【推薦】三年級(jí)的作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的三年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)的作文 篇1
我的同桌是個(gè)陽(yáng)光小男孩兒，他的名字叫李創(chuàng)藝。他有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一張愛說(shuō)愛笑的嘴，個(gè)子不大高，他是個(gè)樂于助人的小男孩兒。
有一次，我的'筆蓋掉地上了，我沒在意，他就幫忙撿了起來(lái)并遞給了我；他雖然脾氣不是很好，但他有一顆善良的心，這一點(diǎn)，我非常敬佩他。他的優(yōu)點(diǎn)是：樂于助人；缺點(diǎn)是：坐不住，沒毅力。根據(jù)我對(duì)他的了解，他的興趣愛好有：畫畫、踢足球、打籃球等等。因?yàn)樗看紊险n前畫畫，下課后就去操場(chǎng)上踢足球、打籃球，這些都成了他下課后習(xí)慣性的活動(dòng)了。他最不好的一點(diǎn)就是每天上課都帶點(diǎn)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，早讀的時(shí)候連讀都讀不成，我還多次提醒他呢，可是效果不是很理想。
馬上就要升入四年級(jí)了，我希望他能把這些壞習(xí)慣改掉，把更多的精力放在學(xué)習(xí)上就更好了，李創(chuàng)藝，加油哦，但愿升入四年級(jí)我們還在一個(gè)班，我們還是同桌。
這是就是我的同桌：李創(chuàng)藝。
三年級(jí)的作文 篇2
昨天晚上，爸爸帶我去世紀(jì)廣場(chǎng)溜冰，我瘋狂地溜了二十多分鐘。忽然，狂風(fēng)大作，雷電交加，沙子滿天飛舞，爸爸買了一瓶汽水，說(shuō)：“風(fēng)這么大，我們回去吧！”我說(shuō)：“我還想溜一會(huì)兒。”我溜來(lái)溜去，看到一些塑料袋和廣告紙滿天飛舞，我抬頭一看雷電交加，我溜到爸爸那時(shí)，一不小心被一些小石子打到了，我說(shuō)：“我們快點(diǎn)回去吧！”說(shuō)著，我們就回去啦！
我回到家玩了會(huì)兒電腦，忽然，雷聲如地球爆炸一樣。爸爸叫我關(guān)掉電腦，拔掉電源。晚上，我們這兒還停電了。
就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)快樂又很刺激的晚上。
三年級(jí)的作文 篇3
[學(xué)生現(xiàn)狀]
小學(xué)兒童思維的基本特點(diǎn)是：從以具體形象思維為主要形式逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，仍然具有很大成分的具體形象性。說(shuō)明學(xué)生的表述動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于在實(shí)踐活動(dòng)中的真切體驗(yàn)。而現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是小太陽(yáng)，他們?cè)趷鄣暮Ｑ罄锍砷L(zhǎng)，很少有機(jī)會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐，或動(dòng)手操作，或傾耳聆聽，或動(dòng)腦思考，或用心感受，因而學(xué)生習(xí)作素材少，或有素材卻無(wú)話可寫
[前期準(zhǔn)備]
1、每位學(xué)生準(zhǔn)備一只生雞蛋。
2、把生雞蛋帶到學(xué)校，從上學(xué)到放學(xué)都要帶著雞蛋。并想辦法保護(hù)好雞蛋，保護(hù)期為一天，使它完好無(wú)損，蛋破即為護(hù)蛋失敗。
3、活動(dòng)開始前，自由討論護(hù)蛋計(jì)策。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能通過(guò)護(hù)蛋行動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察，感受體驗(yàn)。2、能把自己護(hù)蛋成功或不成功的經(jīng)歷說(shuō)生動(dòng)、寫具體。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，把有關(guān)“護(hù)蛋”的片段有條理地寫具體、寫生動(dòng)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、回顧情景暢談感受
上個(gè)星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護(hù)雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護(hù)自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學(xué)的蛋寶寶已經(jīng)夭亡了，護(hù)蛋宣告失�。挥行┩瑢W(xué)的蛋寶寶完好無(wú)損，護(hù)蛋獲得成功。
請(qǐng)護(hù)蛋成功的舉舉手！祝賀你們！
不過(guò)，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動(dòng)。老師非常想知道你們保護(hù)蛋寶寶的這一天是怎么渡過(guò)的？
1、交流經(jīng)過(guò)
�。�1）、同桌說(shuō)說(shuō)：（約五分鐘）
�。ㄌ崾荆嚎梢哉f(shuō)護(hù)蛋過(guò)程中發(fā)生的趣事，可以說(shuō)護(hù)蛋成功的喜悅，也可以說(shuō)蛋寶寶破碎了以后的.心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）
（2）、指名講述：
（提示：講述的時(shí)候，可以帶上蛋寶寶，說(shuō)的時(shí)候要有動(dòng)作，有表情，有心里想的�？梢灾钢约号臄z的照片講述。）
學(xué)生講述時(shí)，教師作及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
4、啟發(fā)提升：
聽了同學(xué)們的講述，老師明白了：雖然我們當(dāng)?shù)鞍职趾偷皨寢屩挥幸惶斓臅r(shí)間，可是大家覺得好辛苦，好不容易啊！由此我們會(huì)聯(lián)想到什么呢？
（提示：爸爸媽媽養(yǎng)育一個(gè)孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）
爸爸，媽媽把我們養(yǎng)大成人真是太不容易了！我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)得起他們呢？
�。ㄌ崾荆豪眠@次護(hù)蛋行動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次非常有效的愛父母的教育。）
二、梳理素材把握主題
1、“護(hù)蛋行動(dòng)”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬(wàn)語(yǔ)，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護(hù)蛋”寫一篇文章，你會(huì)從哪個(gè)角度入手？
（預(yù)設(shè)：寫準(zhǔn)備工作的，如“包裝大比拼”；寫護(hù)蛋過(guò)程的，如“我愿做個(gè)木頭人”，“護(hù)蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當(dāng)上了護(hù)蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假如輕一點(diǎn)”……）
2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。
�。ㄌ崾荆毫鑱y的素材反而讓學(xué)生無(wú)所適從。對(duì)素材進(jìn)行梳理，讓學(xué)生把握主題，抓住重點(diǎn)，對(duì)素材進(jìn)行取舍整理。）
三、歸納寫法練寫片段
聽了同學(xué)們的講述，老師深受感動(dòng)。因?yàn)榇蠹叶寄苷J(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地去做了守護(hù)蛋寶寶的試驗(yàn)；還因?yàn)榇蠹易隽嗽囼?yàn)之后，能夠有聲有色地表述出來(lái)；更因?yàn)榇蠹夷軓脑囼?yàn)中悟出深刻的道理。
1、想一想，找一找。
為什么同學(xué)們能說(shuō)得這樣生動(dòng)有趣，有秘訣嗎？
�。ㄌ崾荆簭囊韵聨追矫嬗懻摚阂�?yàn)榇蠹叶紖⑴c了這項(xiàng)試驗(yàn)，親自去嘗試過(guò)，分享過(guò)喜悅，也體驗(yàn)過(guò)失敗，人人都有話說(shuō)。）
[板書]：嘗試感受
小結(jié)：嘗試過(guò)，才會(huì)有真切的感受，才會(huì)有很多的話可以說(shuō)；才會(huì)有成功與失敗的體驗(yàn)。我們學(xué)寫作文，一定要多多地到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)。那樣你寫出來(lái)的文章才有血有肉，生動(dòng)形象。
2、明確寫作的重點(diǎn)：
�。�1）、護(hù)蛋的過(guò)程可以分三步來(lái)
板書：上學(xué)校學(xué)校里放學(xué)后
�。�2）、既然是護(hù)蛋，就離不開動(dòng)作。因此，整個(gè)護(hù)蛋的過(guò)程，我們可以通過(guò)一系列的動(dòng)作寫具體。
板書：一系列動(dòng)作
�。�3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個(gè)部分寫具體。
�。�4）、除此之外，在整個(gè)護(hù)蛋過(guò)程中，你們一定會(huì)有許多想法，可能會(huì)有哪些呢？
板書：心理活動(dòng)
小結(jié)：有喜有憂，有笑有淚，這就是護(hù)蛋的樂趣。
3、習(xí)作
�。�1）、請(qǐng)大家先把守護(hù)蛋寶寶的精彩之處寫下來(lái)與大家共享好嗎？
�。�2）、提供詞語(yǔ)：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼
牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳
心神不定六神無(wú)主心不在焉
手忙腳亂十分擔(dān)憂不知所措
（3）、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。（寫作10分鐘左右）
�。ㄌ崾荆禾嵝褜W(xué)生：多多地到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，那樣就會(huì)寫出“有血有肉，生動(dòng)形象”的文章來(lái)的。）
四、交流作文互評(píng)互改
好作文是改出來(lái)的，請(qǐng)把自己的片斷修改修改，然后同桌交換，讓同桌把你寫得好的句子或詞語(yǔ)劃上波浪線。
同桌修改。
五、片段展示獎(jiǎng)勵(lì)延伸
1、學(xué)生宣讀習(xí)作，同學(xué)評(píng)點(diǎn)。
2、評(píng)議獎(jiǎng)勵(lì)：頒護(hù)蛋明星證。（提示：護(hù)蛋明星的含義可以寬泛一些，既可是護(hù)蛋成功的，也可是在“護(hù)蛋行動(dòng)”中護(hù)出獨(dú)特感受的，或者片段描寫得真實(shí)生動(dòng)的。這樣，學(xué)生的寫作積極性會(huì)更高。學(xué)生也能在互相評(píng)價(jià)中提高鑒賞和寫作能力）
3、拓展提高：同學(xué)們要想寫好作文，一定要留心身邊的事。平時(shí)要多觀察，多動(dòng)手，多思考，那樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有很多秘密，很多趣事。
下課后把你寫的片段再擴(kuò)寫成一篇文章，好好地品讀一番。
例文：
星期五，張老師讓我們周一帶一個(gè)雞蛋到學(xué)校來(lái)，而且要保護(hù)它一天周一上學(xué)前，我想：雞蛋可以放在那里呢？我左思右想，終于想出了一個(gè)好辦法，我把雞蛋放在口袋里，把雞蛋放在口袋里總該安全了吧。突然，車子一個(gè)急剎車，我嚇得馬上抓住雞蛋。等過(guò)了這段路后，我把雞蛋拿出來(lái)仔細(xì)的檢查了一遍，還好沒破，我這才安下心來(lái)。到了學(xué)校，我又發(fā)愁了。如果把雞蛋放在臺(tái)板里，只要有人一碰桌子，它就會(huì)掉下來(lái)。在我左右為難時(shí)，突然看見袋子里的衣服，我想：對(duì)了，可以把雞蛋放在衣服中間，這樣雞蛋被衣服包裹著，就不會(huì)破了。我把雞蛋放在衣服中間，可是我還是有些不放心，生怕雞蛋被別人擠破，所以每節(jié)課下課我都會(huì)去看看哪個(gè)雞蛋。有一次當(dāng)我正在檢查雞蛋時(shí)，一個(gè)男生沖過(guò)來(lái)，我的雞蛋差一點(diǎn)掉到地上，還好我眼疾手快，蛋才完好無(wú)損。放學(xué)了，我很開心，因?yàn)榈巴旰脽o(wú)損，我完成任務(wù)了。
三年級(jí)的作文 篇4
秋天到了，外面正下著秋雨，我打開我的傘走向車站，傘擋住了雨，卻擋不住寒意。我走到車站，一望好多人都在等公交車。一陣陣?yán)滹L(fēng)向我吹來(lái)，而且天都還是黑黑的。
過(guò)了一會(huì)兒，車來(lái)了，所有人都爭(zhēng)先恐后地上車。人流把我擠在一邊。這時(shí)，我利用我的身高的優(yōu)勢(shì)，從大人們的腋下鉆到了公交車那兒，抓住了車門把手，慢慢上了車。
等我上車，看到公交車?yán)锩嬉呀?jīng)人滿為患了。我站在里面可車門關(guān)不上了，“人滿啦，下去一個(gè)，最后上的那一個(gè)下去。”司機(jī)一臉不耐煩地說(shuō)。
當(dāng)車上所有人都在說(shuō)要我下車時(shí)，我都快急哭了。這時(shí)，一個(gè)沙啞的聲音傳來(lái)：“我下去�！蔽一仡^一看，是一個(gè)滿臉皺紋，面帶慈祥笑容的老爺爺，正慢慢擠出來(lái)。當(dāng)他經(jīng)過(guò)我身邊的時(shí)候，他拍了拍我的肩膀，摸了摸我的頭。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這位老爺爺手里拄著一根拐杖。他就那樣一拐一拐的下了車。司機(jī)把車費(fèi)錢遞給那位老爺爺，等遞到我這里的時(shí)候，老爺爺說(shuō)：“這兩塊錢就當(dāng)是這個(gè)小孩兒的車費(fèi)啦！小朋友，你要好好學(xué)習(xí)�！闭f(shuō)完，車門就關(guān)上了，老人下了車，撐開了傘向我揮手，臉上還是那慈祥的笑容。
車慢慢啟動(dòng)了，他的目光還在看著我。那位老人的'身影也慢慢地模糊了，可我還是沒有忘老人那么親切的眼神和那慈祥的笑容。
雨點(diǎn)啪啪地打在玻璃上，我擦了擦玻璃上的水汽，街上的景物慢慢清晰。我看著外面的雨，心里感到一陣陣暖意。
三年級(jí)的作文 篇5
初春，大樹泛了綠，土地還是硬邦邦的，下了一場(chǎng)春雨之后，土地變得很柔軟，就像一個(gè)蓬松的大面團(tuán)。
大地媽媽拿著燭臺(tái)，去喚醒根娃娃。根娃娃有的'在迷迷糊糊地揉著眼睛，有的在伸懶腰，有的在打哈欠。大地媽媽說(shuō)：“我們要去參加春姑娘的宴會(huì)了！”根娃娃一聽，爭(zhēng)先恐后地從床上一骨碌地爬了起來(lái)。
大地媽媽說(shuō)：“我要給你們一些小任務(wù)，你們要把所有昆蟲都打扮得漂漂亮亮。”根娃娃們幫蜜蜂梳理毛發(fā)，幫金龜子打粉，幫七星瓢蟲點(diǎn)黑點(diǎn)，昆蟲們被打扮得閃閃發(fā)光。
大地媽媽說(shuō)：“你們要為大家做一身衣服。”大地媽媽帶來(lái)了一個(gè)籃子，籃子里裝著各式各樣的布料，根娃娃們都挑選了一匹自己最喜歡的布，開始細(xì)心地縫了起來(lái)，根娃娃們?yōu)榫G葉縫了一件碧綠的燕尾服，給杜鵑縫了一件火紅火紅的百褶裙……
根娃娃們給大地媽媽檢查，大地媽媽贊不絕口、連聲叫好。
根娃娃們和大地媽媽告別了，它們穿上了自己漂亮的衣裳，去參加春姑娘的宴會(huì)了……
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