【推薦】生活作文7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的生活作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活作文 篇1
今天，我正式地進(jìn)入了初中階段，上了一個(gè)上午的課，我就頗有感慨，到了新的地方，就有新學(xué)期，新生活。
早上，我在我的鬧鐘地叫喊聲中起來(lái)了，揉揉朦朧地睡眼，啊？我怎么六點(diǎn)就起來(lái)了呀？這個(gè)時(shí)候，我突然想起來(lái)了：今天是9月1日，是我進(jìn)入初中的第一天，小學(xué)的時(shí)候，是七點(diǎn)四十分上課，可是，我們到了初中，一切都變了，七點(diǎn)就上課，我們不在六點(diǎn)起來(lái)，就不行了，就要遲到了。我用冷水洗臉，讓自己恢復(fù)清醒的頭腦，然后，我和以前一樣，背起我的書(shū)包和爸爸一起來(lái)到了學(xué)校。
爸爸帶著我，到這個(gè)教室看看，到那個(gè)教室看看，最后，終于把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)班里面，對(duì)我說(shuō)：“以后，你就在這個(gè)班上課了�！蔽铱戳丝辞懊娴呐谱�，上面寫(xiě)著“七年級(jí)7班”，我找了一個(gè)位子坐了下來(lái)。
終于上課了。因?yàn)槲覀兌际切碌竭@個(gè)學(xué)習(xí)來(lái)的，所以，上初中的一些要求我們還都不清楚，所以，上午的一些課，老師都給我們講一些上課必須做到的一些。我想：“初中就是和小學(xué)不一樣啊！”當(dāng)我聽(tīng)到了這里的英語(yǔ)老師給我們講英語(yǔ)的時(shí)候，我不禁深有感慨：初中老師講得英語(yǔ)就是和小學(xué)老師講得英語(yǔ)有一些不同。初中英語(yǔ)老師發(fā)音的時(shí)候，我總是覺(jué)得她的發(fā)音和電腦上的發(fā)音差不多，非常純正。
學(xué)校里面發(fā)了許多的書(shū)，從原來(lái)的十七本，變成了十九本，而且，小學(xué)的六年級(jí)的時(shí)候的十七本書(shū)，都是非常地薄，而且，都是比較小的，初中的書(shū)都是又大又厚的，我的書(shū)包被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，而且，幾乎有十斤那么重了。
如果你是一個(gè)剛上初中的人，你也感到了新學(xué)期，新生活了嗎？
生活作文 篇2
如果把生活比作一塊玻璃，“砰”得一聲打碎以后，將玻璃碎片放進(jìn)不同顏色的染缸里進(jìn)行染色，收獲的就是很多不同色彩的部分生活。原本單一的、毫無(wú)特點(diǎn)的生活“碎片化”了，卻給生活帶來(lái)了特別的色彩，也印證了“碎片化生活”這種生活方式的益處。
從前我尚且年幼時(shí)，生活是“完整”的，我有大把的時(shí)間專(zhuān)注在生活這個(gè)“整體”上，卻不會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間。時(shí)間像一位慈祥的老人，微微朝我笑著，從不催促我讓我行動(dòng)快些。后來(lái)我慢慢長(zhǎng)大了，要做的事情越來(lái)越多，時(shí)間卻越來(lái)越“少”。歲月從不會(huì)為誰(shuí)停留，不經(jīng)意間，它就悄悄從我身邊溜走了。不知不覺(jué)，我的生活被我“打碎”，成了一小塊一小塊的“碎片”。當(dāng)我為這些“碎片”染上不同顏色的時(shí)候，我的心里，有一種成就感和滿(mǎn)足感在慢慢滋生。
“你是由什么組成的？”當(dāng)我正在繪畫(huà)時(shí)，一個(gè)聲音在我的腦海中響起。這是個(gè)值得考慮的問(wèn)題，據(jù)大人說(shuō)，我是由皮肉、骨頭和內(nèi)臟組成的。聽(tīng)起來(lái)多么死板的回答，我可不這樣認(rèn)為。皮肉、骨頭和內(nèi)臟只不過(guò)組成了我的身體，我的思想?yún)s是由音樂(lè)、圖像和文字組成的，是它們給予我的身體一個(gè)靈動(dòng)的我。我的生活和我的思想“長(zhǎng)得很像”，生活也是由音樂(lè)、圖像和文字組成的，當(dāng)然還有學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和社交才能組成一個(gè)“完整”的生活。當(dāng)我“打碎”了我的生活，我的生活就由一個(gè)包含愛(ài)好和日常的整體，分成了“學(xué)習(xí)”“看書(shū)”“跑步”“繪畫(huà)”“寫(xiě)字”等等的若干小部分。我把我的注意力，在某個(gè)時(shí)刻，僅僅放在某一塊“生活碎片”上，會(huì)提高我在這一方面的能力，也相當(dāng)于給這塊“生活碎片”“染了色”。假以時(shí)日，當(dāng)我將所有的“生活碎片”全部“染”上漂亮的顏色，再將它們拼在一起，呈現(xiàn)在我面前的，絕不是以前那個(gè)平凡無(wú)奇、死板的生活，而是一個(gè)全新的、亮麗的生活。同時(shí)，我的“生活碎片”，被我貼上了專(zhuān)屬于我的“個(gè)性標(biāo)簽”，當(dāng)它們拼在一起時(shí)，我的生活充滿(mǎn)了我的個(gè)性，是獨(dú)一無(wú)二的模樣。
生活的“碎片化”，不是“支離破碎”，而是“煥然一新”。“碎片化生活”漸漸成為了一種全新的生活方式，使人過(guò)去的單一生活變得豐富多彩，也帶來(lái)了一個(gè)豐富多彩的新世界。
生活作文 篇3
羅丹說(shuō)過(guò)一句話：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛�！鄙钪杏性S許多多的美，讓我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)吧！
我發(fā)現(xiàn)的美，是在我的老家。有一天我在家閑著沒(méi)事，就出門(mén)走走，剛一走出門(mén)，一陣清爽的風(fēng)吹到我的臉上。在那浩瀚的藍(lán)天上，朵朵白云構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)。
我接著向前走 ，看見(jiàn)了一個(gè)花叢，花朵的香氣吸引了我，真讓人神清氣爽�。∧嵌涠涿利惖幕▋何孱伭�，在密密的.花叢中，我偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)小小的螞蟻在齊心協(xié)力的搬東西。有時(shí)幾只辛勤的小蜜蜂也來(lái)會(huì)來(lái)采蜜，這就是大自然的美，也是勞動(dòng)的美��！
我又走了幾步，發(fā)現(xiàn)小池塘里有許多青蛙，在那嫩綠的荷葉上歡快地歌唱。在幾片荷葉上，你會(huì)看見(jiàn)那亮晶晶的水珠在荷葉上滾動(dòng)。池塘邊有幾棵垂柳垂在水面上，可真美呀!我和小伙伴經(jīng)常到哪里去扳開(kāi)石頭來(lái)捉小魚(yú)、小蝦、小螃蟹。我們不是捉來(lái)吃，而是放在小玻璃瓶里養(yǎng)著玩。
我沒(méi)走幾步，就發(fā)現(xiàn)了一塊玉米地和一棵大梨樹(shù)，我看見(jiàn)玉米地里的玉米大大的金燦燦的，玉米看起來(lái)像是撒滿(mǎn)了一地的金子。玉米的旁邊的大梨樹(shù)上結(jié)的都是雪梨。我在小溪塔媽媽給我買(mǎi)過(guò)雪梨，非常的甜。
接著我又走到了一片松樹(shù)林里，看見(jiàn)了大大的松樹(shù)上有許多鳥(niǎo)巢，每天都可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)在那松樹(shù)上叫。 有時(shí)下完一場(chǎng)大雨之后，你在這片松樹(shù)林里走走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多蘑菇。
我還記得我上三年級(jí)的時(shí)候，我和爸爸沒(méi)事干的時(shí)候，就到那里去采蘑菇，那蘑菇做成的火鍋可好吃了。那里還種了一棵桂花樹(shù)，桂花樹(shù)開(kāi)花可非常的香，不用說(shuō)香飄十里，就算你跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只要你深吸一口氣，準(zhǔn)會(huì)聞到那桂花的香味。
走著走著，我不知不覺(jué)走到了一個(gè)小山上，我站在山頂上眺望遠(yuǎn)方，看到了我剛剛經(jīng)過(guò)的地方，那些花叢、池塘、玉米地、松樹(shù)林、果園。這些美麗的景色結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)！真是太美了！
生活作文 篇4
我想生活在唐朝，因?yàn)槟抢锸窃?shī)的世界。
“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”
夢(mèng)回?zé)o數(shù)次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我可以與李太白一道且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。我可以與他并肩闖天下，學(xué)詩(shī)學(xué)道，任劍闖逍遙。每日，我與他高吟君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回的豪放詩(shī)句。我與他于花間獨(dú)酌，于月影下舞劍。我想生活在唐朝，因?yàn)槟抢锸菍儆谠?shī)的神圣殿堂。太白秀口一吐是半個(gè)盛唐。在唐朝，我可以接觸到高吟前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者的陳子昂，感受他的悲憤;我可以接觸到暢言閣中帶子今何在，檻外長(zhǎng)江空自流的王勃，感受他的才氣;我可以接觸到那春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花的登科后才人，感到他的得意和輕狂。我想生活在唐朝，生活在詩(shī)的世界里。
天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期
生活在唐朝，我可以領(lǐng)略到楊貴妃的驚人美貌，可以感受到唐玄宗的癡情，可以感受到那股纏綿悱惻的哀怨之情。馬嵬坡下的濺血，散發(fā)的是一股蒼涼。我想生活在唐朝，因?yàn)槲蚁腩I(lǐng)略唐朝的情，唐朝的氣度，唐朝的盛轉(zhuǎn)衰。傳說(shuō)中唐朝恢宏大度，充滿(mǎn)泱泱大國(guó)的氣度。我想生活在唐朝，如詩(shī)如畫(huà)的世界。長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)，一騎只為妃子笑;漠漠水田飛白鷺，鶯鶯夏木囀黃鸝，王維眼中的唐朝如此如詩(shī)如畫(huà)，吸引著我的向往。我想生活在唐朝，每日陪伴王維看那云卷云舒，花開(kāi)花落，看那明月在松間上，那清泉在石上流。
大庇天下寒士俱歡顏
我想生活在唐朝，那個(gè)用詩(shī)來(lái)構(gòu)造的朝代。安史之亂的踐踏，使我感受到了杜甫的悲憤。當(dāng)他聽(tīng)聞河南河北收復(fù)之時(shí)，高吟青春作伴好還鄉(xiāng)時(shí)，我感受到他的狂歡。我想生活在唐朝，領(lǐng)略一群愛(ài)國(guó)人士發(fā)出的肺腑之音，聆聽(tīng)大唐王朝的號(hào)角聲，領(lǐng)略由盛轉(zhuǎn)衰的悲壯。沒(méi)有人為杜甫送葬，沒(méi)有人為他默哀，我想守在他身邊，用他的詩(shī)、他的才，來(lái)表達(dá)那股愛(ài)國(guó)之情。
我想生活在唐朝，無(wú)論是盛唐還是衰唐，它都是詩(shī)化了的世界，充滿(mǎn)了詩(shī)意，如畫(huà)江山在王維手中成了詩(shī)境，豪邁之情在太白口中一吐便成了千古之情，熱血灑落的戰(zhàn)爭(zhēng)在詩(shī)的表達(dá)下盡顯其情境。唐朝，一個(gè)詩(shī)的朝代。
我想生活在唐朝，因?yàn)槟鞘窃?shī)的世界，埋藏著千年的情感。
人生不在長(zhǎng)短，而在于人生精彩地活著，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用靈魂演奏生命的音符。
——題記
人生如奔馳的列車(chē)，車(chē)窗外不斷閃現(xiàn)著變換的灰色，這些往往都牽絆著我們前進(jìn)。面對(duì)這些突如其來(lái)的灰色，我們能否精彩地活著，為夢(mèng)想插上翅膀，用靈魂演奏生命音符?
沒(méi)有手臂的鋼琴師怎樣彈琴?劉偉給了我們答案。他因10歲時(shí)的一次事故截去雙臂，這對(duì)一個(gè)正處于金色童年的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂。他也曾迷惘過(guò)，也曾怨恨過(guò)，但他還是精彩地生活。12歲他又學(xué)會(huì)游泳，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳競(jìng)標(biāo)賽上奪得兩枚金牌。當(dāng)他以為可以在奧運(yùn)會(huì)上一展拳腳、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的時(shí)，噩運(yùn)再次降臨在這個(gè)瘦削的小伙子身上，他因身體感染而不能游泳。命運(yùn)無(wú)情地用繩索縛住了他的雙臂，又掠奪了他的技能。別人都投來(lái)憐憫的目光，哀嘆他命運(yùn)多舛，他卻沒(méi)有灰心喪氣，而是依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，決定用雙腳彈鋼琴來(lái)演奏生命的音符。上帝還是眷顧他的。一年后他的琴技已達(dá)到專(zhuān)業(yè)7級(jí)水平。經(jīng)“中國(guó)達(dá)人秀”舞臺(tái)，他成了“中國(guó)達(dá)人秀”一季冠軍，也成了無(wú)數(shù)人心目中的勵(lì)志青年。他甚至在23歲時(shí)登上了維也納金色大廳的舞臺(tái)，讓世界各地都見(jiàn)證了這個(gè)中國(guó)男孩的奇跡。
“我的人生中只有兩條路，要么精彩地活著，要么趕緊死”這是劉偉的經(jīng)典名言。我們是健全的正常人，面對(duì)挫折時(shí)，我們又能否精彩的活著，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用靈魂演奏生命音符呢?
“生命的長(zhǎng)度已經(jīng)確定，那我拉長(zhǎng)生命的寬度，從而擴(kuò)大自己生命的面積。”這是半心女孩張滎鑫的格言。雖然生命的路程已經(jīng)確定，但她任然為社會(huì)服務(wù)，不僅為泰安市郊患白血病的18歲姑娘李蕓募集捐款，還為四川涼山普格的孩子們購(gòu)買(mǎi)文具。生命的路程雖已確定，但只要經(jīng)常地活著，用靈魂演奏生命音符，人們還是能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，過(guò)得更加有意義，更加豐富多彩的人生。
精彩的人生不只是像航母那樣在海上爭(zhēng)雄，一葉小舟也可以如離弦之箭;精彩的人生不只是像太陽(yáng)那樣光芒四射，螢火蟲(chóng)的微光也可以在黑夜里照亮旅人。用靈魂演奏生命的音符，讓自己的人生無(wú)悔。
用靈魂演奏生命音符，精彩生活，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，無(wú)悔人生，活在當(dāng)下!
——后記
生活作文 篇5
生活如一杯好茶，需要我們細(xì)細(xì)品味；生活如一本好書(shū)，需要我們認(rèn)真閱讀；生活如一位好老師，教我們?nèi)绾未颂幨隆?/p>
生活是百味的嗎？當(dāng)然，生活中有苦有樂(lè)、有真實(shí)有虛偽、有悲歡離合有幸災(zāi)樂(lè)禍。就比如老師常教導(dǎo)我們的一句話：“學(xué)習(xí)不能享受，它本就是一個(gè)受苦的過(guò)程。但其中有苦有樂(lè)，我們要抱一種‘先苦后甜’的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得我本人就比較敏感又略帶情緒化。別人如果在我面前說(shuō)一些暗語(yǔ)，話里有話的話，我就會(huì)不舒服。甚至有時(shí)對(duì)一些暗指的話耿耿于懷，從而使自己情緒化。但如果有人在此時(shí)講一些幽默滑稽的笑話的話，我的注意力就轉(zhuǎn)移了，把之前發(fā)生的事拋到了九霄云外并開(kāi)懷大笑起來(lái)。
為什么生活是百味的呢?
我認(rèn)為：生活中會(huì)發(fā)生很多事情，每件事的性質(zhì)也是有好壞之分的。所以它帶給我們的情緒也各不相同。重要的是我們要善于調(diào)整自己的情緒，不能過(guò)于激動(dòng)、興奮，也不能過(guò)度憂(yōu)愁、傷心，這都會(huì)對(duì)身心健康造成不利的影響。
生活是不斷變化的，豐富多彩的。它更似一個(gè)瓶子，里面有成百上千種味道，時(shí)而使你感到新鮮；時(shí)而使你感到無(wú)奈；時(shí)而又時(shí)你感到厭倦……只能說(shuō)命運(yùn)掌握在自己手中，你加倍努力，它便更輝煌；你不思進(jìn)取，它便更落魄。
感悟：就像班級(jí)誓詞說(shuō)的那樣，不負(fù)家長(zhǎng)的期盼、老師的厚望、同學(xué)的鼓勵(lì)、天賜的智慧、青春的理想！我們要堅(jiān)信，汗水不會(huì)白流、拼搏定有精彩。我能，我行，我拼，我贏。
生活作文 篇6
上了大學(xué)以后，我與這些人的接觸日漸增多。每天宿舍樓下亦或是街道上，見(jiàn)到最多的也就是他們了……
他們穿梭于大街小巷，短暫停留在每個(gè)十字路口，留給人們的往往是匆忙的背影。
可最近，我意外地多了點(diǎn)對(duì)他們的了解。
那天天很冷，我看到一個(gè)外賣(mài)小哥啃著餅干快速騎著車(chē)，而他背后的箱子里又裝著誰(shuí)的美食。
那天在上課的路上，我聽(tīng)到了兩位外賣(mài)小哥抱怨店家不出單，雖滿(mǎn)是心酸但最后分開(kāi)時(shí)也不忘相互鼓勁，叮囑注意安全，最后他們是樂(lè)呵呵地騎車(chē)出發(fā)了。
在我去拿外賣(mài)的時(shí)候，聽(tīng)到的大都是愉快的話語(yǔ)，伴著食物，他們也帶來(lái)了快樂(lè)。
從宿舍到教室的路上，我不止一次聽(tīng)到了外賣(mài)小哥的歌聲，凜冽寒風(fēng)中，身邊一陣風(fēng)呼嘯而過(guò)，伴隨著高昂的歌聲：“會(huì)不會(huì)......”，似在質(zhì)問(wèn)生活，又似在為自己加油鼓勁。沒(méi)有音樂(lè)家的珠圓玉潤(rùn)，沒(méi)有突出的音樂(lè)技巧，卻字字是他們對(duì)自己的安慰和對(duì)生活的熱愛(ài)，是樂(lè)觀也是希望。
“喪”這個(gè)詞不知道什么時(shí)候闖入了生活，我們也常會(huì)有情緒低落的時(shí)刻，會(huì)無(wú)精打采，也會(huì)感覺(jué)身心俱疲、生活不易。
生活不甜，但是一定要記得給自己的生活加點(diǎn)糖。
成長(zhǎng)路上，總會(huì)一個(gè)人背起行囊走向遠(yuǎn)方，有時(shí)也會(huì)找不到方向。旅途匆忙，人生漫長(zhǎng)，無(wú)論如何，請(qǐng)一定要開(kāi)心，不要讓壞心情影響了生活。
正如羅曼羅蘭所說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的本質(zhì)之后依然熱愛(ài)生活�！蔽覀兌奸L(zhǎng)大了，要懂得快樂(lè)地生活，而不只是沒(méi)有方向地忙碌，只是活著。
“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方�！倍�(shī)和遠(yuǎn)方的某些因素，可能就藏在我們自己身上。
生活作文 篇7
上課了，老師唰唰地在黑板寫(xiě)出了一個(gè)問(wèn)題：“冰融化后是什么？”臺(tái)下嘩然片刻，一位同學(xué)起身答道：“春天。”老師立即吐出一個(gè)字：“錯(cuò)！”學(xué)生木然地坐下，之后黑板上清晰地印出一個(gè)大字，當(dāng)然不會(huì)出乎大家的意料，那便是水。冰融化成水是一物理現(xiàn)象，但憑著我們的想象，融化后是春天有錯(cuò)嗎？一種創(chuàng)新的想法就這樣被扼殺了！
生活需要?jiǎng)?chuàng)新，如果沒(méi)有創(chuàng)新，李白的“月下獨(dú)酌”何來(lái)“對(duì)影成三人”；沒(méi)有創(chuàng)新，牛頓的“果落枝頭”何來(lái)“萬(wàn)有引力定律”；沒(méi)有創(chuàng)新，“柳絮飛來(lái)”怎會(huì)“片片紅”？太多的知識(shí)需要?jiǎng)?chuàng)新，太多的事物需要?jiǎng)?chuàng)新。
高斯是德國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家。小時(shí)候他就是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的聰明孩子。還是上小學(xué)時(shí)，一次一位老師想治一治班上的淘氣學(xué)生，他出了一道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生從1+2+3……一直加到100為止。他想這道題足夠這幫學(xué)生算半天的，他也可能得到半天悠閑。誰(shuí)知，出乎他的意料，剛剛過(guò)了一會(huì)兒。小高斯就舉起手來(lái)，說(shuō)他算完了。老師一看答案，5050，完全正確。老師驚詫不已。問(wèn)小高斯是怎么算出來(lái)的，高斯說(shuō)，他不是從開(kāi)始加到末尾，而是先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最后50和51相加，也得101，這樣一共有50個(gè)101，結(jié)果當(dāng)然就是5050了。聰明的高斯受到了老師的表?yè)P(yáng)。
高斯的聰明在于打破了正常思維，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，創(chuàng)新是成才的標(biāo)志，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。
試想，清朝當(dāng)時(shí)如果每個(gè)人的思想都如康、梁一樣，戊戌變法又怎會(huì)稱(chēng)“百日維新”？在中華上下五千年中，又怎么會(huì)有那百年恥辱？歷史的教訓(xùn)是深刻的。中國(guó)受傳統(tǒng)禮制的束縛，不懂得變革，當(dāng)我們還在做著“天朝帝國(guó)”的美夢(mèng)，殊不知，創(chuàng)新的步伐已在別國(guó)迅速蔓延，瓦特的“蒸汽機(jī)”，愛(ài)迪生的“電燈”、貝爾的“電話”、麥克斯韋的“電磁效應(yīng)”以及那轟開(kāi)我國(guó)大門(mén)的火炮�；鹚幍陌l(fā)明，中國(guó)其實(shí)比別國(guó)早了幾百年，為什么大炮卻慢了？這又是創(chuàng)新！直至今日，許多國(guó)家如日本、美國(guó)，大量從中國(guó)進(jìn)口原產(chǎn)品或原料，再經(jīng)本國(guó)加工和包裝，成為自己的產(chǎn)品，再出口中國(guó)，獲取高額利潤(rùn)�？上攵�，創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展的重要性。
爺爺教爸爸過(guò)1加1等于2，爸爸教小時(shí)候的我1加1還是等于2，而我，以后一定要跟他們一樣繼承下去，1加1等于2嗎？我想這個(gè)問(wèn)題也就跟冰融化后是什么一樣，答案不只是水，還有春天或者更多更多，而唯獨(dú)一點(diǎn)沒(méi)變，“創(chuàng)新”這個(gè)答案是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。
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