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【精品】我的老師初中作文10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我的老師初中作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師初中作文 篇1
一直都想寫(xiě)我的英語(yǔ)老師，只是因?yàn)橛X(jué)得學(xué)習(xí)不好，頗感內(nèi)疚，不好意思來(lái)寫(xiě)。用我媽媽的話來(lái)說(shuō)，他就是一個(gè)小男孩，我應(yīng)該叫哥哥的。
他說(shuō)話的樣子十分夸張。他跟我們說(shuō)在另一所學(xué)校里做班主任時(shí)，他安排的座位非常合理，因此學(xué)生成績(jī)提高很快。我當(dāng)然理解他的自豪，但我也理解我的班主任為何不采用。因?yàn)槎±蠋熣劷ㄗh時(shí)的神情就像一只狗伸著舌頭，流著口水，教一只貓如何分配自己盤中的魚(yú)。明明一張很英俊的臉，有棱有角，鼻梁挺直，眼睛凹下，嘴唇也很性感。你不知道呀!他生氣時(shí)目光看向遠(yuǎn)方，深沉而堅(jiān)定，加上魁梧的身材，就像一位年輕的法老，站在他的城墻上，指點(diǎn)江山�？墒浅松鷼鈺r(shí)像個(gè)男人外，其他時(shí)候就是個(gè)小男孩了，大笑起來(lái)嘴很夸張地向上翅起，就像卡通畫(huà)，讓所有的人都可以感受到他的快樂(lè)。若是說(shuō)到什么好事，他就像大公雞似的炫耀他的兩根粗粗的眉毛向上飛揚(yáng)，眼中不時(shí)閃著像星星一樣的光點(diǎn)，還手舞足蹈的，唾沫橫飛，經(jīng)常唾到前排同學(xué)的臉上。被人夸獎(jiǎng)的`時(shí)候，又顯得女里女氣的，十分靦腆。每次開(kāi)考前，他在教室門外，他的嘴角像一只紅色的狐貍，在雪中伸著一只爪子，望著一只兔子。
英語(yǔ)老師姓丁，家在陽(yáng)曲，可能地理位置有些偏辟，所以考出來(lái)不大容易。本來(lái)在另一所中學(xué)里教高中，后來(lái)考入我校，校長(zhǎng)讓他教初中。這讓他十分失望，有時(shí)還在學(xué)生中露出了像李白一樣懷才不遇的痛苦和頹唐。有時(shí)又高興地告訴我們，我們是他教的第一拔學(xué)生!?
可能是剛剛帶學(xué)生，他有年輕老師的激情，為我們自費(fèi)復(fù)印英語(yǔ)資料，很喜歡在讀英語(yǔ)課文時(shí)，一邊作著奇里古怪的樣子，一邊發(fā)出奇里古怪的聲音。有時(shí)上課，講著講著就講起了自己的自傳，于是常常在自我的唾沫星子中陶醉得難以自拔。上他的課讓我感到十分的快樂(lè)和高興，只是因?yàn)槌煽?jī)不好而十分愧對(duì)他。不知為什么，我學(xué)也學(xué)不好，只能在每次考完試以后都躲著他。很虧心很愧疚地面對(duì)他對(duì)我的微笑，但他從來(lái)不說(shuō)我不好，一次又一次地原諒我。
又一次，語(yǔ)文老師讓我們以描寫(xiě)一位老師的神態(tài)特征為作業(yè)，到了下節(jié)課是英語(yǔ)。他進(jìn)來(lái)十分討好的讓我們寫(xiě)他�；丶液笪覍�(xiě)了兩篇，有一篇是寫(xiě)他的，到了教室，臨交作業(yè)時(shí)我又拿回了，結(jié)果我的另一篇得了第一，上課時(shí)他說(shuō)已看過(guò)，可惜不是寫(xiě)他的。到后來(lái)越到中考我覺(jué)得愧對(duì)老師，現(xiàn)在考完了，我卻一直想著他，想著欠他的一篇作文。
我的老師初中作文 篇2
丁零零，丁零零……”上課了，這是我們開(kāi)學(xué)后的第一課，16雙眼睛齊刷刷地盯著講臺(tái)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)門“吱呀”一聲，，門開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)一位身高1。50米左右的人，高高的鼻梁下，有一張時(shí)常掛著微笑的嘴巴，一看就是一位平易近人，十分幽默的人。
名字“撒謊”
她笑著對(duì)我們說(shuō)道：“同學(xué)們，這是我們開(kāi)學(xué)后第一節(jié)課。下面我就介紹一下我自己吧！”說(shuō)罷，她在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字“口、十、木、辛”突然，她說(shuō)：“咦？我怎么把自己的名字都忘了呢同學(xué)們你們幫我想想我自己的名字吧！”
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。大約過(guò)了十分鐘，老師問(wèn)：“同學(xué)們想出來(lái)了嗎？”這時(shí)，我們班的“搞笑大王”站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，您的名字是不是‘口、十、木、辛’，難道您是外國(guó)人不成？”老師搖了搖頭�！捌咸选币舱酒饋�(lái)說(shuō)：“老師，您是不是姓葉，名木辛�。俊崩蠋熡袚u了搖頭。忽然，我眼睛一亮，急忙站起來(lái)說(shuō)：“老師，您的名字是不是叫葉梓啊？”老是想了一會(huì)，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)，我想起來(lái)了，我就叫葉梓�！彼滟澚宋�?guī)拙�，便讓我坐了下�?lái)。這是我才突然明白過(guò)來(lái)，老師不是真的忘記了自己的'名字，而是有一考我們的智力呢。
上課“撒謊”
“我記得有一年，我們學(xué)習(xí)了……”“《臥薪嘗膽》！”同學(xué)們立刻搶在老師前面回答。老師拿出一支粉筆，剛要寫(xiě)字，卻又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉上露出了為難的表情，說(shuō)：“同學(xué)們，‘臥薪’兩個(gè)字怎么寫(xiě)�。俊�
同學(xué)們呢竊竊私語(yǔ)起來(lái)，“難道老師也有不會(huì)寫(xiě)的字？”“不會(huì)吧！她可是老師哎！”“不對(duì)啊，昨天老師還跟我們仔細(xì)地講了這兩個(gè)字呢。”
我好奇地看了看老師，老師正用期待的目光看著我們，我立刻明白了，把手舉了起來(lái)。其實(shí)，老師是想讓我們自己上去寫(xiě)，更進(jìn)一步的掌握這兩個(gè)難寫(xiě)的字。
直到現(xiàn)在，我還很想念曾經(jīng)與我們朝夕相處的那位愛(ài)“撒謊”的老師！
我的老師初中作文 篇3
剛上初一的時(shí)候，在七年五班的榜單中找到我的名字后就進(jìn)了學(xué)校進(jìn)行陽(yáng)光分班。我們班的班主任是位男老師，叫張曉程。
說(shuō)實(shí)話，他是在十位老師中給我的印象還真是最深刻的.。右手被綁在了腰間，右邊鎖骨處還被貼了一個(gè)好像膏藥的東西，我想，他既然能帶著病來(lái)抽簽，應(yīng)該是位很負(fù)責(zé)的老師，而他正好就抽到了我們班——
在把我們領(lǐng)進(jìn)教室后就開(kāi)始講話了，他并沒(méi)有說(shuō)太多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情，而是告訴我們要團(tuán)結(jié)，說(shuō)大家是一個(gè)班集體，要互幫互助。
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他并沒(méi)有來(lái)，因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)他至少在半年內(nèi)不能用右手寫(xiě)板書(shū)，不過(guò)他只休息了半個(gè)月就來(lái)管理班級(jí)的秩序，給我們復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容。在張老師第一天來(lái)時(shí)我感覺(jué)是在給我們上課，放學(xué)鈴響時(shí)，班里有幾個(gè)同學(xué)收拾了一下書(shū)包，他就留了我們十五分鐘，有好多同學(xué)都在抱怨這老師太狠了。
第二天上午跑步，我們平時(shí)都是跑累了就走一會(huì)，但張老師來(lái)了后要求我們步伐一致，擺臂要齊，踩著音樂(lè)的節(jié)拍，中途不準(zhǔn)�！谂芡曛�，終于可以上臺(tái)階的時(shí)候我感覺(jué)都要飄起來(lái)了似的，回到教室一下就癱在了椅子上……這個(gè)老師怎么像惡魔一樣�。�
不過(guò)嚴(yán)是嚴(yán)，但是他也很關(guān)心學(xué)生，比如有人發(fā)燒他會(huì)給量體溫，如果換作小學(xué)老師就直接給家長(zhǎng)打電話了；整天帶著病為我們的事忙里忙外……
在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他帶領(lǐng)我們?nèi)〉昧税魏拥诙暮贸煽?jī)，我們班拔河是他給加油鼓勁，別的班拔河他也去湊熱鬧，還真是“專注拔河三十一年”吶！
我這個(gè)老師既嚴(yán)厲又溫柔，既苛刻又孩子氣，我覺(jué)得這是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我也會(huì)在他的悉心教導(dǎo)下備戰(zhàn)中考，爭(zhēng)取在未來(lái)的中考中取得好成績(jī)。
我的老師初中作文 篇4
那些個(gè)無(wú)數(shù)晦澀的日子，是誰(shuí)？讓我的生命充滿陽(yáng)光？于是整整一個(gè)雨季，我守著陽(yáng)光，守著越冬的麥田將那段閃亮般的日子，輕輕彈唱著希望……
紅色----活潑
她年近40卻跟20歲的年輕姑娘充滿活力，跟多數(shù)少女一樣，心懷浪漫向往白馬，熱愛(ài)小說(shuō)，在她的身上你看不出年老色衰的痕跡。她上課大方，分分火火，他不是天生的樂(lè)天派，卻因?yàn)槭詹亓松钪刑嗵嗫鞓?lè)，使他活潑開(kāi)朗，她是我的生物老師。
橙色----與眾不同
“大自然中，橙色是最明顯的顏色” 不知從哪看到這句話，我便記住了，并且再?zèng)]有忘記過(guò)。上了初三，我遇到了一個(gè)老師，他在我的記憶中，感覺(jué)上，甚至意識(shí)里都有更橙色驚人并且在沒(méi)有忘記過(guò)的相識(shí)支出，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)總是褒貶不一，難以達(dá)到高度的同意。她總會(huì)在某方面雷到你，卻又女子難得的細(xì)膩，令人深刻的微笑，是一個(gè)氣質(zhì)十足的耐看型美女。她的與眾不同我們有目共睹，他是我的語(yǔ)文老師。
黃色----積極
他的名字中也有黃色，一個(gè)充滿欲望的名字，卻總有一股又不挫敗的力----積極向上！嘴上的他總是說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單！實(shí)在太差！”下一刻，便投入到積極的講課上。衣服厚實(shí)的身軀里總跳著震懾力，他要是發(fā)怒起；甚是嚇人。但是，又是他也很調(diào)皮，像可愛(ài)的黃色，他是我們“可愛(ài)”的班主任。
綠色----純純的清麗
芳的偏旁是草字頭，草，又是綠色的，所以一般人都斷定芳和綠色有著某種關(guān)系。他有一種風(fēng)的感覺(jué)，像盛夏難得的風(fēng)，舞動(dòng)著綠色的世界。芳，無(wú)論在言抑和行方面都是相當(dāng)?shù)摹缗�，相信她，可以在盛夏的綠色中孕育更多的果實(shí)。她是我的一位語(yǔ)文老師。、
藍(lán)色----深邃
他有副假面具，看是無(wú)味的臉龐橫生趣味，他上課時(shí)寫(xiě)的一手好字，講課時(shí)莫名得昌個(gè)笑話，全班都反應(yīng)過(guò)來(lái)的都笑得前翻后仰，反應(yīng)不過(guò)來(lái)的會(huì)驚愕于他為什么總端著一張臉？他看起來(lái)很隨和，很淡定，視乎沒(méi)有什么他想不開(kāi)的事。那個(gè)簡(jiǎn)單又深邃的世界有他的身影。他是我的化學(xué)老師。
靛色----中性
看是不解風(fēng)晴，卻柔情萬(wàn)千，小小的身軀中藏著巨大的正能量！跟靛色相似，我們可以把它歸到冷色調(diào)，也可以把它歸到暖色調(diào)。他經(jīng)常深鎖眉頭，卻總不經(jīng)意間露出小孩般露出淺淺的酒窩微笑。很喜歡這樣的'他，沉重不乏輕松，他是我的英語(yǔ)老師。
紫色----優(yōu)雅
他時(shí)長(zhǎng)襲一身紫色西裝，優(yōu)雅且?guī)洑獾奶と氚艘坏拈T口。別人也時(shí)常聽(tīng)到我們班女生連連尖叫大喊帥氣！他的英姿颯爽無(wú)人能敵，斜斜的劉海在課堂上甩動(dòng)多少人的注意力。物理課代表曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不知前身是否學(xué)你甩動(dòng)劉海頭，而甩歪了頭下脖，才換來(lái)今生受益匪淺的物理課。優(yōu)雅是他的代名詞，他是我的物理老師。
紅，橙，黃，綠，藍(lán)，靛，紫---有人說(shuō)那是彩虹，代表希望。
我卻說(shuō)，那是陽(yáng)光，代表溫暖，愛(ài)，希望，生命……人間一切正能量之源。
我更想說(shuō)，因?yàn)橛钟兴麄�，我的初中老師，我無(wú)懼這場(chǎng)中考的黑暗。
我的老師初中作文 篇5
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對(duì)英語(yǔ)老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級(jí)的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮!
不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師!”
笑，是美好的。但我的.心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!
左老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話;有的隨意在教室里走動(dòng);就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。左老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄!”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊，這是左老師對(duì)我們的期望，他希望我們成為有用之材!
我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識(shí)。
說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢?愿左老師的甜甜笑容永駐面龐!
每當(dāng)我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)左老師的愛(ài)戴之情!
我的老師初中作文 篇6
今天上作文課時(shí)，我們換了一位新的女老師——張老師。
張老師苗條秀麗，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭頂上是黑色的，辮子卻是金黃色的。真時(shí)尚!水汪汪的大眼睛一眨一眨的，讓我想起了《愛(ài)眨眼睛的林老師》一文中的主人公——李老師的形象。小小的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的'嘴，顯得一副很可愛(ài)的樣子。
張老師很善良，但偶爾也有些“小私心”。有一次，她坐公交車回家，一上車，發(fā)現(xiàn)車上只有一個(gè)空座位，她理所當(dāng)然地坐下來(lái)。但是不一會(huì)兒，一位婦女抱著一個(gè)小娃娃上車了。張老師想：她抱著小孩兒乘車多不容易，我應(yīng)該給她讓座。可是轉(zhuǎn)念又一想，我離下車還有很長(zhǎng)一段路呢，如果把座位讓給她，就要站很長(zhǎng)時(shí)間，多累呀!算了吧，還是別讓了。于是，張老師把頭扭向窗外，假裝沒(méi)看見(jiàn)。
汽車行駛了幾站，張老師如坐針氈，終于站了起來(lái)準(zhǔn)備讓座。可是，與此同時(shí)，那位抱小孩兒的婦女也坐在了別的位子上，張老師一時(shí)疏忽竟提前下了車。她想：唉，可能是上帝在懲罰我吧。誰(shuí)讓我不早點(diǎn)兒讓座呢？
我的新老師就是這樣的一個(gè)人——既善良，又有一點(diǎn)兒私心，但卻知錯(cuò)能改。你喜歡她嗎？
我的老師初中作文 篇7
我有一個(gè)與眾不同的老師，她上課跟別的老師不一樣。她總喜歡在上課時(shí)給我們講一些她小時(shí)候的事，有些很搞笑，有時(shí)很凄慘。，
老師曾經(jīng)給我們講過(guò)一個(gè)故事。她小時(shí)候很喜歡爬樹(shù)。有一次，她伙同幾個(gè)小伙伴一起出去爬樹(shù)摘櫻桃。結(jié)果那棵樹(shù)很高，其他小伙伴都爬不上去，老師自告奮勇。說(shuō)她來(lái)爬。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)都勸她不要去，結(jié)果老師偏不聽(tīng)，就爬了上去。爬到樹(shù)上時(shí)，老師向下望了一眼，不禁打了個(gè)冷顫。心想:還是有點(diǎn)高的。老師就鼓勵(lì)自己不要怕，只要不向下望就行了。于是老師克制自己不要往下望。她終于不再害怕了，于是膽子更大了，繼續(xù)往上爬，小伙伴見(jiàn)了，都勸她下來(lái)，可是老師說(shuō)：沒(méi)事的，摘得還不夠多，我再摘點(diǎn)。她又繼續(xù)摘，直到要天黑了，樹(shù)上的櫻桃已經(jīng)被摘得所剩無(wú)幾了，老師向四周看了一下，確定沒(méi)有了之后，她就準(zhǔn)備下去了。結(jié)果不知道誰(shuí)叫了一聲，說(shuō)有大人來(lái)了，老師聽(tīng)見(jiàn)這句話就慌了，趕緊往下爬。結(jié)果她腳下的樹(shù)枝一下子就斷了。砰的一聲，老師從樹(shù)上摔下來(lái)了。小伙伴們?nèi)繃鷶n看老師，誰(shuí)知老師已經(jīng)昏迷了。有幾個(gè)膽小的女生都已經(jīng)嚇哭了。有幾個(gè)留下來(lái)照顧老師，有幾個(gè)跑回家去告訴老師的.父母。等老師父母來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)醒了。老師的母親已經(jīng)被嚇哭了，老師的父親默默的背起老師就往家的方向走�；氐郊�，老師說(shuō)手痛，后來(lái)村醫(yī)來(lái)了，簡(jiǎn)單的檢查了一下，說(shuō)沒(méi)什么大礙，只是斷了一根骨頭而已，用石膏固定一下就行了。老師的父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，就送走了醫(yī)生。老師的母親問(wèn)老師的父親老師有沒(méi)有什么大礙，老師的父親搖了搖頭，老師的母親點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們的老師是不是很不一樣?你們的老師是什么樣的呢？是不是跟我們的老師一點(diǎn)都不一樣？
我的老師初中作文 篇8
不管是誰(shuí)，心里都會(huì)有一個(gè)小愿望。我就有一個(gè)藏在心里的愿望，但我在生活中不敢勇于表達(dá)，現(xiàn)在我要在這里大膽并真誠(chéng)地表達(dá)出來(lái)。
我們班的語(yǔ)文老師是一個(gè)男老師，他身材高大，穿一件西裝和一條灰褲子，還穿了一雙皮鞋；眼睛看起來(lái)還算小、不大也不小的嘴巴，高挺的鼻子，一頭梳得溜光的頭發(fā)，其中還夾雜著幾根白頭發(fā)。他雖然外表看起來(lái)嚴(yán)肅，但其實(shí)十分幽默風(fēng)趣。他不僅是我班的班主任，還是學(xué)校的好校長(zhǎng)，非常有責(zé)任心。
他為了培育出新一代的可用人才，尤其是把心思花在我們班上最多，因?yàn)槲覀儼嗖钌�，�?yōu)生少，從而導(dǎo)致我們的平均分被他們拖了后腿。他為了把差生學(xué)習(xí)成績(jī)提高，就經(jīng)常用更多的時(shí)間去教他們。
每當(dāng)我們都已經(jīng)入睡時(shí)，老師還在不辭辛苦地工作；為我們的學(xué)習(xí)操碎了心，一大早就在備課，為今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做打算；越是在緊張的時(shí)間，他越是費(fèi)心思，甚至還常熬夜。有時(shí)候他即使是生病了或身體不舒服，他也都會(huì)堅(jiān)持來(lái)為我們上課，不讓我們錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，哪怕只有一分鐘的時(shí)間。
俗話都說(shuō):“老師是每個(gè)人的再生父母，是無(wú)法用任何東西來(lái)報(bào)答的，只有你好好學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)之棟梁�！倍揖陀X(jué)得我的語(yǔ)文老師就是我們班學(xué)生的另一個(gè)“父親”，在我們受傷的時(shí)候，他會(huì)關(guān)心我們；在我們傷心的時(shí)候，他會(huì)安慰我們……他對(duì)我的.教育之情是永遠(yuǎn)也無(wú)法言說(shuō)的。
每次看到他那么辛苦，我就像看到自己的父親那么辛苦，心里就如刀割一樣。默默希望他不要再這么操心了，休息會(huì)兒也好啊！
我有時(shí)真希望能緊緊地?fù)肀б幌挛业恼Z(yǔ)文老師，并告訴他:“你永遠(yuǎn)都會(huì)是我的好老師�！�
我的老師初中作文 篇9
楊以鋒老師是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任，他是我最敬佩的一位老師。楊老師大約四十多歲，高高的個(gè)子，略顯黝黑的臉上架著副近視眼鏡，很有學(xué)者風(fēng)范。他既是嚴(yán)師，也是慈父，還是我們的好朋友。。
楊老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求可嚴(yán)格了，學(xué)習(xí)上他是絕不允許我們馬虎大意的，尤其是計(jì)算題，稍有錯(cuò)誤，那嚴(yán)厲的目光就是在質(zhì)問(wèn)“為什么會(huì)錯(cuò)?”，濃黑的眉毛會(huì)擰成一字形，真叫人膽顫。以前我計(jì)算很馬虎，常出現(xiàn)錯(cuò)誤，在老師的嚴(yán)格監(jiān)督下，我變得細(xì)心了。還因?yàn)闂罾蠋熤v課通俗易懂，還不失風(fēng)趣，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高。班上一些學(xué)習(xí)懶散的同學(xué)也能及時(shí)較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，都有了明顯的`進(jìn)步。在思想上，老師常教育我們，要做個(gè)正直，善良的人，要是誰(shuí)犯了錯(cuò)，楊老師定會(huì)嚴(yán)肅處置。現(xiàn)在同學(xué)們都能自覺(jué)遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
楊老師不僅是嚴(yán)師，也是一位慈祥的"父親"。
每當(dāng)有同學(xué)生病或者生活中遇到到困難時(shí)，楊老師總是關(guān)切的問(wèn)寒問(wèn)暖。同學(xué)病了，老師便及時(shí)送到醫(yī)院治療，或迅速跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，或送回家治療。我們班有不少住宿生，大多都是留守兒童，楊老師經(jīng)常晚上去查寢，和同學(xué)們聊天，了解同學(xué)們的住宿生活情況，天冷了叮囑他們要注意保暖，夜晚要蓋好被子;天熱了囑咐同學(xué)們要講究個(gè)人衛(wèi)生，還指導(dǎo)他們?cè)鯓邮帐胺块g，怎樣整理床鋪。那和藹可親的樣子和課堂上的楊老師，仿佛就是兩個(gè)人。面對(duì)同學(xué)們偶爾的犯錯(cuò)，那諄諄的教導(dǎo)和充滿期待的神情，那么和藹，那么可親，他就是一位合格的慈父!
楊老師還是同學(xué)們的“銀行”，我們的好朋友。住宿生的錢都存在楊老師那里，同學(xué)們需要錢用時(shí)就到老師那里取，楊老師總是不厭其煩地為我們服務(wù)。
這就是我們的楊老師。我很幸運(yùn)能遇到一位嚴(yán)厲而又慈祥的好老師。把老師比作園丁，比著蠟燭，比著春蠶都是再恰當(dāng)不過(guò)的了!尊敬的老師，您為我們付出的太多，我們感謝您!
我的老師初中作文 篇10
那一年，不知怎么，教《文選和寫(xiě)作》的老師就換成了方浩老師，方浩老師五十六七歲的年紀(jì)，兩鬢的頭發(fā)有些花白了，個(gè)子不高，大約是一米六左右，身體微胖，是從安徽合肥支邊來(lái)的，他風(fēng)趣別致的講課給我留下了深刻的印象。
記得有一次，他給我們講《精品薈萃》，其中講到了孫犁的《荷花淀》，說(shuō)到幾個(gè)年輕婦女去尋找她們?cè)趨^(qū)小隊(duì)上的丈夫那一段，他攤開(kāi)兩手，富有表情的說(shuō)：“哈，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩段話---‘聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳’�！冶緛�(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭啊！’。你們說(shuō)說(shuō)，是她們本身不想去嗎？我看就是她們自己張羅著要去的，反倒找別的借口！這小說(shuō)寫(xiě)得多有生活情趣啊！呵呵！”。
還有一次，他講朱自清的散文《綠》，講著講著，不知怎么心血來(lái)潮，叫我班的安海申站起來(lái)讀一段，安海申地方音濃重，讀的時(shí)候有不少女生在座下竊笑。讀到結(jié)尾的時(shí)候，安海申念道：“……我送你一個(gè)名字，我從此叫你‘女兒綠’，好么？” ，方浩老師接著說(shuō)：“好，坐下！”，這句話逗得我們班全體都哄堂大笑起來(lái)。
方浩老師在生活和教學(xué)中給我的最深的印象就是教態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)簡(jiǎn)約。他平時(shí)總愛(ài)穿著洗得發(fā)白的藍(lán)色滌卡中山裝和灰色褲子。在講課中板書(shū)得不太多，但是筆體很是遒勁簡(jiǎn)練。每次來(lái)上課時(shí)，講義上總是橫托著一個(gè)透明的小塑料盒，里面裝著三只粉筆，下課時(shí)，又將剩下的.粉筆隨著盒帶走了。
那時(shí)，我所就讀的是師范專業(yè)，一切費(fèi)用都是國(guó)家承擔(dān)的，但是零花錢還是家里寄，有一次，我把家里剛寄來(lái)的錢弄丟了，正是寒冬臘月天，買棉鞋的事就擱置起來(lái)了。腳也凍得紅腫起來(lái)，坐在暖和的課堂上，腳就癢得不行，在別的老師的課堂上，我不太敢動(dòng)，強(qiáng)忍著。但是，在教態(tài)和藹的方浩老師的課堂上，我就忍不住用桌腿蹭起腳來(lái)，蹭著蹭著，桌子一傾斜，墨水瓶翻到地上摔碎了，清脆的響聲讓正講得起勁的方浩老師扭過(guò)頭向我投來(lái)審視的目光，同學(xué)們也都看著我，我當(dāng)時(shí)窘住了，不過(guò)，剛過(guò)了幾秒鐘，方浩老師又慷慨激昂地講起課來(lái)，只是聲音大了一些。
隔了一節(jié)課，有人傳過(guò)話來(lái)，說(shuō)是方浩老師叫我去他那一趟，伴著忐忑的心緒，我走進(jìn)了他的辦公室，他正在喝茶，定定的看了看我，“上堂課你怎么了？你平時(shí)是很認(rèn)真聽(tīng)課的，肯定是有什么情況吧？”。
我吱唔著，只好把實(shí)情說(shuō)了出來(lái)。
“這樣吧，你從我這兒拿十塊錢，買一雙棉鞋吧！” 說(shuō)著，方老師從抽屜里拿出了一張“大團(tuán)結(jié)”。
“啊......啊別......老師，家里會(huì)給我寄錢來(lái)的！”我推辭著，逃也似的離開(kāi)了。
第二天，方老師又叫我去他的辦公室，他從辦公桌下拿出一雙大半新的棉鞋來(lái)，“我小兒子的個(gè)頭和你差不多，他買新棉鞋了，這雙你穿上試試！”
我當(dāng)時(shí)扭捏著，不知說(shuō)什么好，把那雙破棉鞋脫下，換上新棉鞋，嘿！正合適，我倆都笑了。
畢業(yè)后，我也見(jiàn)過(guò)方浩老師幾次，有一次是在中午下班時(shí)間，他邀請(qǐng)我到他家去坐，我兩手空空，很唐突地就跟著他去了。
他家住在二樓，是一個(gè)五六十平米的小單元，一進(jìn)門，一個(gè)很樸素的將近六十歲的老婦人正忙著，方老師向我介紹說(shuō)：“這是你師母！”，我喊了一聲“大姨！”。
環(huán)顧四周，廳室里就只有一張雙人床，一個(gè)床頭柜，一個(gè)電視和一臺(tái)冰箱，如此而已。
方老師拿出來(lái)?yè)?jù)說(shuō)是合肥老鄉(xiāng)捎來(lái)的黃山毛峰茶和麻餅招待我，喝著清香的毛峰茶，品嘗著美味的麻餅，說(shuō)一些閑話，他說(shuō)，幾個(gè)孩子都成家了，來(lái)年他退休后也回合肥老家，最后，長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“葉落歸根哪！”。
后來(lái)，真的聽(tīng)說(shuō)他退休后就回老家了，具體時(shí)間不詳。
現(xiàn)在，在這積雪未盡、乍暖還寒的塞北，我想象著應(yīng)該是山花爛漫的合肥，有一個(gè)精神矍鑠、鶴發(fā)童顏的老人在街頭散步，是的，我那性格和藹、心胸寬廣的方浩老師就應(yīng)該是這樣！
老師，您還好吧！在遙遠(yuǎn)的塞外，弟子這廂有禮了，愿您在健康和快樂(lè)中頤養(yǎng)天年。
寫(xiě)于20xx年春
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