為生命而戰(zhàn)優(yōu)秀作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的為生命而戰(zhàn)優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的同學胡依然是一名優(yōu)秀的學生，在她骨折的經歷中，我看到了生命的.頑強。
幾年前，胡依然玩的時候，一不小心從樓梯上摔了下來，把胳膊摔骨折了。去醫(yī)院做手術，醫(yī)生給她打上了石膏，纏上了繃帶。這樣給她的生活帶來了諸多不便。
在她寫字時，她懸著受傷的右臂書寫，非常困難。上課得做筆記，老師要她的同桌幫她寫，她說：“謝謝，不用！”稍寫字時間長一點，她的胳膊就酸痛，她想了個辦法，用左手把右手托著，這樣，又可以寫字了。老師特許她不寫家庭作業(yè)，但她每一次家庭作業(yè)都完成得也非常出色。
在吃飯時，胡依然想讓右臂休息一下，就堅持用左手握著勺子吃；電腦課，她用左手操作鼠標，雖然別扭，但同樣完成了訓練任務；胡依然堅持每天洗澡，家長勸她別為難自己，她說不能坐在班上有氣味。
上體育課，胡依然也遇到不少困難。今天練習800米跑步，別的同學揮動雙臂，輕快地跑起來，身體非常平衡，速度也非常快。但胡依然就麻煩了，她右臂不能揮動，只能揮動左胳膊，樣子難看得很。老師怕她又摔著，勸她休息一會兒，看別的同學跑，她說：“老師，我能行�！弊詈蠛廊慌艹闪巳嗟奈舶停廊徊环艞�，以堅韌的毅力堅持著。引得同學們站在跑道兩邊為她加油助威。
轉眼間，期中考試到了，同學們都以為她的成績會略有下降，可是，她考了全班第二，同學們給了她熱烈的掌聲。
在胡依然的身上我看到了頑強，看到了生命的潛力，她永遠是我們全班學習的好榜樣。
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