六年級(jí)年的作文[經(jīng)典]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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六年級(jí)年的作文 篇1
小學(xué)漫長(zhǎng)的六年生活即將結(jié)束，在這期間，有許許多多的老師教過(guò)我，但我最難忘的還是四至六年級(jí)教我語(yǔ)文的老師，我的班主任——閆老師。
閆老師平時(shí)和藹可親，于是同學(xué)們親切地稱閆老師為“閆姥兒”。嚴(yán)老師平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格，要求我們做事不能有一點(diǎn)差錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中，在寫(xiě)作時(shí)，嚴(yán)老師就是這樣要求我們的。
在四、五年級(jí)時(shí)，我的作文寫(xiě)得很差，經(jīng)常重寫(xiě)，于是嚴(yán)老師就占用自己的休息時(shí)間來(lái)給我修改作文，這一修改就是三四五天，在這三四五天內(nèi)，閆老師中午一刻也沒(méi)有休息過(guò)，一遍又一遍的修改著我的`作文，直到滿意為止。
在生活中嚴(yán)老師也是要求請(qǐng)偶們要干凈整潔，在四年級(jí)我剛轉(zhuǎn)來(lái)嚴(yán)老師的班里時(shí)，我的抽屜一團(tuán)糟，什么都亂著，書(shū)、本子、廢紙把我的抽屜占得滿滿的，閆老師知道了，天天督促我收拾抽屜，慢慢地，我的抽屜變得比較整潔了。
在這即將結(jié)束的與閆老師相處三年的生活，在這三年中，閆老師不禁讓我學(xué)習(xí)成績(jī)提高了許多，讓我會(huì)寫(xiě)字句優(yōu)美的作文，還讓我明白了許多做人的道理，讓我懂得了與同學(xué)如何相處。
在這小學(xué)階段生活即將結(jié)束之刻，我有太多的話想對(duì)閆老師說(shuō)，但我最想說(shuō)的還是:“老師，謝謝您！，謝謝您讓我明白了許多。謝謝您。”
六年級(jí)年的作文 篇2
我好想擁有馬良的神筆，因?yàn)槲乙?huà)許多的東西，是大家的生活幸福而快樂(lè)，自由而充實(shí)。
我好想擁有馬良的神筆，如果我有了，我要用神筆畫(huà)出一片森林，綠色植被，從而保護(hù)環(huán)境，綠化我們的家園，還可以給我們提供氧氣，讓我們的`生命得以繁衍，延續(xù)，讓子孫后代的生命沒(méi)有威脅。
我好想擁有馬良的神筆，如果我有了，我要用神筆畫(huà)出一片又一片的湖泊，使人們不再為缺水的嚴(yán)重問(wèn)題而煩惱，同時(shí)我要畫(huà)出一個(gè)又一個(gè)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然資源的標(biāo)牌，號(hào)召大家保護(hù)僅有的一個(gè)地球。
我好想擁有馬良的神筆，如果我有了，我要用神筆畫(huà)出全世界人民友好相處的畫(huà)面，因?yàn)檫@樣，就可以使世界沒(méi)有戰(zhàn)火硝煙，人民也不會(huì)受到威脅，大家都無(wú)憂無(wú)慮的生活在地球上。
我好想擁有馬良的神筆，如果我真的有了，我要用神筆畫(huà)出一顆顆真誠(chéng)的而火紅的心，放入每個(gè)人的身體中，讓大家待人真誠(chéng)，那些自私，貪婪等惡習(xí)將在世界上消失，世界將變得更美好。
我好想擁有馬良的神筆，如果我真的擁有了，我要畫(huà)出一臺(tái)能治好所有殘疾人殘疾器官的機(jī)器，讓他們也像正常人一樣生活。
……
如果我真的用有馬良的神筆，那么我的夢(mèng)想將會(huì)成真，一切都是多么美好��！
六年級(jí)年的作文 篇3
人們常說(shuō)，在家靠父母，出門靠朋友。身處在這樣的社會(huì)環(huán)境中，有一個(gè)“朋友軍團(tuán)”已屬于司空見(jiàn)慣的事情了。我呢，自然也不例外，有一個(gè)十分要好的朋友。
她呢，長(zhǎng)著一張可愛(ài)的娃娃臉，充滿稚氣好聽(tīng)的童聲，讓你忍不住想要和她親密起來(lái)。而且啊，她還有一個(gè)讓人羨慕的優(yōu)點(diǎn)：一秒鐘認(rèn)識(shí)你，兩秒鐘，你就已經(jīng)喜歡上這個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的小女孩了，她就是——余子玲。
在班里，應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)討厭她吧。她雖然成績(jī)不算特別好，但一直以她樂(lè)于助人的精神打動(dòng)著我們。
記得有一次，一次小測(cè)沒(méi)有考好，我特別傷心，這時(shí)，子玲走過(guò)來(lái)，調(diào)皮地說(shuō)：“姑娘為何如此憔悴��？”“哎，別提了，這回考試我算是完了！”我答道。“我問(wèn)你啊，林妹妹是怎么死的？”她又說(shuō)。我生氣極了，“還能怎么死的，病死的唄！”不料她反倒沒(méi)有生氣，還樂(lè)呵呵地說(shuō)：“答錯(cuò)了吧，人們常說(shuō)，天下掉下個(gè)林妹妹，她肯定是摔死的！”我一聽(tīng)，破涕為笑，早就把不開(kāi)心的事情拋到九霄云外去了。
記得還有一次，一名同學(xué)生病了。老師給她家長(zhǎng)打電話，可一直沒(méi)有人接。老師說(shuō)：“誰(shuí)能把同學(xué)送回家？”我本來(lái)想舉手，可自私心又纏繞著我，下節(jié)課是考試，我還想拿第一名呢！萬(wàn)一趕不回來(lái)怎么辦？這時(shí)余子玲站起來(lái)，堅(jiān)決地說(shuō)：“我送她回去！”老師驚訝地看著她，同意了。她扶著那名同學(xué)往家走。10分鐘過(guò)去了，子玲還沒(méi)回來(lái)�！岸ｂ忊彙�。上課了。我們的卷子寫(xiě)到一半了，這時(shí)，子玲回來(lái)了，她氣喘吁吁地喊：“報(bào)告！”她又趕緊坐下來(lái)答卷子。
她的`這種樂(lè)于助人、甘愿犧牲的精神值得我們學(xué)習(xí)，我為有這樣的朋友而感到驕傲！
六年級(jí)年的作文 篇4
走進(jìn)夜的劇場(chǎng)，天空像被墨水潑過(guò)一般，一輪皎潔的明月掛在空中，無(wú)數(shù)耀眼的星星圍繞在它的身旁。它們組成了一幅奇幻的畫(huà)卷，帶給人無(wú)限的遐想……
那是我在星空下度過(guò)的第一個(gè)夜晚，當(dāng)時(shí)，正是我剛剛踏入學(xué)堂的時(shí)候�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴……”伴隨著一陣清脆的放學(xué)鈴聲，安靜的校園熱鬧起來(lái)，數(shù)不清的家長(zhǎng)涌入學(xué)校，急匆匆地向自己兒女所在的教室奔去。在這沸騰的人群中，我顯得異常落寞，因?yàn)闆](méi)有人向我奔來(lái)，沒(méi)有人微笑地將我抱入懷中，我孤零零的，呆呆地站在教室旁，安靜地等待著。直到大家全部散去后，老師才注意到我。她走上前來(lái)，和藹地問(wèn)我：“你的父母親呢？沒(méi)有人來(lái)接你嗎？”我搖了搖頭，輕聲說(shuō)：“不知道�！彼�(tīng)后，將我拉入了懷中，然后拿出手機(jī)，急急地翻找著。過(guò)了一會(huì)，她又遺憾地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，老師沒(méi)有找到你父母的號(hào)碼，不過(guò)我找到了你的`家庭住址，要不，我送你回家吧！”我遲疑了一會(huì)，然后小心翼翼的說(shuō)：“行……行嗎？”老師爽快地說(shuō)：“行！”
就這樣，我坐上了老師的自行車，跟著她一起踏上了回家的旅程。漸漸地，太陽(yáng)落山了，它竭盡全力發(fā)出的最后一縷陽(yáng)光，正好照在了我與老師的身上。在陽(yáng)光的照耀下，我緊緊的抱著老師，老師也用一只手護(hù)著我，我們倆就好像是一對(duì)母女，幸福地相擁在一起。慢慢的，太陽(yáng)收起了一絲光芒，世界陷入了漫長(zhǎng)的黑暗之中。突然，一顆不知名的星星從遠(yuǎn)處冒了出來(lái)，接著，又一顆，沒(méi)過(guò)一會(huì)，漆黑的夜空中就繁星密布了，許多星星在空中閃爍，好像一個(gè)個(gè)眨著的小眼睛。
夜深了，周圍變得更加幽靜了，這時(shí)，一輪圓圓的明月掛在了空中，皎潔的月光映照在我與老師的身上，仿佛是一幅黑白抽象畫(huà)。今晚的星空格外美！
老師，在我最孤單的時(shí)候，是您的陪伴讓我擁有了勇氣，我會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)夜晚，這個(gè)美麗的星空。
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