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上課嘍六年級作文
時(shí)間：20××年4月24日星期六
地點(diǎn)：動(dòng)物學(xué)校
主講人：阿牛老師
課題：第三單元——比例的復(fù)習(xí)
今天，動(dòng)物學(xué)校的阿牛校長要給大家講課哦，大家認(rèn)真聽哦。
“同學(xué)們，今天我給大家上一節(jié)課好嗎？”阿牛校長問道。
“好————”下面一片呼喊聲。
“現(xiàn)在開始上課，今天我們講的是第三單元——比例的復(fù)習(xí)。首先，請大家回憶一下，比例的兄弟是誰？比例和它的定義是什么？還有比例的基本性質(zhì)和他的兄弟基本性質(zhì)是什么？”阿牛校長問道。說完，一大片同學(xué)舉手，老師叫了咪咪同學(xué)�！斑溥渫瑢W(xué)，你來說說�！�
咪咪站起來，說：“比例的兄弟是比，比例是兩個(gè)比相等叫做比例，兩個(gè)數(shù)相除表示兩個(gè)數(shù)的比，比的基本性質(zhì)是前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)擴(kuò)大（縮�。┫嗤谋稊�(shù)，比值不變。比例的基本性質(zhì)是內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)的積一定�！�
“咪咪同學(xué)回答的很好，下面，想一想，這單元學(xué)了哪些內(nèi)容。鴨鴨來回答”
“學(xué)了比例的意義、比例的基本性質(zhì)、解比例、正比例的量、反比例的量、用比例解決問題�！兵嗻喺酒饋碚f道。
鴨鴨邊說阿牛校長把寫在了黑板上。
比例的意義
比例的基本性質(zhì)
解比例
正比例的量、反比例的量
用比例解決問題：反比例正比例
“我們首先復(fù)習(xí)：解比例，解比例其實(shí)是已知3個(gè)數(shù)，求未知數(shù)的過程叫做解比例。解比例其實(shí)和解方程差不多。用比例解決問題的過程是什么，誰知道？哦，羊羊你來說�！卑⑴ＰｉL有問道。
“用比例解決問題首先判斷誰是定量，誰是變量。然后列出數(shù)量關(guān)系式，判斷成什么比例，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列出方程，成正比例列除法方程，成反比例列乘法方程。并解方程，最后用以前學(xué)的方法檢驗(yàn)，并答�！毖蜓蚝敛华q豫地說了出來。
“這節(jié)課就上到這兒，下課！�。 卑⑴＠蠋熉冻隽藵M意的笑容。
下面的老師們都贊嘆道：“動(dòng)物學(xué)校的老師教得好，學(xué)生也學(xué)的棒！”
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