精選最美的教師作文（通用30篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的最美的教師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最美的教師作文 篇1
時(shí)光如同流水上撒花瓣，只要丟落下來(lái)，就回不來(lái)了。但是那天的初始，讓我有幸認(rèn)識(shí)到了我們親愛(ài)的老師——我們的班主任，付文姬老師。
就在去年的十月十九日，我坐在我的座位上想，這次我們滿心期待的班主任會(huì)是男老師，還是女老師？是年輕的老師，還是老教師呢？就在我冥想之際，突然，一個(gè)熟悉的身影走過(guò)來(lái)，“咦！這個(gè)老師我好像在哪見(jiàn)過(guò)。忽然，我想起來(lái)，這不就是原來(lái)教我姐姐的那位女老師嗎！”她身穿著一條黑色的連衣裙，外面穿著一件紅色的外搭，頭頂扎著一個(gè)普通的馬尾，戴著一副淡粉色的近視鏡，眼鏡的后面卻是藏著一雙又大又有神的眼睛，顯得很有氣質(zhì)！她環(huán)顧了一下教室里的我們，她面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，大家好！我很榮幸從今以后擔(dān)任你們的班主任！我姓付，叫付文姬，以后你們可以叫我‘付老師’！以后無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，有任何困難都可以第一時(shí)間找我?guī)兔Γ脝�！……”短短的初次相識(shí)，付老師就給我留下了十分和藹的印象，我內(nèi)心默默地欣喜：以后有這樣和藹可親的班主任，真是太幸福了！
付老師課講得幽默、風(fēng)趣，我特別是喜歡聽(tīng)她的課！語(yǔ)文課上，聽(tīng)她那親切又有磁性的的泛讀簡(jiǎn)直就是一種享受；數(shù)學(xué)課上，看她那清晰的線段分析圖，我們心中的疑問(wèn)立馬“煙消云散”了！
付老師還特別的關(guān)心我們的生活。有一次上語(yǔ)文課，我突然感到了有些冷，就不禁打了個(gè)寒顫。就這一個(gè)小小的舉動(dòng)，被付老師看在眼里，她不時(shí)地關(guān)注著我，并走到我身邊，用手輕輕地摸了摸我的額頭，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，從她的眼神里，我讀出了焦急。她關(guān)切地問(wèn)：你是不是感覺(jué)有點(diǎn)兒冷？最近感冒了嗎？……付老師關(guān)切的話語(yǔ)令我心生暖意！后來(lái)她電話通知我的爸爸來(lái)接我去衛(wèi)生所及時(shí)就醫(yī)。生活中這樣的關(guān)心還有很多，我真不知該怎樣感謝付老師！
我愛(ài)我們班的付老師，在我眼里，她就是校園最美老師！
最美的教師作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不錯(cuò)的，教師的事業(yè)是多么崇高!在我心里，有一位最值得贊美的老師，他是我進(jìn)入初中以來(lái)的第一位班主任。我們認(rèn)識(shí)的時(shí)間不短了，但我還能清楚地回憶起我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候。
開(kāi)學(xué)那天，在班級(jí)里，有許多新同學(xué)，大家都在紛紛交談，倏忽，一位矮胖的中年人走進(jìn)教室，到了講臺(tái)上，班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，之后，又小聲議論著，這位中年人拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下三個(gè)白亮亮的粉筆字“萬(wàn)”“幫”“里”。他操著一口外地口音說(shuō)：“我呢，叫萬(wàn)幫里，擔(dān)任你們這學(xué)年的班主任，我們要一起度過(guò)這一學(xué)年，請(qǐng)多關(guān)照�！�
我們的班主任喜歡“輕松課堂”，顧名思義，就是上課時(shí)帶一點(diǎn)幽默風(fēng)趣的小笑話，來(lái)活躍氣氛，會(huì)讓你喜歡上這節(jié)課。
一天，我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)第六章部分，“角”，我們學(xué)用方法來(lái)表示角，老師說(shuō)：“如果只有一個(gè)角的時(shí)候，可以用一個(gè)字母來(lái)表示，但在遇到特殊情況時(shí)，如果你只用一個(gè)字母來(lái)表示，那就會(huì)弄混了�！笨墒怯行┩瑢W(xué)還是不明白，經(jīng)常搞混，老師舉例來(lái)讓我們識(shí)記。他說(shuō)：“就像我們班一樣，我喊小姚，那肯定就是姚研，因?yàn)橹挥兴粋�(gè)姓姚的，但我要喊小陳，那糟了，全班多少個(gè)姓陳的，呼啦一下，全站起來(lái)了，這就相當(dāng)于角的特殊情況。”同學(xué)們豁然開(kāi)朗了，這時(shí)，老師舉起袖子，好似要大顯身手一般，說(shuō)：“我現(xiàn)在要提問(wèn)啦�！眴�(wèn)題還沒(méi)出來(lái)呢，同學(xué)們就開(kāi)始迫不及待地舉手，老師臉上露出了欣慰的笑。
所有老師都有嚴(yán)厲的時(shí)候，班主任也不例外。
一節(jié)陽(yáng)光活動(dòng)課老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)活動(dòng)，我們要先跑兩圈做準(zhǔn)備活動(dòng)，兩圈我們跑的一點(diǎn)也不好，有的講話，有的打鬧，全部都嘻嘻哈哈，兩圈下來(lái)，一點(diǎn)學(xué)生樣子都沒(méi)有，老師二話沒(méi)說(shuō)，讓我們?cè)倥軆扇�。在跑的過(guò)程中，有同學(xué)在埋怨老師，兩圈下來(lái)，還是有人在講話，效果還是不好，老師看出我們的問(wèn)題了，說(shuō)：“這集體跑步不是一個(gè)人的事，是關(guān)于整個(gè)集體的，如果只顧著自己跑，不顧及別人，就算再好的團(tuán)隊(duì)也會(huì)是跑得很亂，記住，團(tuán)隊(duì)不只有你一個(gè)人，團(tuán)結(jié)是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的必要條件！”同學(xué)們都認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了其中的道理，心中的怨氣早已拋至九霄云外了。老師問(wèn)：“這次能不能跑好？”“能。”“大聲點(diǎn)，能不能跑好？”“能！”“齊步跑�！币宦暳钕�，我們開(kāi)始跑了，這一次，同學(xué)們步伐一致，跑得非常整齊。經(jīng)過(guò)老師身邊的時(shí)候，雖然，我們距離不近，但我清晰地看見(jiàn)，老師的嘴角上揚(yáng)了。
看！這就是我心中，那一位最值得贊美的教師，他就是我們可愛(ài)又可敬的班主任。我為他，點(diǎn)贊！
最美的教師作文 篇3
人人都說(shuō)“我們是祖國(guó)的花朵”，可我覺(jué)得美麗的花朵是教師這位辛勤的園丁培育出來(lái)的，教師是多么偉大！如果我們是一棵新苗，那么教師就是一滴甘露，滋潤(rùn)我們的心田，使我們茁壯成長(zhǎng)；如果我們是成長(zhǎng)道路上迷失方向的小船，那么老師就是一座航標(biāo)，引領(lǐng)我們來(lái)到“港灣”，教師的事業(yè)多么崇高！我所有的任課老師中，我最喜歡和最難忘的還是一、二年級(jí)的班主任----黃老師。上課時(shí)，她喜歡和我們開(kāi)些小玩笑，通常把我們逗得哈哈大笑，黃老師整天樂(lè)呵呵的，很少看見(jiàn)她板著臉。
且不說(shuō)她對(duì)待工作一絲不茍、上課風(fēng)趣，就說(shuō)她教我們寫(xiě)作文，就能說(shuō)明她是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。在二年級(jí)時(shí)，我們的考卷上就出現(xiàn)了作文。那時(shí)，我們視作文為“苦差事”好不容易湊滿了一、二百字，身為語(yǔ)文老師的她，是看在眼里，急在心里。上課時(shí)，幾乎看不見(jiàn)她的笑容，代替的卻是愁眉不展；在批我們寫(xiě)的作文時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)黃老師在唉聲嘆氣。終于，她想出了一個(gè)辦法，讓我們每天寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)完后教上去。每篇作文黃老師都要細(xì)細(xì)地評(píng)論，哪怕是用詞不當(dāng)，她都要圈出，然后耐心地和同學(xué)分析問(wèn)題所在，這使我們的作文水平提高得很快，這些評(píng)論至少有上百字，每一個(gè)字都凝聚著黃老師的心血，每一句話都蘊(yùn)含著黃老師對(duì)我們無(wú)限的期望和愛(ài)。我望著她那憔悴的臉蛋和布面血絲的雙眼，我的眼睛濕潤(rùn)，我問(wèn)她累不累，她卻說(shuō)：“不累，不就是這幾個(gè)字嗎，為你們干再多的活也不累！”
雖然，她已經(jīng)不再是我的任課老師，但我還是衷心祝愿黃老師：身體健康、萬(wàn)事如意！
最美的教師作文 篇4
時(shí)光匆匆流去，趙老師已經(jīng)教我五年了。這五年中，我對(duì)趙老師的感情越來(lái)越深，她是我心中的“最美”教師。她對(duì)我的好，我一直都銘記在心。
剛上一年級(jí)時(shí)，我是那么不懂事，那么調(diào)皮。上課不聽(tīng)，總嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，可是，趙老師沒(méi)有生氣地打我，而是輕輕地拍拍我，用這種方式提醒我。也許趙老師忘記了這件事，但是我卻不會(huì)忘卻。
從那以后，我就不再嘰嘰喳喳的說(shuō)話了，開(kāi)始好好的學(xué)習(xí)知識(shí)，漸漸的，原來(lái)什么也不懂的，已懂了許多，就像新生的雛鳥(niǎo)漸漸羽翼豐滿，我知道，這都是趙老師對(duì)我的幫助。
升入三年級(jí)后，我們開(kāi)始真正寫(xiě)作文了，以前從未寫(xiě)過(guò)作文的我害怕極了，總覺(jué)得自己寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好，當(dāng)我膽怯的把作文交給趙老師時(shí)，可趙老師沒(méi)有生氣，而是說(shuō)：“寫(xiě)的不錯(cuò)�！�
這讓我的心中充滿信心，也讓我喜歡上了寫(xiě)作。
慢慢的，我的寫(xiě)作水平越來(lái)越好，再看看以前我寫(xiě)的第一篇作文，不得不說(shuō)，其實(shí)一點(diǎn)兒也不好，內(nèi)容簡(jiǎn)略，語(yǔ)言不生動(dòng)，不感人，但趙老師為什么要說(shuō)好？是因?yàn)樗幌胱屛沂バ判�。趙老師是多么好的一個(gè)老師啊！是她給了我一雙翅膀讓我飛翔，是她像園丁一樣細(xì)心栽培，是她像蠟燭一樣默默燃燒自己，照亮別人。
教師節(jié)到了，我祝福我親愛(ài)的趙老師——我心中的“最美”教師永遠(yuǎn)健康，笑口常開(kāi)，希望她以后不再那么辛苦。
最美的教師作文 篇5
老師，一個(gè)神圣的名詞。在我心中就有一位特別神圣的英語(yǔ)老師——葉青。
“兇！”這是我對(duì)葉老師的第一印象，因?yàn)槿~老師的講課方式與眾不同，講課幾乎是用吼的，與白凈的外表恰恰相反，做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。對(duì)于上課亂講話的人毫不馬虎，只要發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，但批評(píng)總不會(huì)耽誤大家太多時(shí)間，同學(xué)知錯(cuò)了，老師便繼續(xù)講課，偶爾還會(huì)帶著幽默的語(yǔ)氣和我們開(kāi)玩笑，可她卻一本正經(jīng)，笑也不笑，有一種“認(rèn)真的搞笑”的感覺(jué)，逗得我們哈哈大笑。
本以為六年級(jí)會(huì)非常緊張，卻沒(méi)想到，這位表面上很兇的老師，卻很體諒我們，每晚作業(yè)寫(xiě)起來(lái)不過(guò)十分鐘，盡管作業(yè)量少，但英語(yǔ)知識(shí)我卻依然掌握得很牢固，因?yàn)槔蠋煹慕谭í?dú)特——六年級(jí)英語(yǔ)主要學(xué)的是語(yǔ)法，老師總是怪腔怪調(diào)地說(shuō)：“What does……do？中間要加人稱！知道了沒(méi)有！”最后那句總是特別小聲，逗得全班都哄堂大笑，在這笑聲中我們牢牢地掌握了知識(shí)。
我們班不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)特別多，葉老師每每聽(tīng)到一堆人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，開(kāi)始臉上總寫(xiě)滿了怒火，后來(lái)漸漸轉(zhuǎn)為無(wú)奈。有一次，在全班一半人不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，竟流下了眼淚……全班都安靜了，我的心也被震撼了：老師為我們不愿寫(xiě)作業(yè)而著急，而哭泣，這難道不是把我們當(dāng)親生孩子看嗎？從老師的眼淚中，我感受到了她的一片真情，我們本應(yīng)是陌生人，她卻對(duì)我們?nèi)绱松闲�，不得不說(shuō)，葉青老師是個(gè)很好、很好的老師。
“十載樹(shù)木，十載風(fēng)，十載春雨，十載聲�！崩蠋�，感謝您把真心放在我們身上，也感謝您愿意把我們從一無(wú)所知，教到學(xué)富五車(chē)……
最美的教師作文 篇6
他，一位在后勤工作的老師。他，一位我心中最美的老師。
他曾經(jīng)是代了我們兩年數(shù)學(xué)的老師。兩年里，我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，練習(xí)大量的基礎(chǔ)題為了不在考試的時(shí)候丟不該丟的分，為了鞏固我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，每次雙休日曾老師也會(huì)搜集大量的好題，制成一份試卷，讓我們認(rèn)真完成。他就是我們?cè)?jīng)的數(shù)學(xué)老師——曾老師。
曾老師講課的時(shí)候非常認(rèn)真，有時(shí)，遇到一些難題，曾老師會(huì)細(xì)細(xì)地為我們講解，然后問(wèn)我們“你們聽(tīng)懂了沒(méi)？”大部分同學(xué)微微地點(diǎn)點(diǎn)頭，此時(shí)，老師的臉上會(huì)露出一抹微笑。我覺(jué)得曾老師笑起來(lái)特別和藹，可愛(ài)，看起來(lái)充滿了活力，給人一種積極向上的感覺(jué)，
數(shù)學(xué)課，當(dāng)曾老師講得津津有味時(shí)，站在講臺(tái)左邊的他，會(huì)用一只手撐在白板上，另一只手叉在腰上，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而面帶笑意的給我們講題�；螂p手撐在講桌上，全神貫注的講解題目。炎熱的夏天，曾老師站在講臺(tái)上，額頭上會(huì)出現(xiàn)一滴滴的小汗珠，曾老師一邊講課一邊從褲兜里拿出一塊手帕，擦去額頭上的小汗珠，又將小手帕攢在手心里揣進(jìn)褲兜了。在我們做作業(yè)的時(shí)候，曾老師坐在講桌旁邊，用一只手撐著頭，一副若有所思的樣子，像是在思考一些問(wèn)題。
冬季的操場(chǎng)上，吃完午飯期間，總能看見(jiàn)曾老師沿著跑道悠閑地散著步，當(dāng)我們從他身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，就會(huì)向曾老師問(wèn)好，曾老師就會(huì)微笑著向我們點(diǎn)頭。
開(kāi)學(xué)那天，當(dāng)我們知道曾老師不再繼續(xù)教我們的時(shí)候，我很難過(guò)，非常的不舍，我特別特別希望曾老師可以陪我們走完初中生涯，希望我們可以共同擁有初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當(dāng)新的數(shù)學(xué)老師給我們上第一節(jié)課時(shí)，我就想起了曾老師給我們上課時(shí)和我們一起學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就非常難過(guò)，不爭(zhēng)氣的眼淚就在眼眶中打轉(zhuǎn)，可我知道，只有好好努力學(xué)習(xí)才能對(duì)得起曾老師對(duì)我們的教誨。
曾老師你在我心中永遠(yuǎn)是最美的教師，希望你可以天天開(kāi)心！
最美的教師作文 篇7
初中生活，與老師們的師生情誼，刻烙在心中深深淺淺的地方。說(shuō)起我心中最美的教師，是初中一位姓邱的老師。
邱老師是剛畢業(yè)出來(lái)教書(shū)的，二十五六歲的樣子，身材高大，健壯的身體，活躍的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。他擔(dān)任了我們班的班主任還有體育老師，他風(fēng)趣幽默，笑起來(lái)很好看。
那時(shí)候的我性格孤僻內(nèi)向，不愛(ài)與長(zhǎng)輩說(shuō)話，于是和邱老師也只是講過(guò)一兩句話，在班上我并不引人注意。
有一次，他把我叫到他的辦公室，表情溫和地對(duì)我說(shuō)：“小璃，這次的演講比賽，你去。”我頓時(shí)慌了手腳，緊張地說(shuō)不出話來(lái)。半天憋出一句：“我……我不行，班長(zhǎng)比我優(yōu)秀得多，你讓她去吧�！鼻窭蠋熜α诵Γ骸澳悴灰芙^，你的聲音好聽(tīng)，不鍛煉自己真是可惜了。沒(méi)試試怎么會(huì)知道呢？”這是我第一次聽(tīng)到長(zhǎng)輩夸我，竟然迷迷糊糊地答應(yīng)了。
后來(lái)，班主任三天兩頭不厭其煩地來(lái)到我家，指點(diǎn)我的朗誦。我也很努力地去背誦稿子，想要把最好的一面呈現(xiàn)出來(lái)。
班主任讓我在班級(jí)里給同學(xué)演講一遍，同學(xué)們都鼓勵(lì)我，給我勇氣，讓我不要害怕，我第一次感受到被眾人關(guān)心的感覺(jué)，心里暖暖的。
到了比賽當(dāng)天，我沒(méi)有很緊張，在梧桐樹(shù)下，我看見(jiàn)了邱老師微笑的面容，給了我信心。我拿出了自己最好的狀態(tài)，拿到了第三名。
我從來(lái)沒(méi)有想到我能夠邁出這一步。從在別人交談的時(shí)候也會(huì)緊張的語(yǔ)無(wú)倫次，到敢在全校演講完一篇文章，這是邱老師和同學(xué)們給我的勇氣，讓我改變了自己，讓我收獲了許多許多，這是我人生道路上一筆無(wú)形的財(cái)富，它會(huì)陪伴我度過(guò)許許多多的困難與挫折，讓我變得不再怯懦，不再畏縮。
邱老師沒(méi)有再繼續(xù)教我們，多年后，即使忘記了他的聲音，忘記了他的容貌，忘記了他的笑臉，但每每想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。
最美的教師作文 篇8
記得剛升入八年級(jí)時(shí)，我褪去了初一時(shí)的青澀與不安，迎來(lái)了新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。好在，有他一路的陪伴，讓我們滿懷歡笑地渡過(guò)了這具有分水嶺意義的一年。他，是我的物理老師，既是我們的嚴(yán)師，又是我們的慈父。
八年級(jí)增添了一門(mén)新的科目：物理。第一堂課時(shí)，我們都滿懷期待，都睜大眼睛往門(mén)外看。他，邁著不緊不慢的步伐款款而來(lái)。臉上帶著慈祥的微笑，雙手背在后面，一雙小眼睛在眼鏡的阻擋下仍然神采奕奕。那節(jié)課，他給我們講了許多學(xué)習(xí)的故事，幽默風(fēng)趣的他讓我們從課上笑到課下，他說(shuō)過(guò)：“要讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)”。我想，他做到了。
可能是因?yàn)槲覄偨佑|物理這門(mén)課程的緣故吧，幾次小測(cè)驗(yàn)都沒(méi)考好。他把我叫到辦公室，一改往日慈祥的樣子，嚴(yán)厲地詢問(wèn)我原因，還教給我學(xué)習(xí)的方法，并讓我多上辦公室問(wèn)問(wèn)題。后來(lái)的一年里，辦公室的門(mén)檻都快讓我踏破了。
記得有一天，窗外飄起了零星的雪花，燈火通明的教室忽然黑漆漆一片，正在物理課上做實(shí)驗(yàn)的我們馬上亂作一團(tuán)。他有秩序地將我們安撫好并去詢問(wèn)緣由。后來(lái)他帶著狡黠的微笑告訴我們停課的通知，全班立刻沸騰起來(lái)。他，總是帶來(lái)好消息的那一個(gè)。
八年級(jí)生涯的最后兩個(gè)月里，天氣分外炎熱。物理總是在下午第一節(jié)課如約而至，伴隨著聲聲蟬鳴和我們?nèi)绱蠛０阆矶鴣?lái)的困意，他總是帶著一個(gè)笑話進(jìn)班，想方設(shè)法地引起我們的注意。他，總是帶來(lái)歡笑的那一個(gè)。
他總愛(ài)延伸拓展，給我們講了許多難題，看著我們半懵半懂的眼神，他耐心地講了一遍又一遍。課下時(shí)也總是不厭其煩地解答我們一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。他，總是最耐心的那一個(gè)。
現(xiàn)在，踏入了九年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯。雖然他不再教給我們物理知識(shí)，但他的諄諄教誨我仍記在心中。他帶給我們的歡笑仍印在我的腦海。他是我心中最美的教師，是我今生都不會(huì)忘卻的人。
最美的教師作文 篇9
最美教師是什么樣的？我一直不得其解。
直到我遇見(jiàn)了她。
她很年輕，總是洋溢著甜甜的笑容，配上齊肩的短發(fā)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大學(xué)生。
她像一個(gè)知心大姐姐，她總能走近我們的內(nèi)心，和我們打成一片。
在她的課上，我們從不拘謹(jǐn)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，融入她那輕快的、抑揚(yáng)頓挫的言語(yǔ)，就像一串動(dòng)聽(tīng)的音符，隨著點(diǎn)頭、會(huì)意，便輕快地進(jìn)駐了我們的腦海。她的語(yǔ)言并不晦澀難懂，反而生動(dòng)幽默。有時(shí)她還會(huì)說(shuō)一些時(shí)下的流行語(yǔ)言，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的世界。在嘻嘻哈哈的課堂里，我們收獲了很多，也拉近了我們與她之間的距離。
她也像一個(gè)媽媽?zhuān)m然年輕，卻總在為我們這群不懂事的孩子奔走操勞。
記得那次我們剛考完試，同學(xué)們的成績(jī)并不理想。幾乎所有科任老師都說(shuō)我們班考得差�？晌覀儏s依舊玩鬧著，并沒(méi)有真正的去反思。那一段時(shí)間，她的眼里全是失望與焦急。但她并沒(méi)有過(guò)多的指責(zé)我們，只是加大了對(duì)我們的關(guān)注，更頻繁地出現(xiàn)在我們周?chē)�，不時(shí)還在找班上同學(xué)去談心。我們好像終于意識(shí)到了什么，班上的打鬧漸漸少了，自習(xí)時(shí)的紀(jì)律也明顯好了許多。而當(dāng)時(shí)的她正生著病，說(shuō)話很費(fèi)勁兒，但是為了我們聽(tīng)課的效果更好，給我們上課時(shí)，她的聲音雖然沙啞，卻依舊洪亮。
我最喜歡的，是她批改作業(yè)的樣子。
那一次，老師單獨(dú)修改我的作文。我忐忑不安地看著她嚴(yán)肅的面容。我不禁想：是我寫(xiě)的不好嗎？可是，過(guò)了一會(huì)兒，她緊緊皺著的眉頭突然舒展開(kāi)來(lái)，眼里放出光芒，一邊拿著筆勾畫(huà)圈點(diǎn)，一邊給我講解到：“你看這兒，這個(gè)詞不太準(zhǔn)確，如果換成……”她時(shí)不時(shí)會(huì)抬起頭來(lái)看看我，問(wèn)我有哪兒還沒(méi)聽(tīng)懂。聽(tīng)著她的講解，我忽然發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作并不可怕。也是從那時(shí)起，我愛(ài)上了寫(xiě)作。
哦，我發(fā)現(xiàn)了美！
也許她的樣貌沒(méi)有那么美艷絕倫，也許她的事跡沒(méi)有那么轟轟烈烈，也許她的舉動(dòng)沒(méi)有那么可歌可泣，但她那顆處處為我們著想的心靈，確是我心中最美的存在！
最美的教師作文 篇10
有的同學(xué)說(shuō)，美在于外表；有的同學(xué)說(shuō)，美在于服裝；有的同學(xué)說(shuō)，美在于身份……在我看來(lái)，這些都是很幼稚的看法，真正的美，其實(shí)在于心靈，在于奉獻(xiàn)。一場(chǎng)場(chǎng)狂風(fēng)暴雨中是誰(shuí)一直堅(jiān)守崗位—不放棄？是誰(shuí)在校園中將“希望之花”種植于后人心中成為永恒？是誰(shuí)在孤燈之下一直工作？是誰(shuí)獻(xiàn)出自己的時(shí)間舍己為人？——是清潔工？是醫(yī)生？是……都不是，是老師，而我心中最美的老師就是我的班主任馬老師。
馬老師高高的個(gè)子，戴個(gè)黑框眼鏡，看上去斯斯文文的。最有特色的是他的眉毛。兩道眉毛給予她的眼睛一種特別的美——這是兩條淡褐色的、松軟的、差不多是筆直的線條，而且很少有對(duì)稱的時(shí)候，一道比另一道高出一點(diǎn)，因此這道眉毛上面出現(xiàn)一條小小的皺紋，其中仿佛含著寓意，隱藏著思想。
馬老師的“美”更是在她的日常工作中體現(xiàn)。每天，天還沒(méi)有亮晨霧還在調(diào)皮搗蛋的東飄西蕩。太陽(yáng)還躲在山里睡大覺(jué)，突然一縷縷光芒打破了這個(gè)幽靜的場(chǎng)景，追尋光的來(lái)源，原來(lái)是從馬老師宿舍里射出的，老師早早的醒來(lái)為今天的課程做準(zhǔn)備。
天才亮，我們吃完早點(diǎn)嘻嘻哈哈回教室，馬老師早就在教室等我們了。在她的帶領(lǐng)下朗朗書(shū)聲蕩漾在校園中。上課了，老師一絲不茍把知識(shí)教授給我們，老師還把他的課外知識(shí)也細(xì)致認(rèn)真的教給我們。周末，我們愉快的玩耍，可老師不但要給我們改試卷、還備課。
在老師的陪伴下，我們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、游戲，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)、游戲、品味五花八門(mén)的人生世界。
這就是我心中最美的老師。她是一位辛勤的園丁，將我們心中的“希望之花、未來(lái)之花”精心培育大。馬老師更像是一只不怕苦不怕累的蜜蜂把知識(shí)的花粉傳播給我們，是一根蠟燭燃燒自己照亮他人，老是將它這種精神根植于后人心中，一代又一代的傳遞下去成為永恒。
最美的教師作文 篇11
有這樣一份職業(yè)，崇高而神圣；有這樣一種風(fēng)范，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”；有這樣一群人，兢兢業(yè)業(yè)而又不失和藹。正如古語(yǔ)所言：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”有很多人把老師比作辛勤的園丁，我也這么認(rèn)為。
在我們心中，老師是“多種多樣”的，就像一個(gè)裝滿各色各樣花兒的瓶子�；厥走^(guò)去，差不多每一個(gè)名人的身后，都有一位老師在支撐他，鼓勵(lì)他。
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬�?/p>
有人說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量；
還有人說(shuō)，老師，一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，一個(gè)希望與幸福的播種人。
可是，他只是平凡人，用日日的講臺(tái)，夜夜的燈光描繪一個(gè)生活的藍(lán)圖，在這里有你，有我，還有許許多多的孩子，一代代，一年年，他們歡笑，學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大……直到歲月為你染上白霜，春蠶吐盡柔絲，你的笑容點(diǎn)燃了九月的陽(yáng)光，你的眼眸倒映出金秋的碩果，美麗光明，點(diǎn)點(diǎn)溫暖人心
教室是他的家園，講臺(tái)是他的舞臺(tái)，教科書(shū)是他領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是他可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，他會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓他含淚相送。他把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是他教給了他們?cè)鯓幼鋈�，才使他們�?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。他是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是他教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是他把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在他的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬。
不要學(xué)會(huì)去埋怨老師，因?yàn)槔蠋熓菬o(wú)私的，等你哪一天長(zhǎng)大，哪一天成功的時(shí)候，你會(huì)不計(jì)路途辛苦的去尋找那些你的啟蒙老師，你的好老師。通過(guò)眼中的瞳孔，通過(guò)自己的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們心中的老師，都是最美麗老師！
最美的教師作文 篇12
時(shí)間的沙漏沉淀出濃郁醇香的過(guò)往，光陰荏苒，物是人非，唯有她依然如舊，她---胡老師一直占據(jù)著我心中最美教師的寶座，從未被歲月長(zhǎng)河沖刷。
她——胡老師，是我的靈魂工程師，三尺講臺(tái)總有她執(zhí)著粉筆搖晃的身影。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”不及她作出的奉獻(xiàn)；“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”不及她對(duì)我們的濃濃愛(ài)意。
微風(fēng)吹拂，我的思緒不禁飄向遠(yuǎn)方，我清楚地記得，我與其他幾位小伙伴要代表班級(jí)朗讀，胡老師為了這次朗讀可謂是煞費(fèi)苦心。每到閑暇之時(shí)，老師總會(huì)馬不停蹄地輔導(dǎo)我們。我們聲情并茂地朗讀著，到我單獨(dú)朗讀時(shí)，只見(jiàn)老師緊鎖眉頭，全神貫注地聆聽(tīng)著。突然，老師打斷了，“停，停，這里要放慢節(jié)奏，才能體現(xiàn)出真感情。再讀一遍�！蔽野凑绽蠋煹闹笇�(dǎo)又讀了一遍。老師走近我的身邊，緊皺的眉頭從未松弛，手不禁撫了撫額角，接過(guò)我手中的朗讀稿，手執(zhí)鉛筆，在紙上，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，整張紙上布滿了她敬業(yè)的印記。我循著老師的教導(dǎo)，高聲朗讀著。誰(shuí)料，被老師再次打斷，“停，還是太快啦，再放慢一點(diǎn)，再試一次，老師相信你，一定可以。”老師眉間的信任與鼓勵(lì)使我重振旗鼓。接受到老師的鼓舞，我信心滿滿，整裝待發(fā)。通過(guò)老師不斷的循循善誘，我這一部分，朗讀得格外動(dòng)人。時(shí)間在歲月的齒縫中悄然滑落，老師依然不厭其煩地輔導(dǎo)著我們。在她的臉上依稀流露出疲倦之色。這樣一位放棄自己休息時(shí)間，為同學(xué)們嘔心瀝血的老師，何不是“最美教師”？
胡老師，“最美教師”她當(dāng)之無(wú)愧。她時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，她能如返老還童的大小孩與我們嬉戲，她又似一位知識(shí)淵博的智者，知道我們，她又像一位知心知己與我們無(wú)話不談，她如一位魔術(shù)師。她，——胡老師就是我心中的“最美教師”。
陽(yáng)光映照著老師的背影，折射出燦爛的光芒，讓我看到了她敬業(yè)，負(fù)責(zé)任，為同學(xué)不辭辛苦的金色品質(zhì)。她——胡老師，就是我心中的最美教師。
最美的教師作文 篇13
秋風(fēng)送爽，桃李芬芳。在收獲的金秋時(shí)節(jié)，我又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的教師節(jié)。都說(shuō)教育是塑造靈魂的事業(yè)，那里面有脫胎換骨的大歡樂(lè)。教師——一份看似平淡、平凡、平常的職業(yè)�？蓮闹形覅s發(fā)現(xiàn)了自己的智慧、人格與學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展碰撞、交融；發(fā)現(xiàn)了自己的心血、信念在學(xué)生心中溶化、萌芽、生長(zhǎng)，是教育的幸福與快樂(lè)。教育是使人幸福的事業(yè)，教育讓我充滿幸福感。我把教育當(dāng)作一項(xiàng)幸福的事業(yè)去追求，而不是僅僅看作一種謀生的手段。
如果說(shuō)學(xué)生的習(xí)作、勞動(dòng)在我心中是一道永久的風(fēng)景，那么今年的教師節(jié)，又有一幅新的畫(huà)面，能讓我內(nèi)心永遠(yuǎn)的珍藏。教師節(jié)的早晨，我邁著輕快的步伐走上教學(xué)樓“王老師，來(lái)啦！”三樓，那個(gè)班上最調(diào)皮的孩子，像哨兵一樣，一見(jiàn)我便大聲的跑入教室。隨著那聲音，我走進(jìn)了孩子們特意為我準(zhǔn)備的教室，那教室一塵不染。在學(xué)生的簇?fù)碇�，我信步走上了講臺(tái)，此時(shí)，講桌已被學(xué)生們遞上來(lái)的鮮花包圍。隨即，孩子們迅速的坐回自己的位子，大聲的開(kāi)始朗讀。這是我獲得的最美的“禮物”。
感受著來(lái)自學(xué)生的真情誼，被愛(ài)包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我應(yīng)該做的事，他們卻給了我這么多，其實(shí)，我何嘗不該說(shuō)感謝呢？在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們共同成長(zhǎng)著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進(jìn)教室，揮灑知識(shí)與歡樂(lè)，他們也同樣給予我快樂(lè)，讓我每天帶著滿足走進(jìn)家門(mén)。與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。
記得，在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，望著撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個(gè)體凝聚成一個(gè)向上的班集體，還沒(méi)等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任工作開(kāi)始了。感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的心態(tài)給予學(xué)生以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼。讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最美的教師作文 篇14
感恩節(jié)來(lái)了。一位老師叫班上的孩子畫(huà)出他們最想畫(huà)的東西。道格拉斯畫(huà)了一只手！這是誰(shuí)的手？班上的同學(xué)紛紛猜測(cè)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手�！澳鞘悄氖�，老師。”小時(shí)候，媽媽常給我講這個(gè)故事，而我好像不厭其煩似的，每天都纏著媽媽講這個(gè)故事……在聽(tīng)的同時(shí)我都會(huì)想：如果是我，我會(huì)畫(huà)什么呢？食物？玩具？還是……
四年級(jí)開(kāi)始，我們班的數(shù)學(xué)老師換了。她就是葉老師。葉老師中等個(gè)兒，常常扎著馬尾辮，戴著一副黑框眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。但同時(shí)又令我們覺(jué)得她很?chē)?yán)肅的樣子，使我們的心中生出一絲懼意。然而一段時(shí)間下來(lái)，一件件事卻讓我們感覺(jué)到葉老師對(duì)我們的好。
記得有一次，上課鈴已經(jīng)響了很久了，還沒(méi)見(jiàn)葉老師來(lái)。我們就意識(shí)到：葉老師肯定有事。正當(dāng)我們議論著“葉老師因什么事不來(lái)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，熟悉的腳步聲從走廊由遠(yuǎn)到近的響起，只是顯得有些沉重。葉老師進(jìn)入教室了，只見(jiàn)她的臉色有些蒼白，沙啞的聲音響起“上課！”。��！原來(lái)是葉老師病了�？墒菫槭裁此换丶倚菹⒛兀看鸢府�(dāng)然不言而喻：�。∪~老師，您為了我們，甘愿放棄休息的機(jī)會(huì)而繼續(xù)為我們上課，這怎樣不使我們感動(dòng)呢？
葉老師還是個(gè)一視同仁的好老師。對(duì)待“優(yōu)等生”和“差生”，她都是“獎(jiǎng)罰分明”的。有一次，一位同學(xué)忘記寫(xiě)作業(yè)了，由于那位同學(xué)的成績(jī)一向很好，我們都以為老師會(huì)“放他一馬”，可是葉老師卻嚴(yán)肅地批評(píng)了那位同學(xué)并叫他補(bǔ)回了作業(yè)；而對(duì)待“差生”，只要是他們有進(jìn)步，葉老師便會(huì)微笑著表?yè)P(yáng)他們，這不就叫一視同仁嗎？
無(wú)論是“帶病來(lái)上課”還是“一視同仁的態(tài)度”，其實(shí)都出于葉老師對(duì)我們的愛(ài)呀！正因?yàn)橛羞@種愛(ài)的動(dòng)力，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)有進(jìn)步。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想，這句詩(shī)來(lái)描述葉老師是再合適不過(guò)了。小時(shí)候的問(wèn)題也有了一個(gè)答案：我會(huì)畫(huà)一只手——一只葉老師的手。
最美的教師作文 篇15
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)容易被發(fā)現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)也一樣容易發(fā)現(xiàn)，正所謂；“是金子總會(huì)發(fā)光的。”又看你會(huì)不會(huì)懂的發(fā)現(xiàn)。
在學(xué)校，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有各種各樣的脾氣，而他們吧這些脾氣完全加罪于這些“表里不一”的嚴(yán)肅老師，可是，有幾個(gè)學(xué)生會(huì)知道，老師在課堂上裝作嚴(yán)肅，兇暴的面具是為了什么。課后，老師也基本面無(wú)表情，是為了什么，我相信，為個(gè)老師的內(nèi)心也一定像我們一樣激情，可是他們?yōu)榱司S護(hù)好這個(gè)嚴(yán)肅的面具而不能釋放，如果老師沒(méi)了這個(gè)面具，那這個(gè)班級(jí)特會(huì)亂，無(wú)法管理，學(xué)生的成績(jī)也隨之迅速下降。
晚修期間，老師們會(huì)把收上來(lái)的作業(yè)依次批改，認(rèn)認(rèn)真真的看著每一道題，就怕自己的學(xué)生會(huì)在考試中犯同樣的錯(cuò)，即使他們批改作業(yè)批到很遲很遲，甚至想睡了，他們也會(huì)輕輕的揉揉眼睛，擦去眼角的眼淚，繼續(xù)完成他們?cè)缭摻Y(jié)束的任務(wù)。
大清早，當(dāng)我們正在刷牙洗臉的時(shí)候，每想到，此時(shí)，身為班主任的他已經(jīng)呆在教室里了，到處巡視著，生怕我們來(lái)到教室后會(huì)很吵鬧。
每當(dāng)班級(jí)發(fā)生一些事，老師們總第一時(shí)間過(guò)來(lái)解決。而且，身為老師的他們，一個(gè)月拿著不多的工資，卻要在學(xué)校里管我們這管我們那，自愿做我們的“保姆。”
在老師面前，我們有時(shí)候會(huì)胡鬧，調(diào)皮，不過(guò)老師們卻用著慈祥般的目光盯著我們，好像對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，不要胡鬧了�！钡�，不懂事的我們依然玩著，鬧著。老師此時(shí)立馬嚴(yán)肅起來(lái)，我們也頓時(shí)安靜了。也許，老師只是用嚴(yán)肅的表情才能壓住我們。
教室這個(gè)神圣的職業(yè)，只有默默付出和承受的職業(yè)，一心只為學(xué)生的著想的職業(yè)，我想！我們都應(yīng)該尊敬他們，他們既然用人性之美來(lái)關(guān)心，愛(ài)護(hù)著我們，我們也應(yīng)當(dāng)讓教師這個(gè)職業(yè)變得不需要那么累。
我覺(jué)得每個(gè)人只要多為他人想想，自己也會(huì)變得很“美�！�
最美的教師作文 篇16
過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了;過(guò)去的日子如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。可有一些事卻讓我難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。在那一件件讓人感動(dòng)的事情中，有這樣一件事，讓我獲益匪淺，讓我永遠(yuǎn)忘不了關(guān)愛(ài)我的數(shù)學(xué)教師——路教師。
由于貪玩，就在上一個(gè)學(xué)期，我構(gòu)成了懶惰的心理，不再好好地寫(xiě)家庭作業(yè)了，養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣——抄作業(yè)。
紙是包不住火的。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，教師在批改家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我和別的同學(xué)錯(cuò)的題一樣，思路也一樣。我的心怦怦直跳，只看見(jiàn)路教師嘆了口氣，讓我下課到辦公室，我想：完了，完了，等著挨批吧……結(jié)果到辦公室后，她讓我坐下，拿出我的作業(yè)，一道題一道題地為我重新講了一遍，但我還是沒(méi)明白，于是教師又拿出筆和紙邊畫(huà)圖邊講解，還不時(shí)地問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有，等我明白時(shí)，教師的額頭上已經(jīng)布滿了細(xì)密的汗珠兒，但臉上露出了甜蜜的微笑。她那孜孜不倦的工作態(tài)度和那顆善良的心，使我的心里感到了絲絲的溫暖，不由得產(chǎn)生了對(duì)路教師的敬佩之情。
從那兒以后，路教師不僅僅對(duì)我的作業(yè)負(fù)責(zé)，并且對(duì)我的課堂表現(xiàn)也格外地關(guān)心。我的座位被教師排在第一排，盯得死死的。只要在數(shù)學(xué)課上，我的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都逃可是路教師的眼睛。每當(dāng)路教師經(jīng)過(guò)我那里，都會(huì)停下腳步，看看我寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。經(jīng)過(guò)教師對(duì)我的嚴(yán)格要求，我改掉了抄作業(yè)的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸地提上去了，在期末考試中，我取得了99分的好成績(jī)。多謝您，路教師，如果沒(méi)有您，我也沒(méi)有今日的好成績(jī)。
我永遠(yuǎn)也忘不了關(guān)愛(ài)我的您——路教師。在我眼中，您是最美的教師。
最美的教師作文 篇17
教師是我們最應(yīng)當(dāng)感激的人，他們教會(huì)了我們很多很多知識(shí)，在每一個(gè)學(xué)生眼中總會(huì)有一個(gè)最美的教師。
我眼中最美麗的教師是我的爸爸——一名數(shù)學(xué)教師，大家可別誤會(huì)我的爸爸不是愛(ài)漂亮才是最美麗的教師，而是他的心靈美、教學(xué)方式新穎。才是我眼中最美麗的`教師。我爸爸上課時(shí)如果看到有人喝水，他便會(huì)用他那不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)“小日子過(guò)得不錯(cuò)�！彼谡n堂上也常常逗的我們發(fā)笑，可別以為一個(gè)教師這么做十分的不正經(jīng)，我們?cè)谶@種歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到很多知識(shí)，我把不像其他教師那樣嚴(yán)格的對(duì)待我們，可是在課堂上如果有違反紀(jì)律的，或是簡(jiǎn)單的卷子考得很爛的，他也會(huì)偶爾發(fā)發(fā)火，但不會(huì)異常嚴(yán)重。星期五午時(shí)的數(shù)學(xué)課，我爸也會(huì)體諒我們作業(yè)多而讓我們上自習(xí)。我爸喜歡體育運(yùn)動(dòng)，他的體育愛(ài)好十分廣泛，比如說(shuō)：籃球、羽毛球、乒乓球、排球……可是他最?lèi)?ài)的還是乒乓球，每周二午時(shí)的選修課和平常沒(méi)事的時(shí)候他都會(huì)找好友張教師來(lái)切磋球藝，他的第二愛(ài)好就是籃球，在我剛上初一軍訓(xùn)的時(shí)候，最終一天教師與教官們比籃球賽的時(shí)候，我爸是得分王，教師們除了我爸得了很多分外，其他教師幾乎沒(méi)得幾分，我們班的同學(xué)都很崇拜我爸，期望像他那樣成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)高手。我爸還有一個(gè)睡午覺(jué)的習(xí)慣，他躺在椅子上皺著眉頭睡覺(jué)，好像還在解決一道很難的數(shù)學(xué)題似的。
晚上回到家，他為了上我學(xué)習(xí)的更好，往往會(huì)給我布置很多的題，即使我做不出來(lái)或做不對(duì)，我爸也不會(huì)異常嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是任真的給我講解題，然后再出幾道類(lèi)型題看我會(huì)不會(huì)做了。
看到那里，大家是不是覺(jué)得這個(gè)“最美麗的教師”非他莫屬啊。
最美的教師作文 篇18
人生很短，很短，我們需要感謝老師，老師是一個(gè)熟悉的詞，為什么，有些人不尊重老師，我不明白。
有人嗎？我們是校園里的小花木，老師是我們的園丁，幫我們修剪枝葉。聽(tīng)起來(lái)很好笑，但是他？有什么問(wèn)題嗎？不，他沒(méi)有錯(cuò)。老師是我們一生所需要的。我記得有一次，很久了，但還是清晰的顯示在腦海里。
當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己不像以前那么聽(tīng)話了，反而讓老師很生氣，老師跟我說(shuō)？你不對(duì)自己負(fù)責(zé)。你學(xué)習(xí)，不是我。如果你以后找到錢(qián)，你會(huì)從我這里拿走嗎？你不會(huì)有這樣的未來(lái)。我心想：關(guān)你什么事？我有自己的想法。你的想法和我們的不一樣。你老了，雖然你不是？我出來(lái)了，但是老師居然看到了我的想法。感覺(jué)怪怪的，老師沖我笑？可以！那很好，就忘了你是學(xué)生，以后別怪我自己，我不會(huì)照顧你的，我？可以！對(duì)我來(lái)說(shuō)很容易，對(duì)你來(lái)說(shuō)也很容易，沒(méi)有人會(huì)傷害任何人。挺好的。
過(guò)了一段時(shí)間，我考過(guò)了，成績(jī)平平，但是這次考試讓我很吃驚。我在底部。我心情不好，大聲哭了起來(lái)，但是老師走過(guò)來(lái)叫我不要哭。你這次的成績(jī)是你的結(jié)果。不是老師沒(méi)教好你，而是你不想學(xué)習(xí)，不想專(zhuān)心。不要以為學(xué)習(xí)是為了別人，讀書(shū)是為了自己。雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)單，但是就是一句話。一場(chǎng)比賽后：對(duì)不起，老師。這個(gè)游戲？我的成績(jī)上去了，考上了我理想的學(xué)校，還不算太晚。我開(kāi)心地笑了。
這是我的經(jīng)歷。希望我這樣的同學(xué)能改正自己的缺點(diǎn)，老師？您說(shuō)的可能不是真的。
老師，又到教師節(jié)了。雖然我還太小，不能給你買(mǎi)東西，但我希望你知道我想要什么，老師。我愛(ài)你。
最美的教師作文 篇19
打我上學(xué)起，我就知道教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是一項(xiàng)極為崇高的職業(yè)。在教過(guò)我的老師里，我最喜歡并且對(duì)我影響最大的教師就是高冬蕾老師啦！
高老師戴著一副眼鏡，從鏡片透過(guò)去看，那雙炯炯有神而又嚴(yán)格的眼睛，著實(shí)令人敬佩。高老師有著不高不矮，不胖不瘦的身材。別看高老師嚴(yán)格，其實(shí)她很會(huì)上課，同學(xué)們都愛(ài)上高老師的語(yǔ)文課，只要有人說(shuō)“下節(jié)語(yǔ)文課！”全班同學(xué)都會(huì)情緒高漲。
高老師上課上到一半，總會(huì)繪聲繪色地插幾個(gè)有趣的故事，令同學(xué)們興奮不已。
高老師不但會(huì)上課，而且，高老師還特會(huì)關(guān)心人呢！
有一次，我感覺(jué)不大舒服，但感覺(jué)沒(méi)那么強(qiáng)烈，所以沒(méi)怎么放在心上�？墒�，在我們聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我突然感覺(jué)頭昏昏沉沉的，渾身難受，特別是胸口很悶。我心想：反正快下課了，回家后再去醫(yī)院看看吧。所以我硬是撐了幾分鐘。
幾分鐘后，我有一種想吐的感覺(jué)，渾身發(fā)燙。我摸摸我的額頭，燙燙的。我發(fā)燒了！由于當(dāng)時(shí)高老師正在報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，我不好意思打攪課堂。
可漸漸地，我拿筆寫(xiě)字的手顫抖了起來(lái)，我忍不住小聲地哭了起來(lái)。這時(shí)高老師看到我在偷偷地抹眼淚，停止了聽(tīng)寫(xiě)，關(guān)切地問(wèn)我：“沈思源，你怎么了？”我說(shuō)：“老師，我總是想吐�！�
高老師急忙用她的手輕輕地?fù)崃艘幌挛业念~頭，說(shuō)：“你發(fā)燒了�！庇州p輕地拍拍我的背，趕忙讓同學(xué)拿來(lái)紙簍，輕聲道：“想吐就吐在這里吧�！鳖D時(shí)，我心里暖洋洋的，如媽媽在身邊一般。
教師節(jié)快到了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)高老師說(shuō)：“高老師，祝您身體健康！教師節(jié)快樂(lè)！”
最美的教師作文 篇20
是誰(shuí)，像一位辛勤的園丁，把一塊又一塊的荒地，精心哺育成智慧的花海？是誰(shuí)，在我們受傷害時(shí)，用他那雙神奇的手，輕輕地?fù)崛ノ覀冃纳系膭?chuàng)口？又是誰(shuí)，像一位偉大的音樂(lè)家，用粉筆譜寫(xiě)著許多智慧的樂(lè)章……。
對(duì)了，這個(gè)人就是老師——我們最最親愛(ài)的老師！
你可能會(huì)想：老師就是老師，干嘛要把老師說(shuō)成那些偉大的人呢！是的，老師在你的眼里也許只是一個(gè)普通的人，但在我的心目中，是這個(gè)世界上最偉大、最無(wú)私的人！難道不是嗎？那一個(gè)鮮紅色的勾和叉，不都飽含著老師深深的溫情嗎？那一字一行間，不都充滿了老師對(duì)我們滿滿的期待嗎？就因?yàn)檫@兩點(diǎn)，你就應(yīng)該為你剛才說(shuō)的話感到不好意思。
記得有一次，我在電視上看到了這樣一個(gè)真實(shí)的小故事，讓我更加地尊敬老師：有一個(gè)孩子，從小爸爸就去世了，媽媽為了養(yǎng)家，得出去打工，幾乎每天都是自己一個(gè)人在家。自從他遇到了一個(gè)珠心算老師，那個(gè)老師很同情他，便把他帶回自己的家住，把他當(dāng)成自己的兒子對(duì)待，而那個(gè)孩子從此也把老師看作了自己的媽媽。
多么感人的一個(gè)故事！這個(gè)故事是發(fā)生在一個(gè)朝鮮孩子和朝鮮老師身上的真實(shí)事例。看了這個(gè)事例，我第一時(shí)間的感覺(jué)，就是一句話——人間自有真情在！我敢說(shuō)，就是鐵石心腸的人看了，都會(huì)不禁為這位老師的做法感到刮目相看。
話又說(shuō)回來(lái)了，總而言之，對(duì)于老師做的這些，我們無(wú)以回報(bào)，我們唯一能做的就是懷著一顆感恩的心，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師！
老師，我向你們致敬！
最美的教師作文 篇21
彈指一揮間，五年過(guò)去了，我們已從懵懂的年紀(jì)走到了花季。這其中，您——宋老師，讓我難以忘懷。
您是微笑女神。那是一年級(jí)，當(dāng)我們步入教室，對(duì)一切都很陌生時(shí)，是您的微笑讓我感到溫暖和熟悉。您走上講臺(tái)，沖我們笑笑，笑得那么燦爛。“同學(xué)們好……”您說(shuō)話的聲音如黃鸝一般清脆悅耳，那聲音在教室的空氣中擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，撩動(dòng)著我的心弦。從這一刻起，我便喜歡上了您，您微笑的樣子深深的刻在我的心里。
您是辛勤的園丁。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，您撒下了六十六粒種子，只要好好培育，到了秋天，就一定會(huì)結(jié)出碩大的果實(shí)。你是絕對(duì)不會(huì)不會(huì)放棄每一粒種子的。當(dāng)種子遇到“攔路虎”時(shí)，您不惜花費(fèi)時(shí)間和精力來(lái)幫助他。您對(duì)我的激勵(lì)，我時(shí)時(shí)銘記在心，這些鼓勵(lì)，就是我從嫩芽成長(zhǎng)到果實(shí)的最好肥料！我沒(méi)有什么可報(bào)答您的，我只希望用我優(yōu)異的成績(jī)來(lái)使您驕傲！
您是我的大朋友。您可能已經(jīng)忘了，但我將會(huì)永遠(yuǎn)記得。當(dāng)時(shí)，班上風(fēng)靡跳皮筋，您心癢癢了，忍不住也來(lái)了一把。您像那輕盈的蝴蝶，我們不僅嘆服起來(lái)。跳完了，您的臉上露出了美麗的笑容。在我眼里，您是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)老的朋友，為我們的校園生活抹上了一筆鮮亮的色彩。
宋老師，您像春天的微風(fēng)把新意和蓬勃吹給我們；您像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)和理智送給我們；您像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；您像冬天的寒風(fēng)嚴(yán)厲的吹走我們的污點(diǎn)與壞習(xí)慣。我一定不會(huì)辜負(fù)您，老師，我一定不會(huì)讓您失望，老師！最后，我想向您真誠(chéng)地說(shuō)上一聲：“我愛(ài)您！”
最美的教師作文 篇22
過(guò)去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，過(guò)去的日子如薄霧被初陽(yáng)蒸發(fā)了，可有一些事卻讓我難以忘懷，時(shí)時(shí)縈繞于心。
在那個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，即將離開(kāi)母校的我們，捧著一顆炙熱與認(rèn)真的心對(duì)待每一件事。我很懷念我的小學(xué)班主任劉老師。她把青春獻(xiàn)給了事業(yè)，把知識(shí)傳給下一代，把愛(ài)心捧給了學(xué)生。
那年的某個(gè)假期，劉老師病了，好像做了小手術(shù)，日子天天的過(guò)去了直到開(kāi)學(xué)那天，我們都知道劉老師生病不能來(lái)上課。教了自己五年的老師一下子換了，心如亂麻，有種說(shuō)不出的難過(guò)。
唯一的安慰是楊老師聲稱她只是給我們代課，并沒(méi)有換老師。時(shí)光飛馳，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)星期過(guò)去了。聽(tīng)說(shuō)劉老師要回來(lái)上課了，我興奮不已，早已經(jīng)懷著期待的心情迎接老師了。
我們都在教室門(mén)口等待著，看見(jiàn)劉老師面帶微笑的臉略顯蒼白。我們簇?fù)碓趧⒗蠋熒砼�，用關(guān)切的目光望著，問(wèn)著，一人一句：老師您好些了嗎？
劉老師和藹可親的對(duì)我們說(shuō)：我好些了，能堅(jiān)持上課了。
那天的課，劉老師聲音雖不高，但卻很清晰，我們格外的安靜，聽(tīng)的那么認(rèn)真，我們知道，劉老師是帶著病來(lái)給我們講課的。所以一定要好好學(xué)，不能辜負(fù)老師的付出。
還記得我們?nèi)タ蠢蠋煏r(shí)，她總是叮囑我們很多：要多看書(shū)，好好聽(tīng)課。
病中，劉老師依然惦念著我們，她的關(guān)懷和無(wú)私不遜于最偉大的母愛(ài)。
長(zhǎng)大了，無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì)銘記這份師生情。我們會(huì)始終記住她的一番話，都會(huì)記住她的這份愛(ài)。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，這就是我心中的劉老師。愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子這是我追求的目標(biāo)。
劉老師，我心中的最美教師。
最美的教師作文 篇23
講到教師，人們就會(huì)想到一個(gè)手拿戒尺，十分嚴(yán)厲的人，在三尺講臺(tái)桌上用那兩只小卻十分聚光的眼，抓出一個(gè)個(gè)上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。
可是，今天我要說(shuō)的卻是一個(gè)和藹可親的陳老師，一個(gè)時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而與我們打鬧的陳老師，一個(gè)有著獨(dú)特教學(xué)方法的陳老師。
陳老師是在我四年級(jí)時(shí)接手教我們的數(shù)學(xué)老師，看到她的第一眼我就知道她很和藹，因?yàn)樗o了我一種親切的感覺(jué)，這種感覺(jué)說(shuō)也是說(shuō)不來(lái)的，只可意會(huì)，不可言傳。
陳老師從不打?qū)W生，但她有一招專(zhuān)治那些不聽(tīng)話的學(xué)生，管教他們一定會(huì)聽(tīng)話的。什么招？哈哈，我也不妨告訴你，陳老師只是教那些學(xué)生半蹲。什么？很簡(jiǎn)單？呵呵，跟我第一次聽(tīng)到陳老師這么說(shuō)時(shí)的反應(yīng)是一樣的，可是這半蹲看似簡(jiǎn)單，其實(shí)啊，可是十分痛苦呢！
我們班的學(xué)生啊，一般只有半蹲10分鐘啊，兩條腿之間就會(huì)有一灘水啦！尿褲子啦？不是！其實(shí)那都是汗，從下巴像水龍頭的水一樣的一串串留下來(lái)的，這可不是吹的！就連體育委員都只能支撐15分鐘就跪地下了！
一般呀，只有是又半蹲到7~8分鐘的學(xué)生啊，都是已經(jīng)站都站不起來(lái)了，得要先用手撐著地，慢慢坐地下，休息5分鐘才能站得起來(lái)，不然啊，整個(gè)腿是沒(méi)知覺(jué)的，動(dòng)不了的呢！
什么？你說(shuō)老師很狠？這你可錯(cuò)了，其實(shí)只有你不惹老師生氣，老師一般不是不會(huì)罰你的。平日里的陳老師啊，都是跟我們這些學(xué)生打鬧在一起的，不知情的人還以為那也是個(gè)學(xué)生呢！
這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)聲：“謝謝您！”
最美的教師作文 篇24
她帶領(lǐng)著我們從元謀古人到近代文明的崛起，她帶領(lǐng)著我們一覽中國(guó)五千年文化，她讓我知道了中國(guó)王朝歷代變遷，她是歷史的說(shuō)書(shū)人。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”剛做完操上來(lái)的我們，滿身大汗�？墒沁�得隨著鈴聲，拿出藏在抽屜里的歷史書(shū)�！罢�(qǐng)翻開(kāi)103頁(yè)”歷史課代表站在講臺(tái)上，聲嘶力竭的喊到。朗朗的讀書(shū)聲由班級(jí)傳出，而歷史老師便踏著聲音而來(lái)。她靜靜地站在講臺(tái)上等著我們讀完�！昂�，請(qǐng)把書(shū)翻回第103頁(yè)，今天我們來(lái)講講……”枯燥歷史從她口中說(shuō)出，仿佛變成了一個(gè)一個(gè)有聲有色的故事。全班安靜下來(lái)了，剛上來(lái)的那股熱氣，仿佛也隨著老師的聲音一點(diǎn)一點(diǎn)的散開(kāi)。
可是這種情況沒(méi)持續(xù)多久，班級(jí)四周出現(xiàn)了，碎碎雜雜的小聲音。雖然聲音不大，但足以讓她聽(tīng)到。她皺了皺眉，但為了不打斷上課節(jié)奏，她只抬眼朝那邊看了一會(huì)兒。聲音反倒沒(méi)消停，愈加猖狂，越來(lái)越大聲。她停下來(lái)盯著他們，他們也停下來(lái)。她轉(zhuǎn)頭講的PPT上的內(nèi)容，他們講剛剛沒(méi)說(shuō)完的內(nèi)容。她終于忍不住了，就這PPT上的表格。開(kāi)始點(diǎn)出一個(gè)個(gè)講話的名字，叫他們上來(lái)回答問(wèn)題。課堂終于安靜了，我們終于也能靜下心來(lái)融入歷史之中。
我心中最美的老師，她不用有轟轟烈烈的故事，卻總能從小事中體現(xiàn)出她的負(fù)責(zé)。她不用有很高深的方法，卻總能管理好課堂紀(jì)律，讓我們?nèi)谌霘v史的海洋之中。她不用有很淵博的知識(shí)，卻剛好能回答我的問(wèn)題。
我的歷史老師說(shuō)“她有一位很好的歷史老師，讓她喜歡上了歷史。”現(xiàn)在我也可以說(shuō)“我也有一位很好的歷史老師。
最美的教師作文 篇25
“孩子們躲開(kāi)！”沒(méi)錯(cuò)，你聽(tīng)到的是一位女教師的呼喊。
5月8日，學(xué)生們和往常一樣歡快地沖出校門(mén)，令人意想不到的是，危險(xiǎn)悄悄地向天真的孩子們襲來(lái)，一輛失控的汽車(chē)向孩子們駛來(lái)，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一位老師奮不顧身地推開(kāi)了學(xué)生，自己卻被輾軋?jiān)谲?chē)輪下了。
她用自己的雙腿換取了學(xué)生的生命，她毅然放棄了自己，詮釋了大愛(ài)與無(wú)私！她就是“最美教師”——張麗莉。
她像一棵參天大樹(shù)，保護(hù)著她活潑可愛(ài)的孩子們；她像一只展翅翱翔的蒼鷹，帶領(lǐng)著她天真靈動(dòng)的小鷹們探索奧秘；她又像一條清澈的小溪，讓魚(yú)兒在水中自由地玩耍。突然有一天，大樹(shù)倒了，小溪干了，老鷹飛不動(dòng)了……盡管這樣，麗莉老師仍然愛(ài)著她的孩子們。她變成了太陽(yáng)，為她的孩子們送去新生；她變成了蒲公英，為她的孩子們播撒希望的種子；她又變成了繁星，為黑夜送去光亮。
今年10月份，我很榮幸能與麗莉老師相約哈爾濱。都說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，當(dāng)我第一眼看到麗莉老師的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了。瞬間，綻放在她臉上那燦爛的笑容，不能不讓我振作起來(lái)。用輪椅代替了雙腿的她，是那樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，我們還有什么理由不去努力？麗莉老師說(shuō)：“生活中沒(méi)有什么事可以難倒我們，我們要想把事情做好，就要從小事做起，注意每件事的細(xì)微之處，只有認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)，才能成就我們想做的事情。只要克服自己內(nèi)心的障礙，我們就會(huì)取得成功�！丙惱蚶蠋煹脑捊o了我無(wú)窮的力量，她是我心中最美的花！
愿您這朵美麗的茉莉花，永遠(yuǎn)芳香四溢！
最美的教師作文 篇26
教師是我們一生中最重要的人，他們告訴我們做人的道理，傳授我們知識(shí)，他們是一群智者，是一個(gè)個(gè)撫育祖國(guó)花朵的培育人，是值得我們尊敬的一個(gè)群體。
教師的模樣是怎樣樣的？高的、矮的、胖的、瘦的不管他們的模樣如何，我們只管記得，人生的教師其實(shí)隨處可見(jiàn)。
在學(xué)校里，教我們知識(shí)的是教師，帶我們運(yùn)動(dòng)的是教師但在家里，生我們養(yǎng)我們的父母同樣是我們的教師，我們第一次模糊不清的喃喃語(yǔ)，張開(kāi)小嘴第一次發(fā)音不準(zhǔn)的媽媽?zhuān)改妇褪俏覀兩钪械慕處煛?/p>
感恩教師，我們不能僅僅停留在嘴邊，話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，但真正做起來(lái)的人很少。
每年一度的教師節(jié)，這就是我們感恩教師的最佳時(shí)機(jī)，我們不需要做得太多，一句祝福語(yǔ)，一張賀卡，或者一個(gè)鞠躬，這些也足夠表達(dá)我們對(duì)教師的敬意。
同樣在其他時(shí)間中，課堂上老老實(shí)實(shí)的聽(tīng)教師的話，不插諢打滑，不發(fā)呆睡覺(jué)，認(rèn)認(rèn)真真，規(guī)規(guī)矩矩，這些誰(shuí)又能說(shuō)不是對(duì)教師表達(dá)的一種感恩的行為。
感恩教師我們能夠有很多種方式去感恩，只要心誠(chéng)，哪怕你一言不發(fā)，從那些小細(xì)節(jié)中，從你上課認(rèn)真的眼神中，從你摘抄的筆記中...感恩二字是能夠瞧得出，看得見(jiàn)的，是能夠讓教師真實(shí)體會(huì)到的，這些行為人人都能夠做得到。
教師是知識(shí)的傳授者，我們是知識(shí)的接收者，感恩教師的最好做法不就是將他們傳授給我們的知識(shí)認(rèn)認(rèn)真真的吸收嗎？
我們認(rèn)真學(xué)了，好好學(xué)了，這也是一種感恩。都說(shuō)教師是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的人群，他們?nèi)蝿谌卧�，他們朝夕備課，修改作業(yè)，他們是一群照護(hù)良田里禾苗的農(nóng)者，為的就是要我們茁壯成長(zhǎng)。
所以，我們要懂得感恩教師。
最美的教師作文 篇27
一頭漆黑的長(zhǎng)發(fā)；一雙目光灼灼的眼睛，時(shí)而嚴(yán)峻，時(shí)而溫順；高高的鼻梁。這便是我的英語(yǔ)教師——穆教師。
三年級(jí)開(kāi)學(xué)的榜首天，穆教師來(lái)到了咱們班，做完毛遂自薦后又匆忙地走了。咱們很疑惑：為什么這個(gè)教師就待了5分鐘呢？不一會(huì)兒，穆教師拎著一大袋的棒棒糖回來(lái)了，笑著而又奧秘地說(shuō)：“你們每個(gè)人上臺(tái)扮演一個(gè)才藝，就能得到一個(gè)糖�！�
當(dāng)輪到我的時(shí)分，我就背了一首古詩(shī)，由于只要我的才藝很“藐小”。我不敢去看教師，預(yù)備回座位時(shí)，教師喊住了我：“你的糖還沒(méi)拿呢！”我接過(guò)糖后，教師在我耳邊輕輕地說(shuō)：“加油！”
從三年級(jí)到五年級(jí)我一向歸于中上等學(xué)生。在五年級(jí)時(shí)，我考了全班榜首，教師與同學(xué)都用贊賞的目光看著我。
到了六年級(jí)月考時(shí)，我的成果一瀉千里，從本來(lái)榜首向接竄向了十幾名。在英語(yǔ)課上，我一向低著頭，躲避教師的目光。該來(lái)的仍是來(lái)了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路分明隔著兩座樓，可不知怎樣回事，一眨眼，我就來(lái)到了穆教師的辦公桌旁。
教師并沒(méi)有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒(méi)有發(fā)作似的。我的心里如十五個(gè)吊桶吊水——忐忑不定。在這短短的幾十秒內(nèi)，我的手心已冒出汗。
“你這次怎樣考得這么差！你的成果能不能對(duì)得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒行進(jìn)，就自鳴得意……”“老……教師，我下次必定能夠考好。”“切，就你，我看仍是算了吧！”
我無(wú)精打采地回到了班級(jí)，便開(kāi)端了我的“魔鬼練習(xí)”。每天刷題，上課認(rèn)真聽(tīng)講……公然，我的盡力換來(lái)了報(bào)答：我又重回到了我的榜首方位。穆教師欣喜地笑了，本來(lái)教師之前用的是激將法呀！
我的教師不是很巨大，但她卻是行進(jìn)道路上的一盞明燈。
最美的教師作文 篇28
我懷著一顆感恩的心去看這校園，發(fā)現(xiàn)了一種最值得我感恩的人。那是人類(lèi)靈魂的工程師，那是默默奉獻(xiàn)的春蠶，那是燃燒自己照亮他人的蠟燭！那就是教師。
教師既是兩個(gè)神圣的字眼，教師又是一種神圣的職業(yè)。我感恩教師！
教書(shū)是教師的責(zé)任和義務(wù)。回想往事，您孜孜不倦的身影又浮現(xiàn)在我的眼前。當(dāng)時(shí)，我因?yàn)橐坏李}解不出來(lái)，我急得抓耳撓腮。您看見(jiàn)后便大步流星的走來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我怎么了。當(dāng)您知道原因后。我便陷入了沉思。過(guò)了一會(huì)，您緊皺的眉頭稍微一動(dòng)。我知道，您做出來(lái)了。您開(kāi)始向我講，一遍，我沒(méi)聽(tīng)懂，二遍，還是沒(méi)聽(tīng)懂……你就不厭其煩地講，知道我懂了為止。我的心里有股暖流流動(dòng)著。教師的這種精神不是令人欽佩嗎？
當(dāng)教師批評(píng)我時(shí)，我也不會(huì)怨恨。因?yàn)榻處熓窍Ｍ页刹�。甚至于罰我，我也不會(huì)怨恨。因?yàn)榻處熓恰昂掼F不成鋼”。俗話說(shuō)的好“嚴(yán)師出高徒”。我不敢奢望當(dāng)什么高徒，可您就是那位嚴(yán)師。在您的管理下，我想我一定會(huì)成才的。感恩您，感恩你那顆無(wú)悔的心！
育人也是教師的責(zé)任和義務(wù)。我就像是一株小樹(shù)苗，在您的辛勤管理下，我正在茁壯成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，在您愛(ài)的陽(yáng)光沐浴下，我會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)！感恩您，感恩您那顆善良的心！
生活上有了困難，教師你就像我媽媽?zhuān)」膭?lì)我勇往直前，克服困難。當(dāng)我生病時(shí)，您在我身邊的每一聲問(wèn)候，都如春風(fēng)一般滋潤(rùn)我的心田。您就像慈母一樣呵護(hù)這兒子。我送給您兩個(gè)字：媽媽?zhuān)「卸髂卸髂穷w關(guān)愛(ài)的心！
教師，如果說(shuō)我是小草，那您就是鮮花，是您使我不再孤單；如果說(shuō)我是花朵，您就是園丁，是您使我健康成長(zhǎng)；如果說(shuō)我是小麥，您就是春雨，是您使我看到希望！所以，我感恩您！
感恩您！我的“媽媽”！祝您天天快樂(lè)！
最美的教師作文 篇29
今天，是重陽(yáng)節(jié)，專(zhuān)屬于老年人的節(jié)日。我從未想過(guò)，在這個(gè)節(jié)日里我有幸跟著學(xué)校老師一同去拜訪了退休老教師們。
帶著手工賀卡、水果和事先準(zhǔn)備好的節(jié)目，我們先后拜訪了退休教師。
下午第一家我們來(lái)到了錢(qián)老師家。他家住在桃花弄，一個(gè)有著陶淵明詩(shī)詞的地方�！澳銈兒冒�!”錢(qián)老師見(jiàn)我們來(lái)拜訪她，特別高興。她和女兒一家住在一起，房室不大，但一切都整理得有條不紊。錢(qián)老師熱情地邀請(qǐng)我們坐下，跟我們聊了很多。她雖然頭發(fā)白了，但是氣色看起來(lái)那么的健康，好像才五十多一樣。老師家住五樓，種了好多辣椒，今天無(wú)意一看，上面結(jié)滿了辣椒，好像寓意著一家紅紅火火，健康幸福。
出了錢(qián)老師家，我們直奔宋老師家。宋老師已經(jīng)91歲高壽了，住在我們學(xué)校后面的名都苑。老師亦是熱情地招待了我們，我們也送上了祝愿賀卡。一同前往的女同學(xué)為老人家唱起了曲，歌聲莞爾，好聽(tīng)!隨后我也用笛聲表達(dá)了祝福。老師特別精神，和錢(qián)老師一樣，感覺(jué)不像是九十幾歲的人了。我們表演完，和老師合了個(gè)影。老師笑得特別開(kāi)心。
我們還去了方老師家。方老師一見(jiàn)到我們特開(kāi)心，對(duì)我們后輩提出了很多鼓勵(lì)。在聊天中，我們了解到，方老師是一個(gè)退休的體育老師，本來(lái)因該五十五歲退休，但因?yàn)槟菚r(shí)教師資源不夠，她又待了四年，教了一個(gè)徒弟，才退休的。
一天拜訪下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)退休老師都是空巢老人。但愿孩子們都有時(shí)間，應(yīng)該多陪陪他們。最后，引用一句賀詞：祝所有老人老有所樂(lè)、老有所養(yǎng)、老有所為，也祝他們闔家幸福、身體健康、幸福美滿、盡享天倫!
最美的教師作文 篇30
老師是春雨，一點(diǎn)一點(diǎn)滋潤(rùn)著我們；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們……我心目中一直有一個(gè)最美的老師，她就是敬愛(ài)的沈老師。
烏黑光亮的短發(fā)，一對(duì)彎彎的月牙眉，炯炯有神的眼睛，一眼就能看穿同學(xué)們的心思，挺拔的鼻尖上架著一副眼鏡，櫻桃小嘴里有一口不太“聽(tīng)話”的牙齒，美美的瓜子臉上洋溢著暖暖的笑容。沈老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但我知道她內(nèi)心還是很喜歡我們的，只不過(guò)對(duì)我們嚴(yán)格要求、寄予厚望，希望我們好好學(xué)習(xí)，表面裝出嚴(yán)厲的樣子罷了。
每次上課，沈老師在前面繪聲繪色地講，下面經(jīng)常會(huì)有同學(xué)做小動(dòng)作，不過(guò)，你再怎么悄無(wú)聲息，都逃不過(guò)沈老師的火眼金睛，只見(jiàn)她眼睛向某某同學(xué)一瞪，那個(gè)人立馬坐得端端正正；沈老師總是千叮萬(wàn)囑地要我們好好復(fù)習(xí)，我們總是答應(yīng)好的，可考試成績(jī)一出來(lái)，還會(huì)有人“名落孫山”，沈老師會(huì)要求他將整個(gè)題目抄個(gè)三五遍；在大家認(rèn)真背誦課文，默寫(xiě)之后，有人還是會(huì)錯(cuò)很多，沈老師會(huì)要求訂正十遍，加深印象……沈老師雖然很?chē)?yán)厲，但我知道她是恨鐵不成鋼啊。她對(duì)我們的關(guān)懷數(shù)不勝數(shù)，在燈光下一絲不茍地改作業(yè)，竭盡全力地幫我們解難題，耐心地指導(dǎo)我們寫(xiě)作……
最近我發(fā)現(xiàn)沈老師似乎變老了，皺紋變多了，這是她為我們太操心了。在這里，我想對(duì)沈老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
老師是“黃牛”，辛勤地耕耘著，吃的是草，擠出來(lái)的是奶；老師是園丁，默默地將“肥料”、“水分”澆灌給我們，把我們從溫室的花朵培養(yǎng)成才華橫溢、知識(shí)淵博，未來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人。
謝謝您！我心中最美的老師。
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