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關(guān)于班主任的作文合集15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編整理的關(guān)于班主任的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于班主任的作文1
假如我是班主任,我不會(huì)布置太多的作業(yè)。當(dāng)他們作業(yè)非常多,多到做不完時(shí),他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡,然后不想做作業(yè),最后甚至對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)詞完全失去了興趣,沒有了敏感。當(dāng)然沒好處!可當(dāng)他們沒有太多作業(yè)時(shí),他們可以去大自然的擁抱中,充分享受大自然的快樂,了解許許多多新奇的事物大自然。他們還可以在書的海洋里遨游,了解很多的知識(shí),既可以得到快樂,又可以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣!
假如我是班主任,地震時(shí),我一定會(huì)先救學(xué)生的!只要他們?cè),未來人類就有可能完全不怕地震!因(yàn)樗麄冊(cè)趯砜赡軙?huì)發(fā)明一些儀器吧!總而言之,地震來臨時(shí),我一定一定會(huì)救學(xué)生的!
假如我是班主任,暴雨時(shí),我不會(huì)讓他們被雨淋濕的!如果有學(xué)生沒帶傘,我就會(huì)組織沒帶傘的同學(xué)先回教室,然后給他們的家長(zhǎng)打電話,讓他們的家長(zhǎng)來接他們.如果他們的家長(zhǎng)有事,我會(huì)把他們送回去的,如果他們說讓我送太麻煩的話,我會(huì)借雨傘給他們的。
假如我是班主任,在他們玩耍時(shí),我會(huì)和他們一起玩.課間10分鐘,我不會(huì)叫那些沒寫好作業(yè)的學(xué)生到我的辦公室.因?yàn)橄抡n的10分鐘,本來就是給他們放松的呀.我也不會(huì)拖堂,拖堂的時(shí)間,他們一定心不在焉.因?yàn)樗麄冇X的下課了本來是應(yīng)該玩的,結(jié)果被老師講題和講作業(yè)用了,還不如別下課咧!
假如我是班主任,上課時(shí),我會(huì)利用剩下的時(shí)間,給他們講講一些名人故事,以及一些非常著名的小說。
假如我是班主任,我不會(huì)占用他們的副課,因?yàn)樗麄冊(cè)诟闭n上也能學(xué)到很多東西.列如寫字課,再寫字課上,他們可以學(xué)到組字節(jié)構(gòu),會(huì)讓他們的字寫的更漂亮.別以為體育課就可以隨時(shí)占,好多國(guó)家隊(duì)的隊(duì)員小時(shí)侯就經(jīng)常練體育哦!而且練體育也可以健康成長(zhǎng)!
假如我是班主任……
關(guān)于班主任的作文2
我的新班主任對(duì)我特別好。
新班主任長(zhǎng)得并不漂亮,暗黃色的臉上長(zhǎng)了好多痘痘和斑點(diǎn)?墒撬夂苄,對(duì)我班同學(xué)都很照顧。就拿昨天那件事來說吧。
昨天上午,老師要給我們安排座位了,我以為我會(huì)被老師調(diào)到最后面,因?yàn)槲覀(gè)子高,容易防礙別人的視線,所以一到教室我(去學(xué)校里特意)就坐在第一組的倒數(shù)第二個(gè)位置。沒想到,老師給(其它)同學(xué)編了位置后,說:“眼睛、耳朵有問題的人快站出來!老師給他們重編位置!币宦牭揭鼐幬恢,我高興極了,和別的幾個(gè)同學(xué)大步走上講臺(tái)旁。新班主任考慮了一會(huì)兒,把我安排在第二組的正中間那一排的第三個(gè)座位,離黑板很近,黑板上的字我看得十分清楚。我很開心,因?yàn)槲覐男W(xué)到現(xiàn)在,我第一次坐過這么好的位置。
此時(shí),老師向大家解釋道:“我要多照顧那些有問題的人,把那些眼睛、耳朵有問題的人放在前面,他們就能好一點(diǎn)學(xué)習(xí)了。雖然前面、中間的位置都是好位置,誰都想坐,可是一個(gè)位置只能坐一個(gè)人,全班同學(xué)都坐好位置是不可能的,同學(xué)們別生氣呀,這是萬不得已的,無論上、下、左、右的位置都得有人坐呀!”我心想:這真是個(gè)好老師呀!想想三年級(jí)時(shí)教我們的班主任,一點(diǎn)也不好,編位置的時(shí)候老是把我編在最后面,媽媽打電話和她打了好多次招呼,要老師把我的位置調(diào)前一點(diǎn),她一直沒有給我調(diào),說我太高了,要是調(diào)到前面就擋住了其他人的視線了,所以,我以前要瞇著眼睛才可以看清黑板上寫的字。我的新班主任可比原來的那個(gè)好多了!
我的新班主任既然對(duì)我那么好,我一定要好好學(xué)習(xí)!
關(guān)于班主任的作文3
“老師是個(gè)辛勤的園丁,精心培育著幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造著美味的蜂蜜;老師是夜晚的明燈,照亮了學(xué)生的方向。”每當(dāng)我想起這些贊美老師的詩,我就會(huì)想起我的班主任。
我的班主任姓張。她和藹可親,是學(xué)校的語文老師。張先生有一張圓臉和一雙大眼睛,看起來很緊張。一雙會(huì)說話的眼睛說明她是那么平易近人。
給我們上課時(shí),我們總是問幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,這些問題可能可以總結(jié)課文。先把課文過一遍后,讓學(xué)生一段一段的重復(fù),再補(bǔ)充,這樣大家的知識(shí)才能得到最好的提升。例如,有一次,張老師問了一個(gè)問題:“這篇課文的第二段有幾個(gè)部分?怎么分?哪里來的?”聽完這個(gè)問題,我們班的同學(xué)都高舉雙手,希望老師邀請(qǐng)他們。張老師邀請(qǐng)了我們班的歐舒欣。歐書新的回答有些不完整,張老師講的是最完整的答案
我們,并對(duì)歐淑欣同學(xué)說:“答得雖然有點(diǎn)不完整,但是你能積極發(fā)言,這就很好了!笨此坪(jiǎn)單的一個(gè)話,但包含了張老師對(duì)我們的關(guān)愛之情。
張老師在上新的課文時(shí),總會(huì)以他自己的例子,給我們講一些看似微不足道的事情,但是這些事情里,卻包含著大道理。我還記得,事情的大意是這樣的:
在這個(gè)暑假里,我準(zhǔn)備去上海。在這個(gè)途中,我看見一位老奶奶和一位行動(dòng)不便的老爺爺,要搭乘地鐵,便上去幫忙。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海,便與他們同行。到了火車站,才知道要搭的火車不是這輛,于是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車,我轉(zhuǎn)身就往回跑?墒亲罱K還是沒趕上火車,只好再買兩張火車票······聽到這里,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈笑起來。張老師說這件事情是為了讓我們緩解一下疲勞,還通過這件事情告訴我們幫助他人很重要,以后看見有困難的人就要毫不猶豫的幫助他。
老師是一位好老師,正因?yàn)橛羞@么好的老師,我們的語文成績(jī)才能上升很快。張老師!我們永遠(yuǎn)愛你!
關(guān)于班主任的作文4
王老師是我們的班主任,平時(shí)總是樂呵呵的,顯得十分和藹可親。王老師長(zhǎng)著一雙充滿智慧的雙眼,觀察著我們的一舉一動(dòng)。一個(gè)出口成章的大嘴巴,教育著我們?cè)鯓映蔀橐粋(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一個(gè)大鼻子能靈敏的嗅覺出我們的惡作劇。雖然王老師的頭發(fā)不多,但總喜歡把頭發(fā)梳得油亮亮。王老師幾乎樣樣都好,但是有一點(diǎn)美中不足,有點(diǎn)駝背,王老師說,那是因?yàn)樾r(shí)候干得太多農(nóng)活了,在加上寫字好彎腰,所以,現(xiàn)在想直都直不起來了,所以呀!我們寫字都要直起腰來,不要彎腰,要不長(zhǎng)大都要像王老師那樣,要駝背了。
王老師是個(gè)深藏不露的“搞笑專家”,你們想知道嗎?Let'sgo!讓我們一起去看看吧!記得有一次,我們上課時(shí)狀態(tài)不好,王老師為了讓我們打起精神認(rèn)真聽課,拿起上節(jié)課用的魚桿(其實(shí)就是用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子,頭頭拴著一條繩子,繩子上綁著一個(gè)鑰匙)怎么樣,我們的王老師有創(chuàng)意吧!搞笑的還在后面呢!
王老師大聲的對(duì)我們說:“老師這有釣魚竿,看,有好多魚等我去釣?zāi)亍蔽覀兌颊啥暮蜕忻恢^腦,不知道老師的葫蘆里賣的什么藥?原來劉帥同學(xué)趴在課桌上開小差了,老師的釣魚鉤在空中轉(zhuǎn)了一圈在劉帥的身邊落下了,王老師說:“咬住開啟智慧大門的魚鉤吧!”大家都開心的笑了,劉帥同學(xué)也不好意思的低下頭。王老師看見大家的狀態(tài)變好了便趁機(jī)開始講“親愛的小魚們,請(qǐng)聽題……”一堂生動(dòng)有趣語文課又回蕩在美麗的校園里。
看,這就是我們的“搞笑專家”王老師,聽了我的介紹后,你是否也很想身臨其境的聽王老師講課呢?告訴你一個(gè)秘密呦,我們都愛王老師!
關(guān)于班主任的作文5
假如我是班主任,我一定要大刀闊斧地進(jìn)行一番改革,使學(xué)生們能在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。
假如我是班主任,我開的第一個(gè)藥方是:大膽向校長(zhǎng)建議,嚴(yán)禁各科老師布置大量作業(yè)題。我們學(xué)生現(xiàn)在真是苦不堪言,一天八節(jié)課,上完語文,還有數(shù)學(xué),上完數(shù)學(xué)還有外語,外語剛上完,還有那背不完的政治等著。一天到晚背著十幾斤重的書包披星戴月的來回折騰,真是“朝而往,暮而歸”,整個(gè)大腦像上緊的弦,繃得緊緊的,一會(huì)也不能松懈。早晨同學(xué)一碰面,都發(fā)現(xiàn)對(duì)方又是個(gè)“火眼金睛”,不用說,昨晚的作業(yè)又多得夠嗆。
假如我是班主任,我開的第二個(gè)藥方是:下午的活動(dòng)課一定利用起來,各科老師誰也不能占用,對(duì)任何老師的“好意,請(qǐng)求”一概回絕,我要親自帶學(xué)生在操場(chǎng)上龍騰虎躍。如今,我們整天只知道拼命學(xué)習(xí),身體素質(zhì)差得不得了,昨天的一節(jié)體育課1500米長(zhǎng)跑,全班及格者寥寥無幾,這不,今天我的同位孟博又感冒發(fā)燒,連今天的作文課都不能來上。
假如我是班主任,我開的第三個(gè)藥方是:我會(huì)讓學(xué)生自己選擇任課教師,F(xiàn)在有些老師還是用老牛拉破車的講課法,一點(diǎn)新鮮感都沒有,好多同學(xué)在課堂上昏昏欲睡,這樣怎么能提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢?我們都喜歡那種朝氣蓬勃的、富有改革魄力的老師,他能引導(dǎo)我們?cè)诓恢挥X中掌握有關(guān)知識(shí)。
假如我是班主任,我會(huì)開一個(gè)名為“互相理解”的主題班會(huì),請(qǐng)來所有的任課老師,師生們互相敞開心扉,了解對(duì)方的心理,讓學(xué)生知道老師的良苦用心,讓老師了解學(xué)生的內(nèi)心世界,師生之間的感情融為一體,師生共同攜手建立一個(gè)完美的班集體。
唉!只可惜我不是班主任,不能實(shí)現(xiàn)自己的“宏偉”計(jì)劃,如果將來有機(jī)會(huì)夢(mèng)想成真,我一定要實(shí)現(xiàn)自己的理想。
關(guān)于班主任的作文6
作為一位學(xué)生,我理所當(dāng)然地知道學(xué)生理想中的老師,是一位富有童心,和藹可親的,從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤,進(jìn)行懲罰,而是用獨(dú)特的方式來教育,也不會(huì)打電話請(qǐng)家長(zhǎng),因?yàn)椋@樣學(xué)生回家可就慘嘍!
假如我是班主任,我將用自己獨(dú)特的方式來教育學(xué)生。
今天,我就來當(dāng)一天的班主任!岸×懔!”新一天的新一節(jié)課開始了,我懷著迫不及待的心情,帶著充沛的精神,邁進(jìn)教室。我站在講臺(tái)上,將教室環(huán)視一遍,在第二組的第2排的位置是空的。就在這時(shí),這位同學(xué)匆匆跑進(jìn)教室,氣喘吁吁,臉色通紅,紅領(lǐng)巾不知去向,他低著頭,含淚對(duì)我說“老師,我遲到了…”便抽噎起來。我蹲下身子,手輕輕地?fù)崦念~頭說“沒關(guān)系,別哭了!”說完拿出一顆巧克力,放在他的手中,他大吃一驚,盯了我好久,我對(duì)他說“這可是一顆與眾不同的巧克力,它的魔法就是——會(huì)讓你不遲到!”他破涕為笑,跑回座位,看著巧克力傻傻地笑著…第二天,他果然沒遲到。
不知不覺,中餐時(shí)間到了,這次,我很早地來到餐廳,已經(jīng)有小部分同學(xué)在就餐,他們大聲喧嘩,嘴里的飯?jiān)奶庯w濺,當(dāng)吃飯是游戲,飯菜在幾個(gè)飯盒之間傳來傳去。我瑤了搖,找個(gè)位子坐了下來,我斯文地坐在餐桌上進(jìn)餐。后來,餐廳人逐漸多了起來,本想喧嘩的他們,看到我的行為,想起自己平時(shí)的所作所為,羞愧起來。頓時(shí),餐廳里像被施了魔法,鴉雀無聲。
假如我是班主任,我將用我的真誠(chéng),感動(dòng)學(xué)生;我將用我的行為讓學(xué)生“醒悟”;學(xué)生遲到了,沒完成作業(yè)…我將用我獨(dú)特的方式教育學(xué)生,讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。
關(guān)于班主任的作文7
光陰似箭,日月如梭。時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼我的小學(xué)生涯就將一去不復(fù)返了,它消逝得那么快,我不禁頭涔涔,淚潸潸。不過,回想這6年的學(xué)習(xí)生活,我也有許多收獲的。
我慶幸自己遇到一個(gè)優(yōu)秀的`啟蒙老師林老師和教了我長(zhǎng)達(dá)三年之久的楊老師。林老師是我進(jìn)入小學(xué)校園里遇到的第一個(gè)班主任,是她拿著數(shù)學(xué)王國(guó)的鑰匙,帶我走進(jìn)數(shù)學(xué)這座神奇的殿堂。她教我學(xué)會(huì)加減乘除,為我接下來的學(xué)業(yè)打下良好的基礎(chǔ);楊老師從四年級(jí)走進(jìn)我的世界,是她把我領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)高手的行列,是她讓我拿到3+x大賽的入場(chǎng)券,更是她解決了我數(shù)學(xué)中的“攔路虎”。于是,我暗暗下定決心,一定以最好的成績(jī)來回報(bào)這兩位老師。
一年過去了,兩年過去了,三年過去……
我終于長(zhǎng)大了,成為了一名人類靈魂的工程師——小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)老師。今天,我第一次去接任一個(gè)新的班級(jí),我的心怦怦直跳,不知這是一個(gè)什么樣的班級(jí)?我模仿動(dòng)畫片《圣斗士星矢》中星矢的衣著,大步流星地走進(jìn)教室,同學(xué)們一陣尖叫,我幽默地在同學(xué)們面前介紹自己:“大家好!我叫湯毓聰,今天我上銀河玩,不小心衣服被黑洞刮破,只好向圣斗士星矢借了件衣服穿!边@一段開場(chǎng)白引得同學(xué)們哄堂大笑,我的詼諧迅速提升了在同學(xué)們面前的親和力。
教這個(gè)班一個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聰明的十分有墨水,而淘氣的也相當(dāng)多。我也想也一個(gè)辦法:我讓上課愛講話的同學(xué)當(dāng)上紀(jì)律委員;讓不講衛(wèi)生的同學(xué)當(dāng)上勞動(dòng)委員……總之,淘氣的、學(xué)習(xí)差的,個(gè)個(gè)有官當(dāng),這樣一來,好的同學(xué)想當(dāng)上班干部,更加努力學(xué)習(xí);不好的同學(xué)想繼續(xù)當(dāng)這個(gè)官,但他們必須努力做到以身作則,于是班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛提高了不少。
哎,看來這個(gè)班主任也不是好當(dāng)?shù)。以后我得多多體諒我們敬愛的班主任!
關(guān)于班主任的作文8
班主任。∧鸀槲覀兏冻隽巳康男难,兩年了我有著一肚子的話要對(duì)您說。
我還記得您寫的那篇文章“那一朵朵鮮花在我眼前盛開,一簇簇金黃在我眼前燦爛,我的孩子們啊你們知道么當(dāng)我看到這十五個(gè)又回來的棒棒糖,我覺得你們終于長(zhǎng)大了……我愿用著嘶啞的喉嚨激起你們求知的渴望,教導(dǎo)你們做人的道理……如果教師這個(gè)職業(yè)是一根蠟燭我愿點(diǎn)亮自己去照亮你們前方的道路……”
老師您在讀您的這篇文章的時(shí)候,我看得清清楚楚。您的手在顫動(dòng),您的臉愈加變得紅了。您的聲音在打著顫,結(jié)果您沒控制住眼淚落了下來打在了您的鏡片上,也同樣落在了我們的心上。
您一個(gè)月才掙一千塊錢,我不知道為什么這么公平別人都拿三千塊您就拿一千。您這么的辛苦,每天都為我們操勞,每一個(gè)夜晚您都是凌晨一點(diǎn)才睡的而夢(mèng)中還在想著班里的事。在您的教導(dǎo)之下出了許多有才華的學(xué)生,他們都考上了人們夢(mèng)寐以求的學(xué)校。他們回來看您,您就是對(duì)他們笑笑叫他們?cè)倥Σ灰灿诂F(xiàn)狀。
老師您把所有的心血都投注在了我們的身上,就連那個(gè)稚嫩的童聲“媽媽給我講的故事吧”都不給予滿足。每次都說“媽媽的嗓子啞了還要給哥哥姐姐講課呢!有時(shí)間媽媽給你講!泵看芜@個(gè)可愛的小姑娘都是撅著嘴走開了。您知道么當(dāng)我在辦公室里聽到這句話時(shí)是多么的感動(dòng)嗎?
記得剛上初一的時(shí)候我們這個(gè)班非常的亂,所有的老師都認(rèn)為這跟班沒救了,可是您就是不信用,您的汗水和耐心感化了我們這些頑石。終于我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上得了精神文明獎(jiǎng),這是我們得的第一個(gè)獎(jiǎng)狀。
老師您就像一位慈母一樣悉心照料著我們?nèi)齻(gè)孩子,您就像是一個(gè)耀眼的太陽帶給我們溫暖,同時(shí)還照亮著我們前方的道路……
關(guān)于班主任的作文9
經(jīng)過四年多的學(xué)習(xí)和生活,我接觸了很多老師。有擅長(zhǎng)我的,有和我玩游戲玩得開心的,有和我手拉手的……但我最喜歡的是我的班主任卞老師——,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。每當(dāng)我想到你,我的心里就充滿了無盡的話,但我沒有勇氣。今天,用這種特別的方式,告訴你這些埋藏在心里的話!
親愛的老師,你還記得嗎?去年是教師節(jié).
“丁……”早上,鈴響了,同學(xué)們已經(jīng)給你準(zhǔn)備好禮物,安靜地坐在教室里等著。開學(xué)五分鐘了,你還沒來教室。大家開始議論:“老師怎么還沒來?”“別忘了,今天是教師節(jié),可能老師在家偷懶了!”“絕對(duì)不行!”“對(duì),別瞎說!”大家齊聲說!袄蠋煕]病!”我并沒有被我說的話震驚!笆堑,老師通常不會(huì)遲到……”教室又爆炸了。這時(shí),你進(jìn)來了,學(xué)生們突然安靜下來。很明顯,你看起來很糟糕,穿的衣服比以前多了!鞍察o,”你聽著,嗓子都啞了。“今天是教師節(jié)。老師睡晚了,來晚了。希望大家理解!蹦憧矗氵在編造善意的謊言,你的每一個(gè)表情、眼神和動(dòng)作都在向我們傳遞著同樣的信息:你有病。這些細(xì)節(jié)中的任何一個(gè)都會(huì)很容易背叛你,讓敏感的同學(xué)有所洞察。你病了,還來給我們教書,這在我們眼里是件大事。你生病的時(shí)候,是來給我們教書的。同學(xué)們拿出禮物給你,放在你面前。每一份禮物都充滿了學(xué)生們真誠(chéng)的祝福。不知道誰說的“老師,我愛你!闭l說的不重要,重要的是每個(gè)學(xué)生都說了。淚水涌上你的眼眶,但你的嘴角浮現(xiàn)出一絲微笑。你哽咽著對(duì)我們說:“這是我過的最開心的教師節(jié)!”這句話雖然打動(dòng)了大家的心,但也是我們聽過的最驕傲的一句話!
我心目中的老師,我愛你,我愛你溫柔的話語,我愛你優(yōu)美的體態(tài),我愛你對(duì)我無微不至的呵護(hù)。我的老師,我愛你!
關(guān)于班主任的作文10
人們常說,老師是園丁。但我覺得我們班的班主任卻更像一本書,一本讓人越讀越想讀的書,一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。
這本書告訴了我終身受益的啟示――要大膽實(shí)踐,那樣才會(huì)獲得實(shí)踐的勇氣和力量。記得在一堂語文課上,我們學(xué)習(xí)的是一篇詩歌性的文章,比較簡(jiǎn)單。老師講了重要的部分并引導(dǎo)我們讓我們自己上臺(tái)來講一講充當(dāng)一下小老師。話音剛落本來有點(diǎn)小聲音的教室頓時(shí)變得鴉雀無聲,連一根針掉在地上都能聽得一清二楚。大家都面面相覷,生怕老師點(diǎn)到自己的名字,當(dāng)時(shí)的我也不例外!袄蠋,我來!”一句響亮而又清脆的聲音打破了沉寂。大家都尋聲望去。那位同學(xué)勇敢的走向講臺(tái),指手畫腳的講完了該講的部分,聽完后同學(xué)們都送去了贊揚(yáng)的掌聲。過了一會(huì)老師把目光投向了我,我的心“砰――砰”直跳猶豫不決,但這時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛像夜空中的星星一樣明亮,剎那間我讀懂了信任和力量。腦子里只有一個(gè)念頭要好好的珍惜機(jī)會(huì),不辜負(fù)老師的用意。我爽快的站起身,走上講臺(tái)。從那以后這種機(jī)會(huì)不斷的出現(xiàn)。當(dāng)然我也珍惜著。
說老師是一本書可不是亂講說的。我還從中讀懂了不少。記得一次,有一段時(shí)間我上課老是走神。有很多難點(diǎn)都聽掉了,并且考試還不是很理想。老師看到這種情況替我十分著急把我叫到辦公室鄭重的對(duì)我說:“孩子,你得加把勁了,現(xiàn)在都到了復(fù)習(xí)階段了你上課怎么了,是懂了不想聽嗎?還是沒認(rèn)真嘛?在不認(rèn)真恐怕后悔都來不及了!”老師的一席話使我啞口無言。事后便改正了這些不好的毛病。
老師,這本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書是我前進(jìn)的力量,它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。在這里我想大聲的真誠(chéng)的喊一聲“老師,謝謝您!”
關(guān)于班主任的作文11
假如我是班主任,我會(huì)把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生。我國(guó)古代教育學(xué)家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛”,做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育!薄半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”。
假如我是班主任,面對(duì)三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)懂得眼睛,我一定會(huì)說:“路,是人走出來的,我愿和同學(xué)們開創(chuàng)一條新路!
假如我是班主任,我首先要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當(dāng)聽書的,我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳,帶著問號(hào)去讀書,去分析,去思考。
假如我是班主任,我要和學(xué)生打成一片,不讓學(xué)生擔(dān)心會(huì)被老師罰,讓學(xué)生能大膽提問和指出我的缺點(diǎn)。
寫作文離不開生活,我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天,我要和同學(xué)們?cè)诖笞匀灰黄鸱棚L(fēng)箏,一起去踏青;夏天,我?guī)瑢W(xué)們到河塘邊觀賞荷花,到河水里劃船,游泳;秋天,我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ナ崭畹痛沟墓人,采摘同學(xué)們的銀棉;冬天,去欣賞果樹上的“梨花”,在冰河上滑冰,堆雪人,打雪仗。這樣同學(xué)們變更好的寫出文章了。
我要讓同學(xué)們和書交朋友,在書的海洋遨游。讓孩子們從小讀世界名著,散文小說等課外讀物。要讓大家及早認(rèn)識(shí)“斗酒詩百篇”的詩仙李白,“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……
假如我是班主任,我一定少給同學(xué)們布置作業(yè),保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。
假如我是班主任,我就是法官,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,無論是男是女、是好是差,在我眼里人人平等。
假如我是班主任,我就是活動(dòng)家,能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長(zhǎng)甚至社會(huì)各界的關(guān)系。
如果我真的成了班主任,我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)!
關(guān)于班主任的作文12
老師像蠟燭,燃燒自己照亮了我們;老師像園丁,辛勤培育著我們;老師像母親,給了我們無私的愛。每當(dāng)看到贊美老師的詞句,我就會(huì)大眼睛,一張能說會(huì)道的嘴,兩條彎彎的眉毛上是每天都戴著的顯得非常有文化的眼鏡。
韓老師是我們的班主任也是我們的數(shù)學(xué)老師。有時(shí)候,數(shù)學(xué)題里出現(xiàn)了課外知識(shí),像地球轉(zhuǎn)動(dòng)、河水上漲,韓老師就會(huì)頭頭是道地給我們耐心講解,我們聽得津津有味,總盼望著能晚一點(diǎn)兒下課。
記得有一次,一個(gè)單元的題目叫“游三峽”,韓老師看到圖片,便開始講:“圖上是三峽大壩,三峽大壩有許多旅客游覽參觀,三峽大壩的建造是為了讓三峽水域的水帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,每天到底能發(fā)多少電呢?我們來計(jì)算一下就知道了!边@些數(shù)學(xué)小知識(shí)使我覺得數(shù)學(xué)課更有趣了,我的數(shù)學(xué)成績(jī)也越來越好。
韓老師有時(shí)豁達(dá)開朗,有時(shí)為了班級(jí)榮譽(yù)斤斤計(jì)較。記得那一次,老師發(fā)現(xiàn)屋頂?shù)娘L(fēng)扇和電燈上布滿了灰塵,就用課桌和椅子搭起了一個(gè)“高架”,拿著抹布小心翼翼地爬了上去。我看見,韓老師擦風(fēng)扇的時(shí)候是那么仔細(xì),連風(fēng)扇邊上的小角都不放過。韓老師擦風(fēng)扇時(shí),我們真替他捏了一把汗。要知道,韓老師這樣做是十分危險(xiǎn)的,桌凳摞在一起兩米多高,周圍沒有任何防護(hù)工具,如果我站那么高,一定全身發(fā)抖,冷汗直冒。
韓老師這么關(guān)心我們,每當(dāng)期末復(fù)習(xí)時(shí),我就默默地對(duì)自己說:“加油!一定要考一個(gè)好成績(jī)!币?yàn)轫n老師說過:“學(xué)習(xí)不是為老師學(xué)的,也不是為家長(zhǎng)學(xué)的,而是為自己學(xué)的。要努力才行!”
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;我們感恩韓老師,因?yàn)轫n老師幫我們打開了通向知識(shí)殿堂的大門,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里快樂倘佯,開心遨游。
關(guān)于班主任的作文13
“春蠶盡全力而死”,每晚蠟燭都會(huì)把燈芯哭掉。說到這兩句話,我不禁想起了我的班主任,劉晶老師。
她個(gè)子不高,脾氣很好,說話像只百靈鳥。在學(xué)習(xí)上,我們總是很有說服力,善于用生活中每一種可能的方式去啟發(fā)和關(guān)心我們。
我不太喜歡學(xué)英語。劉老師知道后,就用我有趣的五官,她生動(dòng)的肢體語言,生動(dòng)有趣的講課來引起我的興趣。我記得那是第四單元。老師讓我們?nèi)嘧鰡卧~卡,讓我做兩張。我做得很開心。從那以后,我對(duì)英語產(chǎn)生了興趣,劉先生教我們制作了一系列卡片和其他學(xué)習(xí)英語的方法。我們上英語課的時(shí)候,老師總是講得引人入勝,讓學(xué)生不知不覺就入迷了。
六年級(jí)的時(shí)候,劉老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有一個(gè)缺點(diǎn)——字體差;恰好她也是我們美術(shù)老師。她告訴我們:寫作就像做人一樣。如果說文字是美的,那就說明人的心靈不美,也說明我們的人不美。我們同學(xué)一定要把美這個(gè)詞變得更美好!我們應(yīng)該從美學(xué)的角度來審視我們的文字。從那以后,學(xué)生們積極練習(xí)字體,在很短的時(shí)間內(nèi),他們做了很大的改變。以前我的字大,擠,亂,看不清。孫費(fèi)勇的書法比我的差。現(xiàn)在,我們的字體有了很大的進(jìn)步,但是孫的字比我的漂亮。
不久前,劉老師發(fā)現(xiàn)我們班其他通過考試的學(xué)生都是不禮貌的。在那個(gè)星期四的早上,我特意為我們每個(gè)人做了一張第四季度的新年賀卡。我們班大多數(shù)人都覺得自己丑,又改了,包括我。放學(xué)后,我們班的大多數(shù)男生都走了,而我們的劉老師還在給我們寫問候,直到很晚。通過這件事,同學(xué)們學(xué)會(huì)了尊重他人,尊重自己的勞動(dòng)成果。
往往一連上了幾節(jié)課,老師百靈鳥般的聲音都嘶啞了,卻絲毫沒有耽誤我們上課。
劉小姐以其淵博的學(xué)識(shí)給了我們才華;用她的汗水滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)的幼苗;用她美麗的心渲染做人的道理;用她的無私奉獻(xiàn)培育我們未來的花朵。
沒有無聲的紅燭,這院子里的花香在哪里;沒有一個(gè)勤奮的園丁,就沒有這樣的普遍光輝。
辛苦了,我們的劉老師!
關(guān)于班主任的作文14
我們和老師朝夕相處,在老師的培養(yǎng)下,我們一天天長(zhǎng)大。讓我們拿起筆,記下和老師一起度過的時(shí)光,選一件事寫一寫。
“別說話了!”我生氣地叫起來。這是一節(jié)自習(xí)課,只有我和其他幾個(gè)班干部維持紀(jì)律,教室中亂哄哄的,我氣得七竅生煙。忽然,教室里一下子靜了下來。是太陽打西邊出來了?我扭頭一看,原來是班主任來了!
她,姓張,是我們的語文老師,大約三十來歲。中等個(gè)兒,身材瘦瘦的。小巧的瓜子臉上,嵌著一雙會(huì)說話的大眼睛,下面呢,是一個(gè)高高的鼻子,美麗極了。
她教我們已經(jīng)有一年之久,她特別的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。有一次,準(zhǔn)備做廣播操時(shí),我有些熱,就順手把衣服脫了,拿在手中。這時(shí),廣播操的音樂響了起來。我還沒來得及把衣服系在腰上呢!顧不上多想,我便拿著衣服做起操來。
可想而知,結(jié)果很不好。做廣播操全身都要?jiǎng),我一?huì)兒用左手拿,一會(huì)兒用右手拿,衣服在空中亂飛。這下可急壞了我。我不能停下來,因?yàn)橹抵苌驮诙⒅,看我做操是否偷懶。一向愛干凈的我,此時(shí)也顧不得那么多了,抓住一個(gè)空隙,就把衣服扔在了地上。
張老師早就注意到了焦急我。當(dāng)她看見我把衣服扔在地上后,悄悄地走過來,輕輕地彎下腰,小心地?fù)炱鹨路,拍打掉上面的灰塵,十分愛惜的抱在胸前。做完操,張老師走到我身旁,輕輕把衣服遞給我,我一抬頭,正好看見老師溫和的目光。我急急穿上衣服,一股暖流流遍全身。這,包含著老師濃濃的愛!
老師您總是那么貼心,那么溫暖,在此,我為您獻(xiàn)上我自編的一首小詩:
老師,您是園丁,我就是園中盛開的花朵,您是大海,我就是海波中暢游的魚兒,您如大樹,我便如樹上啁啾學(xué)鳴的鳥兒……老師,我離不開您!
關(guān)于班主任的作文15
我的班主任三十五六歲,高高的個(gè)子,微卷的頭發(fā),薄薄的嘴唇,眼睛不大卻炯炯有神。
記得她剛帶我們班時(shí)是五年級(jí),因?yàn)榈谝淮我娒嫠妥屛覀冋玖税牍?jié)課,后面的家庭作業(yè) 也相當(dāng)于以前的兩倍。每次上課都是一幅嚴(yán)厲的面孔,所以我們都不太喜歡她。
可是過了一段時(shí)間,我對(duì)她的印像卻發(fā)生了翻天地覆的變化。
通過一段時(shí)間的了解、接觸后,我卻漸漸喜歡上了她,因?yàn)樗恼n生動(dòng)有趣,話語幽默詼諧,所以同學(xué)們上課都認(rèn)真聽講,思維活躍。對(duì)于同學(xué)們,她也寬容公正,該批評(píng)的就不留情面,該褒獎(jiǎng)的夸贊有加?,多好的老師。
在生活上,她對(duì)同學(xué)們也體貼入微。我就講講發(fā)生在我身上的事吧!
一天下午,我頭暈的厲害,上課無精打采。她察覺出我的異樣,向我投來關(guān)切的目光。放學(xué)后,我無力地走在回家的路上,身子搖搖欲墜,仿佛一陣風(fēng)吹來都能讓我摔倒在地。這時(shí),她騎著電動(dòng)自行車來到我旁邊,說載我回家,路上她還關(guān)切地問我:“老師看你這幾天精神不太好,怎么了?”我告訴老師:“我從小身體就不好,常常頭暈?zāi)X熱肚子痛,不過沒啥大礙!彼悬c(diǎn)責(zé)備地說:“體質(zhì)不好,歸根結(jié)底還是沒好好鍛煉,還有你跟同學(xué)們?cè)谝黄鹨顫婞c(diǎn)、樂觀點(diǎn),好心情可治百病嘛…”她還在說著,后面的我早已感動(dòng)的熱淚盈眶,只是強(qiáng)忍著沒有哭出聲來,因?yàn)檫@簡(jiǎn)單的話語讓我體會(huì)到了老師這不是媽媽卻勝似媽媽關(guān)愛,讓我的心里泛起一絲說不出的感動(dòng)。
轉(zhuǎn)眼,到家了,她還叮囑我讓媽媽找家好醫(yī)院,徹底根治一下?矗嗪玫睦蠋。
有一種愛無與倫比,有一種情無法忘記,這就是教師的愛與情。老師是陽光,是雨露;老師是蠟燭,是春蠶,奉獻(xiàn)了自己的一生,卻不求功名利祿。老師為學(xué)生嘔心瀝血,卻不圖感恩回報(bào);為教育事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn),卻不要萬人瞻仰。這就是您啊——我可親可敬的老師。
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