[薦]老師作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

老師作文 篇1

　　我們的謝老師是語(yǔ)文老師，教學(xué)質(zhì)量很高，課外知識(shí)也很充分，是一個(gè)十全十美的好老師。

　　謝老師每天給我們上課穿的衣服都很普通，穿著一件灰褐色的外衣，再加上一件單薄的外衣，他樣貌幽雅，文明悠閑�？墒牵�今天給我們上課的謝老師卻是那樣憔悴，他臉色蒼白，顯得很虛弱，像剛從沙漠中走出來(lái)的人，看著他這樣大部分同學(xué)都作出難過(guò)的.表情，睜大眼睛望著謝老師。

　　雖然，謝老師已經(jīng)病成這樣，但是他仍堅(jiān)持給我們上課。看著他這樣我實(shí)在不忍心了。

　　謝老師扯著哄嚨用嘶啞的聲音開(kāi)始費(fèi)力地為我們上起課來(lái)，我?guī)缀跽J(rèn)為他都要倒下了，但是他還是堅(jiān)定的站在黑板前寫(xiě)著上課的生字新詞。

　　在謝老師用手背副撫摸自己額頭時(shí)，我都要流出眼淚來(lái)了，我在心里一直掛念著一句話：“謝老師不要倒下!“

　　在這以前，我想的一切的一切都消除了，謝老師沒(méi)有倒下，他整整堅(jiān)持了40分鐘!我想要是換回別人，你一定會(huì)受不了的，此時(shí)此刻的謝老師將承受著如此巨大的壓力!這可比一般的家庭作業(yè)，教學(xué)方案還要為難呀!

　　我將會(huì)永遠(yuǎn)也忘不了這一天!

　　謝老師，你是世上最關(guān)心學(xué)生的好老師!

老師作文 篇2

　　今天下雨了，小池塘里的水也漲了不少，波光粼粼十分好看。雨過(guò)天晴后我去吃糖丸兒，發(fā)現(xiàn)水里有一群小蝌蚪游來(lái)游去的，就像水里的黑寶石一樣。

　　我跑到家拉著哥哥的手說(shuō)：“哥哥，和我一起去看看吧，那有一群小蝌蚪，你給我捉一只吧。”哥哥知道了后，說(shuō)：“放心吧，包在我身上，我一定給你捉一只回來(lái)。”

　　哥哥先在小蝌蚪的`周?chē)�撒下網(wǎng)，拿起一塊兒小石頭向它們?nèi)尤ァＰ◎蝌绞艿搅梭@嚇，馬上四處逃跑。有一只逃到了網(wǎng)子里，哥哥馬上把網(wǎng)收了起來(lái)。小蝌蚪就這樣被我們抓到了，帶回了家。

　　回到家后，我把它放在了碗里，用玻璃蓋蓋上，我就放心的去玩兒了�？墒俏一貋�(lái)后發(fā)現(xiàn)它不見(jiàn)了，我看見(jiàn)門(mén)口有好多的螞蟻，我把螞蟻趕走，看見(jiàn)了一只有腳的小蝌蚪，仔細(xì)一看原來(lái)這是我的小蝌蚪呀，連忙把它放在了水里。它還活著，太好了！跟著它心里不禁想：“我一定要學(xué)習(xí)它那種頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)�。　�

老師作文 篇3

　　初中的時(shí)候，老師講的少了七八個(gè)，十幾個(gè)。但是在這么多優(yōu)秀的老師中，給我印象最深、我最喜歡的是她——教我們英語(yǔ)的韓暉老師。

　　韓的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，且不說(shuō)她教過(guò)三四個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，至少也有一兩個(gè)。韓老師講得很快，但她吐字清楚，節(jié)奏把握得很好。韓先生的聲音很有力度。而不是其他課困了，越聽(tīng)越精力充沛，越想聽(tīng)。韓先生講課從不打散。我猜老師上課前準(zhǔn)備的很好，所以講課的時(shí)候一直在思考。

　　韓先生工作很快。有時(shí)，韓先生讓我和另一位英語(yǔ)課代表給學(xué)生發(fā)論文，但我們倆總是笨手笨腳的。這里的論文太多，或者那里的'論文太少�？傆幸恍�學(xué)生沒(méi)有拿到試卷。韓先生終于忍不住親自給演示了一遍作文。看到老師發(fā)卷子的技巧，我傻眼了，真的很慚愧。

　　韓先生說(shuō)話帶有外國(guó)口音。老師第一次教我們班的時(shí)候，所有的學(xué)生聽(tīng)了老師的語(yǔ)氣都覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。到目前為止，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)韓老師講的漢語(yǔ)有什么奇怪的地方。我有時(shí)候會(huì)想，是不是老師英語(yǔ)講的太多了，母語(yǔ)都講不好！不過(guò)，這種中文聽(tīng)起來(lái)就不一樣了。

　　韓先生還是個(gè)兩面派。我們上課很?chē)?yán)格，不允許發(fā)出聲音。如果有同學(xué)上課心不在焉，她會(huì)說(shuō)：我剛才說(shuō)的是重點(diǎn)！沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)就算了！但是韓先生是一個(gè)尖嘴利、豆腐心的老師，他總是在課后親切地問(wèn)我們是否理解。韓老師總說(shuō)別的班比我們班好，講知識(shí)點(diǎn)比我們班多，但我覺(jué)得老師偏我們班，一有空就來(lái)我們班。

　　我不喜歡這么可愛(ài)的英語(yǔ)老師的原因是什么？

老師作文 篇4

　　從一年級(jí)“老師”這個(gè)稱(chēng)呼，就讓我害怕，不敢上學(xué)，功課不會(huì)不敢問(wèn)，也不敢和老師說(shuō)話，話說(shuō)錯(cuò)了怕被罵，如遇到難題就會(huì)退縮，每次想到就會(huì)哭。

　　直到三年級(jí)的老師和媽媽談過(guò)，才知道我的問(wèn)題出在那里，老師用心良苦找回我的'自信和笑容，也讓我想用功讀書(shū)，可是兩年很快過(guò)去，又要分班了，好舍不得和老師分開(kāi)，老師抱抱我跟我說(shuō)：“功課好不好其次，學(xué)習(xí)態(tài)度和品德都很重要�！�

　　最后，老師送我一個(gè)紅包和進(jìn)步獎(jiǎng)狀，并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，加油！

　　現(xiàn)在，五年級(jí)了我的老師是男生，外表還滿嚴(yán)肅、酷酷的，讓我不太敢跟老師說(shuō)話，每次老師和我說(shuō)話我就會(huì)緊張，幾周相處之后，其實(shí)老師是很好溝通的，只要我該做的、該交的如期完成，乖一點(diǎn)相信就不會(huì)被老師罵，我會(huì)把握這四年跟老師相處的時(shí)間，希望能留下很美好的回憶。

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