潤(rùn)物無聲滋養(yǎng)有益人生-人物作文600字

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的潤(rùn)物無聲滋養(yǎng)有益人生-人物作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。

　　唐代大文學(xué)家韓愈《師說》中曰：“師者，傳道授業(yè)，解惑也。”是的，老師不只是簡(jiǎn)單的教學(xué)科學(xué)文化知識(shí)，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于質(zhì)疑等可貴的品質(zhì)。

　　猶記得那是二年級(jí)的一次數(shù)學(xué)小測(cè)，由數(shù)學(xué)田老師監(jiān)考。最后是一道填空題：已知……我略微思索就輕松計(jì)算出了答案。而這時(shí)X同學(xué)傳來一張紙條：最后一題怎么填？

　　我看了看他渴望的眼睛，出于義氣，我刷刷兩筆在紙上寫下答案剛要給他傳回去，不妙——田老師剛巧經(jīng)過，他看見了，什么都看見了！他皺著眉收走了我的試卷，甩下兩個(gè)字：“0分！”考試結(jié)束，同學(xué)們不再像往常一樣討論題目，而是竊竊私語著“0分”的問題，我沒說話。但眼睛里有東西在轉(zhuǎn)。

　　時(shí)間停滯般捱過中午、下午，最后一節(jié)課發(fā)試卷了，田老師站在講桌旁念：“A—89分、E一95分、S一97分……除了我，大家的分?jǐn)?shù)都出來了，我狂眨著眼皮控制著情緒，忽聽：“朱奕竹100分！”

　　剎那恍惚后，我沖上講臺(tái)，雙手接過試卷，抬眸就撞上了田老師

　　那意味深長(zhǎng)的眼神。

　　他用只有我們倆能聽清的聲音對(duì)我說：“希望沒有下次了�！�

　　沒有意料中的'批評(píng)，但心卻像打翻了五味瓶。

　　兩個(gè)月后數(shù)學(xué)小測(cè)，田老師監(jiān)考，最后題一題文字題搞定，開始檢查。瞥了一眼隔壁W同學(xué)，他最后一題沒做出來，正抓耳撓腮糾結(jié)中，看見田老師出教室接電話后立即投來求救的眼神，我猶豫了下，回了四個(gè)字：“先加再減”。田老師剛巧轉(zhuǎn)身進(jìn)來，一句話沒說，收走了我的試卷。

　　這一次，我沒有期盼奇跡出現(xiàn)，只是在田老師找我談話后將眼眶的酸澀逼回眼底，默默承受不遵守規(guī)則的結(jié)果。

　　這張全對(duì)的零分試卷我也一直保存著，它讓我經(jīng)�；叵肫鹛锢蠋熃探o我的：做人一定要遵守規(guī)則、堅(jiān)持原則、堅(jiān)守底線……

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