玫瑰的作文[常用9篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的玫瑰的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

玫瑰的作文 篇1

　　夢(mèng)里，盛開(kāi)一片玫瑰海，一條揚(yáng)著帆的小船正順風(fēng)向東方日出的地方駛?cè)ァ��?/p>

　　睜開(kāi)眼，瑰麗的陽(yáng)光已灑在我的臉上，夢(mèng)中的畫(huà)面仍縈繞在腦畔。坐起身，穿好衣，我坐到了窗前，凝視著窗外的藍(lán)天，仔細(xì)勾勒夢(mèng)中的美景。手一寸一寸地挪著，畫(huà)面也一點(diǎn)一點(diǎn)地清晰起來(lái)。哦，那夢(mèng)中的美景躍然紙上。

　　我歪著腦袋，深深地看著，總覺(jué)得少了些什么。噢，是那船。那船的方向太明確，仿佛被什么束縛著，中規(guī)中矩，而現(xiàn)實(shí)則很渺遠(yuǎn)，不可能一帆風(fēng)順。于是，我擦掉那小船重新繪上一葉孤單的小舟在玫瑰海中飄蕩，而那紅日的火影下有一抹帆的斜影……

　　忽然，我覺(jué)得自己就是那葉小舟。雖然我一直都遵照父母之命，保持乖乖女的形象。事實(shí)上，我一直都沒(méi)有找到自己的人生目標(biāo)，仍然沒(méi)頭沒(méi)腦地在前進(jìn)路上摸索，還不時(shí)地碰壁，不正像那孤單的小舟在茫茫大海中尋找東方日出的地方嗎?

　　現(xiàn)在的海波平如鏡，一如現(xiàn)在的我，生活平淡無(wú)波。但又有誰(shuí)可以保證未來(lái)的日子，小舟不被海浪打翻，不被海風(fēng)刮倒；我的生活不再一帆風(fēng)順，取而代之的是一條布滿(mǎn)荊棘的坎坷道路呢?眉心不由皺起了“川”字，我深深嘆了口氣。

　　但小舟總有一天會(huì)找到制服海洋的.辦法，我也會(huì)不顧一切地、竭盡全力地爭(zhēng)取通過(guò)荊棘之路，找到屬于自己的絢麗彩虹，找到自己的歸宿。那時(shí)的我不就是紅日下鼓帆的斜影，在玫瑰海的彼岸找到停靠的港灣嗎?眉心的“川”不由松了，嘴角弧度上揚(yáng)，我笑局如花。

玫瑰的作文 篇2

　　森林超市的花園里生長(zhǎng)著一株嬌艷的玫瑰花，旁邊有一棵大樹(shù)，樹(shù)上住著一只啄木鳥(niǎo)。每天早晨起來(lái)，玫瑰花都會(huì)梳理自己的花瓣，使?jié)庥舻幕ㄏ闵⒉サ礁�遠(yuǎn)的地方。每當(dāng)有小動(dòng)物經(jīng)過(guò)這里，都會(huì)情不自禁地低下頭來(lái)，聞一聞她的芳香，贊嘆道：“啊！這株玫瑰花不僅美麗高貴，還散發(fā)著迷人的芳香，真是沁人心脾！”

　　玫瑰花聽(tīng)了，很得意，對(duì)正在給大樹(shù)治病的啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“你瞧你那一身土樣子，還整天發(fā)出‘篤篤篤’的噪音，真是讓人厭煩！看看還是我美麗高貴，更受大家的喜愛(ài)吧！”啄木鳥(niǎo)忙著給大樹(shù)治病，沒(méi)有理它。

　　天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，啄木鳥(niǎo)一次又一次地銜來(lái)一些稻草、樹(shù)枝、破布等物品到自己家里去。又在梳理自己花瓣的玫瑰花見(jiàn)了，對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“你在忙什么呢，也不梳理一下自己的羽毛，讓你看起來(lái)沒(méi)那么土？”啄木鳥(niǎo)回答道：“冬天快要來(lái)了，我要把家弄得更暖和些，你也快去準(zhǔn)備些物品御寒吧！”玫瑰花皺著眉，不屑一顧地說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)我正忙著讓更多的'人聞到我的花香嗎？”

　　寒冷的冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著，雪花像鵝毛一般落下來(lái)，給大地鋪上了一層厚厚的棉被。啄木鳥(niǎo)已經(jīng)舒服地待在暖和的家里睡大覺(jué)了。美麗的玫瑰花卻在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖，它后悔極了，后悔沒(méi)聽(tīng)啄木鳥(niǎo)的勸告。終于。它堅(jiān)持不住了，永遠(yuǎn)地低下了頭——它凋謝枯萎了！

玫瑰的作文 篇3

　　在我家陽(yáng)臺(tái)上，擺放著一盆美麗玫瑰花，我非常喜歡它。

　　春天來(lái)了，春雨綿綿，玫瑰花吮吸著春天乳汁，抽出了嫩綠小枝葉，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，非常惹人喜愛(ài)。

　　過(guò)了一段時(shí)間，這盆玫瑰花竟然冒出了幾朵大紅色花骨朵來(lái)，又過(guò)了幾天，花骨朵含苞怒放了，美麗極了。

　　你瞧，這盆玫瑰多美麗呀！它花莖又細(xì)又長(zhǎng)，上面還在說(shuō)：“只許看，不許摸！”花莖上葉子是橢圓形、綠色�；ㄟ呥�有一個(gè)個(gè)可愛(ài)小鋸齒，它花朵是粉紅色，還長(zhǎng)著一朵朵美麗花瓣�；ò暌彩欠奂t色，多美麗呀！

　　清晨，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，觀賞這盆玫瑰花，我發(fā)現(xiàn)在玫瑰花葉子上有幾顆晶瑩小露珠，在葉子上滾動(dòng)閃閃發(fā)亮、賞心悅目。

　　傍晚，我坐在陽(yáng)臺(tái)上讀書(shū)，一股清香撲鼻而來(lái)，真讓我陶醉。

　　啊，美麗玫瑰花，你雖然普普通通，但是你把美麗帶給人們，我愛(ài)你——玫瑰花。

玫瑰的作文 篇4

　　在眾多美艷的花朵中，我唯獨(dú)喜歡亭亭玉立的玫瑰，那火紅的花瓣是最能打動(dòng)我的地方。

　　一次，我的表姐買(mǎi)了很多盛開(kāi)的玫瑰，表姐用噴壺在花朵上噴了一些水，小小的水珠映在陽(yáng)光下，顯得晶瑩透亮，十分美麗，從此，我?guī)滋炀鸵�去找姐姐，看她的玫瑰花�?/p>

　　玫瑰花有著酒紅色的`花瓣，綠油油的葉子，花莖上帶有小小的綠色的刺，不小心就會(huì)扎著你，這使它可以讓人近看，也可以保護(hù)自己�；ò晗袼�的外衣，葉子像點(diǎn)綴的裝飾品，近看，玫瑰花就像一位高雅的貴婦人。

　　我喜歡玫瑰花的美麗，也贊嘆玫瑰花的茂盛。

玫瑰的作文 篇5

　　我家有許多玫瑰花，有的紅得像火，有的白得像雪，有的粉得像霞。

　　玫瑰非常美麗。花瓣細(xì)細(xì)的，密密的，向外卷曲，就像小姑娘的劉海兒一樣美麗。玫瑰花的葉子綠綠的，嫩嫩的，像一條綠色的小船，美麗極了。

　　玫瑰花的'莖長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的，莖上有尖尖的小刺，別看它們平時(shí)看不起眼，如果遇到不愛(ài)護(hù)花草的人，它們可是會(huì)毫不留情得把你扎得哇哇大哭！

　　我非常喜歡玫瑰花，我總是把它輕輕地放到我的小床邊，聞著它淡淡的香氣進(jìn)入美好的夢(mèng)鄉(xiāng)。

玫瑰的作文 篇6

　　春暖花開(kāi)，萬(wàn)物更新。苗圃里又運(yùn)來(lái)了一批花苗，辛勤的郝園丁和蔡園丁在忙碌的整理著花苗，啊喲：這是什么苗啊？刺我手，先放一邊吧!等會(huì)仔細(xì)看看。整理好花朵，郝園丁憑著自己多年的培花經(jīng)驗(yàn)，看出了這是一株帶刺的玫瑰。郝園丁想：這可是個(gè)傷腦筋的問(wèn)題，扔掉吧不是一個(gè)園丁的所為，留著吧，可能會(huì)刺傷別的花朵，看看這苗長(zhǎng)的還很健壯，帶刺的這些植物她以前也養(yǎng)過(guò)，養(yǎng)的好會(huì)長(zhǎng)出美麗的.花朵，養(yǎng)不好會(huì)長(zhǎng)出無(wú)用的荊刺，這里邊有許多學(xué)問(wèn)，留著吧!就算是對(duì)自己工作能力的考驗(yàn)。

　　這時(shí)小玫瑰動(dòng)開(kāi)了心思：把我一個(gè)放在旁邊，什么意思？想給我來(lái)個(gè)下馬威嗎？來(lái)啊!來(lái)啊!當(dāng)心我刺你一下。小玫瑰失望了，應(yīng)為他只聽(tīng)到一句句贊美聲，好漂亮啊、很健壯、肯定會(huì)開(kāi)出美麗的紅玫瑰，說(shuō)的小玫瑰不好意思的隨風(fēng)擺動(dòng)著。沒(méi)過(guò)幾日，小玫瑰闖禍了，刺傷了旁邊花朵，郝園丁仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，那是應(yīng)為小玫瑰枝葉太長(zhǎng)了，需要修剪一下，可是，小玫瑰還是要經(jīng)常闖禍。這時(shí)苦惱的郝園丁，用她的智慧和經(jīng)驗(yàn)仔細(xì)的分析著--枝葉需要修剪，可不能一次太多，只能慢慢來(lái)，那怎么解決刺傷旁邊花朵的問(wèn)題呢？有了，可以把他移到邊上去，不就是不會(huì)碰到別的花朵了嗎？太平的日子過(guò)了幾天，小玫瑰闖出天大的禍了，把蔡園丁的褲子鉤破了，沖動(dòng)的蔡園丁一把抓起小玫瑰連土拔起，把他仍在了路邊，心里在說(shuō)：“我看你有多硬”：傷心的小玫瑰在屈強(qiáng)的顫動(dòng)，好想在說(shuō)：“看你那流血的手，也沒(méi)贏我多少。剛好郝園丁路過(guò)了那里，了解了情況，跟蔡園丁聊了起來(lái)。蔡園丁說(shuō)：“這玫瑰很討厭仍掉它吧，要不把他的刺全部剪掉。

　　郝園丁說(shuō)：“這不是好辦法，我們可以把他多余的枝慢慢的修剪，讓它成為一個(gè)合理的形狀，它的刺是傷腦筋，我們只能把樹(shù)枝地下那些沒(méi)用的，害人的刺，慢慢的，耐心的，一個(gè)個(gè)剪掉，一下子剪掉，有可能使他的特性產(chǎn)生了改變，變成了無(wú)用的荊刺。頂上那些無(wú)傷大雅的刺就留下吧，等它開(kāi)花的時(shí)候，一一支支帶刺的玫瑰也是它的特色啊!理解萬(wàn)歲、理解萬(wàn)歲……她們聽(tīng)不到小玫瑰的吶喊。微風(fēng)吹來(lái)，郝園丁抱起了小玫瑰，她聽(tīng)到了，真的聽(tīng)到了，我--愛(ài)--你……

玫瑰的作文 篇7

　　在許多花之中，牡丹國(guó)色天香，荷花出淤泥而不染，蘭花清新飄逸…而我最喜歡高貴的玫瑰花。

　　玫瑰花可以作藥用，還可以做成配料，也可以做玫瑰花茶。玫瑰花一般用作蜜餞、糕點(diǎn)等食品的配料。花瓣、根可以作藥用，入藥多數(shù)用紫玫瑰。你看，玫瑰花的作用多大呀!

　　我喜歡玫瑰花，是因?yàn)樗�的色、香、味、形態(tài)。它屬落葉小灌木，每株高達(dá) 2米。莖直立，很粗，叢生，多分枝，疏生皮刺并密生刺毛。小葉5~9片，卵狀橢圓形，邊緣有鋸齒，上面光亮，多皺，沒(méi)有毛，上面有短柔毛;背面有一點(diǎn)點(diǎn)白霜，網(wǎng)脈明顯，有絨毛及腺點(diǎn);托葉生于葉柄上�；ㄓ凶霞t色或者白色，花瓣像一塊透明膠，摸上去軟軟的，像童話(huà)中拇指姑娘的被子，玫瑰花香氣非常濃郁，可以讓問(wèn)了這香味的人精神充沛。它的果實(shí)是扁球形的，橙紅色。花期5~8月，果期6~9月。

　　玫瑰花容易養(yǎng)活，它喜歡生長(zhǎng)在氣候溫暖和陽(yáng)光充足、雨量適中的環(huán)境中，耐寒、耐旱、不怕水澇。適宜在肥沃、疏松、排水良好的土壤里種。

　　想著想著，我仿佛進(jìn)入了玫瑰王國(guó)，所有的玫瑰花里都住著一位玫瑰仙子，她們身穿紅色的.衣裳，有著透明的翅膀，熱情地向我打招呼，然后請(qǐng)我喝上等的玫瑰花茶，吃最好的玫瑰糕點(diǎn)……，我在心里發(fā)出感嘆：我喜歡玫瑰花!

　　玫瑰花代表著愛(ài)情，還代表著親情：姐姐送給奶奶的一朵玫瑰花，則代表著親情，這是多么讓我感動(dòng)呀!那一朵玫瑰，代表著姐姐對(duì)奶奶的尊敬;對(duì)奶奶的感激，能不叫我感動(dòng)嗎?

　　玫瑰花，你是花中之王;你是高貴的小公主;你是我的寶貝!

　　玫瑰花，我喜歡你!喜歡你的美麗，我更喜歡你的高貴!

玫瑰的作文 篇8

　　看到題目《玫瑰與教育》，起初只是覺(jué)得好奇，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)才知道"玫瑰"是竇桂梅老師的網(wǎng)名，《玫瑰與教育》其實(shí)記錄的就是竇桂梅老師教育生命一次次花開(kāi)的軌跡。她為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的心靈和精神空間，同時(shí)以情動(dòng)人，那些娓娓道來(lái)的文字，緩緩流淌出的是慈母對(duì)女兒的疼愛(ài)；老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的期待；智者對(duì)朋友的友愛(ài)。讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺(jué)就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來(lái)，引人入勝。

　　本書(shū)分為四輯：第一輯清淡與憂(yōu)患，其中寫(xiě)了作者的教學(xué)反思；第二輯在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的背后，主要寫(xiě)了作者在語(yǔ)文教學(xué)的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫(xiě)了作者到日本參觀的所見(jiàn)、所感；第四輯在白紙黑字的沃野上，寫(xiě)了作者的很多讀后感。積極實(shí)踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長(zhǎng)起來(lái)，很重要的一個(gè)原因是不斷地創(chuàng)新實(shí)踐，并且善于積累總結(jié)。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語(yǔ)發(fā)聲，勇于上探索性的課。

　　有實(shí)踐就要有反思，不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺(jué)行為。她的個(gè)人專(zhuān)著的出版向我們傳遞了一個(gè)信息--"我在成長(zhǎng)，我在寫(xiě)。""讓我飛翔的是書(shū)"，竇桂梅說(shuō)到她自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)書(shū)。是書(shū)使她變的睿智、豁達(dá)、優(yōu)雅而美麗。她在書(shū)中寫(xiě)到了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，教育思想，為人處事的觀點(diǎn)，以及在日本的見(jiàn)聞和對(duì)一些書(shū)的讀后感，很有見(jiàn)地。這些與她愛(ài)思考的習(xí)慣離不開(kāi)的。她能從生活的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)一些值得借鑒的`東西，有敏銳的洞察力。讀到"要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀著不僅聽(tīng)見(jiàn)聲音，而且還能看見(jiàn)作者的笑貌--"我似乎真的看見(jiàn)了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！

　　她說(shuō)"無(wú)論如何也要"擠"時(shí)間去閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考--這是促使自己成長(zhǎng)的科學(xué)途徑。""寫(xiě)作，記錄著我教育生命一次次開(kāi)花的軌跡。"詩(shī)意的語(yǔ)言，真切而熱情，文如其人。"心中盛滿(mǎn)陽(yáng)光"她是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人。"眼因多流淚而愈清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈溫厚"。我們改變不了事情，就改變對(duì)這件事情的態(tài)度，態(tài)度變了，事情的意義就變了。懂得關(guān)懷，獲得朋友；懂得開(kāi)心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由。有這樣的名師，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，在欽佩竇桂梅老師的同時(shí)，我作為一個(gè)小學(xué)教師，就應(yīng)該學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法和精神，從她的身上得到對(duì)我的身心和教學(xué)工作有利的東西。我挺喜歡她的人和她的書(shū)，讀的感覺(jué)像春天�？次恼轮�道她經(jīng)常是深夜才眠，甚至凌晨?jī)牲c(diǎn)，這應(yīng)該是因?yàn)闃?lè)趣，是一種對(duì)教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。

玫瑰的作文 篇9

　　在一片很普通的森林里，有一個(gè)美麗的國(guó)度——花精靈之國(guó)，里面有許多可愛(ài)又迷人的花精靈�；ň�靈們需要幫人們實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望才能夠長(zhǎng)出一雙美麗的翅膀，其中有一個(gè)玫瑰花精靈，她一直沒(méi)有翅膀，看著姐妹們一個(gè)個(gè)飛上藍(lán)天，傷心極了，因?yàn)樗�也想有一雙美麗動(dòng)人的翅膀。

　　有一天，玫瑰花精靈下定決心要長(zhǎng)出一雙美麗動(dòng)人的翅膀。

　　于是，她來(lái)到人間，走進(jìn)一個(gè)小女孩的家。精靈看見(jiàn)小女孩在做作業(yè)，看上去很苦惱的樣子，像是遇到了難題，機(jī)不可失，她便馬上走過(guò)去問(wèn)：“小女孩，需要我?guī)湍銌�？”小女孩興奮地答應(yīng)了，精靈邁著輕盈的步子走上前變出了答案，而小女孩卻哭了，她說(shuō)：“我只想讓你教我怎么做，沒(méi)有讓你直接告訴我答案��！請(qǐng)你教我怎么做吧�！钡�玫瑰花精靈就是不聽(tīng)。

　　精靈在要回去時(shí)卻發(fā)現(xiàn)法力沒(méi)了，她十分氣憤，要去找女王評(píng)理。走在路上，她想起小女孩的話(huà)，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做錯(cuò)了，這是女王給她的'懲罰。想到這里，她匆忙返回女孩家，細(xì)心地教女孩做題，女孩聽(tīng)懂后，高興地給她道了謝，她感覺(jué)心里暖暖的。

　　之后，玫瑰花精靈又用她的誠(chéng)心，通過(guò)鼓勵(lì)和支持幫助了另外兩個(gè)人實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。

　　最后，玫瑰花精靈的法力又回來(lái)了，而且比以前更強(qiáng)了，還長(zhǎng)出了一雙又大又美麗的翅膀，在陽(yáng)光的照射下，翅膀像寶石一樣光彩奪目！

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