令我最難忘的老師作文合集3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的令我最難忘的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
令我最難忘的老師作文1
時(shí)光就像那無情的流水，流去了我絢麗的童年，我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。我將面對(duì)臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而在這幾年里，我認(rèn)識(shí)了許多的老師，我也很快要與他們告別。但是，我始終不會(huì)忘記這位老師……
他就是方老師。他個(gè)子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長(zhǎng)著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。每當(dāng)他看到同學(xué)的旁邊有垃圾時(shí)，總會(huì)在旁邊說上幾句，要是哪天老師不說我們還有一點(diǎn)不習(xí)慣呢；上課時(shí)，他時(shí)常會(huì)冒出幾個(gè)小笑話出來，我們總會(huì)哈哈大笑，使我們?cè)谡n上不會(huì)感到無聊。
而方老師也是很和藹的，在六年級(jí)里我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數(shù)學(xué)沒有考好，而我又是班級(jí)里的班干部，數(shù)學(xué)考的那么低，我以為老師會(huì)說我的，每一次我有事情去老師的辦公室的時(shí)候我都不敢看老師，可老師卻來跟我說話，我本以為老師會(huì)罵我的可老師沒有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個(gè)好的成績(jī)！
他雖然很幽默、很親切，但是該要嚴(yán)厲的時(shí)候也絕不會(huì)手軟！
從四年級(jí)開始，他就開始教我們了，但那時(shí)總是有很多人不寫作業(yè)，方老師就想了一個(gè)招：三次作業(yè)沒寫就調(diào)到最后一排，這使很多人都不敢不寫作業(yè)了，但是現(xiàn)在到六年級(jí)了，這種小招數(shù)已經(jīng)對(duì)一部分人不管用了，所以，方老師又改變了他的計(jì)劃：沒寫作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時(shí)候�。∷�，現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)不寫的人幾乎寥寥無幾，甚至沒有。
老師您就放心吧，這次的期末考試一定會(huì)考個(gè)好的成績(jī)的，雖然您以后不會(huì)再教我們了，但是我一定不會(huì)忘記您的！令我最難忘的老師！
令我最難忘的老師作文2
一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去，在這六年中，無數(shù)的老師與我相見，與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔(dān)任我們五、六年級(jí)班主任的趙老師。
趙老師挺著一個(gè)典型的“將軍肚”，走起路來慢吞吞的，顯得非常穩(wěn)重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮(zhèn)定，讓人聽起來感到很和藹。
不過，趙老師的“火”我也記憶猶新。
有一次，趙老師因?yàn)橐爠e的'小學(xué)的課，所以要出去一天。那一天啊，一個(gè)字——亂！��！寫字課時(shí)，同學(xué)們講話的講話，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節(jié)課是上的寫字課，有值日生來檢查的，雖然班長(zhǎng)不斷地努力，但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚”在說著小話。
趙老師回來后，通過個(gè)別同學(xué)寫的朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況，頓時(shí)怒不可遏，叫了十多個(gè)“當(dāng)事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當(dāng)時(shí)的情景：
趙老師：“昨天早上沒去做操的，給我站出來！”四五個(gè)人。趙老師：“就只有這么一點(diǎn)嗎？！”。又有四個(gè)人。趙老師：“小豪（化名）、小梁（化名），上來！”。趙老師：“你們知道你們錯(cuò)在哪里嗎？”小梁和小唐：“知道，我們不應(yīng)該打架�！壁w老師：“這是一點(diǎn)，小唐，你竟然拿著凳子去打同學(xué)！實(shí)在是太不應(yīng)該了！如果不是小森（化名）攔住你的話，說不定……”趙老師：“你們?cè)趺椿厥�？”一堆人趙老師：“給我發(fā)現(xiàn)下一次的，圍著學(xué)校跑一圈！懂了嗎？！”一群人：“懂——了——”，趙老師：“回去！”所有站上來的人。
之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，其實(shí)不是的，趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的，絕非我剛才說的那樣。剛才是不過是我記憶最深的一幕罷了
令我最難忘的老師作文3
老師，是我們前進(jìn)道路上的啟迪人。他們就像一位位辛勤的園丁，精心地培育著祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)；他們就像一盞盞海上的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路，使我們最終到達(dá)彼岸……在這六年里，我們換過的老師是一個(gè)又一個(gè)，教過我的老師也已經(jīng)不在少數(shù)，而在這其中，令我最難忘的一位老師是——楊梅老師。
聽到楊梅這個(gè)名字，你一定會(huì)想到的那酸甜可口的楊梅吧！可我說的這個(gè)楊梅，不是我們平常吃的那個(gè)楊梅，而是教過我二年級(jí)的語(yǔ)文老師——楊梅老師。
楊老師個(gè)子并不是很高，但也不算太矮，她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，挺挺的鼻梁上駕著一副眼鏡。雖然她帶著這副眼鏡，但是她的眼睛里依然發(fā)出對(duì)我們充滿著愛的目光，總是給我們鼓勵(lì)，所以我們總是有一種親切的感覺，使得我們總是感覺到她很平易近人。
說起那時(shí)候我們班上，也總是會(huì)有一小部分人不寫作業(yè)，為此，楊老師真是傷透了腦筋，在楊老師想辦法那段時(shí)間里，我都感覺楊老師稍稍老了一些，感覺楊老師似乎更加憂愁了一些。過了一段時(shí)間，楊老師終于想出了一個(gè)好辦法。一天，楊老師上課的時(shí)候?qū)ξ覀冃χf：“最近我們班上總是有一小部分人不寫作業(yè)，我呢，拿他們也沒有什么辦法。但是現(xiàn)在呢，我終于有了一個(gè)好方法，以后只要誰不寫作業(yè)，我就把他到回家，慢慢地補(bǔ)今天的作業(yè)，直到補(bǔ)完為止！”那時(shí)候的我們都還小，都不喜歡離開爸爸媽媽，也離不開爸爸媽媽，所以都很乖乖地寫作業(yè)，漸漸地，我們班上不寫作業(yè)的人也少了，也在慢慢地沒有了……
就在那次二年級(jí)的期末考試中，就在楊老師的不懈努力中，我們班的語(yǔ)文終于達(dá)到了第二名，也就只在那一次，我們的語(yǔ)文才有了很大的變化，連我的媽媽都說楊老師負(fù)責(zé)呢！
我最難忘的語(yǔ)文老師——楊梅老師，她是一個(gè)對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，一個(gè)對(duì)我們又充滿愛的好老師！我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)老師——楊梅老師！
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