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我的老師五年級人物作文400字（精選24篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我的老師五年級人物作文400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師五年級人物作文 1
一頭到肩膀的黑棕色短發(fā)，顴骨很高，低鼻梁，笑起來時眼睛瞇成一道彎彎的線。這就是我們的數(shù)學(xué)老師，李老師。
李老師是我們六年級的數(shù)學(xué)老師，她幽默風(fēng)趣，性格直爽，從來不因為哪個是好學(xué)生就特意偏袒誰，向來公私分明。
記得有一次，有些同學(xué)沒有完成昨天的`改錯，老師二話不說，為了不讓他們耽誤大部分同學(xué)的進度，也為了讓那些同學(xué)知道改錯的重要性讓他們站到一邊改錯，又用的幾句嚴厲的話語訓(xùn)斥了他們一頓，老師從來沒這么兇過，訓(xùn)斥他們時，眼睛再也不像平時那樣笑成一道彎彎的線，而是瞪得圓圓的。在訓(xùn)斥完那些同學(xué)后，她又立馬開始對我們講題，生怕耽誤了時間，李老師這種公私分明，為學(xué)生考慮的老師，難道不值得我們敬佩嗎？
還有一次，有人趁老師講課時寫別的作業(yè)，老師看到后立馬他們出去，絲毫沒有猶豫。錯就是錯，對就是對，不會考慮你的身份，顧慮你的面子，那位同學(xué)知道自己錯了，慚愧地出去了。
每當我課堂上要“開小差”時，李老師那雙瞪圓的眼睛，就在我腦子里閃現(xiàn)，我就趕緊打消了念頭。李老師剛正不阿，公私分明，深得同學(xué)們的敬佩。
我的老師五年級人物作文 2
“來！沒改完錯的人！上課之前改不完，就別怪我動粗了！”每當這個熟得不能再熟了的聲音出現(xiàn)時，你就一定會看見一個抱著花名冊和作業(yè)的老師走進來。是的，這是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。
齊耳的短發(fā)，黑中帶金；麥色的皮膚，黃中透紅；棗紅色的嘴唇，能說會道；不胖不瘦的身材，時而穿著綠色的棉裙，時而穿著黃色的大衣，而臉上時常掛著蜜一般的微笑。
幽默這個詞，好像是為李老師量身定做的.。李老師好像有一股神秘的力量，讓我這個對數(shù)學(xué)一竅不通的人，突然開始愛上數(shù)學(xué)，迷上數(shù)學(xué)。
在上課時，李老師總是把一種快樂的笑容掛在臉上，讓同學(xué)們見了會感覺很溫暖、開心。她講課從不“硬講”，而是用一種方法來讓我們學(xué)會“散講”。所謂“散講”，就是會帶我們?nèi)嵺`，給我們自由討論的時間。如果你課上有不理解的地方，下課后，李老師會熱心地教你，不會因為你問題多而煩躁。
其實，我覺得李老師像一道光，以她自己的方式溫暖每個人，為我們照亮前方的光明大道。
我的老師五年級人物作文 3
“哈哈哈哈——”走進我們的教室，你如果聽到無拘無束的笑聲，肯定會好奇吧！其實吧！這正是我們的老師——傅老師。
我們的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，瘦瘦的，高高的，給人一種“電線桿”的感覺。一雙不大不小的眼睛，高高的鼻梁上架著一個外殼是棕色的眼鏡，而且還高度近視眼鏡，兩片薄薄的嘴唇，不時地吐出一些幽默風(fēng)趣的話，惹得我們哈哈大笑，她雖然長相非常普通，但是她上課很有一套。
“叮鈴鈴”一陣清脆的.響聲響起來了，聽！外面有高跟鞋磨地的聲音，不到10秒鐘，傅老師便進來了。本來喧鬧的教室一下子就安靜下來了！朱老師走上講臺說：“把書拿出來翻到第4頁，我把上周作業(yè)講一下�！痹捯魟偮洌吐犚娪谐臭[的翻書聲，接著老師開始繪聲繪氣地講著，同學(xué)們聚精會神地聽著。就在有一位同學(xué)開始走神時，老師便寫錯一個字，把“曲線”寫成了“屈線”，剛走神的同學(xué)立馬回過神來，用響亮的嗓音告訴老師她寫錯了。課堂氣氛一下子就活躍了許多。
現(xiàn)在你知道數(shù)學(xué)老師上課方法了，聽上課鈴又響了，老師走來把正在玩耍講話的同學(xué)給鎮(zhèn)住了。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——傅老師，我最喜歡的老師！
我的老師五年級人物作文 4
在新的學(xué)期里，我們班來了一個新老師——李老師。
李老師留著短發(fā)，短短的頭發(fā)貼在她耳朵后面，很服帖。只偶爾調(diào)皮一下蹦出來搗亂，但一點都不影響老師美麗的形象。
美麗的.李老師給我留下最深刻印象的是她的眼睛和那幽默的性格。
你瞧！李老師正在聚精會神地給我們講課，每個同學(xué)都聽得津津有味�？晌覅s望著時鐘，心里想：快！快下課呀！今天媽媽做了我最愛吃的可樂雞翅，我得快點回家。
就在這時，李老師一個眼神像劍一樣向我“殺”過來，正好射中我的心，溜了號的心瞬間歸位，我仔細的看著老師，認真的聽講，害怕再被老師的眼神“殺”了。
李老師不但眼睛特別而且還很幽默。有一次，老師在給我們講課，突然傳來一陣呼嚕聲。老師環(huán)顧教室：哦，原來有一位同學(xué)睡著了。老師把食指放在嘴上，示意我們別出聲。她悄悄地走向那位同學(xué)，伸出食指輕輕地撓他癢癢，同學(xué)的手動了一下，抬頭一看——呀！老師正在站他桌前，嚇了一大跳。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑起來，同學(xué)不好意思地撓撓頭，趕緊端端正正地坐著聽課。老師像什么事也沒發(fā)生過繼續(xù)講課。
這就是我們的語文老師——李老師。
我的老師五年級人物作文 5
烏黑的短發(fā)，象牙色的皮膚，柳葉般的眉毛，一雙有神的眼睛，微微發(fā)胖的臉上，一張有著幽默談吐的嘴，惹人喜愛，這就是我的數(shù)學(xué)老師李老師。
相比較于其他老師的極為嚴肅的課堂，李老師的課堂比較放松。上數(shù)學(xué)課的時候總能從走廊里聽到我們班級傳出來的笑聲，她總會把自己幽默風(fēng)趣的特點帶入課堂。在學(xué)習(xí)知識的過程中開點小玩笑，把生活帶到學(xué)習(xí)里，也算是勞逸結(jié)合。
還記得一次數(shù)學(xué)課，老師正在教我們分數(shù)除法。剛開始的時候我還不太懂，做的總是比別的`同學(xué)慢，正確率也不高，這就讓分數(shù)除法成為我的弱點，我的考試失分點，我也在為此焦慮�？墒呛髞砝蠋熆吹胶芏嗤瑢W(xué)都不會，甚至犯了很低級的錯誤，在講解中拍著黑板。臉色微紅說“遇到分數(shù)除法，就像狗看到骨頭我就跑過去啃一樣，先換成乘法�！甭牭竭@句話后，同學(xué)們笑了，老師也笑了，臉色又變回了象牙色。這句話讓我恍然大悟，好像撥開了云霧見到青天。從此以后我不再為分數(shù)除法煩惱，效率大大提升，成績也逐漸上漲。
每當要上數(shù)學(xué)課的時候，我都會期待著這節(jié)課李老師又會帶來怎樣既幽默又風(fēng)趣的語言。
我的老師五年級人物作文 6
在學(xué)校里，我們都會見到許多老師，每個老師都有各自的性格特點和興趣愛好。我們可以把他們想成漫畫，而我的漫畫老師就是我們的音樂老師。
音樂老師有一個強壯的身材，他帶著一副眼鏡，微微上翹的頭發(fā)顯得更加帥氣。音樂老師還有一個癖好就是打響指，這一個招式可不得了，一打，就又能讓音樂老師帥一次。
音樂老師的性格，有時嚴格有時和藹，但是音樂老師發(fā)火的次數(shù)是要凌加和藹之上的`。
以前，音樂老師發(fā)火那可是真發(fā)火，雖然表情上沒有表現(xiàn)出來，但這行動中真狠�。∮幸淮�，我們班上有個同學(xué)喝水，音樂老師看見了，就板起來臉，將那個同學(xué)的水杯像打保齡球一樣使勁的把水杯扔到講臺底下，發(fā)出了巨大的響聲，嚇的我們的心臟亂蹦亂跳的。
到了現(xiàn)在音樂老師有所改變了，現(xiàn)在呢，音樂老師發(fā)火是發(fā)火，但是和以前相差太遠了。在上音樂課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師發(fā)火的下意識就是忍，就是說老師發(fā)現(xiàn)我們做錯時，不會去發(fā)火，而是去忍，裝做和藹的樣子告訴我們。
音樂老師的愛好就是聽他喜歡的音樂，有的時候聽入迷了，老師就會閉上眼睛，放開歌喉唱一段。
這就是我的音樂老師，一個又酷又帥又強壯的老師！
我的老師五年級人物作文 7
在我的小學(xué)生活里有許多負責任的好老師，可我印象深的還是我們的數(shù)學(xué)的牛瑞老師。
牛老師有一雙大眼睛，高鼻梁，小嘴巴，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，和微胖的身材組成了這個別具一格的老師。
牛老師工作十分一絲不茍，沒有一絲差錯，她也絕對不允許我們翻一個低級錯誤。課上，牛老師雖然很嚴格，但是她課下總是和我們一起玩耍，一起歡笑。
可牛老師并不是就這一點就讓我認為她是好的老師，我認為他是好的'老師還是因為她的教學(xué)方法很好，要是遇到了一些難懂的題，她總是把它轉(zhuǎn)化成一些學(xué)過的知識點，讓我們很容易就弄懂。比如這次學(xué)圓柱和圓錐，牛老師為了讓我們更好地學(xué)會，就讓我們自己用胡蘿卜做了一個圓柱和圓錐，上課時，仔細研究圓柱和圓錐的表面積和體積，要我是老師，我一定不會想出這么棒辦法。
還有一次，我因為粗心考了十分不理想的成績，牛老師非但沒有吵我，還十分認真的幫我分析了卷紙，教我如何改掉粗心這個壞毛病。
這就是我心目中的好老師，我一定會記住您的，一定會記住您這棒的學(xué)習(xí)方法。
我的老師五年級人物作文 8
老師，第一次見面，我發(fā)現(xiàn)您貌不驚人，樸素的衣著下，普通而又平凡的你，讓我少了些許向往。但幾年的朝夕相處，我發(fā)現(xiàn)您有一顆善良的心，一顆懂得孩子的心。
老師，此時我有一肚子話要對您說，您還記得兩年前，那一次難忘的演講比賽嗎？那是全年級的演講比賽。比賽前一天，您從全班選出我、王雨涵、劉小萌，讓我們?nèi)齻�人在前面領(lǐng)讀，您知道我有多高興嗎!我激動地徹夜難眠，每天對著鏡子一遍又一遍地練習(xí)，為了保護好嗓子，我不敢大聲說話，稿子記熟了，我?guī)缀跄軌虮吵鰜?可老師您，為了讓我們不慌張，說好每一個字，讀好每一句話，您一句一字的教我們念，慢慢地，我們的朗誦越來越好。為了讓舞臺上的`我表現(xiàn)更好些，媽媽把我打扮的像個小公主。
開始比賽了，老師給了大家送來充滿信心的眼神，我們頓時信心百倍，心潮澎湃，朗誦完了，臺下給了我們熱烈的掌聲，我們在想這掌聲，都屬于幕您。
老師，我怎能忘記您的教誨之恩。在教師節(jié)到來的時刻，老師，請讓我說一句：宋老師，您辛苦了！
我的老師五年級人物作文 9
每當我回想起教過我的老師，第一個浮現(xiàn)在我腦海里的就是您一蔣老師。
蔣老師是我的書法老師，他名叫蔣振西，42歲，中等個子，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看到人總是面帶微笑。
第一次我走進教室，發(fā)現(xiàn)墻上貼的都是他的榮譽證書，看得我入了迷，老師親切地叫住了我，說：“李頌揚，請隨便找個位置坐下吧�！蔽易诹说谝慌诺腵第三個位置。
老師對我們很負責，記得有一次我寫“緣”字走了神，字跡有點潦草，老師走到我跟前俯下身，注視著我的字，發(fā)現(xiàn)不足之處，老師挽著我的手，和藹地告訴我：“”緣“字的意義是緣分，兩部分是不能分家了，分家了不親熱了，不像一家人了，就沒有緣分了，我抬起頭正好看見老師那慈祥的目光，心里倍感溫暖，隨后他輕輕的拍了拍我的后背，好像再告訴我以后要留意每個字的結(jié)構(gòu)。他總是變著法給我們講解每個字的意義，漸漸的我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。
從此，每當我寫字時，時常會想起這溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練字進步很大，我知道這與老師平時對我的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師，您勤勤懇懇、誨人不倦的做事風(fēng)格是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我的老師五年級人物作文 10
我有一個愛學(xué)生如子女的好老師，她一手把我們從無知的小孩帶到有知識的少年，從一年級到現(xiàn)在一直關(guān)愛著我們、教導(dǎo)著我們，她就是宋金梅老師。
她對我們嚴格要求，可卻不整天板著個臉；她講課生動有趣，讓我們感到學(xué)習(xí)的趣味；她總組織一些戶外活動，讓我們親近自然；她布置作業(yè)別出心裁，手抄報、詩配畫帶我們的思想飛奔……宋老師身材微胖，橢圓形的臉上總掛著微笑，上課時她聲音洪亮，吐字清楚，下課時如果有同學(xué)問她問題，她總是含笑回答。在我的心目中，她偉大、細心，是個好老師，又像個好媽媽，給我無微不至的關(guān)懷。當有的同學(xué)有進步了、作文得獎了、作文刊登了……她心中的喜悅決不低于學(xué)生。學(xué)生的進步凝結(jié)著老師的多少汗水和心血呀！學(xué)生的進步就是老師的功勞，學(xué)生的輝煌就是老師的成功！老師把我們從一年帶到五年，是看著我長大的.，她了解我的喜、怒、哀、樂，她好得不得了，我以有這樣的老師感到榮幸。
再就不說了，宋老師的好一天也說不完，千言萬語就一句話：我的宋老師是最好的。
我的老師五年級人物作文 11
我們班楊老師的眼睛又大又黑，眼睫毛又濃又密，不僅長得漂亮，還會說話呢！
我們班上的同學(xué)都能聽懂楊老師眼睛說的話。記得又一次，上課鈴敲響后，半天都沒有老師來上課，我們班的同學(xué)就嘰嘰喳喳地說起話來，膽子大的還下了作為。就在我們的吵鬧聲越來越大、就快要影響到其他班上課時，楊老師推開門，走了進來。她把教案放上講桌，皺著眉，生氣地環(huán)顧了教室一周，盯著幾個聲音大和下座位的人，一句話都么有說。
這時，大家立馬安靜下來，紛紛回到作為，仿佛是被封了罪的麻雀和禁了手腳的猴子。從這一刻開始，楊老師的`眼鏡盒同學(xué)的眼睛開始交談了：你們這樣做對嗎？同學(xué)們的眼睛里露出了畏懼的神情。而老師的眼睛過了一會兒，變得溫柔起來，輕輕了說了一句話：“沒關(guān)系，以后一定要注意，我還會考驗?zāi)銈兊摹！?/p>
楊老師的眼睛還很會小。每當我們做了幫助同學(xué)的事情，老師的眼睛都閃爍著肯定的神情。
再往后的日子里，我們不僅是因為敬畏楊老師才注意她的眼睛，更是希望從她的眼睛里看到肯定和贊揚。
我的老師五年級人物作文 12
我最喜歡的老師是數(shù)學(xué)老師，他的個子不算高，皮膚有點黑，對我們比較嚴格，不過他最突出的特點還是他的眼神和趣味。
每次上課的時候整個班級一下子就從之前的震耳欲聾，變得鴉雀無聲。他在講課時如果發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)沒有在認真聽課，他就會立刻停下講課，用他那一雙眼睛，死死盯著那名沒有在聽講的同學(xué)。如果那名同學(xué)沒有看到，或者不馬上改正，老師就會大聲的叫那位同學(xué)的名字，并讓他站起來，并問他為什么叫他站起來，那名同學(xué)說出來后，老師會讓他坐下，如果沒有回答，他就會一直站著，除非他再回答一個問題。
不過有時數(shù)學(xué)老師還是很有趣的。當老師請問一個同學(xué)他不會，然后再找一名同學(xué)還不會，就這樣站起來的`人有五六個的時候，老師就會說：“看我厲不厲害一點一個準，一點一個準，全點不會的�！闭f完后有一些同學(xué)就會小聲笑，接著老師就會叫一個好學(xué)生，來講了，講完后老師就會挨個的問那些回答錯了的同學(xué)，直到他們學(xué)會為止。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個嚴格又有一些有趣的老師。
我的老師五年級人物作文 13
教我們古箏的老師姓王，可幽默了，經(jīng)常和我們鬧著玩。
有一天放學(xué)后，我和張靚穎同學(xué)一起去學(xué)古箏。古箏教室在學(xué)校的三樓。到了教室，我們就帶好指甲，準備練習(xí)。王老師剛開始教我們的時候，我和張靚穎學(xué)的還算認真。但一會兒我們就分神了，玩起了游戲。不料，這些被王老師發(fā)現(xiàn)了，他朝我們走了過來。這下可糟了，我們的心里真是“十五個桶打水――七上八下”的。本以為他會狠狠地批評我們，沒有想到他對我們說：“你們玩的什么呀？也教教我吧！” 張靚穎說：“不！”王老師半開玩笑地說：“哼，這么小氣，下次如果你們練不好，休怪我不客氣！”說完便走開了。我和張靚穎很不好意思，連忙轉(zhuǎn)過身去，專心練琴了。
下課了。我們正在摘指甲，王老師走過來，悄悄地說：“你們玩的是不是和男孩子玩的一樣？”說著，兩只大手拍了兩下，然后做了個打槍的動作，逗得我們哈哈大笑。
還有一次，王老師說要給我們講一個笑話，還肯定會讓我們捧腹大笑。我們不信。他說，開始講了。便學(xué)著電視上，清了清嗓子，張開雙臂，嘴里發(fā)出哈哈的'笑聲。我們看著他的表情，不僅開懷大笑……
怎么樣？我們的古箏老師挺幽默吧！對啦，你可能也猜出來了，他是一位男老師，感到驚奇吧？
我的老師五年級人物作文 14
華老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。
開學(xué)時，我看到華老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛(wèi)生，帶我們報到，我就知道華老師又將繼續(xù)帶我們，我高興極了！
記得二年級時，我所在的`福源巷小學(xué)要拆遷，沒辦法，只好轉(zhuǎn)到銅鋪街小學(xué)讀書。因為有些同學(xué)離家比較遠了，上學(xué)途中要經(jīng)過一條大馬路，不安全，所以，華老師就千叮萬囑的對我們說：“過馬路時要注意安全。”同學(xué)們聽了，都體會到了華老師對我們深深的愛。
記得有一次，華老師上課時檢查昨天古詩背得怎么樣。我這時卻很害怕，因為我背得還不是很熟，害怕老師點我�？刹磺桑蠋焻s偏偏點了我。我哆嗦地站起來，“游子身上衣，慈母手中線……”還沒背完，同學(xué)們就“哄”地笑了起來，“不許笑！我相信她能背出來�！比A老師用她那洪亮的聲音制止了同學(xué)的哄笑，又鼓勵了我，看著華老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩。
華老師，您是這樣關(guān)心我們，愛護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。
我的老師五年級人物作文 15
我的漫畫老師是我們的語文老師，她從一年級到現(xiàn)在五年級一致是我們的班主任。張老師中等身材，齊肩的短發(fā)，一張橢圓行的臉，一雙炯炯有神的.眼睛，能把每一個同學(xué)的心思看透，平常戴著一副黑框的眼鏡，看上去很斯文也充滿了智慧。她對我們比較嚴格，班里再鬧騰的同學(xué)一見張老師就會立馬安靜下來。
這學(xué)期剛開學(xué)時，我們班要征集布置黑板報，我積極主動的去報名參加了，在張老師的安排下，我們分工合作，有條不紊地完成了這項任務(wù)。張老師在班級群中表揚了我們幾個同學(xué)，我感到很非常開心，今后還想多參加一些為班級服務(wù)工作。
還記得一年級的時候，我的字寫的工整、漂亮、整潔、干凈。所以我被老師評委‘小小書法家’，也參加了學(xué)校的書法比賽，并獲得一等獎得到學(xué)校頒發(fā)獎狀獲得老師和學(xué)校的表揚感到很驕傲。
在張老師教導(dǎo)這四年，我和同學(xué)們都增長了許多語文和生活知識方面的知識，也取得了很大的學(xué)習(xí)進步。雖然張老師對我們很嚴厲，但我們都很敬愛張老師，愛她的教誨，愛她的教訓(xùn)方法。她的容貌深深印在了我的腦海里。
我的老師五年級人物作文 16
一頭棕色的亮發(fā)，一對俏皮的眉毛，一雙大大的眼睛，高高的鼻子，這就是幽默風(fēng)趣的李老師。
我們的李老師很幽默風(fēng)趣，記得有一天的數(shù)學(xué)課，李老師在給我們講昨天晚上的`數(shù)學(xué)作業(yè)。每到這個時候，他就會皺起那一對俏皮的眉毛，嚴肅的給我們講著錯題。其實李老師沒有那么嚴肅，每當我們沒有聽懂這道題的時候，她就會機靈一動，把這一道題用生活中的例子來講，有時候還故意地跑偏了，惹得我們?nèi)喽脊笮�，李老師也跟著笑了�?/p>
下一秒，李老師停止了笑聲，笑容慢慢的從臉頰消失。再下一秒，李老師再一次皺起了他那俏皮的眉毛，眼神非常的嚴肅的看著我們，這時她說：“趕快回來，趕快回來”，這句話的意思也就是不要走神啦，趕快回來！趕快回來認真聽講！
下課的時候，李老師就會單獨找昨天沒有改完錯的同學(xué)，這時她的眼神又會非常的嚴肅，比上課的時候更嚴肅。眉毛皺的都快擠在一起啦！
每當我看見李老師那俏皮的眉毛，我就想起了她幽默風(fēng)趣的課堂。
我的老師五年級人物作文 17
認識我的人都知道，我可是一個“英語高手”。其實，在三年級之前，我的英語還不是那么好的。雖然我的爸爸（英語老師）天天教我學(xué)英語，但我還是記不住有些單詞。直到三年級英語老 師施 老師來之后……
施老師非常重視我。剛開始，我學(xué)習(xí)英語一點兒也不積極。有一次，我竟然沒寫作業(yè)。那天下午， 施 老師把我叫到她的辦公室里，那時我的心怦怦直跳，頭上的冷汗都冒出來了。這時，施老師開口了：“加勉，你知道我為什么把你叫來嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答：“因……因為我沒……做作業(yè)�！薄澳悄銥槭裁礇]做作業(yè)呢？” 施老師帶著一臉的.微笑問道�！拔摇彝浟��！薄班�！聽你爸爸說你英語不錯，你能背un t.one的對話嗎？”我緊張地把對話背了一遍。“背得不錯！” 施老師笑道，“這次忘寫作業(yè)就算了，下次可別犯同樣的錯哦！”我本以為施老師會罵我，但沒想到卻是這樣鼓勵我。我頓時有了信心，下定決心要學(xué)習(xí)好英語。
還有一次，我在英語口語競賽中失手了。 施老師就過來安慰我，叫我不要氣餒，以后還是有機會參加比賽的。我聽了之后又重新努力學(xué)習(xí)英語，再次創(chuàng)造“奇跡”。
施老師，我想對您說：謝謝您！ 施老師。
我的老師五年級人物作文 18
老師，是一名園丁，他辛勤的為我們澆水，為我們修枝剪葉，為我們施肥，而這樣做的目的就是為了讓我們茁壯成長。
我們的語文老師，她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，她笑起來的.樣子更加迷人。
語文老師，她是那么的美麗，那么的聰明，那么的和藹可親。同學(xué)們有什么不會的題，或者有什么困難，她都會耐心的教導(dǎo)我們，一遍不會教第二遍，第二遍不會就教第三遍，就這樣一遍又一遍，知道我們學(xué)會為止，她是那么的有耐心。
每當有同學(xué)受傷時，他都會及時趕來查看傷口，一邊輕撫著傷口，一邊說：“怎么樣，疼嗎？要不要家長來接？”她是那么的溫柔。
上課時她可能會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對課上內(nèi)容不感興趣，無精打采，甚至有的同學(xué)都快睡著了，所以，她經(jīng)常會講一些笑話，逗得我們哈哈大笑，興致自然就有了，她是那么的幽默。
老師，您是大海中閃爍的燈塔，讓我們找到成功的彼岸；老師，您是黑暗中燃燒的蠟燭，為我們獻出您的光和熱……感謝您，老師！您對我們的教誨之恩，讓我終身難忘！
我的老師五年級人物作文 19
終于開學(xué)了，令人難忘的暑假一眨眼就過去了，孤獨很久的教室已經(jīng)迫不及待的想要學(xué)生趕快到學(xué)校來！換了一個新老師，但是我還是忘不了三、四年級最好的老師——候老師，我還有非常多的話還沒跟她說呢！
開學(xué)的第一天，我非常想念以前四年四班的同學(xué)，因為在以前的.班級里有著許多的回憶，而且在美得像一朵玫瑰的候老師的帶領(lǐng)下，讓我變得比以前更厲害。在我們贏得的第二名接力賽錦旗里有著我們的喜悅和難過，而那面第二名錦旗也非常開心地一直被掛在四年四班的教室后面，成為四年四班永遠的榮耀。
老師，我想跟您說在這些日子里，您教了我許多的知識、禮節(jié)，謝謝您用心的指引我，您是我至今遇過最好的老師，我覺得您說的每一句話都非常有意義、非常有學(xué)問，悄悄告訴您，您是我最喜歡的老師喔！
從前和老師一起度過的那段日子里所發(fā)生的每一件事情，都會令我永生難忘的。最后，我還想再跟我心中最好、最美麗，也是我最愛的印家老師說：教師節(jié)快到了，祝您教師節(jié)快樂！
我的老師五年級人物作文 20
我是一個轉(zhuǎn)學(xué)生，還沒來到四中路小學(xué)時，我還在溫州。那許多老師都能勾起我美好的回憶，但現(xiàn)在給我印象最深的還是上學(xué)期的賈老師。
我和賈老師相處不到一年，她臉像橘子一般圓圓的，櫻桃小嘴很漂亮，高高的鼻子，頭發(fā)很卷，很像洋娃娃的頭發(fā)。
賈老師的脾氣不是很好，同學(xué)們老是惹她生氣，老師為此很不滿，每次看見老師生氣，我就象兔子見了老虎一樣，很害怕，心好象馬上要跳出來似的，有時候老師噪子都啞了，同學(xué)們還是坐視不管，班長和其他班干部都沒辦法。唉!
我記得有一次，賈老師因為噪子疼想讓別班老師代課，但她想到，要是別的.老師也有課怎么辦，所以她自己就帶病上課，直到噪子發(fā)炎了才不講，賈老師，真謝謝你!
如今我已四年級了，也換了班主任，賈老師，我好想你記得那天你給我們上了最后一節(jié)數(shù)奧課，我們都很難過，你說要給我們買糖，我們很高興，老師說：“嘿，用我的錢你們怎么就這么開心?”一句話說的讓我們都笑了，可吃完后，我們才知道這是散伙糖，賈老師，我感激你，希望你能永遠記得我!
我的老師五年級人物作文 21
小時候的生活往事就像沙灘上的貝殼，撿也撿不完。很多年后即使淡漠了許多記憶，也依然會有一張微笑的臉時刻出現(xiàn)在我的面前。
衣著整潔、身姿挺拔、知識淵博、風(fēng)趣幽默的她，她就是我的班主任吳老師，她是我心目中真正的'好老師。
記得三年級的時候，午睡課上，我掉了五元錢，我記得嚎啕大哭，吳老師急匆匆趕來問：“周嘉敏，別哭了�！彪S后拿出五元錢放在我的手里，也深深地放在了我忐忑不安的心房。
我還記得，有一次，排隊改作業(yè)，我看見一個同學(xué)才寫了幾個字，我便逗她玩說：“你跟烏龜比寫字，烏龜就贏�！蔽疫呎f，便邊做了個鬼臉，誰知，他的頭上早已火冒三丈，就在這是，她在我潔白無暇的衣服上添了一個污點，我大聲說：“吳老師，她在我的衣服上畫了一個污點�！边呎f眼淚在我的眼眶流動著，沒想到老師說：“是你先弄她，她才弄你�！边@時我的心變得發(fā)冷，生命之火馬上就要消失了。過了幾天，我才知道，不可渺視他人的缺點，老師您是在教育我，讓我不犯錯誤。
是您！在我茁壯時期，無微不至的關(guān)懷，和淳淳的教導(dǎo)，你的淳淳教導(dǎo)像雨水，滋潤我的心田，我永遠不會忘記您—我心目中的好老師。
我的老師五年級人物作文 22
如果說，世上有第二個像父母對你這么好的人，那么這個人一定是老師了。
她有一頭烏黑而又像泡面的頭發(fā)，白嫩的臉俏皮又可愛，生氣時會嘟起櫻桃般的小嘴，聲音軟萌軟萌的，這就是我們的英語陳老師了。
我的英語基礎(chǔ)并不算好，所以在上第一節(jié)英語課時，我一直低著頭，不敢與老師對視，英語對我來說簡直是噩夢。
但是陳老師的教學(xué)方式，讓我對英語提起了興趣。陳老師經(jīng)常讓我們做一些小游戲，讓我們在不知不覺中學(xué)到很多。而且陳老師的溫柔，是任何老師都比不上的。她用溫暖的鼓勵代替了嚴厲的批評，那一句輕輕的“加油”，那一個鼓勵的.眼神，都能給我莫大的力量。
真正喜歡上陳老師，是在第一次月考過后。
秋夜，風(fēng)在外面輕輕地刮著，同學(xué)們都在教室安靜地上著自習(xí)。我突然被告知要去英語老師那，我懷著忐忑的心，做著要被老師批評的準備，走進了辦公室。
辦公室的氣氛很嚴肅，大部分都是被老師批評的學(xué)生。我輕輕的走到陳老師的桌旁，陳老師一如既往地微笑著，輕聲地鼓勵著我：下次的目標是什么，該如何努力……從辦公室里出來后，我感到很輕松，全身都充滿了斗志！
溫柔的話語，鼓勵的眼神，陳老師這支世間最溫暖的歌，在我心里永遠吟唱下去……
我的老師五年級人物作文 23
換老師了，相信誰都想要知道自身的老師誰?上課怎么樣吧！我也不列外。
那一天，我的新老師---莊老師一臉嚴肅地站在講臺上，那是有一個小朋友因為講話而被批評了一頓，因此，大家都很害怕他�？墒�，當他第一次開始給我門上課時，我們發(fā)現(xiàn)自身的想法可真是大錯特錯！上課時，有一個有點胖胖的人舉手時，莊老師說：“你們看，可愛的`人舉手了！”，這句話，把我們都逗地哈哈大笑。緊接著，因為這節(jié)課的主題是老師，因此莊老師給我們講了個故事：“那是我初二的時候，那是我暑假作業(yè)都是隨隨便便寫的，因為我認為老師是不會認真看我作業(yè)的，可是，我開學(xué)那天，我上交了暑假作業(yè)，就回家了，我吃晚飯是，我爸爸收到了一個電話，是我老師打來的，老師讓我去他家去。我去了老師家，老師把我的暑假作業(yè)拿了出來，說‘你的作業(yè)怎么這么差，以后不允許這么寫！’然后，還讓我寫上保證書。
從那以后，我再也不敢亂寫作業(yè)了�！闭f著，老師還把保證書給我們看了一下，我們都震驚了，有哪個老師，會把格保證書給我們看?因為這件事，我們大家豆喜歡上了語文課，每次語文課，老師都會講幾個更他關(guān)于的故事，把我們逗得哈哈大笑。
這就是我們的老師，你一定很喜歡他把！
我的老師五年級人物作文 24
古有川劇變臉藝術(shù)家，今有我的班主任嚴老師。拋開其他的特點不說，單是他那變換如翻書的臉，就讓我記憶猶新。
語文課上課之前，我就隱隱約約感覺到有一股殺氣正向我們逼近。
“嘭——”的一聲，教室的.門被推開，出現(xiàn)在我們眼前的是擁有代表兇猛的“黃臉”的班主任。只見他眉毛被氣得飛起，眼睛和鼻子都瞪得老大，臉上無一不透露出他的生氣。再往下看，他的右手緊握著一沓試卷，手上的青筋慢慢暴起，看著著實讓人很害怕。
他把試卷往講臺上一扔，兩手撐著講臺，閉著眼深吸了口氣。我們都以為他要大發(fā)雷霆了，可他卻又變了一張臉——代表沉著的“紫臉”。在這張臉上，絲毫看不出他的生氣，反倒是帶有一絲開心。他拿起卷子，掃視了一會兒，嘴角微微上揚，似笑非笑，持續(xù)了一會兒，他便把試卷一張一張發(fā)了下去。
當他看到那幾張不及格的卷子時，又換了一張臉——代表暴躁的“綠臉”。他對著那位同學(xué)，用較高的音量給他講解。臉上又呈現(xiàn)出剛才的兇猛。
最后在講卷子時，他又在“黃臉”、“紫臉”、“綠臉”中不停切換，且頻率十分頻繁。
我不禁感嘆：“我這班主任的變臉技術(shù)真可以和川劇變臉藝術(shù)家相媲美了�。 �
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