(wú)畏。大風(fēng)吹開(kāi)你如旌的鬢發(fā)，騰舞飛揚(yáng)的衣衫宛若一面堅(jiān)韌不拔的旗幟。你輕撫著烏騅馬的鬃毛，握緊了手中的天子劍，仰天長(zhǎng)嘯“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”。你的鮮血染紅了河畔，倒映半邊天空，英雄失路，殘陽(yáng)如血。
留步烏江，我看到生命絕唱可以如此壯麗，江東子弟的慷慨悲歌，成為史書(shū)中讓男兒熱血沸騰的場(chǎng)景。欣賞你的豪邁，十六年的點(diǎn)滴慢慢聚集，形成一盞明燈，照亮我前行的路。
徘徊于汩羅江，那不正是你，攜長(zhǎng)劍、走田夷的是三閭大夫屈原么! 你帶著一身正氣凜然，帶著滿腹詩(shī)書(shū)才居廟堂不能為民解難；謫鄉(xiāng)野不能替君分憂；只得披發(fā)行吟江畔，手里端著一杯水酒。杯中酒倒映的是寂寞的表情，顆顆的淚滴。蒼老的江風(fēng)拂起你那三千愁絲, 怎奈楚國(guó)江山風(fēng)雨飄搖？你高呼：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”縱身跳入了為你而憤怒的江水中，瞬間，汨羅江水空明澄澈……
荊楚大地?zé)熢谱儞Q，而你的聲音卻悲而彌壯，讓世世代代傾聽(tīng)你用忠貞與剛直演繹的永恒旋律。
我又停步于刑場(chǎng)，對(duì)，是你，不屈于俗，不慕于官的嵇康。你白衣如雪，你目光似水，你孤松獨(dú)立，你玉山風(fēng)采： “把琴拿來(lái)�！庇挠牡那俾�,神秘的曲調(diào),鋪天蓋地。死亡被這些琴音擊得粉碎，散落于無(wú)盡的深淵，變成了三千余太學(xué)生求情的凝視。你面容異常平靜，指法異常平穩(wěn)，用音樂(lè)詮釋著你對(duì)生命的理解。曲終弦斷，你再一次目送歸鴻，想起莊子中那聰穎的釣叟。可惜，廣陵散今日失傳，你也從容地走到生命的盡頭。
神曲遺失千年，今聞?dòng)群�！回眸魏晉風(fēng)骨，我聽(tīng)到生命的絕唱鏗鏘有力，叩擊著心靈。靜靜品味你的名士風(fēng)度，抵達(dá)那悠遠(yuǎn)的彼岸。
于是，我明白了生命的結(jié)尾并不總是蓑草般落魄，而是從容尊嚴(yán)。
于是，我懂得了生命的絕唱總是使壯士聽(tīng)而下淚。
于是，我感受了生命的結(jié)尾也可以如此令人震撼！
生命的結(jié)尾，并不意味著結(jié)束與終止；生命的結(jié)尾，留下斫痕的深刻；生命的絕唱叩人心扉。于是，一群人，跟著發(fā)出驚雷般的喊聲，就在這一片吶喊聲中，無(wú)數(shù)人正在成長(zhǎng)，無(wú)數(shù)的夢(mèng)想不再遙不可望，一條巨龍正冉冉升起，振翅欲飛，它背后的一個(gè)民族，正在加速。
生命的作文 篇8
每當(dāng)走在繁華的城市街道，望著那鱗次櫛比的高樓，直插云霄的大廈，車水馬龍的綠色大道，看著與我擦肩而過(guò)匆匆來(lái)往的行人，我不禁感嘆：這個(gè)世紀(jì)已經(jīng)是如此的繁華而昌盛，腳步是如此飛快而又不肯有一絲一毫的停留……
腳步匆匆，車水馬龍，有的人為自己的生命譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的樂(lè)譜，忙的不亦樂(lè)乎，而有的人卻忙昏了頭，使自己的生命以休止符告終。
每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)那刺耳尖銳的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色，那悲痛欲絕的慘叫，都會(huì)感到毛骨悚然。記得一次放學(xué)途中，看到一位老奶奶蹬著三輪車火急火燎的朝學(xué)校趕去，而她的孫子卻因奶奶沒(méi)準(zhǔn)時(shí)接他，自己跑回了家，就在途中，因?yàn)椴欢煌ㄒ?guī)則的他橫沖馬路，結(jié)果被撞倒在地，血流成河，當(dāng)場(chǎng)死亡。在人們的痛心下，在老奶奶的悔恨下，在肇事司機(jī)的愧疚下，這朵稚嫩的鮮花就這樣的凋亡了。這件事到底是怪司機(jī)不小心，還是怪老奶奶的不準(zhǔn)點(diǎn)，還是怪小孩子的“無(wú)知”？恐怕誰(shuí)都有責(zé)任吧。人的生命只有一次，我們必須珍惜它，珍惜你所擁有的美好。
美國(guó)大街上一位華裔老人，因?yàn)闊o(wú)視紅燈的存在，被交警摁倒在地。而且老人還遭到“中國(guó)式過(guò)馬路”的譴責(zé)�！爸袊�(guó)式過(guò)馬路”是城市中行人過(guò)馬路時(shí)“湊夠一撮人就可以走了，與紅綠燈無(wú)關(guān)�！贝朔N現(xiàn)象已成為城市交通管理的一種疾病，存在很大的安全隱患。對(duì)此，我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)，并采取相應(yīng)措施加以防止。
如今的社會(huì)，悲慘事故多如繁星，只有綠燈才能帶領(lǐng)我們進(jìn)入安全的坦途，綠燈象征著“生命”與“平安”。我們要記住，沒(méi)有紅燈的約束，就沒(méi)有綠燈的通行，只要我們自覺(jué)遵守交通規(guī)則，我們的明天會(huì)充滿鮮花，充滿陽(yáng)光，充滿歡聲笑語(yǔ)，洋溢著滿滿的幸福。
當(dāng)然，國(guó)家也應(yīng)采取積極措施，嚴(yán)格打擊違規(guī)行為。只有多管齊下，才能走出車輛與行人相互沖撞、羈絆、相互指責(zé)的中國(guó)式混沌，逐步走入良性循環(huán)，形成中國(guó)式的新秩序。
擠在擁擠的街道，聽(tīng)著刺耳的鳴笛，吸著污濁的尾氣，我們與其抱怨一切，不如以自我為原點(diǎn)，畫(huà)出文明的圓圈。讓我們?cè)诩t綠燈的閃耀中，為自己譜寫(xiě)一首優(yōu)美的生命交響曲吧。