實(shí)用的六年級(jí)的作文（優(yōu)）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)的作文 篇1
理想有很多，就如天上的繁數(shù)也數(shù)不清，有人認(rèn)為最亮的理想是老師，也有人認(rèn)為最亮的理想是“白衣天使”，還有人認(rèn)為最亮的理想是律師，而我的理想則是當(dāng)一名宇航員。
雖然這聽起來(lái)不切實(shí)際認(rèn)為我當(dāng)上了宇航員就是一個(gè)奇跡�？墒牵覅s知道一句話：奇跡是人創(chuàng)造出來(lái)的。是啊!奇跡是人創(chuàng)造出來(lái)的，你不創(chuàng)造，怎會(huì)有奇跡?
宇航員最吸引我的，則是那浩瀚無(wú)垠的宇宙空間了。宇宙，有美麗的星球，有奇形怪狀的隕石，還有未知的世界。宇宙像擁有魔力一樣吸引著我，讓我很著迷。我時(shí)�；孟耄河钪鏁�(huì)不會(huì)有外星人?有的話，我一定要和她做朋友。宇宙會(huì)不會(huì)有蟲洞空間?(傳說(shuō)會(huì)把一個(gè)世界穿越另一個(gè)世界我是多么希望我能夠穿越，像電視劇里一樣穿越到古代，是一件多么神奇的事情啊!
而我現(xiàn)在很渺小很渺小，對(duì)于世界來(lái)說(shuō)，我就如同一粒沙子，微不足道我的爸爸媽媽時(shí)常叫我好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才有出路。我反駁：“別人都說(shuō)不只學(xué)習(xí)這一條出路!”媽媽卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我：“對(duì)于我們窮人來(lái)說(shuō)只有讀書一條出路�！边@一次我沉默了，只有讀書才能當(dāng)宇航員，不是嗎?我現(xiàn)在只能做努力學(xué)習(xí)。
很多人都過(guò)平凡的生活，我想要完成我的`理想，這樣我的一生就不會(huì)有所遺憾了可是我很苦惱我只不過(guò)是一個(gè)一無(wú)所有的小孩而已，我能做什么?我的理想太迷茫，我追不上它，更找不到它，我得更認(rèn)真的尋找它，更認(rèn)真地努力學(xué)習(xí)，或許，就能找到它。
世上無(wú)難事，只要攀登。我相信，我會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)奇跡，為我國(guó)的天文學(xué)家鋪上一條探索宇宙的路。
六年級(jí)的作文 篇2
隨著“吱、吱、吱”的哭聲，我——一只小老鼠誕生了！
從小，媽媽就教導(dǎo)我要遠(yuǎn)離人類，因?yàn)槲业膬蓚�(gè)表姐就被他們捕了去。而且媽媽還告訴我，我們的天敵――貓長(zhǎng)什么樣，教我們?cè)鯓颖嬲J(rèn)捕鼠器、滅鼠藥，警告我千萬(wàn)不要被人類捉到�！半y道人類真的這么討厭我嗎？”我心里想。隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)到可以自己找東西吃的時(shí)候了，媽媽便讓我們幾個(gè)姐妹分頭找吃的。
一天很快過(guò)去了，我的肚子都已經(jīng)唱了好幾次“空城計(jì)”了，可還是找不到一點(diǎn)可以吃的東西。大概5點(diǎn)吧，我饑寒交迫地走到一家飯館懇求老板給我一點(diǎn)東西吃，可老板不但沒(méi)給我吃的，還用掃把把我轟了出來(lái)。我沒(méi)死心，又來(lái)到一所學(xué)校尋找食物的影子。當(dāng)我找到一小塊面包剛要下口時(shí)，一陣聲音傳到了我的耳朵里：“過(guò)街老鼠，人人喊打，同學(xué)們，老鼠身上有病毒、細(xì)菌等壞東西，是一種不好的動(dòng)物，所以你們要遠(yuǎn)離老鼠，小心你們?nèi)旧鲜笠邌眩 笔裁�？我們是壞東西，要遠(yuǎn)離我們？哼！我要代表我的家族去世界大法庭告你們?nèi)祟�，詆毀我名譽(yù)，污辱我鼠格。在去法庭的路上，我到了一家銀行找吃的，在柜臺(tái)上，我看見了大疊大疊的鈔票，在鈔票身上，我見到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我身上攜帶還要多幾十萬(wàn)倍的細(xì)菌，那為什么人類那么討厭我們而不討厭錢？我把這個(gè)問(wèn)題問(wèn)到了錢身上，錢小姐輕蔑地說(shuō)：“你們這些東西，百害而無(wú)一有，可我們卻可以買任何東西，以滿足人們的.需求，”說(shuō)完就一腳把我踢了下來(lái)。
經(jīng)幾天的跋涉，我終于來(lái)到了世界法庭上，經(jīng)過(guò)半天的辯論，最后世界大法官判了我們老鼠輸。在回家的路上，我眼前浮現(xiàn)出一堆死老鼠和人類打罵老鼠的樣子。在我誕生的幾個(gè)月中，我看破了紅塵，突然感到世上人是主宰，他們可以濫殺無(wú)辜。于是，我一頭撞到了路邊的樹上死了，升入到了我盼望已久的天堂。在天堂里，上帝發(fā)給我一張表和一枚綠幣，便來(lái)到寫有“中國(guó)”兩個(gè)大字的房間，我認(rèn)真地查看表格的內(nèi)容，在“下輩子想當(dāng)什么”一格里毫不猶豫地填上了“人類”，就把表交了。當(dāng)聽到孟婆喊：“上輩子是老鼠的請(qǐng)來(lái)這里投幣”時(shí)，我走過(guò)去把綠幣投到了箱子里，再等著孟婆把我推下去。我忽然看到了家族里不能投胎的死士們，便熱淚盈眶地對(duì)他們說(shuō)：“哥們們，在天堂好好當(dāng)安琪兒吧，我要投胎去了。加油！爭(zhēng)取你們也能投胎�！闭f(shuō)完便被孟婆冷不丁推了下去，開始了我歷經(jīng)一輩子的人類美麗新生活。
六年級(jí)的作文 篇3
我感冒了，鼻塞、咳嗽，大腦昏昏沉沉的，便在QQ簽名中寫道：難受中……
不一會(huì)兒就有人回復(fù)：“難受啥，親愛的？”是云，我的閨蜜，她結(jié)婚后定居廣東，雖然我們見面的次數(shù)屈指可數(shù)，但彼此的`情誼愈加深厚。她得知我感冒了，便囑咐我照顧好自己，別再熬夜。關(guān)懷的話語(yǔ)，像一杯熱氣騰騰的茶，氤氳的茶香中有盈盈的笑意。
此后，我不斷收到消息。昔日同事潔兒關(guān)心地問(wèn)：“姐姐，你怎么啦？”好友青發(fā)來(lái)?yè)肀У谋砬椤！懊烂�，喜歡看你笑靨如花，不要難受哦！”文友陳風(fēng)送上鮮花表情調(diào)侃我。我連忙回復(fù)他們：“感冒而已，謝謝關(guān)心！”眼睛再一次濕潤(rùn)，暖意在心中蕩漾。
晚上10點(diǎn)多，我坐在床上看書，電話響起，是母親打來(lái)的。我擔(dān)心地問(wèn)：“媽，家里發(fā)生什么事了？這么晚打電話，平常你們不是早早地就睡了嗎？”
母親安慰我：“閨女，家里沒(méi)事兒，我和你爸習(xí)慣了隔兩天你打電話，你沒(méi)打電話過(guò)來(lái)，我們晚上就睡不著。閨女你聲音咋變了？”
因?yàn)楦忻埃遗赂改笓?dān)心，這幾天就沒(méi)給他們打電話，沒(méi)想到……我告訴母親，我很好，別擔(dān)心，撒謊說(shuō)剛才看電視劇感動(dòng)哭了，所以鼻塞。母親囑咐我照顧好身體，早點(diǎn)兒睡。
掛斷電話，我的熱淚滾落到床單上。兒女是父母心中永遠(yuǎn)的牽掛，這一刻我只想說(shuō)：“爸，媽，女兒想你們！”
淡淡的牽掛最真，淡淡的情最濃，親友的關(guān)愛，讓我在這深秋里感到特別溫暖。
六年級(jí)的作文 篇4
看，小巧輕盈的身軀，尖尖的腦袋，嘴上插著一根“紅纓槍”，雙腿又細(xì)又長(zhǎng)，天天唱著“凱旋歌”，我們還有一大害處——傳播疾病。聰明的朋友應(yīng)該猜到我是誰(shuí)了吧？不錯(cuò)，我就是你們?nèi)艘娙舜虻摹米印?/p>
不瞞你說(shuō)，我的朋友特別多，像致卷庫(kù)蚊、中華按蚊、白紋伊蚊……多得數(shù)都數(shù)不完。
每到晚上，我們就開始出來(lái)“吃飯”了。一般我們都選擇“外皮鮮嫩、口感好”的來(lái)“吃”。記得9月12日那天晚上，我偷偷飛入了一個(gè)小女孩家中，開始尋找好“喝”的“飲料”——血，最終，是選擇了這個(gè)小女孩，我把“紅纓槍”插入她的皮膚內(nèi)，然后擺了個(gè)舒服的姿勢(shì)，開始“喝”著我的“飲料”……
大家一定認(rèn)為我們是用眼睛來(lái)尋食的吧。其實(shí)我們是靠鼻子來(lái)聞的�！皠P旋歌”也不是唱的`，是翅膀發(fā)出的聲音，因?yàn)榘。覀兪菃“停?/p>
我們女同胞壽命有3—100天，而男同胞卻是10—20天。我們的天敵是蜻蜓、蝙蝠、壁虎、青蛙。一講起它們，我就生氣！9月18日那天晚上，我眼睜睜地看著蝙蝠吃了我的朋友。9月10日中午，我正在“散步”。突然看見一只蜻蜓正在想辦法吃我的朋友，這位朋友聰明的飛入了一個(gè)人的家中，蜻蜓只能停止捉捕�？伤晦D(zhuǎn)背又去捉其它“人”了……
啊呀！完了，我的天敵來(lái)了，先走了，拜拜！
六年級(jí)的作文 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。
2．學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。
4．通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。
課前準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。
學(xué)生：1．觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。
2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。
3．交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日
揭題導(dǎo)入
這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。
今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。
自讀提示，明確要求
1．自讀“口語(yǔ)交際〃習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的.內(nèi)容。 說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
2．師生共同確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。
成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。
走進(jìn)音響世界：說(shuō)說(shuō)自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。
回顧暑假生活：主要向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。
分塊討論，組內(nèi)交流
1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。
示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。
2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴
頭飾合作交流。
3．評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽后的感受。
4、教學(xué)后記
第二、三課時(shí) 習(xí)作
執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日
交流談話，激趣導(dǎo)入
在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來(lái)。
這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來(lái)，一定能成為一篇佳作。
選材命題，明確要求
�。�1）選擇話題，確定材料。
選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。
�。�2）大膽構(gòu)思，精巧命題。
簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。
師生共同討論出一些題目：
我是一棵××樹
小樹與鳥的對(duì)話
雪的自述
大自然的聲音
蟋蟀在唱歌
聽雨
游×××
……
�。�3）習(xí)作要求。（投影出示）
學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。
記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。
試寫初稿，進(jìn)行修改
�。�1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
�。�3）組內(nèi)互讀互改。
朗讀賞析，交流評(píng)議
（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
�。�2）學(xué)生交流評(píng)議。
�。�3）教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。 再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。
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