(經(jīng)典)六年級(jí)年的作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
我最喜歡的人物是誰(shuí)呢？那個(gè)人就是從小跟我一起長(zhǎng)大的“哥哥”，我們雖然有時(shí)候會(huì)吵架，但是過(guò)沒(méi)多久，我們又像平常一樣相親相愛(ài)了。
我的哥哥比爸爸高，如果他的頭發(fā)再長(zhǎng)一點(diǎn)的話，從遠(yuǎn)處看，還真的有點(diǎn)像女生呢！哥哥的興趣是一件非常重要的事情，每天都需要用，這件事情就是──煮飯。放假時(shí)，哥哥都親自下廚，我一直想跟她學(xué)煮飯，但都沒(méi)有空，最近我終于學(xué)會(huì)煮蛋了，好開(kāi)心喔！有時(shí)候我們?cè)谝黄鹜骐娔X時(shí)，會(huì)討論游戲里的東西，也會(huì)說(shuō)說(shuō)彼此在學(xué)校發(fā)生的一些趣事，可是有時(shí)我們會(huì)吵架，大家都不說(shuō)話，那感覺(jué)，好尷尬。
在小時(shí)候，媽媽為了照顧哥哥，便把他帶到菜市場(chǎng)一起作生意，如果哥哥吵鬧的話，媽媽就會(huì)罵他，所以跟我比起來(lái)，哥哥比我還要能吃苦耐勞。還記得小的時(shí)候，哥哥帶我從萊爾富的騎樓，在每一戶人家的電鈴按一下，回想起那個(gè)時(shí)候，真的覺(jué)得我們都好調(diào)皮，現(xiàn)在，我們不再是一、二年級(jí)的小朋友了，我們都在對(duì)方的身上學(xué)習(xí)到各自有的.優(yōu)點(diǎn)，我從哥哥的身上學(xué)到了“忍耐與包容”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，哥哥就是我最好的模范生。
現(xiàn)在我的哥哥就讀夜校，我們上學(xué)的時(shí)間不一樣，很少有時(shí)間、有機(jī)會(huì)見(jiàn)到他，所以現(xiàn)在只要能夠看到他，就覺(jué)得很高興，因?yàn)樘脹](méi)見(jiàn)面了。我覺(jué)得，有哥哥的人，真的很幸福。
六年級(jí)年的作文 篇2
曾經(jīng)，我在網(wǎng)上看到過(guò)這么一幅漫畫(huà)：一只北極熊站在北極的一塊浮冰上，眼睛里充滿了絕望。媽媽告訴我，這幅漫畫(huà)是告誡我們地球人只有追求低碳生活，減少對(duì)自然環(huán)境的破壞，我們才會(huì)生活得更好。
的確，哥本哈根全球氣候會(huì)議過(guò)后，“低碳”一詞已迅速風(fēng)靡全球。“今天，你低碳了嗎？”這句話已成為年輕人之間的問(wèn)候語(yǔ)了。何謂低碳？顧名思義，就是較低地排放以二氧化碳為主的溫室氣體，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是環(huán)保。
“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”美麗的自然風(fēng)光令人無(wú)限向往，可隨著人口的上升與世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們賴以生存的家園——美麗的地球，正面臨著越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題，二氧化碳排放量的增大，地球媽媽的臭氧層危機(jī)重重，全球氣候上升，南北極冰川融化加快，海平面的不斷上升……也許，在不久的將來(lái)，處在海平面以下的國(guó)家、城市、地區(qū)都會(huì)被茫茫的海水所覆蓋，地球會(huì)遭遇前所未有的災(zāi)難。人類向地球所取得太多，她給我們帶來(lái)了懲罰，而低碳生活，就能彌補(bǔ)我們?nèi)祟惙赶碌姆N種罪行。
其實(shí)，想做到低碳并不難。低碳就在我們身邊，早已成為低碳一族的我很樂(lè)意與大家分享我的`時(shí)尚低碳小妙招。
在吃的方面：每一頓飯，我都不會(huì)有剩菜剩飯。外出吃東西，我堅(jiān)決不使用一次性的餐具。因?yàn)橐淮涡缘牟途卟粌H浪費(fèi)木材，而且在生產(chǎn)過(guò)程中排放很多的溫室氣體。夏天別人吃雪糕或飲料，我喝純凈水或涼開(kāi)水，這樣既解渴又環(huán)保。
在行的方面：上學(xué)要么步行，要么坐校車。外出也盡量坐公交車，與爸爸的私家車絕交。這樣不僅節(jié)約了汽油，還減少了尾氣的排放。
在用的方面：飯前便后洗手，我把水龍頭開(kāi)到中等量，洗完后，及時(shí)關(guān)緊龍頭，并選擇用毛巾擦手，從來(lái)不用一次性的紙巾。夏天，家里白天不開(kāi)空調(diào)，我扇扇子。晚上我把空調(diào)溫度設(shè)在27度以上，用了幾小時(shí)，就關(guān)掉，再開(kāi)會(huì)電風(fēng)扇。冰箱里的食物擺放整齊，我還將水制成冰放入冷藏室，這樣不僅延長(zhǎng)了冰箱的停機(jī)時(shí)間，還減少了開(kāi)機(jī)時(shí)間。
在生活方面：我在陽(yáng)臺(tái)上種了能吸收二氧化碳，呼出氧氣的吊蘭、仙人掌……每天早上起來(lái)，第一件事就是拿媽媽的淘米水給它們澆水，這樣做既節(jié)約用水，又凈化了空氣。家里廢棄的牛奶盒子，我稍加裁剪，就輕松將它們廢物利用，制成儲(chǔ)物盒，放茶葉、媽媽的化妝品等；制成臺(tái)燈和筆筒，放在我的寫(xiě)字臺(tái)上。我還把喝過(guò)的茶葉渣，曬干做了一個(gè)茶葉枕頭給奶奶，既舒適又幫助睡眠。
輕松做一做，隨手動(dòng)一動(dòng)，我就成了低碳一族。同學(xué)們，做到低碳生活是一種態(tài)度，而不是能力。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，讓我們從節(jié)約一度電、一張紙、一滴水、一粒米開(kāi)始，只有我們的生活變得低碳，地球媽媽才會(huì)更美麗！
六年級(jí)年的作文 篇3
在高大茂密的梧桐樹(shù)的掩映下，坐落著伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)的美麗校園——金水區(qū)文化路第二小學(xué)，我們?cè)谶@里組成了一個(gè)溫馨的大家庭。
清晨，伴著絲絲微風(fēng)，我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到了學(xué)校，準(zhǔn)備開(kāi)始一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。一進(jìn)校門(mén)，便聽(tīng)到了同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。兩旁墻上一塊塊五顏六色的優(yōu)秀板報(bào)逐個(gè)映入眼簾，這是同學(xué)們智慧結(jié)晶的集中展示。左手邊是北教學(xué)樓，一樓有校長(zhǎng)辦公室、德育處，二樓、三樓有二年級(jí)和五年級(jí)；右手邊是南教學(xué)樓，有四年級(jí)、六年級(jí)兩個(gè)年級(jí)，而我就是四年級(jí)一班的一名學(xué)生；徑直往前走就是東教學(xué)樓，有一年級(jí)和三年級(jí)兩個(gè)年級(jí)，對(duì)啦，樓上還有舞蹈教室、音樂(lè)教室和多媒體教室……。各個(gè)教學(xué)樓拱衛(wèi)的中心空地，就是我們的大樂(lè)園——操場(chǎng)了，每到課間，大家在這里蹦啊、跳啊……，瞬間這里便變成了歡樂(lè)的海洋。
一日日，一年年，我的智慧校園給我留下了很多美好的記憶。
在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，校門(mén)口千朵萬(wàn)朵梨花開(kāi)，我們排著整齊的隊(duì)伍，昂首闊步走上公交車，原來(lái)大家是參加學(xué)校組織的.春游活動(dòng)——游覽科技館。在科技館，同學(xué)們被館內(nèi)展出的天地自然、聲學(xué)、航天通信等展品所深深吸引，其中的高壓放電演示、神奇畫(huà)筆等更給大家留下了深刻印象。
到了驕陽(yáng)似火的夏天，校園里的大楊樹(shù)枝繁葉茂，學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)也開(kāi)始了，同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)的榮譽(yù)奮力拼搏，盡情揮灑自己的汗水，“友誼第一、比賽第二”，在完成一個(gè)個(gè)比賽項(xiàng)目的同時(shí)，大家也更加體會(huì)到集體合作的重要性。
天朗氣清的秋天到來(lái)了，秋姑娘穿著金黃色的盛裝來(lái)到我們的校園，一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)——小小展銷會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們?cè)缭绲販?zhǔn)備好需要售賣的物品，使出渾身解數(shù)可勁地叫賣，不一會(huì)兒，東西都賣得差不多了，這筆收入可是很多同學(xué)人生當(dāng)中的“第一桶金”啊。
冬天萬(wàn)物凋零，但我們的校園依然充滿著生機(jī)和活力，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)正進(jìn)行的如火如荼，啦啦操社團(tuán)的隊(duì)員們起勁的踢著腿，古詩(shī)文社團(tuán)的團(tuán)員們高聲地朗誦著，航模社團(tuán)的小航模雄赳赳氣昂昂的排成一行……。而我是象棋社團(tuán)的主力，通過(guò)認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，我的棋力大漲，不但從五級(jí)棋士躍升到二級(jí)棋士，還代表學(xué)校組隊(duì)獲得了市象棋團(tuán)體賽的二等獎(jiǎng)。
這就是我的智慧校園，我愛(ài)我的智慧校園，我愛(ài)像家人一樣的老師和同學(xué)。
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