我當(dāng)小老師啦_作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的我當(dāng)小老師啦_作文，歡迎大家分享。
今天的數(shù)學(xué)課，因老師要開會(huì)，便對(duì)我說：“莫毅，交給你一個(gè)任務(wù)，你替我上例3，行嗎？”我想，我要是說上，上不好怎么辦？可不上，又失去一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而且不給老師面子，算了，上就上吧，便說：“好……好吧！”
老師走后，我急急忙忙看了幾遍，在同學(xué)們的再三催促下，我才上到講臺(tái)上，開始“授”課。
我對(duì)同學(xué)們說：“請(qǐng)大家打開數(shù)學(xué)書111頁，讀題�！蔽曳抡绽蠋煹慕谭ㄏ冉型瑢W(xué)們讀題�！啊弊x完后，找數(shù)量關(guān)系、分析題意，“首先——”我故意拉長聲調(diào)，“我們來做列方程解題的第一步：設(shè)。問題問什么就設(shè)什么，懂嗎？”“懂——”我便在黑板上寫：解：設(shè)……“設(shè)好以后，我們?cè)賮碚覕?shù)量關(guān)系。這是一道已知一個(gè)規(guī)律圖形的面積、底，求高的'應(yīng)用題，請(qǐng)問，這是一個(gè)什么形？”“三——角——形——”“它的面積計(jì)算公式是——”“底×高÷2”“那我們就把它帶入公式，底25×高x÷2＝100，然后按解方程的步驟解方程，方程的解就是這個(gè)圖形的高�！蔽疫呎f邊寫在黑板上�！斑�可以怎樣列方程？”我提出問題。同學(xué)們紛紛舉起手�！澳悖 薄坝妹娣e100×2÷高x＝底25�！薄昂�！”我也寫在黑板上�！跋旅孀鲎鲆蛔觯�！上來寫�！钡人麑懲辏矣趾屯瑢W(xué)們一起分析解題。
剛講完這一題，下課鈴就響了，老師也回來了，我趕緊回到座位上去。
老師問同學(xué)：“剛才莫毅同學(xué)為大家講課大家懂了嗎？”“
懂了——”“好下面布置作業(yè)……”
謝天謝地，幸好同學(xué)們懂了，我懸著的心也放下來了。