勤奮好學(xué)作文(經(jīng)典)
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的勤奮好學(xué)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勤奮好學(xué)作文 篇1
我的表哥今年17歲，長得挺高，有點胖，讓人感覺他不愛說話�？刹皇锹�，去年表哥就以優(yōu)異的成績考上了采二，我十分羨慕他。
寒假去他家做客，我一大早就去了，我嚷嚷起來：“哥哥？”沒人應(yīng)我，我還以為他還在睡覺，于是走進他的房間，發(fā)現(xiàn)他還在做練習(xí)題，我暗暗高興：前幾年都是你先把作業(yè)做完的。突然，一樣?xùn)|西使我倒吸了一口冷氣，只見桌子上放著一本書，書上寫著：“數(shù)學(xué)初二”這是怎么回事？哥哥可是上初一的啊！我問哥哥：“哥哥，你怎么在做初二的練習(xí)題？”哥哥笑著說：“我現(xiàn)在只是在預(yù)習(xí)初二的課程而以，上午我要做練習(xí)題，不陪你了�！闭f完便又做了起來，我瞪大眼睛望著他。
吃完午飯，我去找表哥打乒乓球，可怎么也找不到他，我問他媽媽。姑姑想了一會兒，說：“你去他爸爸的書房看看�！惫�，他就坐在那兒看一本厚厚的書�！蔽液傲似饋恚盘痤^，說：“干嘛呢，這么大聲？”我說：“打乒乓球去了唄。”他說：“等一下，讓我把這一章看完。”在我的`軟磨硬泡下，表哥終于答應(yīng)我了。
我的表哥就是這樣一個勤奮好學(xué)的人。
勤奮好學(xué)作文 篇2
我的同學(xué)陳雯雯是一個勤奮好學(xué)的人，她刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度使每個人都為她感到驕傲。雖然我認識她不久，但是她卻給我留下了深刻的印象。
聽說有一次，雯雯又感冒又發(fā)燒，在家里養(yǎng)病。她不知道當(dāng)天要做什么作業(yè)，病情有一點兒好轉(zhuǎn)她便去請同學(xué)回家補做了起來。都不知怎么的，當(dāng)天的作業(yè)特別多，還有作文呢！我去看望她，只見雯雯拿起筆就做過不停。時間不知不覺就已經(jīng)晚上八點了，我對雯雯說：“雯雯，你明天再做吧，身體最重要，反正老師也知道你生病了，晚點再交也可以呀，相信老師也不會怪你的�！薄笆茄�，麗麗說得對，明天再做吧。”媽媽心疼地說。雯雯又說：“不行呀，媽媽，作業(yè)不能拖。媽媽，你先睡吧，不用擔(dān)心我……”
雯雯一向是個聽話的孩子，這回突然固執(zhí)起來了，堅持要把作業(yè)做完，過了很久，媽媽把房間的等關(guān)了睡覺。到處靜悄悄的，只有雯雯在燈下做作業(yè)，由于雯雯生病了沒有回校上課，一道新的'數(shù)學(xué)題目就像一只攔路虎卡住了她的思路。她皺起了眉頭，怎么辦呢？雯雯著急地想出靠自學(xué)的方法來解決難題。于是她馬上打開書本看例題，找關(guān)鍵，對照例題，反復(fù)思考……終于解決了，她，笑了……
到了第二天上學(xué)的時候，她仍然像往常一樣全神貫注的聽課，看著雯雯那樣刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度，我不由得贊嘆，敬佩起來！
勤奮好學(xué)作文 篇3
有一個人，他有一雙充滿智慧的眼睛，像精靈一樣尖的耳朵，能說能唱的嘴巴，修長又有力的腿。他很好學(xué)，愛看書，他就是我——謝弘昊。
書籍是人類進步的階梯。在我的生活中不能缺少書。我酤愛看書，躺著看，站著看，邊走邊看，我都可以。自然而然地我就結(jié)上了一個朋友——眼鏡。每當(dāng)我捧起書，我就像鉆進了浩如煙海的書籍里，如魚兒跳進了大海，忘記了時間的流逝。每次到了商場，我就會跟媽媽說：“媽媽，你去購物，我去看書�！蔽以跁昀镓澙返刈x著書，如同一只饑餓的.小羊闖過了嫩綠的草原一樣，不停地汲取更多的知識，去擴充自己的知識視野。
我記得今年參加“谷粒谷力”杯全國英語口語大賽時，我為了準(zhǔn)備參加復(fù)賽，用了一個多月的時間去背單詞、背演講稿，搜索大量的資料，在學(xué)校里我請我的英語老師，但在比賽前一周，我的英語老師去外地聽課了，周末回來我請教媽媽的老師——何曉霞老師，我向何老師請教了一些有關(guān)奧運會的知識、有關(guān)運動的知識、有關(guān)比賽的注意事項……經(jīng)過我不懈地努力，終于，我在比賽中獲得了全國二等獎。
我就是一個勤奮好學(xué)的。因為我堅信：一分耕耘，一分收獲。
勤奮好學(xué)作文 篇4
要說勤奮好學(xué)，在我的心目中，非我的同學(xué)吳怡軒莫屬。
我和吳怡軒一起上奧數(shù)興趣課，奧數(shù)作業(yè)有難度，她經(jīng)常十道里面錯八道，八道里面錯六道，而且因為她家住在城西，離上課的`地方很遠，還經(jīng)常遲到。
記得有一次，我們課都上了好久了她才來。她先坐下，再把作業(yè)拿出。老師拿起她是作業(yè)看了看，輕輕搖了搖頭。果不其然，又錯了七道。老師說：下課后我再給你講講吧。
課間休息時，她并沒有隨我們一起出去，而是在看錯題，這倒不奇怪，等會老師要講題，她要先訂正。
第二節(jié)課我們做題，我想這下吳怡軒可完了，估計還沒掌握。不過結(jié)果出來還挺不錯的，我想應(yīng)該是課間認真訂正加上老師給她講了講，這下她該開心了吧。但看她一臉嚴肅，并沒有半點放松，繼續(xù)研究剛剛的錯題。這讓我們刮目相看了。
放學(xué)后，媽媽來接我，在老師辦公室聊我的表現(xiàn)，我就在學(xué)校獨自溜達。已經(jīng)是晚上了，下課了好多教室燈都關(guān)了。這時，我看到我們的教室還亮著燈，我趕緊跑過去，看了讓我敬佩的一幕：吳怡軒還坐在座位上翻看自己的課本，旁邊是她的卷子，她還是不是拿起筆寫寫畫畫打著草稿。原來老師講完了以后，她認為自己沒有完全掌握，還在鞏固呢！
雖然她成績并不出眾，但我相信只要一直保持這種勤奮好學(xué)的精神，她一定能突破自我。這種精神也值得我好好學(xué)習(xí)！
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