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實(shí)用的禮物作文400字3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的禮物作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
禮物作文400字 篇1
這一天是六月二日，雖然六一兒童節(jié)已過(guò)，張老師還是給我們補(bǔ)過(guò)了一個(gè)六一兒童節(jié)，在作文館里我度過(guò)了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。
一上課，張老師就面帶微笑地問(wèn)我們：“今天我為同學(xué)們準(zhǔn)備了兒童節(jié)的禮物，我讓你們帶來(lái)的禮物，同學(xué)們都帶來(lái)了嗎？”“糟了，我忘了帶禮物了，怎么辦呢？張老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我呀……”一個(gè)接一個(gè)問(wèn)題在我的腦海里閃過(guò)，我不禁忐忑不安起來(lái)。
我把頭轉(zhuǎn)向坐在我身邊的同學(xué)，小聲地問(wèn)她：“同學(xué)，你帶禮物來(lái)了嗎？”“沒(méi)有，不過(guò)我可以用這個(gè)當(dāng)禮物�！闭f(shuō)著，她便從自己的文具袋里掏出了一支中性筆，是黃色的，看起來(lái)是新買(mǎi)，十分漂亮。
“好了，等會(huì)兒張老師會(huì)發(fā)下來(lái)兩張便簽紙，大家都寫(xiě)上自己的名字，一張貼在自己準(zhǔn)備的禮物上，另一張寫(xiě)好名字后折兩下，放進(jìn)張老師拿著的這個(gè)玻璃瓶里。”張老師說(shuō)完，還把手中的玻璃瓶高高舉起。
同學(xué)們寫(xiě)的便簽紙都被收納進(jìn)了張老師的.玻璃瓶中。接著，張老師手里又拿出了一些撲克牌，說(shuō)：“A代表的是1，J、Q、K還有大王或小王代表的是炸彈�！币�(guī)則說(shuō)完了，同學(xué)們都躍躍欲試地想要抽取禮物。
按照張老師的規(guī)則，同學(xué)們開(kāi)始按順序相互抽取禮物了。禮物各式各樣，有玩偶，有樂(lè)高，有中性筆，還有許多玩具。直到終極大獎(jiǎng)也落入同學(xué)的手中，游戲才結(jié)束。
在愉快而又熱烈的氛圍中，一堂別開(kāi)生面的作文課就這樣結(jié)束了。我們也在張老師的安排下度過(guò)了一個(gè)令人難忘的兒童節(jié)。
禮物作文400字 篇2
我們收到過(guò)數(shù)不清的禮物，可能是一句話，可能是一個(gè)玩具，也可能是一輛自行車(chē)……而我最珍貴的是一本書(shū)。
這本書(shū)的名字叫《苦兒流浪記》。這本書(shū)的封面是這樣的：一位穿著黑白色衣服的老奶奶，身上站著一只可愛(ài)的小猴子，身旁還有著一個(gè)正在快跑的`小男孩與三只小狗，他們都向前方望著，好似前方有著什么東西。在他們斜上方有著幾行字，上面寫(xiě)著：一個(gè)黑暗的時(shí)代一個(gè)弱小的孩子一個(gè)年邁的老流浪藝人還有幾只小小的狗讓我們陪著他們一起走過(guò)漫漫長(zhǎng)路直到找到他們的幸福。這本書(shū)十分的感人講述了一個(gè)小孩在經(jīng)受各種挫折后，找到了自己的生母這樣一個(gè)故事。這本書(shū)是我小時(shí)的好朋友——安琪送我的。
記得在幼兒園大班即將畢業(yè)時(shí)，我們大家都依依不舍，安琪拿了這本書(shū)，對(duì)我說(shuō)：“我們以后雖然在不同的學(xué)校上學(xué)，但是我們心里都有彼此，以后，你看到了這本書(shū)，就等于看到了我!”我含著淚水接過(guò)了這本書(shū)。從此，這本書(shū)就一直被我保存的十分完整、光潔，我看到了這本書(shū)就等于看到了安琪，雖然我不知道，她現(xiàn)在在哪兒，但我心里卻一直沒(méi)有忘記過(guò)她。
這就是我最珍貴的禮物!
禮物作文400字 篇3
一上課，黃老師就在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)“聰”字。黃老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我們寫(xiě)作文也要‘聰明’ ，用專心耳朵傾聽(tīng)，用眼睛仔細(xì)觀察，用嘴巴積極回答，用心認(rèn)真思考�！�
接著，黃老師和顏悅色地說(shuō)：“今天我給大家?guī)?lái)了一份神秘的禮物。你們猜猜是什么？”有的同學(xué)猜可能是書(shū)，有的同學(xué)站起來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)：“不知道。”我想：這神秘的禮物到底是什么呢？黃老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？可是過(guò)了一會(huì)兒，黃老師從袋子里拿出的既不是書(shū)，也不是藥，而是普普通通的.礦泉水。哎呀，真讓人大跌眼鏡！黃老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“這不是礦泉水�！薄笆蔷啤！敝x沛宏搶先回答�！斑@是我精心研制的‘水精靈’冰棒�！秉S老師遺憾地說(shuō)，“可是它已經(jīng)融化了�！秉S老師讓大家洗干凈手，甩了甩水。讓我們仔細(xì)觀察。只見(jiàn)黃老師用手指粘了粘“水精靈”，放進(jìn)嘴巴里舔了舔，說(shuō)：“甜甜的，涼涼的，味道好極了！”劉軒自告奮勇來(lái)嘗“水精靈”的味道。他也學(xué)著黃老師用中指粘了粘“水精靈”。舔了舔，說(shuō):“好咸呀！”可黃老師卻詭秘地說(shuō)：“是不是你的手沒(méi)洗干凈，還有汗味呢？”黃老師又讓幾個(gè)同學(xué)去品嘗，結(jié)果都還是咸味。
最后，黃老師揭開(kāi)了謎底，我們大吃一驚，原來(lái)，這是黃老師給設(shè)下的陷阱。用無(wú)名指粘“水精靈”，舔的卻是中指。
哈哈，我們終于認(rèn)識(shí)了這份神秘的禮物的真實(shí)面目。這根本就不是什么“水精靈”，就是鹽水，而真正的“水精靈”冰棒的制作方法，還要等我們學(xué)會(huì)“聰明”寫(xiě)作才能知曉。
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