課間生活麻辣燙_小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的課間生活麻辣燙_小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
“丁零零――”“YE！下課了！解放了！”安靜的教室一下沸騰起來，《校園生活曲之課間圓舞曲》開始播放。
我知道你很迫不及待，
可也不需要這樣搞怪，
眉來眼去是在傳遞神態(tài)，
終于――
“嗨！運(yùn)氣運(yùn)氣運(yùn)！……”突然傳來一聲讓人“聽而生畏”的號子聲傳了出來，甲乙丙丁在心里歡呼道：“課間課間我愛你，就像老鼠愛大米。老師老師你快快走，讓我享受我的專利。”
張三、李四、王五、杜六一下子全解放了，出去透風(fēng)的`透風(fēng)，扯天的扯天，說地的說地，賣弄嗓子的賣弄嗓子。不甘寂寞的，提前備好暗號的，沒事瞎起哄的，都想著在課間十分鐘“秀”一把。
那邊張三正吹得昏天暗地，李四的笑聲又傳了出來，王五拍巴掌拍得正起勁，杜六的筆又飛了過去。在這“我瘋我狂我說我笑我唱我玩我行我素看我秀”的大好時(shí)光里，相信惟有值日生的心情最痛苦，手拿簸箕挨家挨戶地收廢紙，臉上不表露出來，心里卻痛哭世間的“不公”：“嗚嗚嗚！上帝呀！為何‘世人皆笑我獨(dú)哭’我平時(shí)可是個(gè)良好少年啊！”“哭”完又用“倒版阿Q精神”安慰自己道：“哼哼！你們等著瞧吧，總有一天――你們也會當(dāng)值日生的！”
座位上，我跟王瀟然正談得高興，我對她說：“剪刀老是欺負(fù)布，布心里不高興，就去欺負(fù)錘頭，讓錘頭去教訓(xùn)剪刀；錘頭教訓(xùn)完剪刀后，也覺得心里
不舒服，便讓剪刀去揍布；剪刀心里最委屈了，干脆又把氣撒在布身上，讓它修理錘子。于是呢，它們?nèi)齻�(gè)的恩怨到今天還未了解。”“幼稚！”“哈哈哈哈……”
我身后的“運(yùn)氣一族”逐漸壯大�！罢啤甭曊R而響亮，足見他們對此行的熱愛之情。不過嗎……“哇，我‘自殺’了！”等黑色詞語未免有點(diǎn)太……同學(xué)們，我們還是祖國的花朵��！來，讓我們一起喊：遠(yuǎn)離不良用語，做健康花朵！
“上課了！”甲第一個(gè)通傳道。“刷刷”幾秒鐘，教室又安靜下來，開始一成不變的生活�！拔�！”不止是誰笑了一聲，像是在和課間生活道聲“Bye-bye!“
尾記：
“等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年�！贝藭r(shí)不瘋狂，更待何時(shí)？讓我們的童年添上這五彩的一筆吧！
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