- 相關(guān)推薦
臨時(shí)盲人的漫畫作文（通用12篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的臨時(shí)盲人的漫畫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
臨時(shí)盲人的漫畫作文 1
社會(huì)公德每一個(gè)人都必須遵守，誰(shuí)都不可以違背。
當(dāng)你主動(dòng)在公交車上讓出一個(gè)座位給那些需要的人的時(shí)候，你會(huì)感到高興，其他沒有讓座的人會(huì)感到羞愧。
當(dāng)你主動(dòng)撿起一片垃圾時(shí)，路旁的'清潔工們就可以少?gòu)澮淮窝�，同時(shí)你也可以留給他們一個(gè)好印象。
當(dāng)你主動(dòng)幫助身邊的同學(xué)時(shí)，同學(xué)就會(huì)感謝你，而你也會(huì)交到越來(lái)越多的好朋友。每當(dāng)一個(gè)人做好事的時(shí)候，你自己心情特別好身邊每一個(gè)人都會(huì)去尊重你�？墒侨绻阕隽艘恍┎缓玫氖虑�，就會(huì)使許多人都討厭你，你甚至?xí)䴖]有朋友。
社會(huì)公德雖然是一些小事，但是只要你認(rèn)真的去遵守，你的形象在人們的心中是很高大的。越是不起眼的小事，越是能體現(xiàn)出一個(gè)人的品質(zhì)，所以，請(qǐng)大家都遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)公德，倡導(dǎo)社會(huì)公德。
臨時(shí)盲人的漫畫作文 2
今天我打公交車的時(shí)候看到一個(gè)事情：
我跟我同學(xué)在等車，離我們不遠(yuǎn)，有一個(gè)老奶奶也在等車，車來(lái)了，人們爭(zhēng)先恐后的上車，只有那位老奶奶還在等別人上完她在上，人終于上完了，更老奶奶靠近車準(zhǔn)備上時(shí)突然一個(gè)年輕的`小伙子急忙跑上來(lái)，把最后一個(gè)位置給搶了，而且那小伙子來(lái)的遲，上的早，而老奶奶來(lái)的早，上的遲，而且還把老奶奶的位置搶了，老奶奶也沒說(shuō)什么，只是笑了笑，這樣的情況，服務(wù)員也沒說(shuō)什么，只管收錢。
這么一件生活中的小事卻無(wú)意中被我看見了，這不是關(guān)于自己的問題，而是社會(huì)公德的問題呀!社會(huì)公德是每人從小事做起，不再墻上亂涂亂畫，說(shuō)話的音量關(guān)小一點(diǎn)，尊重老人，很簡(jiǎn)單的，只要‘’邁出一小步，文明一大步‘’。
臨時(shí)盲人的漫畫作文 3
“誰(shuí)對(duì)待路人能像對(duì)待客人那樣彬彬有禮，誰(shuí)就是世界小公民�！边@句話是培根寫的，大家應(yīng)該都懂得這個(gè)道理，但做起來(lái)十分困難，讓我們共同努力做一個(gè)合格小公民吧!不管別人有沒有看見，我們都應(yīng)該自覺遵守各項(xiàng)規(guī)定，這就是基本社會(huì)公德。
在生活中，人們不遵守社會(huì)公德做得最多的事情就是“闖紅燈”。
記得有一次，我和媽媽逛街，走到十字路口，要過(guò)人行道時(shí)，紅燈正好亮著，我對(duì)媽媽說(shuō)“等紅燈變成綠燈了，我們才過(guò)去吧!”“兒子，這會(huì)兒沒有交警，沒事的.。”媽媽一邊說(shuō)一邊拉著我的手向?qū)γ孀呷�。我想：�?guī)定就是規(guī)定，定了就不能違反。我覺得這件事是媽媽錯(cuò)了，“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該自覺遵守規(guī)定�！边@句話立刻浮現(xiàn)在我的腦海中。
我們每時(shí)每刻都應(yīng)該記住這句話：遵守交通規(guī)則，做一個(gè)合格的公民，既是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)也是對(duì)自己安全負(fù)責(zé)。
臨時(shí)盲人的漫畫作文 4
教室后墻的時(shí)鐘剛敲過(guò)七點(diǎn)，班主任抱著一摞眼罩走進(jìn)來(lái)：“今天我們體驗(yàn)‘臨時(shí)盲人’，早讀課要蒙眼完成三項(xiàng)任務(wù)�！� 我接過(guò)藍(lán)色眼罩，系緊的瞬間，世界突然墜入黑暗，只剩窗外鳥鳴還清晰。
第一項(xiàng)任務(wù)是摸課本翻到指定頁(yè)碼。指尖撫過(guò)冰冷的書頁(yè)，平時(shí)熟悉的凹凸紋路此刻變得陌生，我像在探索一片未知的地圖。同桌小林的'呼吸聲就在耳邊，可我連她遞來(lái)的筆都接空了三次�！皠e急，課本邊緣有個(gè)小折角。” 她輕聲提示，我順著折角摸到頁(yè)碼，心臟竟有些發(fā)燙 —— 原來(lái)平時(shí)隨手翻開的動(dòng)作，藏著這么多被忽略的細(xì)節(jié)。
第二項(xiàng)是蒙眼走到講臺(tái)領(lǐng)晨讀材料。腳下的地磚縫成了唯一的路標(biāo)，我數(shù)著 “一步、兩步”，卻在第三步撞到桌腿，膝蓋傳來(lái)鈍痛。后排傳來(lái)低低的笑聲，可我突然想起上周看到的盲校學(xué)生，他們每天都要在黑暗中穿梭，該有多難？穩(wěn)住腳步繼續(xù)走，當(dāng)指尖觸到講臺(tái)的木質(zhì)紋理時(shí)，我第一次覺得 “到達(dá)” 是如此珍貴。
最后一項(xiàng)是蒙眼聽寫。筆尖在紙上劃過(guò)，不知寫歪了多少字，可當(dāng)老師念到 “光明” 時(shí)，我突然鼻尖發(fā)酸。摘下眼罩的瞬間，陽(yáng)光涌進(jìn)教室，同桌的笑臉、窗外的綠樹都變得格外清晰。這節(jié)特殊的早讀課，像一幅黑白轉(zhuǎn)彩色的漫畫，讓我明白：有些擁有，只有 “失去” 過(guò)才懂珍惜。
臨時(shí)盲人的漫畫作文 5
“今天你當(dāng)臨時(shí)盲人，媽媽帶你做番茄炒蛋�！� 媽媽的聲音從廚房傳來(lái)，我戴上眼罩，手被她輕輕牽起，一步步走向熟悉的廚房。
剛邁過(guò)門檻，一股油煙味混著番茄的酸甜撲面而來(lái)，平時(shí)覺得普通的氣味，此刻卻像地圖一樣清晰�！跋让钆_(tái)開關(guān)。” 媽媽握著我的手，指尖觸到冰涼的旋鈕，左轉(zhuǎn)是小火，右轉(zhuǎn)是大火 —— 這個(gè)平時(shí)看一眼就會(huì)的動(dòng)作，我卻反復(fù)試了三次才記清。
打雞蛋時(shí)，蛋殼的碎渣混進(jìn)碗里，我只能用指尖一點(diǎn)點(diǎn)摸索。“別急，用指腹感受，碎殼會(huì)扎手�！� 媽媽的聲音很輕，我突然想起小時(shí)候她教我系鞋帶的`樣子。攪拌蛋液時(shí)，筷子碰撞碗壁的聲音格外響，原來(lái)沒有視覺時(shí)，聽覺會(huì)變得這么敏銳。
倒油的瞬間，油星濺到手上，我本能地縮回手，媽媽趕緊用涼水幫我沖�！捌綍r(shí)媽媽做飯，你是不是很少注意這些？” 她的話讓我愣住 —— 以前我總嫌?jì)寢尣顺吹寐�，卻從沒想過(guò)，每一道菜里都藏著她小心翼翼的付出。
當(dāng) “�！� 的一聲，番茄炒蛋出鍋，我摸著碗沿聞到香味，第一次覺得，不用眼睛看，也能 “看見” 媽媽的愛。這趟廚房探險(xiǎn)像一幅溫暖的漫畫，畫里沒有色彩，卻裝滿了平時(shí)被忽略的溫柔。
臨時(shí)盲人的漫畫作文 6
周末下午，我戴著眼罩，在志愿者姐姐的陪同下走盲道。腳下的磚塊帶著條紋，硌得鞋底微微發(fā)麻，這是我第一次認(rèn)真 “感受” 盲道。
剛走了幾十米，腳尖突然碰到一個(gè)硬東西，差點(diǎn)絆倒�！笆切∈印！� 志愿者姐姐幫我撿起，我摸著石子的棱角，突然想起平時(shí)走路，總愛踩著盲道邊緣走，甚至把零食袋扔在盲道上。原來(lái)這些不經(jīng)意的舉動(dòng)，對(duì)盲人來(lái)說(shuō)可能是危險(xiǎn)。
走到路口時(shí)，一陣自行車鈴聲急促響起，我本能地停下腳步，心跳加快�！皠e怕，我在呢�！� 志愿者姐姐握緊我的手，帶我慢慢走過(guò)路口。沒有視覺的'保護(hù)，每一點(diǎn)聲音、每一次觸碰都讓我緊張，可我也第一次聽到：樹葉的沙沙聲、遠(yuǎn)處的叫賣聲、鞋底與地面的摩擦聲，這些平時(shí)被忽略的聲音，原來(lái)能組成這么生動(dòng)的世界。
走完全程摘下眼罩時(shí)，夕陽(yáng)正照在盲道上，條紋磚泛著微光。我蹲下身，把剛才撿起的小石子放在路邊，突然覺得，盲道不僅是給盲人走的路，更是給我們每個(gè)人的 “良心道”。這趟盲道之行像一幅發(fā)人深省的漫畫，畫里的小石子，提醒我要對(duì)世界多一份溫柔。
臨時(shí)盲人的漫畫作文 7
美術(shù)課上，老師突然宣布：“今天我們當(dāng)一次‘臨時(shí)盲人’，蒙眼畫同桌�！� 我心里既好奇又忐忑，當(dāng)布條蒙住眼睛的瞬間，世界突然暗了下來(lái)，熟悉的教室仿佛變成了陌生的迷宮。
指尖剛碰到畫筆，就差點(diǎn)把顏料管碰倒，冰涼的顏料沾到指縫，我才慌忙扶住調(diào)色盤。以前閉著眼睛也能輕松找到的畫筆，此刻卻像調(diào)皮的小魚，在桌上 “躲貓貓”。我試著伸出手，想摸到同桌的方向，卻不小心碰到了她的.鉛筆盒，“嘩啦” 一聲，鉛筆滾了一地。“對(duì)不起！” 我慌忙道歉，手忙腳亂地摸索，同桌卻輕輕拉住我的手：“別急，我?guī)湍銚臁！?她的指尖溫暖又有力，像一盞小燈，幫我穩(wěn)住了慌亂的心。
開始畫畫時(shí)，我只能憑記憶勾勒 —— 同桌的馬尾應(yīng)該在頭頂，眼睛在臉的中間，可筆鋒卻總不受控制，把鼻子畫到了下巴旁邊。蒙眼的二十分鐘里，我第一次如此依賴聽覺和觸覺：窗外的鳥鳴變得格外清晰，同桌的呼吸聲就在耳邊，連畫筆劃過(guò)紙張的 “沙沙” 聲，都像在訴說(shuō)著什么。
摘下布條的那一刻，陽(yáng)光刺眼，我看著畫紙上歪歪扭扭的線條，卻突然鼻子發(fā)酸。原來(lái)平時(shí)我們習(xí)以為常的 “看見”，對(duì)盲人來(lái)說(shuō)如此珍貴；原來(lái)那些我們輕易能做到的事，他們要付出加倍的努力。這堂蒙眼課，畫的不是同桌，而是一堂關(guān)于 “珍惜” 與 “理解” 的生動(dòng)課程。
臨時(shí)盲人的漫畫作文 8
周末，媽媽提議：“我們來(lái)當(dāng)一次臨時(shí)盲人，蒙眼做早餐�！� 我興致勃勃地答應(yīng)，可當(dāng)絲巾蒙住眼睛，走進(jìn)熟悉的廚房，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)得離譜。
平時(shí)三步就能走到的灶臺(tái)，此刻卻像隔著千山萬(wàn)水。我伸出手小心翼翼地摸索，指尖碰到冰涼的冰箱門，才松了口氣。打開冰箱，想拿雞蛋，卻差點(diǎn)把牛奶盒碰掉，“哐當(dāng)” 一聲，牛奶盒在地上滾了幾圈，冰涼的液體漫過(guò)腳尖。我蹲下身，手在地上胡亂摸索，雞蛋殼卻突然在掌心裂開，黏糊糊的蛋液沾滿手指，我瞬間慌了神。
“慢慢來(lái)，用手感受形狀�！� 媽媽的聲音從身后傳來(lái)。我靜下心，順著媽媽的`指引，用指尖分辨 —— 圓圓的是雞蛋，方方的是面包片�？久姘鼤r(shí)，我把面包片放進(jìn)吐司機(jī)，卻忘了按下開關(guān)，直到聞不到香味，才發(fā)現(xiàn)自己犯了低級(jí)錯(cuò)誤。當(dāng)終于端著 “黑暗料理”—— 沒烤透的面包、撒了太多鹽的煎蛋，摘下絲巾時(shí)，我看著媽媽笑著的眼睛，突然明白：平時(shí)媽媽在廚房里游刃有余的樣子，背后藏著多少熟練與細(xì)心；而那些看不見的盲人，每天要面對(duì)多少這樣的 “小麻煩”。
這次廚房挑戰(zhàn)，像一幅生動(dòng)的漫畫，畫著我手忙腳亂的模樣，也畫著生活里那些被我們忽略的 “看見” 的幸福。
臨時(shí)盲人的漫畫作文 9
“走，我們?nèi)ッさ喇?dāng)一次臨時(shí)盲人�！� 爸爸的提議讓我既緊張又期待。當(dāng)眼罩蒙住眼睛，我的手緊緊抓住爸爸的胳膊，腳下的盲道磚凸起的紋路，像一個(gè)個(gè)小小的驚嘆號(hào)，從指尖傳到心里。
平時(shí)覺得平坦的盲道，此刻卻布滿 “陷阱”。剛走幾步，腳下就碰到一個(gè)凸起的井蓋，我踉蹌了一下，爸爸及時(shí)扶住我：“盲道上常有障礙物，盲人要時(shí)刻警惕�！� 我點(diǎn)點(diǎn)頭，放慢腳步，用腳尖輕輕試探，每一步都像在探險(xiǎn)。突然，一陣自行車鈴聲從旁邊傳來(lái)，我嚇得趕緊停下，心臟 “怦怦” 直跳 —— 原來(lái)沒有視覺的保護(hù)，聽覺會(huì)變得如此敏感，也如此脆弱。
走到路口時(shí)，爸爸讓我試著聽紅綠燈的聲音。“滴滴滴” 的快節(jié)奏是紅燈，緩慢的 “嘀 —— 嘀 ——” 是綠燈。我屏住呼吸，跟著聲音的節(jié)奏邁步，當(dāng)腳踩過(guò)斑馬線，風(fēng)從耳邊吹過(guò)，我突然覺得無(wú)比安心。摘下眼罩時(shí)，我看著眼前川流不息的'馬路，再看看腳下延伸的盲道，突然發(fā)現(xiàn)：這些凸起的紋路，不僅是盲人的 “眼睛”，更是城市對(duì)他們的溫柔。
這次盲道 “冒險(xiǎn)”，像一幅黑白漫畫，沒有華麗的色彩，卻讓我看清了：每個(gè)看似平凡的角落，都藏著對(duì)特殊群體的關(guān)愛；每個(gè) “看見” 的瞬間，都值得我們用心珍惜。
臨時(shí)盲人的漫畫作文 10
“我們來(lái)玩蒙眼拼圖吧！” 閨蜜拿著拼圖盒，眼睛亮晶晶的。我笑著答應(yīng)，可當(dāng)布條蒙住眼睛，指尖碰到散落的拼圖塊，我才意識(shí)到這有多難。
平時(shí)幾分鐘就能拼好的卡通拼圖，此刻卻像一堆雜亂的積木。我拿起一塊拼圖，用指尖感受邊緣的凹凸 —— 有的是直角，有的`是曲線，有的上面有小小的凸起，應(yīng)該是圖案里的花朵。我試著把兩塊拼圖拼在一起，“咔嚓” 一聲，完美契合，我心里一陣竊喜�？蓻]過(guò)多久，難題就來(lái)了：相似的拼圖塊越來(lái)越多，我分不清哪塊是天空，哪塊是草地，指尖反復(fù)摩挲，卻總也找不到正確的位置。
“別急，想想圖案的順序�！� 閨蜜的聲音傳來(lái)。我靜下心，回憶拼圖的原圖 —— 左上角是太陽(yáng)，右下角是小兔子。我順著記憶，把有弧度的拼圖塊放在左上角，把有圓形凸起的放在右下角，慢慢調(diào)整位置。當(dāng)最后一塊拼圖 “咔嚓” 歸位時(shí)，我摘下布條，看著完整的拼圖，突然覺得眼眶發(fā)熱。
原來(lái)蒙眼拼圖，拼的不止是圖案，更是耐心與信任。我想起那些看不見的盲人，他們?cè)谏钪?“拼圖” 時(shí)，沒有我們這樣的 “原圖”，只能靠自己的摸索與他人的幫助。這幅拼好的卡通拼圖，像一幅溫暖的漫畫，畫著我和閨蜜的笑容，也畫著對(duì)盲人群體的深深敬意。
臨時(shí)盲人的漫畫作文 11
“今天我們來(lái)當(dāng)臨時(shí)盲人，蒙眼摸書�！� 圖書館老師的話讓我眼前一亮。當(dāng)眼罩蒙住眼睛，我走到書架前，指尖輕輕拂過(guò)書脊，一本本圖書像沉睡的小伙伴，等著我去喚醒。
平時(shí)找書，只要看一眼書名就能輕松找到，可此刻，我只能靠觸覺分辨。有的書脊是硬殼的，摸起來(lái)冰冰涼涼；有的是軟殼的，像棉花一樣柔軟；有的書脊上有凸起的文字，老師說(shuō)那是盲文書籍。我輕輕翻開一本盲文書，指尖劃過(guò)凹凸不平的盲文，雖然看不懂，卻能感受到文字的溫度 —— 那是知識(shí)傳遞的溫度，是對(duì)盲人群體的關(guān)愛。
老師讓我試著蒙眼找一本我喜歡的童話書。我憑著記憶，走到兒童讀物區(qū)，指尖在書脊上慢慢摸索，突然，指尖碰到一個(gè)熟悉的圖案 —— 那是我最喜歡的《小王子》，書脊上有小王子和狐貍的'浮雕。我興奮地抽出書，緊緊抱在懷里，仿佛找到了失散的朋友。
摘下眼罩時(shí)，我看著手中的《小王子》，突然明白：看書不只是 “看” 文字，更是 “感受” 故事。而那些看不見的盲人，他們通過(guò)觸摸盲文，同樣能感受到故事的美好。這次蒙眼摸書的經(jīng)歷，像一幅溫馨的漫畫，畫著我在書架前摸索的身影，也畫著知識(shí)對(duì)每個(gè)人的公平與溫柔。
臨時(shí)盲人的漫畫作文 12
“今天的挑戰(zhàn)是：蒙眼穿衣服。” 媽媽的話讓我哭笑不得。當(dāng)絲巾蒙住眼睛，我拿起睡衣，卻差點(diǎn)把褲子當(dāng)成上衣穿，手忙腳亂地套了半天，才發(fā)現(xiàn)袖子穿到了褲腿里。
平時(shí)穿衣服，閉著眼睛也能輕松搞定，可此刻，我卻像個(gè)剛學(xué)會(huì)穿衣的小孩。我試著分辨衣服的正反面 —— 有標(biāo)簽的是反面，領(lǐng)口大的是正面�？僧�(dāng)我把衣服套在身上，卻發(fā)現(xiàn)紐扣扣錯(cuò)了位置，領(lǐng)口歪歪扭扭，像個(gè)滑稽的小丑。我想把衣服脫下來(lái)重新穿，卻不小心把頭發(fā)纏進(jìn)了衣領(lǐng)，疼得我齜牙咧嘴。
“別急，一步一步來(lái)�！� 媽媽的聲音傳來(lái)，她輕輕幫我解開纏在頭發(fā)上的衣領(lǐng)，“先穿袖子，再扣紐扣，慢慢來(lái)�！� 我跟著媽媽的指引，指尖慢慢摸索紐扣，一顆、兩顆、三顆…… 當(dāng)最后一顆紐扣扣好時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣，仿佛完成了一項(xiàng)偉大的`任務(wù)。
摘下絲巾時(shí)，我看著鏡子里穿得歪歪扭扭的睡衣，卻突然笑了。原來(lái)穿衣服這件小事，對(duì)盲人來(lái)說(shuō)，卻是每天都要面對(duì)的挑戰(zhàn)。他們需要的不只是技巧，更是生活的勇氣。這次蒙眼穿衣服的經(jīng)歷，像一幅搞笑又溫暖的漫畫，畫著我狼狽的模樣，也畫著對(duì)生活中每一份 “看見” 的感恩。
【臨時(shí)盲人的漫畫作文】相關(guān)文章：
假盲人漫畫作文（通用21篇）03-07
當(dāng)盲人的痛苦作文05-29
感受盲人作文06-23
盲人的陽(yáng)光作文04-19
體驗(yàn)盲人作文02-26
盲人穿行游戲作文03-27
盲人的作文300字12-11
盲人的作文400字11-12
當(dāng)盲人作文300字12-22
盲人生活作文01-07