老師的作文合集7篇
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的老師的作文7篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
人們常常說：“老師是人類的靈魂工程師。如同蠟燭般，燃燒著自己，照亮著學生。老師是幸福的。”但在我看來，卻并非如此。身為課代表的我時常近距離地感受著當老師的滋味。
老師是最無奈的。
曾看到有家長在班群里怒懟老師，“你為什么罰我孩子多寫作業(yè)，12點了他還沒睡！”做家長的可曾想過，你孩子做的多，老師改的也多。許多老師為了教育學生，連自己的家庭也無法照顧，犧牲了這么多，換來的卻是家長的不解！家人的不解！
老師是最辛苦的。
作為班長和語文科代表的我感同身受，看著那堆積如山的作業(yè)，我和老師只想高歌一曲——“山丘”。同學們的作業(yè)如同一個個張牙舞爪的小惡魔，看著那龍飛鳳舞的字跡，我猜想老師在批改時一定哭笑不得。當我們即將入睡，老師卻還在批改著作業(yè)；當我們進入夢鄉(xiāng)，老師卻還在燈前備著課。可有時，老師不僅要辛辛苦苦地講課，還要利用自己的'休息時間輔導學習有困難的學生�？匆娝麄儾槐M如人意的成績，她又該多寒心！
老師是最壓力山大的。
這壓力來源于哪呢——是一切的一切。有許多新聞曾報道，因將學生成績曝光在家長群，老師被家長打進醫(yī)院……看到這些消息，我真痛心！為什么老師偏偏得走這一遭�。�
原來當老師的滋味真不好受！親愛的老師，我多么想用深情的語言把您頌唱——您辛苦了！
老師的作文 篇2
一眨眼，我在小學的日子就進入了的倒計時�；仡^看，在過去的日子，我接觸了許多老師，這些老師都給我留下了不同的印象，而我心目中最好的老師是教我四年級語文的張老師。
記得我們開學的第一天就知道這個學期教我們的是一位新老師，我們便非常期待，想早點認識他。正當我們議論時，教室走進來一個陌生的年輕人，這就是我們的新老師嗎？我簡直不敢相信自己的眼睛，他長得和我一般高，臉上布滿了青春痘。剛上完第一節(jié)課，我們便議論紛紛，擔心他不能帶好我們這個班。
可是過了一段時間，我們對他的'看法完全改變了。因為他上課時并不是全按書上的講，而是讓我們問不懂的問題。如果聽不懂，他還會舉一些例子讓我們懂。
可是，由于他工資太低，又沒有住處，每天早上都要騎很遠的自行車到學校教書，太辛苦了。就在一個學期后，他轉到另一個學校教書了。他走后，我們沒有語文老師了。但張老師知道之后，又辭去了那邊的工作，來教我們，我們心里都很感激他。
從此，他成了我最好的老師。現(xiàn)在，我們和老師相隔兩地，已經有兩年不曾見面。我是多么懷念和張老師一起讀過的時光啊！
老師的作文 篇3
今天是媽媽送我上學，到學校門口，沒有大哥哥送我到教室，我自己找到了教室。到教室后，先和老師問好，然后坐到了我的座位上。今天上了語文數學拼音美術...哦，還軍訓了，軍訓挺累的。
最好玩的`是美術課，美術老師會變魔術，如果所有小朋友都保持安靜，美術老師就會在一秒鐘畫出恐龍或者仙鶴。還會畫出小朋友睡覺的樣子。我以后也想當一名美術老師。很喜歡我的新校服。
老師的作文 篇4
“從現(xiàn)在開始布置作業(yè)，同學們不準說話！”朱老師嚴肅地說。“1.完成七、八單元練習，讀第五、六單元2遍，簽名�！边�好還好，這個作業(yè)我已經寫了一半了，我不禁暗暗自喜到……
“2.聽寫八單元詞語！”沒是沒事，家常便飯，下次就不用聽寫詞語了……
“3.完成《特訓》4、5兩張！”納尼，兩張啊，上次那么一點作業(yè)我就寫到了9點30分了，算了算了，今天加快速度寫吧！……
“4.默寫《少年閏土》第一段和《伯牙絕弦》！”還有地4條啊，今天作業(yè)好多呀！上天保佑，沒有第5條了，保佑保佑啊，我們可是祖國的鮮花��！……
“5！”�。∥业男念D時涼了一半，蒼天啊！你讓我5點30分放學回家還要寫這么多作業(yè)啊，我太可憐了吧！朱老師開始說第5條了，我的心開始忐忑不安起來�！傲曌�，寫自己在復習階段的的`表現(xiàn)！”我的心一下子就墜入了萬丈深淵，放輕松，陸靖旖，放輕松，沒事！……怎么可能沒事，大哥，這作業(yè)哪里少了？……算了算了……這不是要命嗎！我心中的兩位小天使吵了起來。我這可——怎么——辦�。�！救命��！Helpme!……
朱老師在講臺上還是一臉嚴肅，完了，看來這回真要通宵寫作業(yè)了，我仿佛看到我在半夜12點時，精疲力竭地在寫作業(yè)，嗚嗚嗚~這可完了！
突然，朱老師說：“以上作業(yè)全部作廢！”納尼，是真的嗎？媽呀！我不會產生幻覺了吧？我打了一下自己，是真的，朱老師萬歲！“不過！”我的心臟啊，這樣一驚一嚇，我都快要死了！“寫1、2、4條，這幾條肯定要寫的�！边�好，不多。原來朱老師在和我們開玩笑�。�
不過，這也是在叫我們要把心思都放在學習上，要努力呀！朱老師萬歲！！
老師的作文 篇5
一縷陽光，羞怯地帶來明天 ，一顆彗星，蕭零地隕落在眼前，一絲暖意，透過您的話語帶給我褪去膽怯的勇氣——這就是您，我可愛的新老師——呂婷老師。
剛剛走出小學的童年時光，進入新的環(huán)境，我的確很害怕，很擔心。生怕明天的我會落在別人之后？是的，我害怕失��！懷揣著對新環(huán)境的畏懼，我踏入了北大附中初一14班�？粗嬲鎸崒嵉財[在眼前的新環(huán)境，新同學，我突然有一種要退縮的.想法在腦中縈繞，且一直揮之不去。
直到那一天，當您引領我們?yōu)g覽文學世界時，當您以三寸不爛之舌大戰(zhàn)全班同學提出的刁鉆問題時，我看見了您向我投來的鼓勵的目光，一瞬間，我自信滿滿地第一次鼓起勇氣，舉手回答問題，當我捧著一顆忐忑不安的心走上講臺，在回答問題過程中，您不時給我以贊許的眼神，我那顆惴惴不安的心漸漸平靜下來。
起初的害怕被您給予的肯定逐漸驅散，我的心靈開始走入了放晴的地帶。看著周圍同學的笑臉，我慢慢地恢復了開朗的天性，融入這個集體。真的很榮幸，我能走入這樣一個班級，擁有了這樣美好的開始。新學校，新同學，新老師，一切都很美。而在呂婷老師您那里，我似乎透過您的容顏，看見了您如水純凈的心靈。
一頭短發(fā)，無意間，透露出您的干練；您的眼神，十分凌厲，能夠灼燒一切不良風氣。而您的課堂，總會給人一種新鮮感，從您嘴邊傾斜出那一段段美麗的文段，總使人感到一股清澈的溪流貫徹心間。
迎接每天的朝陽，看見蔚藍的天空，流云細絲，好美，這絕對就是我未來的天空，清澈，美麗，我的世界，也一定會像藍寶石一樣耀眼......加油，相信自己！
蔚藍色代表希望和信心，而呂老師就是我走入初中后的第一縷陽光，為我照亮了初見的藍色......
老師的作文 篇6
我們的學校有一個有趣的佘老師，他既幽默又專心。雖然患上了糖尿病，但仍然很堅強。最顯著的特征就是鼻梁上那副小小的眼鏡。
佘老師的字寫得可漂亮啦！簡直比書法家的字還要漂亮！連過年用的對聯(lián)都是老師自己寫的。沒有哪一個人看過不稱贊。
佘老師的發(fā)明能力也很強（說到底簡直能當上小發(fā)明家啦�。�。每次買的麥片等的盒子都被佘老師改造成了裝一些電器用的“酷我電器盒”！佘老師還親自做過許多雜物架哩�。ㄒ驗橘芾蠋熂业臇|西太多了）。
佘老師家有許許多多的圖書、許許多多的光碟（連聊齋都有）、一臺大電腦(給學生用的')、一臺筆記本電腦（自己用的）和一臺掌上電腦（查資料用的）。每次我們幫他幫忙時都能得到優(yōu)厚的報酬，有時是筆記本，有時是中性筆筆芯，還有時是獎勵一些看書時間。
佘老師可真是琴師呀！葫蘆絲、二胡、鋼琴、口琴、豎笛、蕭他都吹得非常好。怪不得成為了我們的音樂老師。
佘老師真有趣呀！
老師的作文 篇7
“千課萬人”全國小學語文簡約課堂教學研討觀摩活動在一片熱烈的掌聲中宣告結束，活動雖然已經結束，但是在我的心中，它就像西子湖畔的美景，讓我美美地陶醉在其中，久久揮之不去。曾經聽過這樣一句贊美“百家講壇”的話——百家講壇，壇壇都是好酒；而我則要借助它的氣勢來贊美一下此次觀摩活動，那就是——千課萬人，堂堂都是好課！在“堂堂都是好課”的前提中，我最想與大家分享的是管建剛老師教作文，因為管建剛老師教作文，就是把學生帶入真實的生活場景中，學生寫作有積分、有稿費、有消費，讓學生永遠樂學其中。如果把學生比作是孫悟空的話，那么在我看來，管老師就是如來佛，孫悟空是永遠都逃不出如來佛的掌心的�，F(xiàn)在，我就簡單地講講管建剛老師的作文教法，希望能給大家?guī)硪稽c幫助。
1.發(fā)表。
管老師認為：發(fā)表，是言語學習“成功”教育，它給人以“高峰體驗”，它會影響人的一生。學生通過文章的發(fā)表，會源源不斷地獲得寫作的動力和能源。因此，他建議老師們，在作文指導上，不要把力量都放在“指導”學生如何寫作文上，而至少應分出一半力量來發(fā)表學生的作文。至于發(fā)表的平臺，有黑板報、學習園地、作文墻、手抄報等，當然，如果能在報刊雜志上發(fā)表就更好了。
2.寫真話。
朱光潛老先生說“很多人不會寫作，是因為一開始就走上了說謊的`路�！币虼�，在作文教學中，教師們一定要引導學生寫真話。而在寫真話的過程中，教師不必計較學生作文的長短，只要學生能寫出真話，能表達出自己的意思就好，因為 “寫作是為了自我表達和與人交流”。
3.多修改。
好作文是改出來的，“多改”強于“多寫”。所以在平時的教學中，我們要多提供給學生“修改作文”的機會，可以是互改，也可以是自改，借此來提高全體學生的審美能力、修改能力和作文能力。
4.興趣。
興趣是最好的老師。如何培養(yǎng)學生的作文興趣呢？管建剛老師真有一套！他從引領學生進行作文積分入手（比如學生寫了200字的作文就有200積分）到為學生頒發(fā)稿費，再到引導學生在學習世界中消費（比如200元稿費，購買“免做回家作業(yè)券”一張），簡直就是一個活生生的生活場景再現(xiàn)！難怪他的學生寫起作文來，一點都不厭倦！
作文教學一直是語文教學中的難點，許多老師對此束手無策。但在聽了管建剛老師的作文講座之后，我的心情豁然開朗——原來作文可以這樣教！可以這樣去激勵！平時我們經常說：“語文學習的外延和生活相等�！钡覀冇趾螄L試過這種“等法”呢？管建剛老師的作文教法，似乎帶給我們一個更好的開頭！
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