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老師的課本作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的老師的課本作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的課本作文1
今天是我開(kāi)學(xué)的第一天，從今天開(kāi)始，我就是一名五年級(jí)學(xué)生了。早上8：00我興高采烈的背上書(shū)包，就前往學(xué)校了。
當(dāng)我來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們都在談?wù)撟约涸谶@個(gè)暑假中的所見(jiàn)所聞，課堂一片喧鬧，突然，梁藝大叫：“ 胡老師來(lái)了，一級(jí)戒備！”說(shuō)時(shí)遲那是快，梁藝“光速”沖向了自己的座位，我也在胡老師即將走進(jìn)課堂的短短幾秒鐘時(shí)間里，坐在了自己的座位上。
胡老師選了我和梁藝等人到下面去抱書(shū)�？上В瑫�(shū)還沒(méi)領(lǐng)到，校服卻已經(jīng)濕了一大片了，輪到我們了，我二話(huà)不說(shuō)一下子抱起離我最近的那一堆書(shū)，沖上了樓。老師看我抱完新書(shū)后，坐得挺端正，就提前讓我領(lǐng)新書(shū)了，哈哈哈，運(yùn)氣真好。
發(fā)完新書(shū)了，同學(xué)都在嘻嘻哈哈的談話(huà)，我也湊了上去，居然聽(tīng)到他們正在談?wù)撜l(shuí)是新的英語(yǔ)老師！我震驚不已，急忙向同學(xué)們查詢(xún)了情況，原來(lái)是與我們朝夕相伴了四年的.miss xie，已經(jīng)被轉(zhuǎn)去了另外的一個(gè)班級(jí)上課，不能再給我們上英語(yǔ)課了。
我感到非常難過(guò)，因?yàn)閙iss xie已經(jīng)跟我們相處了四年，她不僅是我的老師，還是我的好朋友，所以我們已經(jīng)結(jié)下了非常濃厚的友誼了。
下午，我回家向爸爸求證這件事是不是真的，因?yàn)橛行⿻r(shí)候同學(xué)們都會(huì)開(kāi)個(gè)小玩笑逗逗我，有可能是假的�？蛇@次爸爸也認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭“新來(lái)的老師叫miss陳。”“miss xie真的不教我們了！”我沮喪地說(shuō)道。爸爸還告訴我：“miss陳跟miss xie都是非常優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，可miss陳還是桃源小學(xué)的英語(yǔ)科組長(zhǎng)呢，英語(yǔ)有八級(jí)，說(shuō)不定比miss xie的英語(yǔ)還厲害呢�！�
在新的學(xué)期里，我依然會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取在期末時(shí)獲得第九張“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀。
老師的課本作文2
記得那是小時(shí)候，我偶然間發(fā)現(xiàn)，老師手中的課本似乎與眾不同，直到現(xiàn)在我才明白，原來(lái)……
那是一年級(jí)的時(shí)候，一如既往的，我來(lái)到了學(xué)校。上課的時(shí)候，我突發(fā)奇想，想看看老師的課本與自己的有什么不同。我跑到老師的課本面前仔細(xì)一看，上面有“教師用”三字，而我自己的卻沒(méi)有。下課后我去問(wèn)老師，老師卻只是笑著回答說(shuō)，這本書(shū)是老師的課本。
為什么老師有課本，他們要課本有什么用呢？這個(gè)問(wèn)題一直到我三年級(jí)時(shí)才解開(kāi)。
那一年我得了水痘，在休病期間，我回了老家，媽媽怕我學(xué)習(xí)成績(jī)落下，還專(zhuān)門(mén)為我買(mǎi)了課本�？僧�(dāng)我看到書(shū)封面上大大的“教師用”三字時(shí)，我瞬間傻眼了：“老媽?zhuān)@是老師用的課本，你是不是買(mǎi)錯(cuò)啦？”“教師用課本，可是很有用的，你自己看看嘛�！蔽野胄虐胍傻卮蜷_(kāi)了課本，一看才知道，原來(lái)課文中所有的知識(shí)點(diǎn)都被明明白白的標(biāo)了出來(lái)。看來(lái)老師能知道所有的'知識(shí)點(diǎn)有一部分就是因?yàn)樗�，我心中想著�?/p>
三年級(jí)的我還以為老師講課的言辭都是信手拈來(lái)的，又直到四年級(jí)，我才發(fā)現(xiàn)真相。
那次好像是一次班隊(duì)課，當(dāng)時(shí)我們的老師換了，新老師與我們像朋友一樣聊著天。在這期間，她提到自己備課很累，當(dāng)時(shí)是我第一次聽(tīng)到備課一詞，所以我聽(tīng)得格外認(rèn)真。聽(tīng)著，聽(tīng)著，聽(tīng)到最后我驚呆了，原來(lái)老師并不是年齡大一點(diǎn)，口才好一點(diǎn)，聲音大一點(diǎn)就可以勝任的。他們可以為了給我們一節(jié)高質(zhì)量的課只睡三小時(shí)，只吃半碗飯，只喝兩杯水，只休息一會(huì)。當(dāng)時(shí)老師所提及的一切，不只讓我感到吃驚，更多地是讓我感動(dòng)。
但這也說(shuō)明了老師的課本并不只是一本簡(jiǎn)單的工具書(shū)，它飽含了千萬(wàn)老師的辛勤汗水，更關(guān)系著千萬(wàn)孩子的理想和未來(lái)！
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