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    1. 生于憂患,死于安樂六年級(jí)作文

      時(shí)間:2021-05-17 12:07:21 六年級(jí)作文 我要投稿

      生于憂患,死于安樂六年級(jí)作文

        今天,我讀了一篇文章,其中有一句話“生于憂患,死于安樂”,給我很大的啟發(fā),我覺得這句話和“艱難困苦,玉汝于成”意思相近,都是說,人要在逆境中磨練才能成才。對(duì)于生活的強(qiáng)者來說,逆境比順境好!翱嗥湫闹,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身”是可以磨練人的意志的。

      生于憂患,死于安樂六年級(jí)作文

        多難興才,曾一度被認(rèn)為規(guī)律。文章中就有很多例子,如屈原被放逐而做《離騷》,司馬遷受宮刑而作《史記》,曹雪芹全家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢(mèng)》,越王勾踐臥薪嘗膽而洗雪國(guó)恥,韓信遭胯下之辱而統(tǒng)帥百萬雄兵……他們都是在逆境中搏斗而取得成功的桂冠。

        愛迪生小時(shí)侯一邊賣報(bào),一邊做化學(xué)實(shí)驗(yàn),因不慎在火車上引起了火災(zāi),被車長(zhǎng)打聾了一只耳朵,但由于他的'刻苦努力,終于成為舉世聞名的發(fā)明家。印度詩(shī)人泰戈?duì)栐缒陠矢,靠兄長(zhǎng)養(yǎng)大,由于他勤奮好學(xué),從而成為亞洲第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人,他們哪個(gè)不慎與命運(yùn)搏斗的強(qiáng)者??jī)?yōu)越的條件容易消磨人的意志,磨蝕人的心靈;艱苦的環(huán)境,坎坷的經(jīng)歷,卻能磨練人的意志,增長(zhǎng)人的上進(jìn)心。當(dāng)然,具有優(yōu)越的條件是好事,但不能坐等吃穿,應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)。

        困難如彈簧,你弱它就強(qiáng)。我們每個(gè)人都應(yīng)該有一種不服輸?shù)木瘢尷щy拜倒在自己腳下。做一名勇敢地駕駛生命之舟的船長(zhǎng),與驚濤駭浪展開搏斗,逆境是阻擋弱者的大山,是磨練強(qiáng)者的熔爐,更是砥礪鋒芒的磨刀石,我們應(yīng)該磨出自己的真才實(shí)學(xué)。

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