真好人物的作文構(gòu)思
【寫作導(dǎo)引】
審題 這是個(gè)命題作文，審題時(shí)要抓住題目中的字詞進(jìn)行分析�！白x書”確定了寫作對(duì)象，要寫讀書這件事，“好”明確了表現(xiàn)的內(nèi)容，是寫讀書的好處，“真”確定了感情基調(diào)，“真好”要表現(xiàn)出對(duì)書的喜愛(ài)、贊美之情，也明確了這篇文章的表達(dá)方式偏重于抒情。構(gòu)思上，可以敘寫自己不同時(shí)期的讀書體驗(yàn)，寫出書對(duì)自己的影響，表達(dá)對(duì)讀書的喜愛(ài)之情;也可以用排比段寫出讀書的幾點(diǎn)好處，對(duì)人生的意義，要結(jié)合自己的讀書閱歷來(lái)談。
常見(jiàn)問(wèn)題和解決策略：
問(wèn)題1、有“讀書”沒(méi)“真好”，把題目誤解為《我讀的書》或《讀書的經(jīng)歷》。單純介紹自己讀了什么書或者什么時(shí)期讀了什么書，沒(méi)有寫出“好”的感受。
建議：重點(diǎn)寫讀書的感受、體驗(yàn)、收獲，突出中心詞“好”。 問(wèn)題2、有“真好”沒(méi)“讀書”，內(nèi)容空洞。一直在講讀書對(duì)人生的意義，在說(shuō)大話講道理，沒(méi)有針對(duì)性。
建議：從自己的讀書經(jīng)歷和感受出發(fā)來(lái)寫讀書的好處，具體讀了哪本書，書中的哪個(gè)人物或者那個(gè)情節(jié)給你了啟迪和影響。） 問(wèn)題3、有“讀書好”但沒(méi)“真”，感情不充沛，缺少抒情。 建議直接抒情，直接表明愛(ài)憎態(tài)度，或者間接抒情，通過(guò)敘述一件事自己的讀書經(jīng)歷，字里行間流露出對(duì)讀書的愛(ài)好之情。 問(wèn)題4、說(shuō)“真好”，表述籠統(tǒng)，語(yǔ)言干巴。一直在說(shuō)“好”，但是語(yǔ)言干澀，沒(méi)有說(shuō)服力缺失生動(dòng)性，不夠吸引人。。
建議：（1）列出讀書的幾條好處，使“好”具體化。例如：書給人知識(shí)，開(kāi)闊視野，慰藉人的心靈，陶冶情操等。
�。�2）展開(kāi)聯(lián)想和想象，使語(yǔ)言生動(dòng)，增加形象感。例如：由書給人知識(shí)想到老師，由書能慰藉人的心靈想到朋友，由書能給人指明方向想到師長(zhǎng)、燈塔、良藥、啟明星等，由書能凈化人的心靈想到清泉、明月、清風(fēng)等，由書給人帶來(lái)快樂(lè)想到開(kāi)心果、音樂(lè)等。
�。�3）運(yùn)用比喻排比的修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)。例如：書像……給人……書像……給人……書像……給人……。
（4）抒情處變?yōu)榈诙朔Q“你”。
（5）引用名言警句，例如：：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)患。鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德
讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友。——臧克家
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
書籍是造就靈魂的工具�！旯�
閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨
問(wèn)題5、缺少點(diǎn)題扣題的句子
建議：學(xué)會(huì)開(kāi)頭點(diǎn)題(出現(xiàn)題目中的字詞)，中間應(yīng)題（在每一個(gè)板塊的開(kāi)頭或結(jié)尾回應(yīng)一下標(biāo)題），結(jié)尾解題（結(jié)合中間內(nèi)容明確主題，抒情議論。例如《讀書真好》：
中間開(kāi)頭句一：書籍，是時(shí)空穿梭的儀器，帶我穿越古今中外。 改為：讀書真好，她讓我學(xué)到很多知識(shí)。
中間開(kāi)頭句二：書籍，是大師智慧的結(jié)晶，使我終生受益。 改為：讀書真好，她讓我體味人生百態(tài)。
中間開(kāi)頭句三：書籍，更是一對(duì)羽翼，使我的心在空中自由飛揚(yáng)。 改為：讀書真好，她讓我很好地調(diào)整自己的心態(tài)。
【學(xué)生習(xí)作示例】
讀書真好
河南省社旗縣第二初級(jí)中學(xué) 七（10）班王燁甲
書籍是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙，書籍是可以醫(yī)治愚鈍的良醫(yī)，書籍是滋潤(rùn)荒涼之漠的水滴，書籍是黑暗里指引方向的燈塔……書籍帶給人的益處是無(wú)窮的，讀書真好！
讀書真好，它給我?guī)?lái)樂(lè)趣。每次閱讀，我都會(huì)被文中曲折生動(dòng)的.情節(jié)所吸引，跟著主人公一起歡笑一起悲傷，深入到故事里，仿佛這些都是自己經(jīng)歷的，越讀越有意思，一捧起來(lái)就不肯放下。小時(shí)候，我常常纏著媽媽給我講故事。一個(gè)又一個(gè)美妙的童話故事，像磁石一般深深吸引著我。在寂靜的夜晚，我躺在媽媽的身邊，聽(tīng)媽媽講《白雪公主》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》……我仿佛變成了一只快樂(lè)的小鳥，在書籍的天空中自由自在的翱翔。書伴隨著我漸漸進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在五彩斑斕的夢(mèng)境中，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了快樂(lè)的尼爾斯，可愛(ài)的小紅帽，善良的小矮人……后來(lái)我愛(ài)上了楊紅櫻的小說(shuō)系列，我被它深深的吸引了。文中的語(yǔ)言并不華美，但是卻很有趣，貼近生活。它講了一只會(huì)各種笑的貓——笑貓，以日記的形式寫出笑貓的所感所想所
經(jīng)歷的事情。讀書使我的生活變得充實(shí)，它還默默地陪伴著我，成了我最要好的伙伴。讀書能給我?guī)?lái)快樂(lè)，我越來(lái)越愛(ài)讀書了。
讀書真好，它教我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。以前我比較脆弱，稍微有點(diǎn)錯(cuò)這就受不了，總是以哭來(lái)發(fā)泄。有一次，我沒(méi)考好，數(shù)學(xué)考了79分，看著同學(xué)們都取得了優(yōu)異的成績(jī)，想想我的分?jǐn)?shù)，我難過(guò)極了，一連好幾天悶悶不樂(lè)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了《老人與�！贰Ｎ蚁�，那位老人面對(duì)困難毫不退縮，敢于同風(fēng)雨搏斗，我不過(guò)是受了點(diǎn)挫折，怎么能退縮呢？跟老人經(jīng)歷的困難比起來(lái)，我的這點(diǎn)算的了什么？我終于重新拾回了自信，積極地找出錯(cuò)的原因。在第二次的考試中，我取得了好成績(jī)。后來(lái)我又接觸到海倫凱勒的《假如給我三天光明》，更是欽佩主人公那種勇于面對(duì)人生挫折、積極地與命運(yùn)抗?fàn)幍木�。是書中一個(gè)個(gè)人物給了我力量，使我變得無(wú)比強(qiáng)大。
讀書真好，它使我明白了很多道理。《丑小鴨》使我明白：外貌并不重要，心靈美才是最重要的�！段饔斡洝纷屛叶靡氤晒鸵冻銎D苦的努力的道理�！朵撹F是怎樣煉成的》使我體會(huì)到保爾那頑強(qiáng)的毅力，它能引領(lǐng)我們走向成功的彼岸……
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀�！� 對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書給我?guī)?lái)無(wú)窮的快樂(lè)，讀書教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，讀書讓我明白了與多人生的道理。��！讀書真好！