啟示的作文常用3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的啟示的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
生活中的事物都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，但我還是最喜歡小草。
每天上學(xué)的路上總會有許多小草被人踩來踩去，但是這些小草都十分的頑強(qiáng)。每棵被踩死的小草，過了一段時(shí)間，又會重新長出新芽來，使得可憐的小草不會被那些沒公德心的人給徹底踩死。還有一些小朋友竟然在草地上玩耍！我要告訴小朋友們千萬不能在草地上玩耍，不然小草是會十分生氣，十分傷心的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一棵小草就像是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的軍人。
其實(shí)在學(xué)習(xí)中也一樣，學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是會十分鄙視學(xué)習(xí)壞的同學(xué)，而學(xué)習(xí)壞的`同學(xué)，就像堅(jiān)強(qiáng)不屈的小草一樣，相信自己一定會超越別人，戰(zhàn)勝自我，會成為比好學(xué)生還要好的學(xué)生，路邊的小草告訴我們一個(gè)道理：只要成為像小草一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，相信自我的人，你干什么事都會成功。
小草��！小草你身上蘊(yùn)藏著的精神太值得我們學(xué)習(xí)了！
啟示的作文 篇2
這件事都已經(jīng)過去三年了，可是至今讓我記憶猶新，難以忘懷。
那是我上二年級的時(shí)候，一個(gè)周末的下午，爸爸坐在電腦桌前搜集資料。隨著一陣陣輕快的鍵盤聲，一行行文字清晰地出現(xiàn)在屏幕上，我在旁邊看得都入迷了，急忙問爸爸：“電腦都能干些什么呢？”爸爸回過頭來，親切地說：“電腦的用處可大了，可以寫作文，畫圖畫，做算術(shù)，買衣服，還可以聽音樂，看電影，玩游戲呢！”小小的我立刻產(chǎn)生了濃厚的興趣——多么神奇的`電腦啊！要是我學(xué)會該多好��！
于是，我懇求爸爸：“爸爸，我想學(xué)電腦，可以教我打字嗎？”爸爸說：“那就試試吧�！闭f完就把電腦調(diào)到全拼輸入狀態(tài)，說：“你先打自己的名字吧！按字母鍵‘D’，打出來就是拼音‘d’……”我坐在電腦桌前，按照爸爸教我的方法試著打了起來。很快，我的名字就跳到了屏幕上。我興奮極了，沒過半個(gè)小時(shí)，我就基本掌握了方法，速度也加快了�！鞍�！我會在電腦上打字了！”我高興地叫了起來。
一旁的爸爸看了也很高興，說：“你把一年級語文課本下冊的200個(gè)生字打下來吧！”我一聽，心里想：這200個(gè)生字什么時(shí)候才能打完呢？先起來再說吧！沒想到，半個(gè)小時(shí)都不到，200個(gè)字整整齊齊地打了出來。當(dāng)時(shí)，我真的不敢相信眼前的事實(shí)，一種成就感油然而生。爸爸幫我把200個(gè)生字保存起來，后面還加了幾句鼓勵(lì)的話，說這是我的第一份作品，期待我有更多的作品。
學(xué)習(xí)電腦讓我體會到不管做什么事情都要大膽嘗試，積極實(shí)踐。作為現(xiàn)代社會的少年，我們要掌握更多的新知識和新技能，為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
啟示的作文 篇3
早上，余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看，忍不住難受，這孩子，把我當(dāng)好朋友，告訴我一個(gè)秘密。他說，他又沒有把作業(yè)完成，大概是數(shù)學(xué)的抄寫作業(yè)，還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸，還是澀，總之，不知道怎樣去回這封信了。于是，就擱在一邊。
下午第一節(jié)有課，走進(jìn)教室，黃老師出來，一拍那張紙，說：易老師，你等下有的忙了。我們班有十多個(gè)同學(xué)要到你這來打電話，都是沒做完作業(yè)的。
復(fù)習(xí)階段，老師急了，可是我們學(xué)習(xí)主人一點(diǎn)不急，真是頭疼。我忍不住也查了查早上說過的所謂任務(wù)。查查默字的，小組合作，本來說中午有時(shí)間就默寫下去，可是好象還沒有幾組動(dòng)過啊。然后讓大家拿出那張?jiān)缟仙险n是做了一部分的練習(xí)，一看，都還是早上的樣子。剎那間，我生氣了�？墒�，一轉(zhuǎn)念，生氣還是沒有用的。罵罵孩子，有什么用呢？這根本對他們無益。哦，可能是有事情，哪怕是貪玩，也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說：今天中午是不是有好多事情呢？同學(xué)們說：恩，是的。那么你們有沒有浪費(fèi)著好多時(shí)間呢？大半分同學(xué)舉了手。一個(gè)個(gè)問下去，都說自己光顧著聊天沒有做練習(xí)，或者是跟誰一起走來走去，或者說看剛發(fā)下的未來作家報(bào)。
這些原因是原因么？我想是的.。是原因。孩子，并不如我們想象的那樣成熟，會非常熟練地安排自己的學(xué)習(xí)，每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活，什么有興趣了，那就做什么？所以，關(guān)鍵是，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們帶著興趣學(xué)習(xí)和生活。
另外呢？遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火，確實(shí)應(yīng)該站在他們的立場上。然后呢？積極地引導(dǎo)他們，漸漸懂得學(xué)會安排自己的時(shí)間，在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。
恩，今天這樣真失敗。我說。
一直做數(shù)學(xué)練習(xí)也不好，應(yīng)該也給自己時(shí)間休息。我對那些整個(gè)中午鉆在數(shù)學(xué)里的小朋友說，你應(yīng)該想一想袁老師布置這個(gè)作業(yè)的目的，是讓你們懂得。那么，只要你找到適合自己的方法，懂了，會了，那也沒有關(guān)系啊。黃老師看到同學(xué)們那么懶于應(yīng)付作業(yè)，脫口就讓大家抄寫數(shù)學(xué)概念了，然后這些孩子就記住了這點(diǎn)，乖乖地抄了。
還有呢？我們應(yīng)該學(xué)會安排自己的時(shí)間，想想自己最重要的是干什么？不然你每天都浪費(fèi)時(shí)間，你還怎么去贏得更多的收獲呢？……嘰嘰咕咕半天，意思總是這樣，今天犯了這樣的錯(cuò)誤，下次可要注意了。
花了大概15分鐘了，還有部分時(shí)間，那就別做其他事情，給他們一個(gè)彌補(bǔ)自己遺憾的時(shí)間吧。我說：中午默字的事情沒有做好，我們還有大半節(jié)課的時(shí)間，就小組合作一起默字，看看自己通過這次默字又能找出多少收獲，讓自己越來越棒！平時(shí)默字，針對正確的同學(xué)，我說，恩，還可以，你在這里找不到問題。那你要更加努力地找到自己的問題，解決了，你就進(jìn)步了，有收獲了。針對那些錯(cuò)幾個(gè)或者很多的小朋友，我說，哦，錯(cuò)了，是有點(diǎn)難過啊。但是也該高興，因?yàn)槟阏业阶约翰粫牡胤搅耍酉聛碇灰堰@些地方解決，你就又一次進(jìn)步了啊……于是，大家就高興了。
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