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實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文27篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 1
小時(shí)候，我們吹過氣球。但也不用嘴吹，氣球就能變大。你知道是怎么回事嗎？接下來(lái)就聽我細(xì)細(xì)講解吧。
周六，我和同學(xué)，老師在悅讀書房看書時(shí)，老師說(shuō)給我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們瞬間就跳起來(lái)了。實(shí)驗(yàn)材料是一袋氣球，一個(gè)空礦泉水桶和一個(gè)盛滿開水的鐵壺。這能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？首先老師把氣球口掰開，我和白晨宇幫忙把瓶子穩(wěn)住。老師小心翼翼地把氣球套上去。剛套上去的時(shí)候，氣球耷拉著腦袋像一個(gè)病人。我一點(diǎn)兒也不喜歡這個(gè)氣球，但當(dāng)塑料桶放入熱水中。氣球就立馬精神好了起來(lái)，變胖了，同學(xué)們驚喜地叫了起來(lái)哇！慢慢的，慢慢的越來(lái)越大，當(dāng)老師把塑料桶從熱水中拿出來(lái)，氣球就癟了下來(lái)呢！我們高昂的'情緒也瞬間低落了。
我們問老師：為什么氣球一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變�。坷蠋熜χ卮穑核孔永锏目諝馀龅綗崴烷_始膨脹，越脹越大，最后瓶子裝不下空氣就跑到氣球里，氣球自然就會(huì)鼓起來(lái)了。等到冷卻后，空氣漸漸縮小，氣球里沒了空氣就癟了。
這是一堂有趣的課，我希望以后多上這樣的實(shí)驗(yàn)課。因?yàn)槲覀兗饶茉鲩L(zhǎng)知識(shí)，又給我們帶來(lái)開心。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 2
今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋浮在水面上。雞蛋怎么可能浮在水面上呢？且聽我慢慢道來(lái)。
我先準(zhǔn)備好材料：一個(gè)杯子、一袋鹽、一杯清水、一雙筷子，還有最重要的材料——雞蛋。
我先往杯子里加了三分之二的水，再往水里加了兩勺鹽，用筷子攪拌，只見鹽很快地溶化了，淡淡的清水變成了咸咸的'鹽水。接著我把雞蛋沿著杯壁小心翼翼地放進(jìn)鹽水里，生怕它被我弄碎了�？墒请u蛋卻晃悠悠地沉到了水底。這是為什么呢？是鹽放少了么？我又往水里加了一些鹽，這次雞蛋一下子浮在水面上了，即使你把雞蛋按到水底，只要你一松手，它就會(huì)像彈簧一樣升起浮在水面上。你看，多么神奇啊！
雞蛋能浮在水面上是因?yàn)辂}水的密度大于了雞蛋的密度�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣�。�
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 3
今天，我和爸爸一起做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)，乒乓球可以浮在水面上，但雞蛋卻不行，這是什么原因呢？這個(gè)問題一直困擾著我。于是，我和爸爸商量如何來(lái)解開這個(gè)謎。
首先，我和爸爸準(zhǔn)備了一只雞蛋和一個(gè)杯子，還有一根筷子和一包鹽，材料備好后，實(shí)驗(yàn)開始了。我們先是把雞蛋放進(jìn)了杯子，然后把水加滿，雞蛋沉在了杯底。再加入一些鹽，用筷子在水里攪來(lái)攪去，這樣就可以把鹽慢慢攪融化了。雞蛋跟著也不停的在轉(zhuǎn)，我的眼珠也跟著轉(zhuǎn)，看的我頭都暈了。我們用力的搖呀搖，終于，圓圓的.雞蛋探出了半個(gè)小腦袋。為什么不是整個(gè)雞蛋浮出水面呢？我一臉疑惑。爸爸說(shuō)應(yīng)該是鹽不夠，我們?cè)俣嗉狱c(diǎn)鹽吧，一加就是半袋鹽，加完鹽我又是攪來(lái)攪去。不一會(huì)功夫，雞蛋真的全部都浮出了水面。我高興的跳了起來(lái)，興奮地問爸爸：“到底是什么原因使雞蛋浮出水面呢？”爸爸說(shuō)：“這和著名的死海是一個(gè)道理。死海的水濃度相當(dāng)于8倍海水的濃度，它是世界濃度第三高的湖，而且里面還沒有生物，水里加了鹽之后，水濃度就變大了，導(dǎo)致浮力就變大，所以雞蛋就浮起來(lái)了�！蔽翌D時(shí)豁然開朗，原來(lái)是這樣。
這次的實(shí)驗(yàn)讓我感到動(dòng)動(dòng)手不光能讓我學(xué)到知識(shí)，而且能體會(huì)到無(wú)窮的樂趣，真是太有趣了！
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 4
嘿！你們見過火山爆發(fā)嗎？偷偷的告訴你，我就親身體驗(yàn)了一次，不要驚訝，沒錯(cuò)！小柯老師就給我們做了一個(gè)火山噴發(fā)的小實(shí)驗(yàn)。
小柯老師把洗滌劑、蘇打粉、白醋，臉盆、一瓶紅墨水和一個(gè)臉盆等實(shí)驗(yàn)器材拿出來(lái)，放在桌子上。同學(xué)們眼睛直勾勾地盯著講臺(tái)，期盼著這座“火山”快點(diǎn)噴出火來(lái)。
實(shí)驗(yàn)終于開始了，小柯老師先把一瓶礦泉水放在臉盆中央，擰開蓋子，接著，小柯老師又拿起勺子，打了三勺蘇打粉倒入礦泉水，然后端起洗滌劑，小心翼翼的往“火山口”里滴了三大滴洗滌劑，再用筷子攪一攪礦泉水，慢慢的，水的顏色從透明變成了白色，最后變?yōu)榛鞚�，真奇怪！緊接著，小柯老師又拿起注射器，打開紅墨水的.蓋子，抽了一些紅通通的墨水，那紅墨水仿佛人的血液，可怕極了！小柯老師再把針筒對(duì)準(zhǔn)“火山口”，使勁一擠，再用筷子攪一攪。哇，礦泉水頓時(shí)變紅了！
這時(shí)，小柯老師突然抬起頭，手中拿著一瓶白醋，對(duì)大家說(shuō)：“猜猜看，如果我把這瓶白醋倒下去，會(huì)怎么樣呢？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“火山會(huì)爆發(fā)！火山會(huì)爆發(fā)……”同學(xué)們邊說(shuō)邊退后，深怕會(huì)遇到什么危險(xiǎn)。有的同學(xué)躲到角落里，有的同學(xué)干脆蒙著眼睛不敢看，還有的同學(xué)張大嘴尖叫著……個(gè)個(gè)心里都很害怕�？尚】吕蠋焻s泰然自若，只見他拿起一份報(bào)紙，把它墊在臉盆下，然后打開白醋的蓋子，輕輕地往“火山口”一倒。哇，奇跡出現(xiàn)了！礦泉水瓶里的泡泡沸騰了，越長(zhǎng)越高，一下子就溢出了“火山口”。
實(shí)驗(yàn)做完了，可同學(xué)們還沒回過神來(lái)，個(gè)個(gè)瞪著圓滾滾的大眼睛，嘴巴張成一個(gè)O型，滿懷驚訝。老師好像看出了我們的疑惑，解釋道：“這是一種化學(xué)反應(yīng)，小蘇打遇到醋時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，而洗滌劑在里面起了催化劑作用，它能加快泡泡的增長(zhǎng)。”
下課鈴響了，同學(xué)們依依不舍地離開教室，心里暗暗嘆息道：“哎，這節(jié)課過得可真快��！”
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 5
今天，媽媽準(zhǔn)備給我做一個(gè)叫做“雞蛋漂浮”的小實(shí)驗(yàn)，我很期待。
實(shí)驗(yàn)開始了，媽媽首先拿出一把不銹鋼的勺子，和一個(gè)裝著大半杯水的杯子。我很興奮。然后媽媽把兩手張開，左邊一搖，右邊一揮，最后變魔術(shù)似的從屁股后面摸出一個(gè)大而圓的雞蛋。
媽媽把手抬得高高的，雞蛋握在手里，突然，“撲通”一聲響，雞蛋像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，跳入了“游泳池”里，雞蛋像童話里的睡美人，靜靜地躺在瓶底。
我想：“媽媽到底什么目的呀？雞蛋不就應(yīng)該沉下去嗎，難道這個(gè)蛋和其它蛋不一樣？這個(gè)蛋難道是一個(gè)魔法蛋？這個(gè)蛋肯定與眾不同……”正在我瞪大眼睛觀察雞蛋動(dòng)靜的'時(shí)候，媽媽神秘地說(shuō)：“下面，我們就要大開眼界了�！眿寢屨f(shuō)著，便拿起勺子，從鹽罐里取出兩勺鹽，倒在了水杯里，媽媽不停地在攪拌著水杯里的鹽，直到鹽全都融化了為止，然而雞蛋在水中央停了一會(huì)兒，便又慢慢地沉了下去，我有點(diǎn)失望。
媽媽再次用勺子把雞蛋撈了上來(lái)，接著放了一勺鹽，然后用力攪拌，最后把雞蛋放了進(jìn)去。一瞬間，奇跡出現(xiàn)了�！巴�，雞蛋浮起來(lái)了！”“真的！”我情不自禁地歡呼起來(lái)。雞蛋像個(gè)害羞的姑娘，肉色的臉蛋泛起了一陣紅暈。
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：“鹽多浮力大”這個(gè)道理；我也懂得了：在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多自然現(xiàn)象都蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)科學(xué)道理。只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 6
啊，我們成功了！我們成功了！什么聲音？哦，是做實(shí)驗(yàn)��！
老師神秘兮兮地走到桌上，她從桌子的下面一層拿出一杯水、一袋子的鹽、一雙子、當(dāng)然還少不了一個(gè)主角——雞蛋。我們同學(xué)一看都不知道是什么，老師笑著說(shuō)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)雞蛋浮起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師把清水倒到杯子里然后把雞蛋小心翼翼地放到水中。有的.同學(xué)立刻走過去老師身邊伸長(zhǎng)脖子恨不得把自己變成長(zhǎng)頸鹿呢！蛋像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員，跳下之后它就像一個(gè)寶寶在搖籃中睡覺呢！
老師又放了幾勺鹽，同學(xué)們看到雞蛋慢慢的浮了一點(diǎn)點(diǎn)教室發(fā)出了一片歡呼聲，我們又是叫又是歡呼。可我們還沒歡呼好雞蛋又掉下去睡它的大覺，我們看到了心情又變得失望了。
老師又再次加鹽，用筷子快速攪拌著，我們的眼睛盯著雞蛋一動(dòng)不動(dòng)。突然雞蛋從水中慢慢飄起來(lái)，像美人魚在水中游到河上，當(dāng)然，水也變白了，我們看到了歡呼起來(lái)，啊，我們成功啊！
原來(lái)科學(xué)在很多地方，只要我們仔細(xì)察看就一定可以發(fā)現(xiàn)。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 7
今天我去小桔燈學(xué)校上課，老師和我們一起玩了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫做紙杯煮蛋。
老師先準(zhǔn)備了一個(gè)杯子，和一些鵪鶉蛋，小小的鵪鶉蛋圓乎乎的好漂亮。老師還準(zhǔn)備了一個(gè)酒精燈和一個(gè)鐵架子。器材準(zhǔn)備好了，就要開始做實(shí)驗(yàn)了，老師先在紙杯里接滿了水，再把圓滾滾的鵪鶉蛋放在了紙杯里，接著老師把酒精燈點(diǎn)燃，放在了鐵架的下面，最后把裝滿東西的紙杯放在鐵架上面，一切都準(zhǔn)備好了，我們只用靜靜的觀察。
沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)紙杯里面開始冒白煙了，我走近觀察，發(fā)現(xiàn)紙杯里居然還冒出了小氣泡，可奇怪的是紙杯竟然毫發(fā)無(wú)損，這是為什么呢？看著不斷飛舞的.白煙，同學(xué)們都興奮極了，有的害怕鵪鶉蛋沒煮熟，有的害怕紙杯會(huì)漏水了，還有的人擔(dān)心紙杯會(huì)被燒壞……大概過了十幾分鐘，紙杯還是安然無(wú)恙。老師說(shuō)：“差不多了，鵪鶉蛋應(yīng)該煮熟了�！�
為了驗(yàn)證，鵪鶉蛋是否被煮熟了，老師把鵪鶉蛋殼剝開，露出來(lái)了圓滾滾的蛋清，蛋清就像一顆大大的珍珠，非常的漂亮。接著老師又把鵪鶉蛋黃掰開，我們都看到里邊是黃黃的雞蛋黃，我們實(shí)驗(yàn)成功了。
這堂課我上得真開心，這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，希望我有機(jī)會(huì)可以做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 8
今天有一位神秘的人給我們上課，我的心變成了無(wú)數(shù)只雷龍?jiān)诒奶?/p>
我們有一位“神仙”來(lái)了，它就是蛋神。還有一個(gè)是鄧?yán)蠋熥層詈絾T從外太空帶回來(lái)的鹽粒。我們組有四位善人，有護(hù)蛋使者，是保護(hù)蛋神的；有撒鹽官，是撒鹽的；有供蛋者，是念經(jīng)讓蛋不倒的；還有狂風(fēng)魔，是把鹽吹走的。還有一個(gè)終極大boss，是“紅色警報(bào)大臺(tái)風(fēng)”。
一開始，童昱皓先把蛋放上桌子，使它不倒，試了試，不行。接著王子墨把蛋拿掉，再在桌上撒鹽(當(dāng)時(shí)我們所有人手都離開桌子 )。然后童昱皓又把蛋神放到撒鹽的地方，試了好幾次，也沒成功。但是他很開心，難道他不生氣嗎？ 最后狂風(fēng)魔吹鹽時(shí)，只聽“呼——呼——呼……”的.聲音，鹽僅剩下一顆，蛋神立在那里。我瞪大眼睛，嘴巴張得都可以吞下一只大恐龍。這……這肯定不是事實(shí)！對(duì)！ 肯定不是……我一眨眼，蛋神又躺下睡覺了。原來(lái)“紅色警報(bào)大臺(tái)風(fēng)”來(lái)了，他吸了一大口氣，然后吐出來(lái)，結(jié)果蛋神被他吹倒了！我心想： 哼——如果有一天，我再和他見面，我一定把他打得落花流水。
但這是為什么呢？原來(lái)一顆鹽粒就相當(dāng)于蛋神的一條腿，只要有三條腿，蛋神就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站著。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 9
今天我在電視上看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名叫豆子與車輪。我覺得很有趣，就自己動(dòng)手做起來(lái)。
首先準(zhǔn)備好豆子少許，厚書一本，小籃子一個(gè)，繩子一根，撿起一些石頭當(dāng)重物還有一張小桌子。
先把豆子撒在平整的桌面上，然后用繩子系住小籃子，在籃子的另一端系上厚書，再輕輕地把書放在豆子上。接著又往籃子里一點(diǎn)一點(diǎn)地加放小石子。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)厚書放在撒上豆子的桌面上后，籃子里就用不著放很多石子，桌子上的厚書就會(huì)被牽動(dòng)。把書放在豆子上，為什么會(huì)移動(dòng)呢？假如下面不放豆子又會(huì)發(fā)生什么嘞？
于是，我又拿走所有的豆子，將厚書直接放在桌面上，再做了一次實(shí)驗(yàn)。驚奇的是，我差不多把手中所有的石頭放完后，書才移動(dòng)了一丟丟。為什么放豆子會(huì)移動(dòng)而不放豆子就差不多沒有移動(dòng)呢？我在網(wǎng)上查了才知道答案。當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種摩擦力。
厚書直接放在桌面上，書和桌子間摩擦力阻礙了書的運(yùn)動(dòng)，使書不容易被牽動(dòng)，當(dāng)把書放在能滾動(dòng)的豆子上時(shí)，產(chǎn)生了滾動(dòng)摩擦力，比書直接放在桌面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的'摩擦力大大減小。所以書很容易被牽動(dòng)了。
做實(shí)驗(yàn)真是有趣，不僅能玩，還能學(xué)到許多的新知識(shí)呢。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 10
今天，我做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，真有趣呀！
做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要用到一杯水，盤子，打火機(jī)，玻璃杯和紙，我首先準(zhǔn)備好。然后我把水倒到盤子里，我想用打火機(jī)把紙點(diǎn)燃，可是覺得特別危險(xiǎn)，試了好幾次之后，我鼓勵(lì)自己能行，但是我還是燒到手指頭來(lái)了。不過我又再試了一次，這次成功了，讓火燒一會(huì)兒，然后把紙放進(jìn)玻璃杯，接著我快速的把玻璃杯空在盤子里。我看見水旋轉(zhuǎn)著涌上去的，還伴隨著呲的聲音。水被吸到了玻璃杯里，形成了一個(gè)高高的水柱，玻璃杯里的火滅了，水也不再往上涌了。
我覺得特別奇怪，因?yàn)樗疄槭裁磿?huì)往上涌呢？所以我用手機(jī)查了一下。因?yàn)辄c(diǎn)燃的紙?jiān)诒永锶紵敝帘永锩嫜鯕夂谋M，因此杯子里面的氣體變少，氣壓要比杯子外面的氣壓低，根據(jù)氣壓平衡原理，杯子里水面只有上升才能達(dá)到與外界氣壓平衡。上升的高度大約就是氧氣在空氣的含量。我覺得這真是太神奇了，也太有趣了！
我非常喜歡這次的實(shí)驗(yàn)，雖然有一些危險(xiǎn)，但非常有趣。我要好好學(xué)習(xí)，知道更多知識(shí)。
實(shí)用的`有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 11
今天的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)——扭扭蛇。
在此之前，播放一則重大事件，姚老師又回來(lái)了！我們用一個(gè)有史以來(lái)最好的課堂作為回歸禮送給了她。
剛開始，看老師在臺(tái)上演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，就已經(jīng)激發(fā)起我的興趣。老師請(qǐng)人的時(shí)候，我居然奇跡般的舉手了�？上Я�，請(qǐng)了小帆。只聽小帆發(fā)出了異常難聽的“啊”聲，而扭扭蛇則神奇地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。大部分同學(xué)都“哇！”老師一聲領(lǐng)材料，同學(xué)們一擁而上，可見同學(xué)們迫不及待的心情。
制作扭扭蛇的'過程也很簡(jiǎn)單。先用剪刀在杯底剪個(gè)洞，再將扭扭繩繞成蛇狀，接著把杯子倒置，將蛇放上，最后發(fā)出“啊”聲即可。我試了一下，扭扭蛇像個(gè)明星一樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。至于原理嘛，差不多就是把聲能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，使扭扭蛇轉(zhuǎn)動(dòng)。
很快，老師又開始講新課了。唉，我還意猶未盡呢！這個(gè)時(shí)候，我們大名鼎鼎的“科學(xué)家”發(fā)出了一聲猛然尖叫，全班驚一回頭，頓時(shí)，笑聲充滿了教室，但很快便停了下來(lái)，但我的心里仍在不停地大笑。后來(lái)才知道，他居然是想玩扭扭蛇，但這樣玩，不得把他嚇個(gè)半死？
愉快的課堂很快結(jié)束了，結(jié)果嘛，我居然要做值日；居然還趕上了大掃除；關(guān)鍵居然還有兩個(gè)人“溜之大吉”，這該死的運(yùn)氣！
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 12
科學(xué)課上，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，沒做之前，他問我們蘇打粉和白醋混合后會(huì)怎么樣，只有孔鈺鵬答了出來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開始了，大家圍在老師旁邊，心撲通撲通跳，都十分想知道結(jié)果。老師把白醋倒入一個(gè)透明的玻璃杯里，又倒入了三分之一的小蘇打粉末。剛開始沒有變化，老師又倒入了一點(diǎn)點(diǎn)小蘇打粉。突然，奇跡出現(xiàn)了，只見玻璃杯里的'蘇打粉像膨脹的氣球一樣，體積越來(lái)越大。老師說(shuō)蘇打粉和白醋混合在一起，就可以產(chǎn)生一種氣體，這種氣體叫做二氧化碳，可以使火焰熄滅。
大家半信半疑，老師用火柴點(diǎn)燃了一根細(xì)而長(zhǎng)的木棒，一點(diǎn)點(diǎn)往瓶里放。放到離白色泡泡一厘米左右時(shí)，木棒上的火熄滅了。老師又一次將木棒點(diǎn)燃，一邊給我們講原理，一邊把木棒往里放。細(xì)木棒上的火焰像碰上了天敵似的，嚇得直往回縮，最后還是被天敵消滅了。大家想再看得清楚一點(diǎn)，請(qǐng)老師再做一次。老師再一次點(diǎn)燃細(xì)木棒，這時(shí)的火焰就像一頭獅子，張牙舞爪 ，火焰靠近瓶口，就變得像一只膽小的小老鼠，越往里他便越弱，終于它還是熄滅了。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 13
星期四上午第-節(jié)課，單老師右手拿著杯子，左手拿著兩個(gè)空杯子和兩盒回形針，笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，神秘地說(shuō)：“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫‘神奇的水’。”單老師把水慢慢倒?jié)M，讓同學(xué)們猜一猜，回形針放進(jìn)去，水會(huì)溢出來(lái)嗎？大部分同學(xué)都覺得會(huì)溢出來(lái)。
單老師讓方俊陽(yáng)上來(lái)檢查一下水倒?jié)M了沒有，方俊陽(yáng)小心翼翼地走上來(lái)，左看右看，輕聲說(shuō)：“還沒滿�！庇谑�，方俊陽(yáng)又倒了一點(diǎn)水進(jìn)去，這次左看看右看看是真滿了。單老師開始放回形針了，第一個(gè)，第二個(gè)，第三個(gè)……放到第二十個(gè)回形針時(shí)，單老師突然停了下來(lái)，讓同學(xué)猜一猜，繼續(xù)放水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)。方俊陽(yáng)說(shuō)：“放到第二十一個(gè)可能就要溢出來(lái)了。”單老師繼續(xù)放回形針，同學(xué)們又開始數(shù)，一直數(shù)到五十個(gè)，同學(xué)們的嘴形變成了字母中的`“O”。單老師又開始放回形針放到一百個(gè)，水面有點(diǎn)鼓了，像一個(gè)小面包。大家猜第一百零一個(gè)，水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)。單老師再次放回形針，放到第一百六十八個(gè)回形針，水終于溢出來(lái)了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，單老師告訴我們，這是因?yàn)樗袕埩ΑＩ钪刑幪幱锌茖W(xué)，只要細(xì)心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 14
實(shí)驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很有趣的事情。這不，今天老師為了讓我們寫作文，布置了做實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，我特別開心。
回到家，我從老師在班級(jí)群里發(fā)的'實(shí)驗(yàn)中，挑出了一個(gè)摩擦起電的實(shí)驗(yàn)來(lái)做。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料很簡(jiǎn)單：一張薄紙和一根鉛筆。
我按照實(shí)驗(yàn)要求，先將一張完好無(wú)損的薄紙撕碎，然后我用鉛筆在頭發(fā)上摩擦了幾下，接著，我將鉛筆輕輕掠過碎紙屑。神奇的一幕發(fā)生了，碎紙屑突然立了起來(lái)，跟著鉛筆在動(dòng)。再往下移一點(diǎn)，碎紙屑立刻飛起來(lái)附在鉛筆上了。這到底是怎么回事？我鉛筆上沒有粘上膠水和雙面膠呀怎么粘上去了？帶著這些疑問，我又將筆清洗了許多次，紙也換了一張后，再次將筆在頭發(fā)上摩擦了幾下，然后靠近紙屑，頓時(shí)，紙屑像一個(gè)個(gè)小舞者，紛紛向筆優(yōu)雅地跳來(lái)，掉下去了，又往上跳。大約過了5、6秒，筆不再像磁鐵一樣能把紙屑吸起來(lái)。我又試了幾次，結(jié)果還是如此。這是為什么呢？伴隨著好奇心，我打開了手機(jī)，查了查原因，原來(lái)一些容易起電的材料進(jìn)行相互摩擦，表面就能夠出現(xiàn)帶電現(xiàn)象，具有吸引輕小物體的功能。
啊，科學(xué)真奇妙，會(huì)帶給你無(wú)窮的知識(shí)！科學(xué)真神奇，會(huì)帶給你無(wú)限的享受！
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 15
一天中午，我放學(xué)匆匆忙忙回了家，才剛一進(jìn)門，突然感到腳下一滑,便摔了個(gè)四腳朝天。一看，原來(lái)是兩袋豆子，這時(shí)奶奶出來(lái)埋怨說(shuō):“我好不容易才分開的你又把紅綠豆弄亂了�！�
我把紅綠豆灑在桌子上才分了幾個(gè)，我就不耐煩了生氣地拍了一下桌子。這時(shí)綠豆全都落到了地上，紅豆大部分在桌子上。我便很容易分開了�？墒�，為什么會(huì)這樣呢?紅豆為什么沒有滾下去?我對(duì)這一現(xiàn)象十分好奇。
到了晚上，我急急忙忙吃完飯，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些紅豆和一些綠豆重新把它們弄亂，全部灑在桌上，這時(shí)它們還是有秩序地分成兩隊(duì)，不亂陣腳�！皶�(huì)不會(huì)是茶幾太滑了，滑下去的呢?”我這樣猜想著。
于是，我便把紅綠交替的豆子倒在了布滿小石子的'一片土地里，它們依然是那樣“互不侵犯”各回各家。我被這一現(xiàn)象驚住了。
突然，它們的形狀引起了我的注意。我隨手拿起一顆紅豆和一顆綠豆，互相比較了一下。發(fā)現(xiàn):原來(lái)紅豆不是圓的，綠豆是圓的。當(dāng)我把它們?yōu)⒃谝黄饡r(shí)，由于綠豆是圓的，所以落到地上，紅豆不是圓的，所以才只有一小部分落到地上。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們只要善于發(fā)現(xiàn)，生活中也會(huì)有很多秘密。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 16
昨天，老師在微信群里發(fā)了通知：明天每人帶一顆胖大海，做實(shí)驗(yàn)用。什么是胖大海呢？它是什么樣子的？老師用胖大海做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课抑缓脦е欢褑栴}進(jìn)了教室。
我第一眼看到的是被老師擺成了三大組的桌子，上課了，老師給我們每人分了一顆胖大海后，我終于解開了謎團(tuán)，老師先讓我們小組觀察。一會(huì)兒再回答問題，我仔細(xì)觀察了胖大海，感覺它既像一顆硬硬的核桃，還像一顆杏核，摸上去感覺非常粗糙，聞著有一股淡淡的中藥味。
老師又在每組放了兩個(gè)杯子，讓我們分別往杯里放胖大海。老師又往杯子里面倒100度的開水。胖大海立刻浮了上來(lái)，還不斷地冒泡，過了好一會(huì)兒，胖大海慢慢地裂了一道口子，里面還冒出來(lái)了一些毛絨絨的東西，不一會(huì)兒，胖大海里面的.東西全出來(lái)了，胖大�，F(xiàn)在很像一條章魚，又過了一會(huì)兒胖大海沉到了杯底。水的顏色也變深了。我們一人嘗了一口，“呀！還很好喝"聽老師說(shuō)它還可以治病，我又喝了幾口。
這一節(jié)課，即讓我學(xué)到了知識(shí)，又得到了樂趣，令人難忘。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 17
聽說(shuō)在盤子中滴入幾滴墨水，接著再在筷子的一尾沾上一些洗潔精，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是否真實(shí)有效呢？讓我們來(lái)試著做一下吧！
我們要準(zhǔn)備的材料有：一支抽好墨鋼筆、一個(gè)盤子、一只筷子，還要準(zhǔn)備一些洗潔精。
我們先要把鋼筆中的墨水，擠入盤子中，把墨水?dāng)倓�，接著再在筷子的一尾沾上洗潔精，媽媽說(shuō)，洗潔精必須多沾一點(diǎn)兒，為什么呢，我問媽媽，媽媽說(shuō)，做完在告訴你我一邊想一邊做接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)。然后我將沾有洗潔精的筷子放入墨水中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)墨水真的會(huì)像那樣燦爛開。我興奮地叫起來(lái)，實(shí)驗(yàn)成功了，我手舞足蹈的說(shuō)。
我疑惑地問媽媽，媽媽為什么墨水像一個(gè)害羞的小姑娘，洗潔精要攻擊它似的，媽媽說(shuō)，因?yàn)橄礉嵕袃艋腵能力，所以沒水會(huì)燦爛開，原來(lái)是這樣的，我恍然大悟。
媽媽，那么洗潔精為什么要多滴一些呢？媽媽說(shuō)：少放一點(diǎn)，你試一試，我做完之后發(fā)現(xiàn)原來(lái)把洗潔精少的一些墨水就會(huì)和洗潔精融為一體，所以洗潔精要多放一些墨水才會(huì)燦爛開，如果洗潔精放少了，墨水他就不回燦爛開。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 18
“今天我和同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！卑⒁绦χf(shuō)。我好奇的去問：“那是什么實(shí)驗(yàn)��！”阿姨撫摸著我的頭，告訴我實(shí)驗(yàn)的“燒紙船”。
我一邊思考，一邊不由自主地問：“紙船會(huì)不會(huì)被燒掉？”妮妮接著又問：“紙船會(huì)不會(huì)燒個(gè)洞的？”我們迫不及待催阿姨快點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始了，阿姨把紙船放在鐵架臺(tái)上，慢慢地加入水，把酒精燈點(diǎn)燃。這時(shí)只見火苗在空氣中上躥下跳，仿佛對(duì)紙船說(shuō)：“我要燒了你信不信�！卑鸭埓旁诰凭珶舻幕鹧嫔�，火焰使勁地舔船底，最奇怪的是紙船安然無(wú)恙。我正想問阿姨，看見水面上起了一縷縷的白煙，還聞到一股氣味。這時(shí)我就拿了一張衛(wèi)生紙捂住鼻子，我好奇發(fā)現(xiàn)紙船水底冒出白色的泡泡，像小魚吐出來(lái)的泡泡。
這時(shí)，我覺得很好奇，就問了一句：“紙船為什么沒有被燒掉呀？”阿告訴我們：物體都有她的著火點(diǎn)，只要碰到著火點(diǎn)，物體就會(huì)被點(diǎn)燃，因?yàn)榧埓?熱被吸收了，水蒸發(fā)了熱量，紙船達(dá)不到著火點(diǎn)。所以沒有被燃燒，如果紙船的水被蒸發(fā)了就會(huì)被燃燒掉。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)讓我懂了許多道理，確實(shí)很好玩呀！
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 19
“5滴、10滴、15滴！”一個(gè)小小的一角硬幣竟能容下這么多的水滴！
原來(lái)是因?yàn)榻裉�，老師讓我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。一個(gè)硬幣能容下多少滴水？我們拿起硬幣，做實(shí)驗(yàn)。第一次我猜測(cè)至少滴20滴水，然后不管不顧地做起實(shí)驗(yàn)，我因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)勁往中間滴水，才滴了10滴水，就承受不住漲開了，水四處蔓延，桌上全是水，變得一片狼藉。
第二次，我不往中間滴，用手指輕輕點(diǎn)，結(jié)果點(diǎn)得太快，水一下子又出來(lái)了，意外再次發(fā)生，抹布前來(lái)救援，把桌子擦干。
獲取了前兩次的經(jīng)驗(yàn)，我便開始第三次，我這次中速滴，不往一個(gè)地方一直滴，我這次順利成功，滴了兩個(gè)硬幣那么厚，我觀察了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)滴上水的硬幣，邊緣莫名其妙的多了黑黑的一圈，就像描過邊一樣，字跡、紋路變得更加清晰，雖然我不知道是什么原理，但覺得很有趣，接下來(lái)，我又進(jìn)行了最后一次試驗(yàn)。我用手一滴一滴的往上加厚，又滴成兩個(gè)硬幣的厚度，我屏息凝視，一滴，上面變成了一個(gè)半圓，像小饅頭一樣。
最后，我知道了水為什么會(huì)變成水球，他們很團(tuán)結(jié)，抱得很緊，使水表面盡量縮小，科學(xué)上叫表面張力。
實(shí)用的.有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 20
要上科學(xué)課了，同學(xué)們紛紛回到教室做好課前準(zhǔn)備，等待科學(xué)老師來(lái)上課。
這時(shí)，只見科學(xué)老師提著一瓶土．水．還有酒精杯大步流星地走進(jìn)教室。同學(xué)們都覺得很奇怪，老師好像看透了我們的心思。笑著解釋道：“今天，我們學(xué)的是‘土壤的成分’�！闭f(shuō)著她把課題寫在了黑板上。接著，老師開始講課。最后，同學(xué)們期待的實(shí)驗(yàn)開始了。老師把一塊泥土扔進(jìn)一個(gè)裝水的杯里，我們湊近一看，發(fā)現(xiàn)水里的土塊漸漸地分散成了顆粒。老師用一根小木棒輕輕地?cái)囍鴶囍�，水慢慢地變黃，成了泥水。接著，老師把土裝進(jìn)另一玻璃杯里，再輕輕地把杯子放在酒精杯上燒了起來(lái)�？玖艘粫�(huì)兒后，只見杯里的土漸漸地變硬。這時(shí)，老師開玩笑說(shuō)：“誰(shuí)能把這塊土的任一處捏碎，我就給誰(shuí)一百元錢�！蓖瑢W(xué)們都在這塊土的同一處捏，可怎么也碎不了�？衫蠋熤皇禽p輕地一捏就碎了，看著老師那詭弈的笑容，才知道原來(lái)老師捏的是另一塊沒有烤過的`土。老師還告訴我們：土的顆粒是由固體成分，水分和空氣組成的。
哦，原來(lái)是這樣！同學(xué)們這才恍然大悟。這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，不但有趣，還學(xué)到了許多課外知識(shí)。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 21
寒假里的一天，我和爸爸一起做了一個(gè)叫“熔巖燈”的小實(shí)驗(yàn)。
之所以叫它“熔巖燈”，是因?yàn)橹谱鞒晒σ院髸?huì)不斷冒出泡泡，像熔巖要噴發(fā)一樣。顧名思義就叫它“熔巖燈”。
“熔巖燈”需要的材料有水、顏料、食用油和泡騰片。然后，我就和爸爸開始制作了。我先把水和紅色的`顏料按照比例倒進(jìn)玻璃杯里，混在一起。再把食用油倒下去，并加入泡騰片。這個(gè)過程爸爸一向在旁邊觀看�？赐曛�，他悄悄地說(shuō)：“寶貝，你的比例好像不太對(duì)。油倒得太少了�！薄Ｎ乙谎圆豢�，等待它冒泡，但好像并沒有預(yù)期中的效果。因?yàn)闆]有冒氣泡。哎，又要重做了，我深深地嘆了口氣。爸爸看到我悲痛的表情，安慰我說(shuō)：“沒關(guān)系，我們重新來(lái)�！�
“嗯！我們?cè)賮?lái)一次。”
這次，我吸取了教訓(xùn)，拿了個(gè)大點(diǎn)兒的杯子，然后水和顏料混在一起，弄到1／3，最終把食用油調(diào)到2／3，還把一片泡騰片放進(jìn)去……沒過一會(huì)兒，泡騰片就發(fā)生了反應(yīng)，“嘟嘟”地冒氣泡，因?yàn)樗扔椭�，所以油漂在上頭。從上頭看，就像熔巖要噴出來(lái)一樣，過了一會(huì)兒，最終成功了。
這次，我明白了一個(gè)道理，就是做事不要輕易放棄，才能離成功越來(lái)越近。
這次實(shí)驗(yàn)，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，還做了實(shí)驗(yàn)，真開心！
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 22
今天，我們學(xué)了《動(dòng)手做做看》這一篇課文，課文講的是一個(gè)叫朗志萬(wàn)的科學(xué)家，他提出了這樣一個(gè)問題：在一個(gè)裝滿水的杯子里，再放進(jìn)一樣?xùn)|西，水就會(huì)漫出來(lái)。而放進(jìn)一條小金魚水卻不會(huì)漫出來(lái)。為什么呢？我感到很奇怪，于是我就把這個(gè)問題告訴媽媽。
媽媽叫我自己做實(shí)驗(yàn)，首先，我拿了一個(gè)裝滿水的小杯子，接著我就把一枚亮晶晶的硬幣放到水杯里面去，經(jīng)過我的.留心觀察，我發(fā)現(xiàn)水漫出來(lái)了。
然后我又接著做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，再裝滿一杯水，又把一些小紙片放進(jìn)去，我發(fā)現(xiàn)紙片漂浮在水面上，而水一滴都沒有流出來(lái)。
我又問媽媽，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為什么不同。媽媽告訴我，因?yàn)檫@個(gè)硬幣的重量比紙片重，所以它就往下沉，硬幣占有了原來(lái)水的位置，多余的水就會(huì)流出來(lái)。而紙片的重量很輕，它就浮在水面上，水才不會(huì)流出來(lái)，其實(shí)這里面還有很多的科學(xué)知識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中，你自己慢慢去發(fā)現(xiàn)吧。
經(jīng)過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了做什么事情都要經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)，才能知道它是否正確。
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 23
“拉不開的兩本書？”你聽說(shuō)過嗎？原來(lái)今天我們要做一個(gè)試驗(yàn)，就是“拉不開的兩本書”。咦？難道這是兩本有魔力的書嗎？
老師拿出了兩本普通的書，把這兩本書幾頁(yè)幾頁(yè)的插在了一起，像洗牌一樣，然后對(duì)著兩本書吹了一口“仙氣”，我們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我想：這就是兩本拉不開的書嗎？老師說(shuō)：“你們肯定拉不開這兩本書�！笨墒俏覀儧]有一個(gè)相信的：“我們的力氣這么大，怎么能拉不開呢？”我們都覺得這個(gè)試驗(yàn)會(huì)失敗。
老師讓陳彥伊上來(lái)拉這兩本書，她的.臉漲得通紅，閉著眼睛，使出了吃奶的勁，可還是沒有拉開。李晨睿自告奮勇要幫陳彥伊一把，可是兩個(gè)人使出九牛二虎之力，還是沒有拉開。只見兩人像拔河一樣，一會(huì)拔過來(lái)，一會(huì)拔過去，最后陳彥伊把李晨睿給拖了過來(lái)，逗得我們哈哈大笑。
這時(shí)韓鈞好像想到了什么，只見他跑上講臺(tái)，使勁的拉著兩本書，還是沒有拉開。朱瑾萱上來(lái)一下就拉開了，此時(shí)我們已經(jīng)目瞪口呆了。
原來(lái)這個(gè)試驗(yàn)的原理是這樣的：如果用蠻力的話，那兩本書就會(huì)“抱”的越緊，但只要抖一抖，兩本書之間摩擦力就會(huì)減小，這時(shí)就能輕松地拉開了。
這個(gè)試驗(yàn)讓我知道了：做事情前要先動(dòng)腦筋，才會(huì)找到更好的解決方法。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 24
我知道鹽有很多種作用及用途。今天，我做了關(guān)于鹽和其他物品的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)鹽真的很有趣。
我先準(zhǔn)備了一個(gè)大盆，放入一盆水，把鹽放入水中，鹽迅速沉底，然后就有白蒙蒙的像霧一樣的散開了的感覺，我想那一定是鹽化了，隨后小小鹽粒就越來(lái)越小，慢慢地就看不見啦！再把糖放進(jìn)水里，也溶得不見了蹤影。我趕緊放了一把黃豆，小豆豆也快速沉了底，但是每一顆黃豆上都有一個(gè)甚至幾個(gè)晶瑩剔透的小氣泡，圓圓的、亮亮的，我用手一攪合，小氣泡就都晃晃悠悠地漂浮上來(lái)，一個(gè)個(gè)破滅了。
再接下來(lái)我放了一個(gè)雞蛋，和一些長(zhǎng)短不一、大大小小的鐵釘子，他們下降的速度不一樣，有的很快，有的比較慢，還有一些沙子，稀稀落落地沉入水底。這些都不溶于水，再怎么攪合，他們也只是隨著水波轉(zhuǎn)動(dòng)，沒有任何變化。
今天的實(shí)驗(yàn)非常有趣，我通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，得到了一個(gè)結(jié)論：鹽和糖再經(jīng)過攪拌的情況下，完全可以溶解；鐵釘、沙子、種子和雞蛋放在水里不會(huì)溶解，但是如果加溫呢？會(huì)是什么結(jié)果？下回再做吧！
今天的實(shí)驗(yàn)讓我很開心，我發(fā)現(xiàn)了更多有趣的`實(shí)驗(yàn)，在等著我去做呢！
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 25
春天的輕盈帶來(lái)溪流的音調(diào)，一個(gè)個(gè)小金魚成群結(jié)隊(duì)來(lái)到溪流旁報(bào)道，一旁的杜鵑和油桐也在伴奏著溪流的音調(diào)在開花。太陽(yáng)倒影在溪流里，就像紅色的氣球。天空也顯得格外明朗，我被一條條小金魚引起了好奇。
一條條小金魚為什么會(huì)死呢？
無(wú)意間把一條小金魚放到陽(yáng)光下，小金魚頓時(shí)沒有那么活蹦亂跳，時(shí)間一分一秒過去，小金魚雖然沒有了活力，但最終它沒有死去。
這一次我給小金魚定時(shí)定量的`食物，例如：面條、米飯、面包屑，小金魚不但沒有死，而且還在清涼的溪水中輕快敏捷的嬉戲。難道它不怕?lián)沃鴨?一個(gè)個(gè)猜想都沒有論證。
于是，我把小金魚放在通風(fēng)的地方。大約10分鐘，小金雨似乎已經(jīng)沒有了力氣，隨著時(shí)間的流逝，最后小金魚完全死去。我明白了小金魚死亡的原因:溫度的變化會(huì)引起小金魚不適或者死亡。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我解開了小金魚死亡原因之一。
小金魚是雜事性動(dòng)物，它們能夠進(jìn)食經(jīng)過加工的食物。小金魚與大自然是緊密可連的，我們需要它，同樣它也需要我，大自然與人類不可分離。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 26
我準(zhǔn)備做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：想辦法讓雞蛋從四樓扔到地上，不破碎。
我絞盡腦汁想了個(gè)好辦法，有一種士兵的名字叫傘兵，當(dāng)他們從空中跳下時(shí)，會(huì)打開一把很大的降落傘，降落傘可以讓人落下的速度減慢，使人能安全降落。我可以給雞蛋也裝上一把降落傘。我先拿來(lái)兩塊大小差不多的`厚泡沫板，在中間挖一個(gè)洞，然后把雞蛋放在一塊板的小洞里，另一塊板蓋在上面，用寬帶單面膠封住在蓋子與另一塊泡沫板的連接口留一條小縫，用來(lái)觀察雞蛋是否破了。我再拿來(lái)一個(gè)塑料袋把它粘到泡沫盒上就大功告成了。
我膽怯地拿著緩降物準(zhǔn)備試降，我把手一撒，就看到降落傘鼓勵(lì)起來(lái)，咚地一聲，緩降物落地了，咦！它怎么在地面上翻了個(gè)身�。‰u蛋不會(huì)破碎了吧？我急急忙忙地跑下樓，撿起緩降物，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)雞蛋沒破，懸著的心也像雞蛋一樣落地了。我發(fā)現(xiàn)試降成功有這幾個(gè)原因：一 泡沫較軟，當(dāng)泡沫到地下時(shí)不會(huì)發(fā)生震動(dòng)讓雞蛋破碎。二 降落傘在下落地速度，使雞蛋接觸地面的沖擊力變小了。
這次實(shí)驗(yàn)告訴我：小實(shí)驗(yàn)，充滿大道理，許多奧妙都蘊(yùn)含在生活中等你發(fā)現(xiàn)。
實(shí)用的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 27
今天作文課上，老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
這次實(shí)驗(yàn)的道具擺滿了桌子，有紗布，玻璃瓶，橡皮筋，牙簽。實(shí)驗(yàn)開始了，我們懷著好奇的心情，仔細(xì)地觀察老師的一舉一動(dòng)。只見老師拿起一個(gè)深綠色的玻璃瓶，用手指輕輕地敲了敲，告訴我們這是個(gè)空瓶子。然后，老師拿出一塊雪白的紗布，蓋在瓶口上，再用橡皮筋纏緊。
接著，老師拿出一瓶礦泉水，往纏著紗布的瓶口里倒水。玻璃瓶漸漸的滿了，老師充滿神秘的說(shuō)：“大家看好，奇跡就要發(fā)生了�！蔽覀兌嫉蓤A了雙眼，屏住了呼吸。這時(shí)，老師用手按住瓶口，把瓶子倒了過來(lái)。老師神秘兮兮地說(shuō)：“假如我現(xiàn)在把手拿開，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？”我們不假思索，異口同聲地說(shuō)“水會(huì)灑出來(lái)的，因?yàn)榧啿忌嫌锌��！?/p>
見證奇跡的`時(shí)刻到了！老師迅速的把手移開。咦？想象中的情景并沒有出現(xiàn)。水一滴都沒有灑出來(lái)。不僅如此，老師還把牙簽從紗布的孔中穿到了瓶子里，仍然沒有漏水。這是為什么呢！后來(lái)老師告訴我們，紗布雖然有孔，但被水浸濕后，就會(huì)形成一層膜，阻止了水的流出。
哦，原來(lái)是這樣，生活中的秘密真是無(wú)處不在呀！
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