（熱門）旅行作文4篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的旅行作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

旅行作文 篇1

　　漫步在公園，一個(gè)雅致的牌子映入眼簾：除了相片，什么也別帶走。心中不禁泛起一絲漣漪—人生不也是這樣的一次旅行嗎？在旅途中，我們能帶上相機(jī)，帶上心靈的相機(jī)，記錄這一路的愛的風(fēng)景。

　　再一次踏上回憶的旅途，一張泛黃的照片滑過指尖：上面是一個(gè)女孩。扎著兩個(gè)辮子，額前的劉海很亂，嘴角上還殘留著蛋糕，發(fā)梢竟然也有點(diǎn)白色的奶油，手中拿著半個(gè)啃過的蘋果，眼神猶如露珠般透明，沒有一點(diǎn)污漬。這是我的四歲生日，這是親人的嬌慣，也是我藏在心底的第一張相片。

　　情景中一片綠色，幾個(gè)少年和老師肩并肩站在明媚的陽光下。這張照片是初中的畢業(yè)照，相片中，我們擁有天真爛漫的笑容然而眼睛里卻充滿了不舍，面臨分離，誰能夠?yàn)t灑的說再見呢？這張相片是我們師生情的`寫照，是我們校園生活的縮影�？粗�這張相片，不知是時(shí)光還是淚水，那一個(gè)個(gè)身影，一個(gè)個(gè)場景已經(jīng)變得模糊不清了，最后化作一片溫暖的紅暈，這是一張又在笑又在流淚的照片，飽含著難以表達(dá)的情感，因?yàn)樗�真�?shí)，不可復(fù)制，所以我無不珍惜。

　　這里有我最親的人：我的爸爸媽媽，絲絲銀發(fā)爬上了媽媽的頭上，而這卻不妨礙媽媽笑得燦爛，嚴(yán)肅的爸爸也露出了白白的牙齒，任由皺紋在他的額頭調(diào)皮搗蛋，中間站著一位清秀的姑娘，那肯定就是我了，我已經(jīng)有了少女應(yīng)有的點(diǎn)點(diǎn)羞澀，眼中散發(fā)著知識的光芒，嘴角微微上翹形成一個(gè)完美的弧度，我長大了。我們一起手牽著手，心與心的距離如此的近，與最親最愛的人在一起，這是幸福的寫照。

　　時(shí)間終究會讓這些愛慢慢走遠(yuǎn)，但這一張張相片猶如一個(gè)個(gè)美麗的鏡頭，讓曾經(jīng)的回憶永遠(yuǎn)散發(fā)出耀眼的光輝，讓記憶中那無與倫比的美麗永存心間，永不褪色。

　　不用等待，我是人生的攝影師。我要帶著心靈的相機(jī)去旅行，走過生命的每一段路程，拍下人生旅途中所有愛與感動的風(fēng)景，永遠(yuǎn)守護(hù)這份普通而珍貴的幸福。

旅行作文 篇2

　　自從我從武丁時(shí)代穿越過來后，我們的改變不少，已經(jīng)成了他們所謂的“簡體字”，和他們的關(guān)系也處得非常不錯(cuò)，這不，他們帶著我去旅游。

　　新加坡的“人”，不，是字，很是奇怪，他們認(rèn)得我，卻不認(rèn)得我身邊的朋友。我的朋友不是“九零”后創(chuàng)造出來的火星文么？這么高級的文字，新加坡的人怎么不認(rèn)得呢？但他們認(rèn)得我。

　　無意中說出了我是從武丁時(shí)代來的'，記者們紛紛舉著話筒來問，我講了出來當(dāng)時(shí)的情形：

　　“喂，你是誰？” X 問。

　　“兄臺安否？兄臺可知……？”我的話還未說完，一大群字齊聲說：“什么意思？”

　　Y抱著臺掌式電腦說“這是古代問好的方式，你來自哪里？”

　　“我來自武丁時(shí)代，倉頡的寒舍里，這兒是？”

　　“什么五丁，六錘的？倉頡是個(gè)神馬東東？”

　　X又道：“是武丁，商朝的一個(gè)時(shí)代，《淮南子》中有記載，倉頡造字的典故”。

　　“你們到底是？”

　　“我們是‘九零’后的童鞋們創(chuàng)造的‘火星文’，帥吧！”

　　“何謂‘火星文’，”我什么都不懂，與他們溝通有障礙。

　　于是，X一點(diǎn)點(diǎn)地向我解釋，故事講完了，記者們愣了愣，原來，新加坡的人，不認(rèn)識火星文。

　　我們來到了許多國家，那些國家的人們都不認(rèn)識火星文。只認(rèn)識這個(gè)簡體字“我”。

　　看來，簡體字比高科技的火星文更通用呢！

旅行作文 篇3

　　今天是個(gè)讓人愉快的日子，天氣很不錯(cuò)，風(fēng)輕盈而又涼爽，陽光難得，顯出了溫柔的一面。不咄咄逼人的太陽照得人心里升起一份快活來。

　　我們?nèi)�書城里淘書：我，我的爸爸和弟弟。平日里慵懶的我們�?shí)在是書城的稀客，這里剛開張沒幾個(gè)月，里邊樸素典雅的裝潢很是放松人心。到處是捧著書的人，進(jìn)來的人多少都情不自禁的想坐下來，也抱一本喜歡的`書——最好是那本覬覦已久的又一直舍不得買的大部頭——就這樣簡簡單單，實(shí)實(shí)在在地坐在木地板上，盤腿端坐著；亦或是倚著滿墻書架，微微躺倒下來，自我陶醉一會兒，享受一份悠閑，享受閱讀帶給心靈的獨(dú)特的慰藉。

　　我們順延著樓梯向上走，三層的書城像是個(gè)巨大的閣樓，如此滿滿當(dāng)當(dāng)，卻好像總也看不到盡頭的模樣，我們走在盤旋而上的樓梯鋪著木紋紙的寬闊臺階上，腳步不由自主的就慢了，樓梯的每一級梯級，都用閃著白光的字刻著書與書中人物的名字——那些我們所耳熟能詳?shù)暮湍切┗秀遍g仿佛聽說過的。我和爸爸拾級而上，不由自主的就念出了那些明亮的字眼。

　　“安娜卡列尼娜�！薄袄子��！薄氨说谩づ�。”“飄�！薄懊鞒�那些事兒�！薄胺毙恰ご核��！薄按迳洗簶��！薄�…

　　熟悉的書，熟悉的名字，好像串聯(lián)起那些曾經(jīng)讀過的書，和那些列在書單上的夢寐以求的書。腦海中閃過書頁一頁頁翻過的場景，心中的幸福感油然而生。爬上樓梯，映入眼簾的便是琳瑯滿目的書，一摞一摞整齊的碼在桌上排在方格櫥里。走到二樓深處去，許多人都索性盤腿坐在木地板上，捧著心愛的書，一頁一頁如饑似渴的往后翻，他們炯炯的眼睛專注地凝視著書頁，對面前一雙雙走過的腳恍若視而不見。整整一面墻的書櫥中嵌入了一張一張的書桌，有人便坦然坐在書桌前，獨(dú)享坐在書中閱讀的愜意。

　　閱讀，才是最自我而自由的旅行呵！

旅行作文 篇4

　　小鳥站在大樹上，盯著遠(yuǎn)處的大海。小鳥說：“我該動身去大海游玩了�！�

　　走了五個(gè)小時(shí)，它來到了小溪邊，看見了很多的魚，像一條小紅領(lǐng)帶在水里游，兩只小烏龜像兩個(gè)小皮球在水里賽跑。小鳥說；“大海應(yīng)該很近了�！�

　　走了一個(gè)小時(shí)，它們來到了海邊，看到了無邊無際的大海。它們拿著滑板到海上沖浪，又在海里找海鮮，它們用撿來的海鮮爆炒著吃。里面還有小木舟，小魚……海上有跳水的，有打排球的'。

　　小鳥用自己做的小木舟比賽，它參加了跳水比賽，獲得了第一名。它們最喜歡的是晚上的篝火晚會，它們一起在火堆旁跳舞。

　　過了兩天，小鳥得了相思病說：“我想回家了，我想在我的小床上休息了。”

　　時(shí)間又過了漫長的六個(gè)小時(shí)，它們終于回到了家。小兔在家里等著它們呢！“歡迎回家”小兔說。小鳥高興壞了，吃了五大碗米飯。晚上給它講了大海有什么玩的，說著說著小鳥、小燕子、小兔、小烏龜都睡著了。

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